質問詳細 Q&A - お悩みきいて!
お友達と遊べないことについて
2020/06/03 17:21
26

お友達と遊べないことについて。年長男子、DQ80、自閉的傾向です。幼いですがなんとかやりとりはできるといった感じです。マイワールドな子供ですがお友達が大好きなので公園や幼稚園が終わっても園庭でずっと遊びたがります、だけど遊べません。うまくやりとり〈言葉〉できていません、マイワールドマイルールの遊びをしているときは友達の誘いなどは一切無視します、友達が誘ってくれる鬼ごっこなどの「ごっこ遊び」は苦手で入ろうとしません、だけどお友達が大好きなので勇気をもって誘おうとしますがお友達もすでに関係ができていたりしていれてくれません。そういう光景を見るたびに胸が押しつぶされそうで放課後デイに毎日入れた方がいいのか・・と思います。年長になっても毎日私を引っ張り一緒の場所にいないと不安そうです。療育にも行かせていますが療育に行かせれば安心というわけでもなく高機能の知的遅れがない子と遊ぶと結局ばかにされたりからかわれたり・・ここで友達ができているわけでもないようだしだけどマイワールドだからといって一人でいいわけではないようで・・今後定型の人が多い世の中で生きていくためになるべく定型のお友達と遊んでほしい、と毎日公園に連れ出しますが遊べません・・小学生ともなると子供同士で約束をして遊ぶそうですがそういうことは到底無理そうに見えます、かといって放課後デイに入れて特殊な世界にいることを早くに選んでいいものか。。放課後デイは療育的な意味合いでももちろん行かせたいとは思っていますが息子の世界がそれだけになるかな、と思っています。経験されたみなさんアドバイスいただけたらと思います、宜しくお願いいたします。

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回答する 質問者からの「ありがとう」のメッセージ
おせんさん
2020/06/05 10:19
皆様のご意見大変参考になりました、経験されている方、先輩の方々の意見は腑に落ちます。またここで相談させていただくことがあると思いますがその時はぜひ宜しくお願いいたします!

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https://h-navi.jp/qa/questions/151412
おまささん
2020/06/03 18:00

こんばんは

お母さん、ちょっと落ち着きましょうか?
前の質問の時も思いましたが、先を見通す力に長けていますね、その見通す力が帰って心配事を増やしているのだと思います。

現在の困りごとは一つ。お友達と遊べないこと。しかも原因は言葉と書いてあります。ここを重点的に訓練したらいいのでは?ご自宅でも見通し上手ママだと察してあげちゃうんでしょ?お子さんがしっかり言葉で要求するのを待ちましょうか?ね。

未来はちょっと置いておいて、現在はやれる事はやっている。だけどお友達と上手く関われない。これ、お友達は好きだけどお子さんが遊べなくて幼稚園行きたくないとか、つまらないとか言っているのですか?一人でも楽しいならこのままでいいのでは?
園庭では様々な年齢のお子さんが遊んでいますよね?もっと他の子供もみてみて。案外マイワールドさんはいますよ。

療育等も幼稚園より楽しくないようならこのままの形式ですすめていくしかないですよね。お子さんが苦手な所はどうしても差が出る年頃なんですよ、年長さんて。
定型児でも差がありますから、お友達と遊べなくても一人で遊べてエライ子供って事でみてはあげられませんか?
友達と遊べない子供というレッテルをはっているのは他でもないお母さん自身ですよ。
他にいいところや、できるところがたくさんあるでしょう?そっちをどんどん褒めて伸ばしてあげてください。

就学前の一年はとても伸びます。焦らないで褒めて褒めて伸ばしていきましょう。

https://h-navi.jp/qa/questions/151412
退会済みさん
2020/06/03 18:10

シビアなようですが、周りの遊びのスキルにあらゆる意味で追い付いてないので、友達とはまだあそべませんよ。

冷静に考えて欲しいのですが

こちらが誘っても塩対応なのに、相手の都合がいいときだけ言い寄ってきて、じゃあこれしようといっても、乗らないし、やれないし、しょんぼりされたり、メソメソされたり
下手したら機嫌を悪くしたり。

