質問詳細 Q&A - 園・学校関連
初めまして

初めまして。
発達障害の為、支援学級に通わせている小1の息子の母です。
支援学級がある学校なので先生や放課後教室の先生、同じ小学校のお子さん達も息子の事を理解し温かく見守ってくれています。

1学期は小さなトラブルはありましたが、理解ある方々に対応していただいた為、息子も私も安心して登校していました。
しかし、2学期になり、他のお子さんに手をあげたり、ヤメての言葉に一度でやめないなど、問題が多々増えてきました。

問題があった時はその都度、息子にも話し対処してきたのですが、今日、今までで大きなトラブルがありました。
幸い、相手のお子さんの親御さんは理解してくれました。

小学校の先生、放課後教室の先生、小学校のお子さん達も息子の事を理解してくださっていますが、今後怪我を負わせてしまうのではないかと不安に思っています。

このような場合、どのように伝えれば息子に分かってもらえるでしょうか?
自分がされて嫌なことをしないと分かって欲しいと思っています。

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りんりんさん
2021/10/28 05:11
ご回答ありがとうございました。
早急に対応を変え、もしまた何かあれば質問させてください。

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https://h-navi.jp/qa/questions/165306
ハコハコさん
2021/10/27 22:49

お子さんに問題行動をやめさせたいなら、なによりもまず環境調整が重要です。

これまでのプチトラブルの都度、わかってもらってよかったのですが、支援の見直しはどのようにしてきましたか?

見直ししていたなら、見直しがまだ不足している。
してないなら、圧倒的に見直しが不足しています。

支援や本人をとりまく環境についてもう一度見直し、サポートを考える場を設けてはどうでしょうか。

問題行動そのものに目を向け、やめるよう説明する支援は支援に非ずです。
言われても困ると思いますよ。


この子がうまく対応できない理由をもっと観察して探った方がいいと思います。
支援級とはいえ、勉強や生活についていけないとか、過敏などの症状への寄り添いが足りないだとか。

なぜ叩いてしまうのですかね?
それも書かれてないのでわかりませんが

困っている子として対応してあげて欲しいです。

怪我をさせるのが気になるのであれば、まずは爪は常に短くしておくこと。
それと、叩くより突飛ばしの方が怪我率が高いのでそれは厳重注意を。

叩いてはダメとか約束させるのは、追い詰めるだけで無益なので、言わないこと。
叩かずに済ませていることがあればそちらを誉めること。

IQや凸凹の加減にもよると思いますが、これ以上は追い込まない方がいいと思います。

また、SSTもした方がいいでしょう。

https://h-navi.jp/qa/questions/165306
ミルさん
2021/10/27 23:16

こんばんは。

お相手がいることだと悩んでしまいますよね。
今回のトラブルについて、お子さんになぜそういう行動をしたのか聞きましたか?
うまく答えられなくてもまず気持ちを受け止めてあげてください。
必ず理由があるはずと思います。
他人から見て理解できない理由でも、本人は本気だったりします。

その気持ちの処理の仕方を、友達にぶつけるのは駄目だね、じゃあどうしていこう?と一緒に考えたり、スモールステップで学んでいくという方法もあるかなと思いました。


できれば手が出る前に止められるのが理想かと思いますが、他害のあるお子さんを見てると動きが突然で物凄く早いのですよね。。
常に近くで誰かが見てないと未然に防ぐことは難しいと思いました。


まず、怪我を負わせてしまわないか不安と支援級の先生に相談されてはいかがでしょう。
しばらく注意して見て欲しいとお願いしてみては。
子どもの成長は大人が求めるスピードとは違いますので、怪我については学校で対策を取ってもらうのがいいのではと思います。
特定のお子さんに対して何かしてしまうなら席を離してもらうとか。
何かしようとしても距離があれば時間稼ぎになり防げる可能性があります。
パーテーションを置いて視界に入らないようにしてもらうのもいいかもしれません。


学校の方では積極的なトレーニングは期待できますか?
SSTやアンガーマネジメントなど。
また、もしデイなどの利用がまだでしたら検討してみてはと思います。
今のお子さんの状態ですと預かり型では学校と同じことが起こるかもしれませんので、療育型や個別とか。
学校以外の居場所にもなりますし、2学期は疲れが出る時期なので少しお休みを入れながらの登校など調整してもいいかもしれないなと思いました。

