2020/02/12 15:13 投稿
回答 8
受付終了

小学6年生の普通級に在籍している男の子がいます。 (通級教室には小2から通っています)

うちの子が、2学期辺りから、パニックになって、暴力を振るうことがあり、つい先日も数人を殴ってしまいました。
その中の一人(うちの子とは合わないようです。多々トラブルがあります。今までのパニックもほぼ。今回もです)には、謝罪の電話とお家に行き謝罪しました。その他の方は、電話も大丈夫なのでと言うことでした。
子供には、話を聞き、でも、手を出したら100%悪いことも泣きながら伝えました。

このような状況なので、今度、授業参観の後にある懇談会で、謝罪を含めた言葉をと思っていますが、どのように言えば良いか悩んでいます。子供には、告知をしていないので、障害名を言うのもと悩みます。
毎回、懇談会は、療育と重なったりで、実は、1年次以来参加していませんでした。
6年も学年始まりは、参加出来ませんでしたが、今回は、参加して謝罪をと思っています。

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質問者からのお礼
2020/02/12 21:55
おまささん、ruidosoさん、回答して下さった皆さん、ありがとうございました。

夕方過ぎに、担任から連絡がありました。
先生曰く、今までは、パニック後の対処をどうしようか?と思っていたが、予防する対処法を考えるようにしたとの事で、今日は、そのように対応してくれたようでした。
以前にも私から話をしていたことでしたが、事が起き、通級の先生からも連絡があって、改めて思って下さったようです。
懇談会の事も話すと、最後に話しをさせてもらえることになり、先生からもフォローしますと言ってもらえました。

皆さんの回答を見て、私自身の未熟さも痛感しました。
家では、情緒も安定している子なので、やはり学校は、苦しくて、辛いこともあり、その積み重ねで爆発してしまったのかと思います。

卒業までの期間、少しでも楽しい思い出が増えるように、親子で話し合い、私も丁寧に落ち着いて子供に向き合っていきたいと思います。
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この質問への回答
8件

https://h-navi.jp/qa/questions/147069
ナビコさん
2020/02/12 16:28

個別に謝罪しているなら、もう懇談会で謝罪しなくてもいいんじゃないかと思いましたが。
6年生であと1か月くらいで卒業だし、障害のことを言いたくないなら、なおさら。
どうしてもというなら、担任の先生とも相談された方がいいと思います。

小6になって毎回同じ子とトラブルになるといったら、相手も特性もちか、定型だけど息子さんがパニックになるのをおもしろがって挑発しているか、どちらかじゃないですか?
ふつう小6にもなったら、何度かパニックを起こしている息子さんを見て、適度な距離で接してくれると思います。

https://h-navi.jp/qa/questions/147069
おまささん
2020/02/12 19:02

こんばんは。
小学六年生の子供がいます。
まさに同じような事があり、保護者会で加害者の保護者が泣きながら謝っていたのをみました。
怪我をさせたお子さんのみではなく、子供から色々な被害を聞いているお子さんです。定型児はムカついても言いつけたりせず、みんなスルーしたりして大ごとにしないすべを守っているのをわかっていたので、怪我しないと謝らないのね?と終わってから他の保護者が言うのを聞いてしまいました。

教室全体に騒ぎを謝罪するなら、再発を防止する手立てをコレだけやっています。と言わないと後々前述の保護者みたいに陰で悪口を言われてしまいますよ。

通級に通っていて、自宅ではこうしています。それでもご迷惑をおかけします。というような内容で語らないと謝罪されてもねーと思われてしまいます。

厳しい言い方ですが、もし診断名を告げて謝られても悪行は消すことはできないです。
再発防止策をあげて謝罪することをおすすめします。同じ中学校へ行くお友達がクラスに多いなら余計、親がしっかり見張っている、注意しているか?は今後の進学先の人間関係にも直結する事だと思います。

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https://h-navi.jp/qa/questions/147069
退会済みさん
2020/02/12 19:20

先に手を出したら、どんな理由であれこちらが100%悪いと判断されてしまいます。
法律上のそう判断されるという問題もありますしね。
思春期になると、男女とも血の気が多くなり、男の子は殴りあいのケンカをしてしまう子も何人かは出てきますが、本人はなぜそうしてしまうのでしょう。一時的な情動コントロール不能状態かもですね。

自分が他人からどう思われるか等を認識する力が他の人とズレていたり、攻撃されたから自分を守るために仕返しとして殴りかえしてしまう気持ちの弱い子に「あなたが悪いことになる」と伝えても、抑止効果はないと思いますよ。