そんな相手と仲良くしたい!という子はほとんどおりません。
大人ならお子さんのペースになんとか合わせられますが
勝手ばかりしていても遊びが成立しないですのね。

ですが、お子さんの場合、成長がのんびりしていてスキルが伴わないだけなので、本人が悪い訳では全くありません。まだ、同い年のお友達と年相応の遊びができないだけです。


正直、大人のサポートや配慮のなかでないとうまく遊べないので、割りきってデイで遊ばせるのがよいでしょうね。

また、言葉がたどたどしいと、バカにされるのは仕方がないです。うちもさんざんやられました。見ていてカチーンときます。
が、一生懸命話しているのをバカにするのはなしですが、それ以外はスルー。
なので、必要なときは療育の人にきちんと不快感は伝え、適切なサポートをもらうべき思います。
話の内容がわからない。とか言われるのは仕方がないことですが、それをバカと言ったり、話し方をわざと真似て小バカにするような態度は指摘されるべきです。

あとは、そういう相手も障害児で「会話が達者でも言っていいことと、悪いことが全くわからない。対人スキルが赤ちゃんレベル」なのです。
うちのデイや療育では、こういう相性の悪い子同士で同じクラスにならないよう、配慮しています。そういう施設を探してはどうでしょうか?


また、嫌な事をいう相手を避ける事も学習ですが、とうの本人が嫌な事を言われたときちんて気づいてないなら手の打ちようはありません。
コツコツ育てていくことだと思いますね。

きちんと困ったらママのところに避難できてもいますし、力が無いわけではないと思いますよ。

焦らずにデイや療育で楽しく遊べる練習を重ねてはと思います。四年生位までにスキルアップしていくのが目標ではないでしょうか?
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ナビコさん
2020/06/03 22:43

うちの子も発達の遅れがあるタイプですが、ゆっくり成長するため同年代より年下の方が話が合いました。
年中の時は認可外保育園で1つ下の学年にいて、年長は公立幼稚園だったので本来の学年にいましたが、同級生だと間違いなく「遊んでもらっている」状態でした。
友達の弟(2歳下くらい)の方が対等に遊べていました。
幼稚園にはよくPTA会長さんが下のお子さんを連れて仕事に来ていましたが、その子とうちの子が仲よく遊んでいたので、会長さんからは感謝されていました。
幼稚園児からしたら、未就園児は相手にならないけど、息子はちょうどよかったみたいで。

息子は一つ下の年中さんと遊ぼうとした時、「入れない。」と言われてしょんぼりしていましたが、同級生の子が間に入ってとりなしてくれたそうです。
でもずっと定型の子に配慮されているばかりでは伸びないと思うので、小学生からは放課後デイで他の障害児さんと交流させています。
トラブルはありますが、トラブルを回避したり、トラブルに合った時の対処法を学ぶ必要もあるので。
確かに他害を受けたり、持ち物にいたずらされるのは腹が立ちますが、息子も「やめて。」と言えるようにならないといけないし。
遊びのルールを学ぶのは、デイで指導員に見守ってもらい必要があれば介入してもらうことで伸びると思います。
高学年になるとまた人間関係も変わるかもしれないので心配はありますが。

遊びに誘われて、その気がないならきちんと断るわけでもなく、無視するというのは重大なマナー違反です。
今は理解できなくても、口酸っぱく教え続けることは必要だと思います。

発達の遅れた子を育てて思うのが、定型の子ができたことの1.5~2倍の時間をかけて獲得していっている感じです。
そのつもりで気長に教えていかないといけません。
苦手な所は、定型さんが数回教えられれば理解して実行できるところ、1万回は繰り返さないといけなさそうで、気の遠くなる作業ですが、諦めては終わりだと自分に言い聞かせて頑張っています。





