締め切りまで
10日

はじめまして
はじめまして。
息子は来年小学校就学を控えていますが、今のところPDDの疑いありという診断です。
普段は保育園に通っていて、週一で療育センターの親子通園に今年から参加しています。
元々人見知りはありませんでしたが(周りの人に興味なしというのはありますが)普段の関わり合いの中でこの人は(大人子供問わず)親しくしてくれる人だと彼の中で理解してからは抱きついてきたり、座っていたら急に膝の上で寝ころんで(赤ちゃんみたく)とにかく身体いっぱいで表現している様です。
(一言で言うとベタベタ?)
もちろんですが、相手の方はその急変ぶりにビックリされたり、どうしていいやらと言った感じだったり。
で、(状態にもよりますが)その都度私が声をかけて離れさせたりしています。
同じ事を私にもするのですが、私はできるだけ受け止めてあげようと思い特に止めさせることもしていません。
今はまだ許される年頃かなとも思いますが、このまま小学生になってからも続いていたとしたら後々問題視されるのではないかとこの頃思うように。
そうでなくとも、今現在でも見た目小学3年生くらいの体つきです。
かと言え、単純に『(その行為は)ダメだよ』でもないと思ったりもします。
一過性なものでしょうか。
それともこちらから何らかのアプローチが必要でしょうか?
とりとめのない質問でごめんなさい。
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この質問への回答
はじめまして。
うちの息子(小5・自閉症スペクトラム)も距離感が取りづらいようです。
優しくしてくれる人や仲良くしてくれる人がいると、手をつないだり、ピタッとくっついたりしようとします。
どんな時でもそうですが、なるべく息子の気持ちを受け止めてから、「何故ダメなのか」を息子に分かるような言葉で説明するようにしています。
例えば、必要以上に接触するような場合は
「○○さんのことが好きなんだね。でも、急に手をつないだり、ひざの上に乗ったりしたら、びっくりしちゃうよ。そう言うことをされるのが嫌いな人もいるから、もうおよその人にするのはやめようね。」と言った具合です。
とめちゃんさんの息子さんの場合、一過性かどうかは分かりませんが、うちの息子の場合は小さい頃からありました。
「人との付き合い方・距離のとり方」を教えていくのは必要なことだと思うので、「こう言う時には、こうするんだよ」と、自分がどう振舞ったら良いか分かるように話すと良いようです。
ただ「ダメ」と言っても、「どうしてダメなのか」を納得していないとできなかったり、「こう言う場面ではこう振舞う」と言うのが分かれば、「そうすれば良いんだ」と行動に移しやすいと思います。
会話でも行動でも、どう(気持ちを)表したら良いのか分からないことが多いので、「こう言われたら(されたら)、こう対応する」と言うトレーニングを積んでいくしかないんだ、とソーシャルスキルトレーニングの担当の方や心理士さんに言われたことがあります。
とめちゃんさんのお子さんは、まだ就学前とのこと。自分の気持ちの表現の仕方のトレーニングをする時間・機会はたっぷりありますから、焦らずにやっていけば良いと思いますよ。
お互いに頑張りましょうね。
長文、失礼致しました。
うちの息子(小5・自閉症スペクトラム)も距離感が取りづらいようです。
優しくしてくれる人や仲良くしてくれる人がいると、手をつないだり、ピタッとくっついたりしようとします。
どんな時でもそうですが、なるべく息子の気持ちを受け止めてから、「何故ダメなのか」を息子に分かるような言葉で説明するようにしています。
例えば、必要以上に接触するような場合は
「○○さんのことが好きなんだね。でも、急に手をつないだり、ひざの上に乗ったりしたら、びっくりしちゃうよ。そう言うことをされるのが嫌いな人もいるから、もうおよその人にするのはやめようね。」と言った具合です。
とめちゃんさんの息子さんの場合、一過性かどうかは分かりませんが、うちの息子の場合は小さい頃からありました。
「人との付き合い方・距離のとり方」を教えていくのは必要なことだと思うので、「こう言う時には、こうするんだよ」と、自分がどう振舞ったら良いか分かるように話すと良いようです。
ただ「ダメ」と言っても、「どうしてダメなのか」を納得していないとできなかったり、「こう言う場面ではこう振舞う」と言うのが分かれば、「そうすれば良いんだ」と行動に移しやすいと思います。
会話でも行動でも、どう(気持ちを)表したら良いのか分からないことが多いので、「こう言われたら(されたら)、こう対応する」と言うトレーニングを積んでいくしかないんだ、とソーシャルスキルトレーニングの担当の方や心理士さんに言われたことがあります。
とめちゃんさんのお子さんは、まだ就学前とのこと。自分の気持ちの表現の仕方のトレーニングをする時間・機会はたっぷりありますから、焦らずにやっていけば良いと思いますよ。
お互いに頑張りましょうね。
長文、失礼致しました。
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言いたい!聞きたい!