たまにお休みして一緒に過ごす時間を増やして安心させてあげるのもいいんじゃないかと思います。
きっと学校にお子さんが不安を感じる何かがあるんじゃないかなと思いました。
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https://h-navi.jp/qa/questions/165306
夜子さん
2021/10/27 23:20

りんりんさん、はじめまして🐱

小学校から頻繁に連絡があると、ぐったりしてしまいますよね。。。

なお、お子さんは言葉で色々なことを伝えるのが苦手だったり、落ち着きがなかったり、叱られた時になぜ叱られてるか実はよく判ってなかったりしませんか?
自分の言葉で伝えられないと行動で相手に判らせようとしますし、自分の行動を押さえられない場合もあります。そもそも、叱られてる理由が判らなければ、行動は変わりません。
お子さんの知的レベルや発達の凸凹具合がわからないので何とも言えませんが、環境調整を色々した上で自分の行動を押さえられないのであれば、医師と相談する事も検討してみてはと感じました。
ウチの場合は、他害はまったく無いのですが、不安感が強く、色々学校生活が嫌で行き仕振りが強かったのですが、一定期間服薬することや療育内容を検討することで、少しずつ本人が楽に過ごせるようになってきてます。
親として、わかって欲しい事があったとしても、子供自身の状態によっては、ぜんぜん耳にも頭にも心にも入らない時はあるので、まずは声が届くように整えることも必要かなと思います。

状態は違うとは思いますが、ご参考まで😸
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https://h-navi.jp/qa/questions/165306
退会済みさん
2021/10/28 03:04

個別指導計画を、支援級の担任の先生と一緒に、面談などできちんと話されていますか?

他害は、どんな環境下においても、してしまう子供はいます。

もっと担任の先生とは、密に。

同じ支援級の子の親御さんたちとは、普段からランチしたり、お茶したり出来るだけコミニュケーションをとっていた方が、「お互い様」ですみます。

仲良ししろと言っているのではなく、みんなそれなりにハンデがあって、特性と困難を抱えている子供達同士なのですから、お互いに。

こんな子です。という情報共有を親御さん同士で、ある程度。出来ていればこういったトラブルは、未然に防げると思いますよ。

今は、障害=プライバシーみたいなところがありますから、お互いに支援級在籍でも、その有無を変に隠す風潮がありますけれどね。

>小学校の先生、放課後教室の先生、小学校のお子さん達も息子の事を理解してくださっていますが、今後怪我を負わせてしまうのではないかと不安に思っています。

その理解がある。というのはどの程度のことまで?なのですかね。

お子さんに、「してはいけないよ。」と話してもまだ小1ですから、100%の理解は、現段階では難しいかと思います。
ですが、言って聞かせることは、ずっと継続したほうが良いです。
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https://h-navi.jp/qa/questions/165306
りんりんさん
2021/10/28 04:42

説明不足な質問にたくさんのご回答ありがとうございます。

息子は言われた事は何となく分かりますが、自分の気持ちを言葉で表現出来なくて、行動で示してしまいます。

学校で何かあったり、家庭で何か気になることがあれば連絡ノートで担任の先生と連絡をとり、その都度対応を変えていました。
ただ、昨日の問題行動を家ではやっていなかったのでびっくりして思わず質問させていただきました。

皆さんのご回答を読み、改めて考えたところ、今まで勉強のペースが出来ていた1学期はほぼトラブルはなかったのですが、2学期は学習発表会でまずペースが乱れ(発表会の練習の為、通常の勉強のペースは乱れました)終わった後も1週間程、ペースが戻らなくて学校で荒れ、家では出来るだけ落ち着ける時間をとっていました。

やっと、勉強のペースが戻ったと思っていましたが、今度は一輪車の練習が加わったので(息子はまだ乗れません。うちの小学校は小1から乗れるように練習します)それが原因かもしれません。

自分が乗れない、いつも休み時間遊んでくれた友達が(一輪車の練習で)遊んでくれないなど、息子にとってストレスになっていると、ご回答を読み感じました。

早急に担任の先生と話しをし、対応を変えたいと思います。
ご回答ありがとうございました。
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みんなのアンケート