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退会済みさん
2020/06/03 17:48

こういうことは、先生にお願いされてはどうですか?
そして、全部一緒でなくても、少しでも一緒に遊べたら、それでよしとして。
普通の子とあそばせたい、気持ちもわかりますが、相手にも気持ちがあります。
そして、こどもは、だんたん、話をして、お互いの事をわかりあったり、関係を築くことが多くなります。
それがうまくできないのだと思います。
普通の子と遊ばせることを固執する必要はないと思います。
むしろ、トラブルが起こることも予測されます。
デイ、家族、親戚、そして、園、見守りのある場所で少しずつ学んでいけたらよいと思います。
普通の子たちのなかに入れば、他の子が、うまくリードしてくれることばかりではありません。
排除されたり、避けられることもあります。
公園は、大人の介入があった上で、遊ぶのがよいですね。そして、無理そうなら、頑張らせようとせず、ある程度で帰ってきたらよいと思います。ねばって、うまくかかわることを期待しても、今だと、お母さんが悲しい気持ちになるだけかも。

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kitty❣️さん
2020/06/03 17:48

こんにちは!まだお子さんは、文章を読む限りだと発達的に、
自分のやりたい遊びを、自分がやりたいときだけ、自分のルールでやってくれるお友達を求めているのかな❓と
それですと、年長さんにもなると相手にしてもらえなくなりますよね。
幼いながらに協調性が芽生える年頃ですから。

もし定形の子と遊ばせたいなら、公園でしたら、お母さんが介入しては如何ですか?お母さんも一緒なら二学年下の子となら、なんとなくなら遊べるかもしれません。

それとやっぱり、
少しずつで良いので、苦手な事、気が向かないことも時には我慢して遊べるようにならないと、友達と遊ぶのは難しいかな❓と

小学校低学年までなら大人が介入できるので、
園やデイなどでは先生に介入してもらい、
プライベートではお母さんが介入して、友達との遊び方を教えてあげたほうが良いと思います。
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https://h-navi.jp/qa/questions/151412
2020/06/04 09:25

お友達が欲しいのなら尚更同レベルの子が多い環境の方がお友達作りやすいと思います。
デイサービスの良いところは少人数であること、大人が介入してくれること、似たタイプの子がいることだと思います。

今、年長さんのグループで一緒に過ごしていたとしても、言い方悪いですが「遊んでもらっているだけ」になると思います。年長にもなると位置関係も出来てきますので、「対等ではなく、面倒見てあげなきゃいけない子」として遊んでもらっているだけになります。本人はそれでも嬉しいかもしれませんが、お母さんとしては不本意ではありませんか?

本人が対等に見て貰える、本当の意味での友達が出来やすいのは「同レベルでのグループ」です。
デイサービスも色々ありますよ(^^♪探せば知的無い子がメインのデイもあります。
うちの子が通っているのは知的ボーダー域の子がメインなので、対等のお付き合いをしています。
年長で子供同士で遊ぶ約束をしてきていましたよ。

普通の世界で将来的に生きていく為にはむしろ小さい年齢のうちからの積み重ねが大事になってきます。頑張っても追いつけない現状があるのなら丁寧に丁寧に関わっていくしかありません。
むしろ無理をさせたり、頑張っても付いていけない経験ばかりになると自己肯定感下がってしまうと思います。
知的に遅れがないお子さんだと自分が出来ていないことに気づきますので。

DQ80なら就学先も普通級で付いていけるか微妙な数値です。まだ数値が伸びる可能性は十分ありますが、デイサービスでさえ特殊と表現している親御さんだと支援級の選択肢はなさそうで少し心配ではあります。

学校に入るまでに追いつかせるのではなく、社会に出るまでに自分の特性を自分で把握し、どう配慮してもらえれば良いかを自分で周りに説明出来る能力が必要となってきます。
大人になるまでに埋もれられたらそれで良しだと思います。