お子さんは何で殴ってしまうのでしょうか。
殴らせない為には、相手を避けることや、気持ちを落ち着かせる為に逃げること。スルーする事などを考えてあげなければならず、それの積み上げの結果で殴らないが実現するのだと思います。
お子さんのスキルがどのようなものかわかりませんが、親に泣きながら説教をくらったらもうやらなくなる。なんて子ではないのでは?
ダメなこと。どうしたらいいのかを一緒に考えてやらないといけませんよね。

ところで、保護者会で謝罪するかどうか?は、まず学校の担任と話合って許可を得る必要があると思います。学校の意向にそうべしです。
許可が得られたら、言い訳はせず、被害者や周りのお子さんにもご迷惑をおかけしたと親としてお詫びしたい。とだけ。原因を追及されたとしても、暴力をふるわないよう、家庭だけではなくて、学校やしかるべき機関とも相談しながら対応中です。としていく。

言い訳は本当は優しい子なのですが的なことも含め一切しない。他の保護者さんがお子さんだけに原因があるわけでないとしてくれても、いや殴ったのはうちの子の落ち度だから、我が子が悪いとされておくことだと思います。

それと、お子さんへの対応ですが、親は殴ったのはいけないときちんと伝えるにしても、基本は本人の言い分を受け止めてやらないとまずいです。
言い分を聞いても、感情的に泣きながらあなたが悪いことになるとだけ訴えてしまっては、お子さんにうまく響いてないかもしれません。
傷つけてしまったり、理解してもらえないと思わせないためにも、泣くのは極力止め、一緒にこれからどうしたら殴らず済むのかを親子で考えていく方がいいと私は思います。

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https://h-navi.jp/qa/questions/147069
YUYUさん
2020/02/12 16:57

ナビコさん、ありがとうございます。
ナビコさんのおっしゃるように、そのお子さんにも❓️と思い、担任にも相談したのですが…うちの子がルールを守らないので注意するようです。例えば、廊下や下校時に走る。遊びの中でもです。他の子供さんは、スルーするようですが、うちの子は、カチンときてしまうようです。
通級の先生にも相談し、先生もおかしいと言われて、担任に連絡を入れてくれる話になっています。

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https://h-navi.jp/qa/questions/147069
さとさん
2020/02/12 16:21

こんにちは!
中3長男(定型)小2次男(ASD、LD)の子どもがいます。
6年生ともなるとクラスメイトもおとなびた子やまだまだ子どもっぽい子、様々でしょうね(^-^)
まずは、先生に相談してみてはどうかな、と思いました。
信頼できる先生であれば…ですが。

障害名は言わずにさらっと、謝るのもいいと思いますし…
障害名を言っても、わざわざ我が子に言う人もいないとは思いますが、興味本意でポロッと子ども言ってしまう親御さんや、それを聞いて、クラスの子に話してしまうお子さんもいるかもしれません。

担任の先生なら、クラスの子どもや親のカラーもある程度わかっているかと思うので、相談されたらよいかと思いました。

懇談等で、他保護者の方へ謝罪等するのは良いと思います。
ちゃんとされてるなと思われるでしょうし、お子さんを守ることになるかな、と思いました。

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https://h-navi.jp/qa/questions/147069
YUYUさん
2020/02/12 16:46

さとさん、早々の回答、ありがとうございます。
担任の先生は、信頼出来るので相談してみます。
ありがとうございました❗️

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2023/11/29 投稿
小児科 療育 コミュニケーション