言いたい!聞きたい!
締め切りまで
6日
【小学校低学年、放課後の過ごし方は?】お子さまの放課後の居場所、どのように過ごしているか、みなさんの体験を教えてください!
もうすぐ新年度!学校生活も気になりますが、放課後どう過ごすのか決まっていますか?「どんな選択肢があるの?」「うちの子に合う過ごし方は?」と悩まれる保護者の方も多いのではないでしょうか。

小学校低学年の放課後の過ごし方は、お子さまの特性やご家庭の状況によってさまざまだと思いますが、より多くの選択肢や工夫を知ることで、お子さまに合った放課後の過ごし方を見つけるヒントになるのではないでしょうか。ぜひ皆さんの体験を教えてください!

例えば:
自宅で過ごす際の工夫や配慮していること
学童での様子や対応してもらえていること
放課後等デイサービスを選んだ理由や子どもの変化
複数の選択肢を組み合わせている場合の工夫

皆さんの経験は、同じ悩みを持つ保護者の方々の大きな助けになります!ぜひ率直な体験談をお聞かせください。

【アンケートへの答え方】
1、本画面下にある「選択肢」から1つを選択してください。
2、よろしければ続けて「このテーマに投稿する」欄に、お子さまの放課後の居場所はどこか、どうして選んだのか、またどのように過ごされたのか、具体的な体験談をお寄せください。

お寄せいただいたエピソードについては
・発達ナビ編集部が作成する記事にて読者の方からの声として紹介
・発達ナビの連載ライター陣がイラストを描きおろし、体験談をコミックエッセイ化(
https://h-navi.jp/user/368843)して、発達ナビで公開などで活用させて頂きます。

【アンケート期間】
2025年3月27日(木)から4月8日(火)まで

▼発達ナビ編集部が作成する記事内にて読者の方からの声としての紹介について
採用、不採用にかかわらずご連絡は致しません。ご了承くださいませ。

▼コミックエッセイ化について
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小学6年の息子についてです

来年から中学生になりますが、先日教育委員会から特別支援をすすめられました(自閉症)。低学年くらいからやんちゃで担任に相談していましたが、普通クラスで問題ないと言われました。5年生の後半から担任に支援クラスを言われ、ただ申し込み期限が過ぎていたので6年は体験というかたちをすすめられましたが、本人が嫌がったのでやめました。2年生後半から滑舌がわるいので通級には通ってます。その時も試験を受けて通級に入るほどではなかったけど、まわりから馬鹿にされて本人の希望ということで通わさせてもらいました。その後、チックがひどくなりまわりからいろいろ言われたので薬も処方してもらいました。1年くらいでチックは落ち着きました。今、通級では滑舌ではなくコミュニケーションなど感情のコントロールをほとんどやっているみたいです。支援クラスの主任などはやはり支援クラスをすすめます。ただ、本人は友達がほしいそうです。話を聞くと授業中はそれぞれ我関せずで静かだからイライラしたときはいいよと支援クラスはすすめられました。確かにそういう時もあるけど本人はみんなとワイワイ(意見を出しあって)するほうが好きだともいいます。プライドの問題もあり、本人は支援クラスを嫌がっています。心療内科の先生は知的な遅れがないから普通クラスでもいいと教育委員会に言ったみたいです。支援クラスにいくと、普通クラスの子は友達になってくれますか?今、支援クラスに行っている子は本人の性格のせいかもですがあまり普通クラスの子と休み時間に遊んでいるようには見えません。授業参観の時はうちの子は意見を言っているし、授業にもよりますが楽しそうでした。おそらく、イライラしたときにキレるタイプだと思います。ただ、数年間にわたる嫌がらせ(馬鹿にされたり、嫌なこと言われたり、身体的なことで言われたり、時には暴力的(こちらも手を出してしまうので、やられたらやり返す、何でダメなんだと納得しません)仲間外れはしょっちゅう、カツアゲみたいなことも)を集団でやられているからという理由もあると思います。医者からはADHD疑い(グレーゾーン)と診断は受けてます。それでも、1人が嫌だから一緒に休み時間遊びに入れてもらおうとカツアゲみたいなこともありました。本人はそれで遊べるから何がダメなのか、嫌なことされても休み時間に1人がつらいからすぐに遊びに行きます。繰り返しです。学校からはトラブルがあるから6年生前半はうちの子だけ、みんなとサッカー禁止、クラブ活動もうちは6年生ですがケンカする子が多い第一希望は通りませんでした。なぜ、ほかの子は制限はなく、オレだけといつもいいます。学校側としては数人を制限するよりかは1人を制限したほうがいいからではないかと思ってしまいます。長くなりましたが、中学校はどうしたらいいか悩んでます。本人が嫌がるなか支援クラスにいれてみるか、学区外に行って新たな道を踏み出してみるか悩んでます。習い事の数時間くらいなら、トラブルないです。本人ができるほうだから少しは自信があるし、まわりもそういうふうに見ているからかもしれません。数時間のせいか、よく知らないからか。プライベートで遊ぶ時も学校の人よりうまく言っている(むこうが遊ぼうと誘ってくれている)気がします。田舎なので、学区内の中学校は2つの小学校からだけです。