現在療育通われている様なので修正しました。
お子さんは知的遅れのない情緒メインのデイよりも、知的ボーダーな穏やかな子が多いデイの方が適しているように思います。今現在通っている療育の先生に「うちの子に合うデイはどこでしょうか?」と聞いてみても良いと思います。
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【通常学級?特別支援学級?特別支援学校?】お子さまの転籍・転校のエピソードをお聞かせください!
就学相談にて通常学級、特別支援学級、特別支援学校などお子さまに合った就学先を決められたと思います。しかし、実際に入学したり学年が上がるにつれて「今のわが子にはこの在籍クラスで合っているの?」と悩む場面も多くあるのではないでしょうか。

特別支援学級から通常学級への転籍、逆に通常学級から特別支援学級への転籍、特別支援学級から特別支援学校への転校、知的障害特別支援学級から自閉症・情緒障害特別支援学級への転籍などさまざまな転籍・転校があると思いますが、ぜひ皆さんの転籍・転校の悩みや決め手などを教えてください!

例えば:
・特別支援学級に在籍しているが、交流級で問題なく過ごせている様子を見て特別支援学級ではなく通常学級転籍を視野に入れ始めた
・通常学級に在籍しているが、高学年になって勉強の遅れが目立つように。通級指導教室だけではカバーが難しく特別支援学級への転籍を悩んでいる
・特別支援学級に在籍しているが不登校に。教育委員会などとも相談し、●年生から特別支援学校に転校することにした
・通常学級でのトラブルが目立つようになり特別支援学級へ転籍を考えたが、子どもが「通常学級のままが良い」と言うので今のところ通常学級在籍で様子を見ている
など

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回答
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子供の友達との関わりについて一人っ子、年中、早生まれの4才の

娘についてです。保育園の先生からの指摘により、3才時に発達テスト診察等受けましたが、結局診断名はつかず、定型の範囲だろうとの診断でした。しかし、親の目から見てもこだわりや過敏などの特性?があり、発達ゆっくりなので何とか療育につなげて現在に至っています。最近の心配事は、年中に上がってから保育園のお友達との関わりの少なさが目だってきており、誰とも遊べていない状態だということです。(保育園には1才クラスから通っています)元々本人は子供に対して興味が薄く(親や先生等の大人は好きでよく関わろうとしています)、年少からずっと同じクラスの子の名前も全員覚えてないようです。自分から寄っても行かず、友達から挨拶されたり話しかけられたりしてもろくに返事もせず、避けたり意に介してないような態度をとります。逃げないまでも、会話したりはできないようです。去年までは合わせて遊んでくれる子もいましたが、年中に上がってからはその子も離れてしまったようです。送りやお迎えの時少し様子を見ても、大抵一人でぼーっとして過ごしており胸が痛みます。一人で熱中できる遊びもあまりないようで、保育園で過ごすのはつまらないだろうなと心配しています。実際、年中になってから行き渋りも度々あります。(先生と遊んでる時もありますが)家では親とままごと遊びなど楽しそうに遊んでいます。(やりとりもできています)園外で同年代の子供と遊ぶ機会も殆ど無く、たまに公園で居合わせた子と少し一緒に遊ぶ程度です。私も仲のよいママ友が居らず、子供もこんな状態なので保育園のお友達も誘いにくいです。小集団の療育にも通ってますが、やはりお友達と自ら関わっていこうという様子はみられません。課題は一緒にこなせています。同年代の子供に本当に興味がないのか、推測できない動きをするから怖いのか、関わり方がわからないのか判断つかないです。このまま友達と関われるまで成長を待つしかないでしょうか?それとも、友達とのやり取りが学べるよう絵カード等で教えたりすることも有効なのでしょうか?また、お子さんが似たような感じだった方、その後はどのような成長をされたでしょうか?ご経験を教えていただけましたらありがたいです。