登校班のトラブルと保護者同士の付き合いについて。 ごめんなさい、長文です。 小学二年生、4月で三年生になる息子がいます。 WISCでは作業に関する部分が低く、書字困難があると見ています。 ノートや連絡帳など、指定外のものを使うなど、学校には入学前から配慮いただいています。 そのほかは100より高くて、特性発揮していて、同じ自閉圏なのに、とうらやましい母です。 通常級在籍、一学年一クラス。同級生は12人。学校に情緒級はありません。 田舎なもので、我が家から見える位置の学校へ、全て見える通学路を約10分、通年通学班で登下校しています。 先日学年懇談会があり、事情があって発達障害のことをオープンにしました。 (その前にと、本人にも告知しました。) その場で、 「もっと保護者同士で話す機会を持ちたい、送り迎えで会った時など話をして悩みを共有したい」 と発言された方がいらっしゃいました。 その方の息子さん(M君)が登校班が一緒です。 一年生のときから登校班でM君が息子に「いつも意地悪をされる」という訴えがあるなどのトラブルが多く、 入学直後はM君のご家族が数回登校班の付き添いをしていた事もありました。 しかし、私たちとしては、M君のご家族が学校へ訴える内容と、 我が家から見える登下校中の様子では食い違うことが多く(私が毎日見ています) 戸惑っていたのが現状です。 例えば、 M君が息子を突き飛ばし、田んぼに落ちてしまった息子が足を振り泥を払った。 その泥がM君の体操服に飛んだ。 一連を私は家から見ていて、帰宅した息子に事情を聞き、お互い「ごめんね」をした、と分かり何もしませんでした。 その事件が、学校には「息子がM君に一方的に泥をかけた」、と伝わっていたり、です。 都度、学校には見ていた事と違うことなどを伝えていたのですが・・・ 保護者へオープンにした直後、学校から 「M君が登下校に不安を感じていると訴えがあったので、登下校の付き添いをしてほしい」 と連絡がありました。 話し合い、一週間登下校全てに付き添い、その後は二人きりになる部分だけ付き添う形で決めました。 実はM君のお姉さんが六年生で登校班の班長です。 そのお姉さんが卒業してしまうので、息子から暴力をふるわれるのが怖い、とM君はご家族に漏らしているんだそうです。 トラブルの多くは六年生の居ない低学年のみ下校の日に起こり、お姉さんとM君が先生に報告したり、 M君の連絡帳に書いてあるそうです。 もう一人、六年生の副班長の子に聞きましたが、 息子から一方的に暴力をふるうことはなく、M君がきっかけを作り、息子がランドセルを叩いてしまう事があるそうです。 家では息子にどんなことがあっても手を出してはいけないこと、ランドセルでも叩いてはいけない事を伝えましたが、 息子の話では 「お姉さんとM君が喧嘩をしていた、それは悪い事だから「やめろよ」とランドセルを叩いた。 M君が嫌がったので「ごめん」と言って「もうしないで」と言われたのでそれ以降していない。 みんな仲良く、なのにM君と仲良く出来ない。そのほかにも日常的にいじわるを言ってくるM君が嫌いだ。」 という事で、「嫌いだ」をなかなか言えず、言ったとたん泣きながら寝てしまいました。 息子に関しては、特性ゆえに融通が利いていないのだと判断し、再度自身の特性についてゆっくり話をしました。 今は手の甲やつま先などに「NO」とか「×」を油性ペンで書いて、暴力衝動を抑えられるよう工夫をしています。 この工夫は学校と本人と家庭で話し合って決めました。 話は戻りますが、M君ご家族の訴えと現状が違う場合、 どのように対処していけばいいのでしょうか。 もちろん、息子が悪いことをしていることもあり、懇談会などで会う度、謝罪すべきは謝罪しています。 M君が不安に感じているのも事実なんだと思います。 M君自身は、おっとりとはしていますが、しっかり自己主張はできる子だな、というのが印象です。 私たちが付き添うことでM君、息子の不安が解消できるなら、いくらでも付き添うつもりです。 息子の個別登下校も検討しましたが、お互いの社会性を育むチャンスをつぶしてしまう、という校長の判断により、 集団登下校を継続する方針です。 しかし、登下校に付き添うM君のご家族の姿は、入学直後以来お見かけしていませんので 「送り迎えで会った時に話をしたい」と言われても出来ませんし、 学校の決まりで「子供が独りになる地点まで保護者が迎えに行く」というのがあるのですが、 うちの前で独りになるM君を迎えに来る姿をお見かけしたこともありません。 ですので、懇談会での発言にも疑問が残ります。 なにより、校長の「付き添うことでM君のお宅にもこの姿勢が伝わるといいのですが・・・」 という発言が気になっています。 学校は対応したことをM君のご家族に伝えるつもりはないのでしょうか。 こういった関係になってしまった保護者の方と、どのように接していけばいいのでしょうか。 私自身自閉圏の人間なのも手伝い、人間関係をうまく構築する術が分かりません。 あと4年間、中学もだとしたら7年間登下校が同じ(中学はスクールバス登校)M君ですので 出来るだけよい関係を築きたいと思っているのですが・・・もう無理なのでしょうか。 ・・・今また、息子がトラブルを起こしたと学校から電話がありました。 学校で授業中に校長とコーディネーターと面談のようなので、行ってきます。 すぐにお返事できませんんが、皆様のお知恵をお借りできたらと思います。 よろしくお願いします。

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2017/03/02 投稿
社会性 小学5・6年生 連絡帳

同じクラスの子に、 ずっと暴力、暴言を受けています。 学校には伝えて、学校なりの対応はしているみたいですが、 (時間で空いている先生が全クラスを見て回る) 全く変わりません。 その子の親も誰とも関わりを持たない為、 参観日等でも会ったこともありません。 その子は、本当はやりたくないのに、 やってしまう。みんなにこの気持ちをわかってもらえるように。担任に自分から言ってきたみたいです。 担任は、保護者と話して、 医療に繋げられるようにしたいと言ったきりで、 結局は、うちがまた学校に行きたくないと登校渋りになってしまいました。 授業中出歩く、暴力、暴言、 トイレのスリッパを履いたまま廊下をわざと歩く。 校庭のブランコにおしっこをする。 おしっこのついたティッシュを教室に投げ捨てる。 言い出したらキリがないです。 担任曰く、周りの子ども達が、 大人の対応をしているらしいです。 もう、先生に言っても何も変わらないからだと思います。 うちみたいに、精神年齢が幼い子は、 大人の対応なんて出来ません。 ずっと我慢して来ていたのだから。 結局は、相手の保護者の方が動いてくれない限り学校は、注意することしか出来ないですよね。 どうしたら良いでしょうか?