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また、やってしまいました

。。小学2年の息子です2週間前に、放課後トラブル起こしてから、放課後の遊びを禁止していました。おととい、いつも誘いを断るのが辛くて泣いていると泣きながら訴えてきました。悪い事をしたのは自分だから仕方ないと言ってたけど、可愛そうに見えてきて、あれだけ私からも主人からも周りからも叱られて、泣いて反省したと思って2週間我慢できたから、『次トラブル起こしたらずっと禁止にするからね』と約束した翌日、放課後、上級生の女子から注意をされ、カッとなってお腹を蹴ったそうです。その上、誰にも言うなと脅したそうです。担任から連絡があり、今日になってもお腹がいたいから保健室で休んでるとの事です。いろんな友達に、いつも誘われてるから、上手くやれてると思い込んでいました。どんどん知恵がついてきて、嘘もつくし、私も息子の言うことを信用したいけど、まわりから聞く話があまりにも真逆で、でも親が信じなくなったら子供はもっとひねくれそうだし、かといって信用するのも、もっと嘘がうまくなり、行動がエスカレートしそうで、どうしていいか分かりません。カッとする事を押さえるのは薬しかないのでしょうか。この1か月半は本当に何もなく過ごせていたから、もう大丈夫かもと安心しかけいたところ、どん底に突き落とされました。療育は幼稚園の頃受けてましたが、一番困っている『キレる感情を押さえる』ことに全く意味がありませんでした。放課後は、もう出さないとして、乱暴が理由で学校に毎日親が見張りに行ってる方いらっしゃいますか?

回答
Soegiさん ありがとうございます 放課後デイは今は考えてなくて、行けるなら週1でSSTに行きたいと思ってます。 学校で何のトラブルも起...
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一緒の学級の子から他害、暴言、嫌がらせが毎日続くようです

お世話になっております、情緒学級に在籍している息子がおります。今年度よりひとつ年上の転校生が来たのですが他害、暴言、嫌がらせが毎日続くようです。昨日息子がSOSで教えてくれました。どうやらずっと標的にされていたようです。学習中に邪魔をされる、嘲笑される(はい、負けー、や、○○~等)※これが一番嫌なようです。ダンボールで叩かれるなにもやっていないのに「○○するな!」なにかいうと暴れる。機嫌がいいときはいいけど・・・とのことです。とにかく向こうがちょっかいを出してきて本人はやめてと伝えても駄目で余計にエスカレートするようです。先生ももう諦めモードで「我慢しろ」と言っているようです。親学級へ避難できないか聞いたのですが戻るとすぐに標的にされるとのことです。事実関係もあると思うので一方的に決めつけることはできないですが私が学校に行ったときも大声で絶叫しており隣の部屋で暴れてました。あまりにひどいときは他の先生を呼びに行くこともあるようです。マスクもつけておらず大声でがなるらしく、コロナも気をつけている息子にとってはストレスを感じているようです。こういうときはどのような対策が考えられるのでしょうか。できるならスルーしてみてと伝えましたが息子にはなかなか難しいスキルのようです。暴れだしたら別室へ避難するマスクをしていないなら上記同様別室、もしくは距離を取る約束を守れない際はなにかペナルティを設ける親へ事実を伝えてみる等白うろなりに考えてみましたが実際のマンパワーと学校の体制や考え方自分の子供ではないのでどのようなことがベストなのか判断がつきません。まとまりのない文章で恐縮ですが皆様が一緒の学校でそのような事態があった際なにか体験がございましたらご教授いただけたら大変助かります。大変申し訳ございませんがご教授お願い申し上げます。