回答
うちの子供の場合、年少ではまだ周りに興味がなく、1人ポツンといました。 園では無理に遊び時間は入れることはせず、お集まりとか皆でお買い物...
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《他のお友達のママにしつこい》自閉症、ADHDの4歳(年中)

の息子の事です。現在加配付きで幼稚園に通っています。園生活自体は行き帰り渋りや、給食の偏食などもありつつそこまでトラブルを先生からも聞かず通えております。悩みは降園後の園庭遊びの事です。年少からなのですが、外遊びの際に私(ママ)がいるにも関わらず他の知っているお友達のママにしつこく「遊ぼうよー!」や「あっちに行こう!」などと手を引っ張って連れて行こうとします。私が「ママと一緒に行こう?」と言っても「〇〇ちゃんのママがいい!」といって暴れます。あまりにしつこくママ友も無碍にはできず優しくしてくれますが困っていますし、そのママの子も嫌がっています。年少の頃はADHDの特性が強かったですが、段々とASDの積極奇異の部分が浮き彫りになり、一緒にいる私が気を使いすぎて体調を崩すようになってしまいました。園庭で遊べる日はなるべく降園後の療育を入れて遊ばないようにしているのですが、お迎えの時間で一緒なのと、必ず園庭の隣を通らなくてはならないので癇癪になってしまいます。パパは園のお友達と遊ぶ機会もなくちゃダメだ!と言ってきます。こんな状態なので親子遠足も悲惨な結果になる事は目に見えていて、正直行きたくありません。身の回りに発達障害をもつママ友などもおらず誰にも相談できません。同じような経験を持つ方がいらっしゃいましたら、ご意見がききたいです。

回答
癇癪を起そうとなにしようと毅然として帰宅するのがよいのではないかと考えます。 この状況が続けば、迷惑ではないでしょうか。 おそらく相手のお...
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小2男児の我が子、親から見てもこんな子とは友達になりたくない

なと思う性格(学校での振る舞いなど)です。実際、クラスに仲が良いと言える友達が1人もいません。入学より2年間、特に大きな問題やいざこざがあったわけではありませんが、周りから嫌悪感を持たれているのか、周りの子達は仲良しや気が合う合わないで子供らしい友人関係構築が活発なのに対し、我が子は心理的な距離を置かれているようです。外で皆んなでサッカーや鬼ごっこなどをする際は一緒にしているようです。ただ、他の子達はその中で作戦を立て合ったりチームプレーをしかけたりして心理的に連携しあって遊んでいるのですが、我が子はただ1人楽しんでいるだけ、というような察知、共感能力の無い子供です。仲間に入れない不安からか、自分の同質性を友達にアピールしたいのか、汚い言葉を放ったりジェスチャーを行います。クラスの遊び仲間に、その子たちの名前をもじった嫌な呼びかけをします。例えばケンタくんにケン◯ッキーと呼び続ける感じです。何度言い聞かせて注意しても響きません。イベントなどの集まりでも、まるで飢えた子の様にお菓子など周りの目を気にせずかっさらい、口の周りがベタベタになっても無頓着で欲求のまま楽しいこと、美味しい物へ向かっていきます。親がいれば注意しますが、注意しても聞き入れず、振り解いて逃げていきます。力も強いので幼児の様に抱き抱えて退場することで解らせるということも出来ず、少しの注意も結局大暴れして周りの目もある為、後で注意するだけになります。ピアノを習っている為、ある集まりで、弾ける曲を弾いてみたら、と言っても拒否していたのに、他の子が素直に引き出した途端、僕ももっと出来る、僕がやる、と早くその子を終わらせて自分が弾こうとします。先ずはその子の演奏を聴こうという想いやる意識は全くありません。全て自分中心で他者へ関心を持とう、この場はこういう振る舞いをしたほうがいい、と考える事もしてないと思います。家で放課後私と過ごす際は、ちゃんと宿題をしたり本を読んだり、ピアノの練習をしたり、と割と良い子なのですが、ひとたび他の子供達と関わる学校や、お祭りの様なワクワクするイベント事となると、落ち着けず2歳児の様に欲求の赴くまま1人好き勝手に行動してしまいます。アスペルガー積極奇異型の項目が我が子にぴったり当てはまるので、何らかの発達障害があると確信してるものの、医者は言葉が出にくいから不満が溜まっているだけで、言語能力の向上と共に良くなっていくか、性格の問題で、発達障害ではありませんよと言いました。学校の先生も、授業中は突飛な発言などあるけれどちゃんと聞いて学力も高いので問題無しとみています。休み時間の子供達だけの世界について注意してみていない為、問題なしの範囲内だと捉えている様です。ただ、放課後約束してまで遊ぶような仲良しの友達や、当たり障りのない友達もいないのは事実なので、どうやって改善すれば良いのか途方に暮れています。似た様な体験やアドバイスなど、聞かせていただきたいです。