【通常学級?特別支援学級?特別支援学校?】お子さまの転籍・転校のエピソードをお聞かせください!
就学相談にて通常学級、特別支援学級、特別支援学校などお子さまに合った就学先を決められたと思います。しかし、実際に入学したり学年が上がるにつれて「今のわが子にはこの在籍クラスで合っているの?」と悩む場面も多くあるのではないでしょうか。
特別支援学級から通常学級への転籍、逆に通常学級から特別支援学級への転籍、特別支援学級から特別支援学校への転校、知的障害特別支援学級から自閉症・情緒障害特別支援学級への転籍などさまざまな転籍・転校があると思いますが、ぜひ皆さんの転籍・転校の悩みや決め手などを教えてください!
例えば:
・特別支援学級に在籍しているが、交流級で問題なく過ごせている様子を見て特別支援学級ではなく通常学級転籍を視野に入れ始めた
・通常学級に在籍しているが、高学年になって勉強の遅れが目立つように。通級指導教室だけではカバーが難しく特別支援学級への転籍を悩んでいる
・特別支援学級に在籍しているが不登校に。教育委員会などとも相談し、●年生から特別支援学校に転校することにした
・通常学級でのトラブルが目立つようになり特別支援学級へ転籍を考えたが、子どもが「通常学級のままが良い」と言うので今のところ通常学級在籍で様子を見ている
など
皆さんの経験は、同じ悩みを持つ保護者の方々の大きな助けになります!ぜひ率直な体験談をお聞かせください。
【アンケートへの答え方】
1、本画面下にある「選択肢」から1つを選択してください。
2、よろしければ続けて「このテーマに投稿する」欄に、具体的な体験談をお寄せください。
お寄せいただいたエピソードについては
・発達ナビ編集部が作成する記事にて読者の方からの声として紹介
・発達ナビの連載ライター陣がイラストを描きおろし、体験談をコミックエッセイ化(https://h-navi.jp/user/368843)して、発達ナビで公開などで活用させて頂きます。
【アンケート期間】
2025年4月3日(木)から4月13日(日)まで
▼発達ナビ編集部が作成する記事内にて読者の方からの声としての紹介について
採用、不採用にかかわらずご連絡は致しません。ご了承くださいませ。
▼コミックエッセイ化について
・コミックエッセイとしてエピソードが採用された方には編集部より随時(投稿より最大1か月程)ご連絡致します。ご連絡の際、追加で質問をさせていただくこともあります。
・コミックエッセイ公開の際はお名前公開・非公開を選ぶことができます。
・コミックエッセイとしてエピソードが採用された場合、Amazonギフト券500円分を謝礼として差し上げます。
・採用とならない場合にはご連絡は致しません。ご了承くださいませ。
特別支援学級から通常学級への転籍、逆に通常学級から特別支援学級への転籍、特別支援学級から特別支援学校への転校、知的障害特別支援学級から自閉症・情緒障害特別支援学級への転籍などさまざまな転籍・転校があると思いますが、ぜひ皆さんの転籍・転校の悩みや決め手などを教えてください!
例えば:
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・通常学級に在籍しているが、高学年になって勉強の遅れが目立つように。通級指導教室だけではカバーが難しく特別支援学級への転籍を悩んでいる
・特別支援学級に在籍しているが不登校に。教育委員会などとも相談し、●年生から特別支援学校に転校することにした
・通常学級でのトラブルが目立つようになり特別支援学級へ転籍を考えたが、子どもが「通常学級のままが良い」と言うので今のところ通常学級在籍で様子を見ている
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初めまして
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回答
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回答
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