回答
ご返信が遅れまして申し訳ございません。 >銀猫さん様 アドバイス頂戴しありがとうございます。 >「昨日、思い詰めた表情で涙ながらに訴えて...
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小学1年の息子(一人っ子)の学校(班登校を含む)、学童での行

動について。判定は受けていないものの、ウイスク検査や通級などの準備が進んでいる、自閉症スペクトラム疑いの6歳です。保育園のことは送迎と先生の手厚い支援があったおかげで、穏やかな日も多く過ごせていましたが、小学校になり班登校にはじまり学校(通常学級)や学童など子供同志のトラブルが毎日のように続き、私の心が崩壊しそうです。息子は言葉は遅れていないのですが、同世代とのコミュニケーションがうまくいかないために、最終的に暴言や相手に手を出してしまうことが多くあります。本人の言い分は、「〇〇くんが、いじめた」「一緒に遊ぼうって言ったのに遊んでくれなかった」「僕の邪魔をした」「悪いことをしていないのに注意された」などなどです。確かに同じクラスにヒドイ口調をする子がいるらしいのですが、学校に相談した際に名前を聞かれましたが、友達の名前が覚えられない息子なので、聞いた名前を名簿で探すと見つからなかったり、〇〇くん~というのに見ると女の子の苗字だったりして、名前を担任の先生に伝えられない状況にあります。「一緒に遊ぼう」の時も、友達は他の遊びをしていたという情報。「僕の邪魔」の時も、実は友達は息子の重たい荷物を後ろから手伝ってくれようとしていた事実。「注意された」の時も、実際に危ないことをしていたという情報。息子が悪いのは私も重々、分かっているのですが息子は自覚がない(自分は悪くないのに言われたと思っている)ため、最終的に手を出してしまった息子の方が悪いと判断されて怒られて泣いてしまうようです。判断できない息子なので『お友達に言われて心がイヤな気持ちになったら、早く先生のところに「困ってるの」って言いにいきなさい』と毎日毎日伝えています。それでも、問題を起こす息子に聞くと「遊ぶ時間が減るから先生のところに行かなかった」と言うのです。そして、問題を起こして帰ってきます。少し前に、通常学級はムリではないか?と先生に相談したところ、担任以外の先生も含め授業中での様子を見てくださって「通常学級で学べる事も多いと思うので今の段階では通常学級がいいと思います。」ということでしたので、私も納得して帰りました。これが、自閉症スペクトラムのせいなのか、性格のせいなのか、家庭環境のせいなのか、私のせいなのか。。。長くなってしましましたが、班登校や近所でのトラブルも多く、持ち家一軒家ですが我が家は孤立しており、誰にも相談できる息子のお友達も私のママ友もいないので誰も助けてくれる人がいなくて、トラブルの話は聞くのですが名前などは誰にも聞くことができず、息子は本当に悪気がないのかという不信感も募り、人間不信になる一方の私です。

回答
私も同じように苦しんだ時期がありました。発達障害はなかなか診断がくだらなかったり、ずっとグレーゾーンのままの子も多いので難しいですが、うち...
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先週前半に娘がお友達を叩いてしまい、週の後半に学校に呼ばれ、