回答
学年が何人くらいの学校なのかわかりませんが、小学校の男子のスクールカーストって、 1面白い子2スポーツ出来る子3博士キャラ(恐竜とか虫とか...
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3歳の自閉症スペクトラムの息子の話です

療育に通うようになってからお友達に興味が出てきたように感じます。それはとても嬉しいことなのですが、以下のような状況で、息子にどう伝えたら良いか悩んでいます。例えば、公園で他の子(息子は年上の子が好きなので、だいたいが年上のお子さん達です。みんな知らない子です)が数名で遊んでいるのを見かけて、息子は「あ、お友達だ!」と本当に嬉しそうにしています。そして自分も一緒に遊んでるつもりになり、近づいていきます。今日は、5〜6歳の女の子二人でかくれんぼしてる所を見てて、自分も隠れるんだとはしゃぎ、女の子が発した言葉に対して(息子に対して言ったことではありません。)「○○じゃないよ〜!」と大きな声で反応したりしてました。その間、女の子二人は、息子のことを全然気にすることはありませんでした。私と一緒にいたので、母子で遊んでると思ったのかもしれません。途中、私は息子に対して「療育先には○○ちゃんのお友達がいっぱいいるね。でも、公園にいるお友達は違うんだよ。」「かくれんぼはママと一緒にやろうね」としか言えませんでした。同じくらいの子なら、もしかしたらその場の雰囲気で交流させてもらえたかもしれませんが、大きいお子さん相手にはなかなか…今後のことを考えると、知らない人に対して(どの年齢の人にも)突然話しかけたり、輪に入ろうとするのはやめようと伝えていく必要があると思うのですが、まだ年齢的にもどういう言い方をしたら良いのか悩んでいます。例えば、今日の公園のエピソードのような時には、どのような対応をしたら良いと思いますか?伝え方など、アドバイスいただけますと幸いです。宜しくお願い致します。

回答
こんにちは、はじめまして、 たぶん参考にならないと思いますが、、 うちの子もかえるさんの息子さんと同じぐらいの頃、同じように悩んでいて「...
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友達に拒絶されて落ち込む息子