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2022/02/05 投稿
小学5・6年生 トイレ 先生

1歳11ヶ月、男の子、発語なし、やはり自閉症や知的障害でしょうか…。 1歳半検診で指差しや発語が全くない事を指摘され、先日、発達外来に行ってきました。 自閉症の傾向は見られるけど、伸びるかもしれないし、様子をみていきましょうという事で、月1〜2で療育とリハビリに通うことになりました。 ・発語ゼロ、喃語は言いますがあまり沢山は言いません。 ・テレビを見たりしていると、名前を呼ばれても反応しない。何もしていない時に呼んでも振り向かない時がある。 ・ぴょんぴょん跳ねる。楽しい時など。 ・指差ししない。 ・こちらの言う事がほぼ理解できてない。 ・手を繋いで歩くのは嫌で好きに歩きたい様子。触られるのが嫌とかではない。 ・最近パチパチが出来るようになり、もう一回や欲しい物がある時などにパチパチしている。 ・運動面は問題なし。 ・食事はまだ食べさせている。補助してスプーンを使う時もある。 ・極端な偏食なし。 ・睡眠は安定している。 ・癇癪もなし。 ・あやすとよく笑い、遊んでいると声をあげて笑う。 ・目はよく合う。 ・絵本を"読んでー"という感じで持ってきて、一緒にペラペラめくる。 ・発語はないけど保育園では普通に過ごしている。遅れ気味ではあるが。 診断は3歳頃でないと出ない、と言われましたが、傾向が出過ぎていて気持ちが落ち込んでいます。 これから療育やリハビリで、お話しできるようになるのか…どんな生活になるのか…悩んで涙が出てきます。 3才の上の子もいます。将来、弟に障害があると分かったらどんな気持ちになるのか…。 要領を得ずにすみません。どこかに気持ちを吐き出したくなってしまいました。 同じような方々いたら、アドバイスか何かいただけると嬉しいです。

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2023/12/26 投稿
喃語 食事 癇癪

近所の子とのかかわり方について 娘の登校班は、1年生の時からほとんど変わらずのメンバーです。 その中に、ご両親が共働きのため去年まで学童に入っていた今年4年生の女の子がいます。 話を聞くと今年は学童に入らなかった?というか申込みを親がしなかったのか? 詳しくは、分かりませんが正直とても困っております。 以前突然遊びに来て、1度お昼まで食べていったことがありそれから、しつこく来るようになりました。 義母が約束したと思い家に入れてしまったため、お昼まで食べていく流れになりました。 この日なかなか帰らないので、兄を呼びにその子の自宅まで私は行きました。 近所の方の話では、よく他のお友達の家に朝から遊ぼうと言ってみんなに断られているとのこと。 分かります。1度来たらもういいと義母も言っておりました。 正直私は、この子のことはあまり好きではありません。出来ることなら関わりたくないです。 中学1年生になる兄がその子にはいます。 ご両親が仕事で学校が休みの日は、兄と家にいるようにと言われているそうですが、妹はそれを守れないようです。 それから何度か家に来ております。彼女は、何かにつけてなかなか帰ってくれません。 こちらも同居しているため(義父と義母とです。)気をつかうので疲れます。 月曜日も娘と一緒に帰って来て、「一緒に宿題をやるから」と家の目の前まで来ました。 (普段は、塾の日みたいですが、GWでお休みだったとのこと) 17時すぎまでなら大丈夫だと勝手に時間を決め居座ろうとします。 なので宿題をやり少し遊び一時間ちょっとで帰ってもらいましたが、なかなか帰らないので大変でした。 娘は、お友達があまりいないので、その子のことをとても気に入っております。家に来てほしいみたいです。 なので一緒に帰って来るようです。難しいところです。 後3年の付き合いだと思って,我慢するべきでしょうか? 予定がある時は、はっきり無理だと言います。 普段の何もない時にふらっと来られるので、こちらも何と言って良いのか悩みます。 皆さんのご意見をぜひお聞きしたいです。よろしくお願い致します。

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2017/05/03 投稿
仕事 共働き

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