担任の先生とお話しました。相手(男の子)の子がお母さんに話し、学校に相談されたようです。娘は怒りのコントロールが下手で、小学生になったという環境の変化もあり、毎日お友達に(今回の子に限らず)手が出てるそうです。相手のお母さんがすごく心配されていたようなので、謝罪をしたいと思ったのですが、学校の先生は、お電話やお手紙、家を訪ねての謝罪は必要ない、先生から私が申し訳ないと思っていると伝えると言われました。もしどこかで会うことがあれば一言声を掛けてもいいのでは?と言われました。私としては直接謝罪できてないことがとても心残りで、うちも相手も親と登校してるのでその道中で会えたらと思っていますが、お子さんのお顔もはっきりとわからないのでなかなかタイミングが合いません。おまけに、私が学校から報告を受けた日の朝、こちらを怪訝そうに見ているお母さんがいたんですが、その方だったかな?という感じで、翌日からはお母さんではなくお父さんがついていってるようでしたが、(避けられてる?)距離がありお声掛けができませんでした。日数も経ち、今さらと思われるかもしれませんが、お手紙で謝罪などした方がいいのでしょうか?娘の他害に関しては、1歳くらいから悩んでいて、なかなか解決しないものの、年長さん時代は園の先生の対応が娘にあっていたのか軽減しました。しかし、一年生になりお友達が変わったことや時間通りに動けないとお友達から注意を受けることが発端でまた他害するようになってしまいました。こちらについては、今対応を考え中です。

回答
皆様ご意見ありがとうございます。 皆様のお返事を見て、確かに環境がガラリと変わり、きっととても頑張っていて限界を迎えているから、今までコン...
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私立中学から、公立支援学級に転校させるか悩んでいます

中1の息子がおります。発達障害があり、検査ではASD傾向とADHDの傾向もあると言われました。対人不安が強く、理解あると思った私立中学に入学しましたが、なかなか普通に登校できなくて、参加できない授業も多く、不安が強すぎて私が横にいないと授業に参加できず、別室にいることも多くて、一日中学校に付き添い登校をしていました。小学校の4年生で不登校になり、5年生から支援学級になりましたが、一年以上付き添い登校をしてました。先生や友達の関係ができてきて、やっと6年生の途中から一人で登校はできるようになっていた状況でした。今の中学は、縦割り活動や、授業も学年をレベルで分けたりで、クラスでの授業がほとんどないので教室や席やまわりの人がコロコロ変わるので、それがまず安心できない要因になってました。担任の先生との信頼関係はできつつあり、友達も2、3人できてきてたので、頑張るつもりでしたが、その数少ない友達とのトラブルがきっかけで夏休み直前から学校に行けなくなりました。私も落ち込んでしまい、登校距離もあるし、付き添いも大変すぎるし、対人不安は悪化するし、これは、公立の支援学級で丁寧な支援を受けたほうが良いのではと思うようになりました。公立の支援学級に相談にいきましたら、校長や教頭や支援学級の先生がたもすごく良い感じで、私の精神面や疲労は軽くなりそうだし、金銭的にも楽になるしとかなり悩みまくりです。ただ、新しい環境にいくのは、負担や不安も大きいと思うし、息子も見学に行きましたが、緊張がすごくて教室にも入れなくて、、、廊下からちらっとみれただけでした。でも、知ってる友達もいたし、その友達(女の子)と急に遊びたいとなり、放課後に遊ぶことができてびっくりしました。うちによんでゲームして遊べました。近いので、気軽に友達と遊べたのは良かったと思いました。ただ、私立中学の別の友達からも学校に誘われていて、部活も一緒にやろうと言われていたりで、すごく悩んでいます。部活を楽しめるのは良いかなと思ったりで。公立だと行事はほぼ普通学級の交流になるから、それの参加は難しく、とにかく集団を嫌がるというか怖がるので。公立中学だと全体で500人くらいいるので、そこも心配です。今の中学は、1クラス18人で、全校生徒150人くらいで人数が少ないのは良いのですが、縦割活動や色々な選択授業も多くクラス単位の授業が少ないので、なかなか不安が先立ち参加が難しい状態でした。本人に決めさせたいのですが、学校に行きたくないというばかりで、新しい学校に行くのは緊張して怖いし、私立学校にいくのも怖くなってしまって、どちらにしても、前途多難なだなあと感じています。ちなみに、こちらは都心ではなく、地方なので、私立学校にいく子は少なくみんなそのまま公立にあがるし、公立が荒れてるとかもなく、小学校から仲良しの友達もいてたまに遊んだりもしています。ご助言どうかお願いします。

回答
みなさま、お返事ありがとうございます!!! 今は、時間がないので、お一人お一人にお返事がかけなくて申し訳ないのですが、状況をもう少しお伝...
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