不登校寸前な気がする・・小1になる息子がいます。ASDの特性が強くてコミュニケーションが取りづらいです。同級生とのコミュニケーションの取り方が分からないみたいで、朝に会っていきなり「おならくさいね~」とか言っています。質問をするとまともに返してくれることもありますが。。。。普通級在籍です。最近はクラスメイトのA君が気になるみたいで、「休み時間はA君と外で遊んだ」「としょの時間はA君と迷路の本を読んだ」等、A君を話をよくしてきます。若干、あ~大丈夫かな。。大丈夫じゃないんだろうな。他の男の子の名前も出てくるから集団でなんとかやっていたらいいけど、、と思っていたのですが、今日A君とは遊んだの?と聞いてみたら「付いてこないで」「1人で遊んでもいいんだよ」「としょの時間は隣の席に座らなくてもいいんだよ」とか言われたみたいです。(図書の時間に隣に座って本を読みたいみたいなんです。。)多分、1度A君に優しくしてもらったかなんかで勝手に気に入り、アスペルガーなのでインプットされたんでしょう。。後、他の友達はどうだったのかと聞いたところ、B君は逃げたとか、言っていました。A君は活発な子らしくて、息子のわけわからない性格に??となり、かつ、いつも付いてくることにうんざりしている気がしています。。。A君に構わないで他の子と遊べばいいじゃんと言うと、「A君と遊びたいの!なんで遊んじゃだめとかいうの」と言われ、「じゃあ黙って付いていくのではなくて、一緒に遊ぼう♪と言ったらいいよ」と言うと、「一緒に遊ぼう♪って言って嫌だって言われたらどうするの」「他の友達にも一緒に遊ぼって言って嫌だって言われたら?」と言われ、言葉に詰まりました。。。。息子は1人が嫌なタイプです。誰かと一緒にいたいみたいです。個人的には休み時間なんて席で1人で絵でも書いてりゃいいじゃん。誰も迷惑かけないじゃんと思うのですが(絵を描くのは好き)、「皆が外で遊んでいるのになんでお母さんは絵を書けっていうの」と怒ってきます。「周りの子と一緒にいたい」みたいです。小学校へ入学してから癇癪が出始めました。些細なことで怒るようになりました。家にいると「1人でトイレに行けない」と言われ、毎回毎回私が付き添っています。慢性的にストレスがかかり、辛いんだと思います。帰宅後は疲れた顔をしています。勉強も運動も苦手で、小学校での楽しみがない。休み時間に友達に拒否されたら学校へ行きたくなくなるよな・・と思います。支援級も考えていますが、今更支援級へ行くのも息子は拒否するだろうし、、、とりあえず担任に相談したら、明日A君にも確認しますね~。他児に興味があるのはいいことなのでと言われました。担任、なんかずれている気がするんです。。。一生懸命やってくれていますが。。。担任が間に入って休み時間は気にしてみてるのがいいと思うのですが、担任も休み時間にやることいっぱいありますよねー。。。。スクールカウンセラーにも明日電話して面談の予約を取ろうかなと思います。療育の担当の小児科医にも電話しようかなと。。。2週間前に面談した時はこんな感じでなかったので、「算数が苦手で困っています」しか伝えていません。いきなり電話したら迷惑でしょうか?不登校寸前な気がします。小1なのに。1歳の娘にいるのでこっちの手もかかって。。。息子、勘違いして捉えることが多くて。。。生きづらそうなんです。他校に転校??でも転校しても同じことになりますよね??普通在籍が難しかったのでしょうか??なにかアドバイスがあればいただきたいです。困っています。

回答
過去質問にも、何度か書きましたが、主さんのメンタルヘルス的なことを、お子さんよりも先に対処する方が先ですよね。 いつも切羽詰まっているよ...
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来年小学生になる年長の息子がいます

ADHDとアスペルガーをあわせ持っています。今、現在、特定の友達はおらず、あっちをフラフラ、こっちをフラフラ。なので、放課後も習い事や療育だけで、特定のお友達と遊んだりしていませんでした。しかし、最近、放課後遊んでいるお友達でグループが出来ている事に気づきました。今さらながらですが、放課後には、習い事や療育はそこそこにして、お友達と遊ばす機会を増やした方がいいのでしょうか?その場合、やはり、息子が好いている子がいいですよね?ママによっては、話しやすいママ・話しにくいママも居るので、ちょっと躊躇しています。今迄、ウダウダしてしまった理由は、まず、右に同じ理由、そして、息子がお友達にびっくりするような発言ばかりしてヒヤヒヤすること。又、息子は、あのお友達好きと言ったり、やっぱり嫌いと言ったりで定まらず、ターゲットが絞りにくかった事が理由です。とりとめなく書いてしまいましたが、小学生になるにあたって、息子がお友達が出来るようサポートしてあげたい気がする!でも、無理に作らなくても自然に任せた方がいいのでしょうか?年長になるまで特定のお友達が、いなかったのに、小学生に入学してもポツンとするのではないかと心配です。主人は、ほっておいても友達は、出来るわと言うのですが、今までが今までなので、入学したとたん出来るとは思えません。。。そこで、産まれて初めて、この様な質問をしてみることに致しました。習い事や療育をそこそこにして、お友達との触れ合いの時間を作るか否か、ぜひアドバイスをよろしくお願いします。

回答
少しずつでいいと思います。
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もうすぐ年長の息子の友達関係について、どう言ってやればいいか

悩んでいます。息子には仲の良い友達はいません。それでも、今まではフワフワといろんなお友達の輪を渡り歩いていまして、それはそれで楽しんでお友達も付き合ってくれていました。保育園なので子供達の付き合いも5年目になり周りのお友達はそろそろ大きなグループから2.3人の密な関係を築き出す段階に入ってきて、息子はその中には入れません。息子自身はというと、やっと自分中心だった世界からお友達には自分とはちがう気持ちがあるんだと分かり出した段階です。でも、人と関わるのは大好きです。『面白い事言ったら、みんなが僕のこと好きーってなるんちゃう』とか可愛らしい妄想もしています。ただ、聞いた事を処理する事が苦手で会話は一方的な感じになってしまいますが、、、息子的には『僕はみんなで遊びたい』と。でももうフワフワ息子では入れてもらえず浮いた存在としてちょっと辛い事も言われ始めました。息子もなんとなく解ってきたのか、入れてと言うのも怖くて言えなくなったと話します。もともとすぐに怒るし泣くしでうまく関われない上に、周りの変化について行けず少し自信をなくしている様子です。わたしはついついこうしたら?とか、ここがいけなかったんじゃない?と言ってしまうものの。周りにうまく合わせられるようにとわたしが言ってしまう事で、出来なかった時にどんどん自信をなくしてしまうんじゃないか?とも思ってしまいます。それならば、友達関係はあまり口を出さずに息子に任せてしまう方がいいのか?あーー!でも目の届く今のうちに一緒に考えてやればいいんじゃないか?などなど迷いすぎてグラグラの対応しかできていません。

回答
我慢ママさん ちょっと行き詰まっていたのが相談してみてクリアになってきました。 仲の良い友達が欲しいとか、友達に好かれたいと思い始めた息子...
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支援学校の高校2年生の男の子です

中度の知的障がいを持っています。おしゃべり大好き、人も大好き、でも空気は読めません。高校生になり、知的障がいの無い子どもさんや軽い障がいをお持ちの子どもさんと同じクラスになりました。お友達は自分たちで遊ぶ約束をし待ち合わせて遊ぶようで休み時間にその話が耳に入り自分も遊びたいと言うようになりました。でも遊んでくれるお友達がいません。クラスの子どもさんの保護者さんと仲良くなり面倒見の良い子どもさんが一緒に遊んでくれることになりました。何度か遊んでとても楽しかったようです。しかし、ここからが大変でした。お友達はたくさんの友人がいるけれど息子はその子どもさんだけなので毎日でも遊びたい、でも相手の子どもさんは他のお友達とも遊びたいし、息子とはたまには遊んであげてもいいけど位で遊びたい温度差がかなりあります。息子には遊べない時にはハッキリと断ってもらっていますし、割りときつい感じであまり遊びたくないと断られていますが、分からないのか?その子と遊びたいと言います。しつこくしてはいけないこと、相手が遊びたくなるまで待たなくてはいけないことを伝えましたがなかなか伝わりません。このような経験のある方、またどなたでも結構ですので、よきアドバイスをいただけないでしょうか?

回答
補足ですが、小学生、中学生の頃はお友達と遊びたいと言うことはなく、ひとりで遊ぶことが多かったです。 内進の子ども達と違い、息子には色々な事...
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