2020/07/17 14:35 投稿
回答 8
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支援級ってこんなところだよっていう説明をしてみましたが、これでいいのかな・・・と。

小5男子。自閉症スペクトラム、ADHDです。インチュニブ服用。
普通級で週1で通級利用です。
勉強は嫌いですが出来は普通です。作文系はぜんぜんだめです。

学校は行っていますが、今年からガンコさが増して授業に参加しなくなりました。
去年までは嫌々ながらも参加していました。
今は、授業中に本を読んでいたり、体育のときは着替えもせずに座っていたりなどです。
帽子もかぶったまま。ランドセルを棚にしまうのも拒否し続けて、昨日やっと棚にしまえました。

担任は親身に見てくれて声掛けをしてくれてます。
でも、授業に関しては「コレやってみる?」って声をかけてもやらないそうです。
「教育を受けたくない」って言ってるようです。
授業中、読書をしながらもたまに話しは聞いているらしく、宿題の計算ドリルなどはやって提出しています。

今まで耐えていたのが、開き直ってしまって一気に崩れた感じがします。
音楽会や運動会などの行事はもともと大嫌いなので今年は参加できないんだろうな・・・。

来年から支援級(この学校に無いので他校へ転校)にするかどうか、あと10日くらいで決めなくてはならなくて
普通級に残るつもりなら授業に参加する姿勢をみせるようにしようか・・・とか、
なだめたり励ましたり、厳しく言ったりと、いろいろ本人と話し合っています。
本人は現状のままで良いとは思っていなくて、私の話にも毎回うなづいてます。
家にいると平和ですが、学校にいくと何も出来ない感じ。

ここから本題です。
私は支援級に行くほうが良いのではないかと思って、
「支援級なら行事もできる範囲で参加すればいいし、勉強も自分のペースで進めやすくなるよ。」
と言ったらなんか、ホッとした顔していたんですよね。
でもこの説明でよかったのかな〜?って。
途中で支援級に行くことになった方、どんな説明をしてあげましたか?
よかったら教えて下さい。
本人は転校になるのがイヤで、普通級と支援級どちらがいいか、親子で揺れています。
コロナで休校が長かったこともあって、支援級の見学は日程的に余裕がなく、出来ませんでした。
あと10日でどちらにするか決めないとならないです・・・。

...続きを読む
質問者からのお礼
2020/07/18 12:50
回答してくださったみなさん、ありがとうございました。
いろいろと考えるきっかけになり、こちらで相談してよかったです。
どちらを選ぶにしろ、改めて考えを整理して決めたいと思います。

追伸:マキアさん、お返事できずにすみません。
支援級のメリットデメリットを教えてくださってありがとうございます。
普通級に行ける日は行きつつ、外部の施設の利用などの組み合わせもありですよね。
そちらも含めて考えてみたいと思います。ありがとうございました。
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この質問への回答
8件

https://h-navi.jp/qa/questions/153232
銀猫さん
2020/07/17 15:10

最初から支援級だった子の親ですが・・・

見学は絶対、今からでもギリギリでも行った方が良いですよ。
学校や教育委員会も見学なしで、どうぞ、といった感じなのでしょうか?
いくらコロナとはいえ、そうなんですか?
5年生ならなおさら、事情を話して期限を延ばしてもらうなりして、親子で見学に行かれる「べき」だと思うのですが・・・

ひとくちに支援級といっても、先生の配置や、他の生徒の状態や、学校の方針などでかなり違うので。もしかしたら、来年息子さんの入る予定のクラスが、相入れないタイプの子ばかりで、友達になれそうな子が1人もいなかったり、習熟度別のクラス分けでも合わない可能性もあると思います。

色々ご心配があると思いますが、アレコレ説明するよりも、見たら大体解るので。

>「支援級なら行事もできる範囲で参加すればいいし、勉強も自分のペースで進めやすくなるよ。」
というのも合っているような、理想はそうでも、なかなかそのままにはいかないんじゃないかな?
という印象です。

もしかしたら、小学生対象のフリースクールや適応指導教室などの方が合うかもしれないですし。

5年生の子に、色々話し合いはしても、漠然とした説明だけで支援級に転校、は、ちょっとあんまりなんじゃないかしら、と思ってしまいました。

https://h-navi.jp/qa/questions/153232
まぺさん
2020/07/17 19:04

春なすさん
銀猫さん
飛竜 翔さん
ありがとうございます。まとめてのお返事ですみません。
みなさんの回答を読んで、先生に聞いてみたところ、見学はできるそうです!

私が仕組みをよくわかってなかったのと、勘違いをしていて、
見学は支援級の判定が出てからとのことでした。
その見学・体験ののちに、支援級か普通級に残るか決断するみたいです。

いま、うちは支援級に行きたいけど迷ってることを学校に伝えた段階で、
学校から委員会(?)に書類を出す締切の都合上、あと10日くらいまでに支援級を希望するかどうか、決定してほしいということになってます。

支援級の判定が出ると、いま普通級で利用している通級がつかえなくなるので、そのため、よく考えて決めてくださいね、ということみたいです。

とりあえず、支援級の学校の先生が通級の先生なので、支援級の様子のお話を聞けることになりました。
皆さんの回答のおかげで問い合わせをして、勘違いしてたことに気づけてよかったです。
子どもにもこの一連の流れを話したら、少し安心してました。

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https://h-navi.jp/qa/questions/153232
春なすさん
2020/07/17 15:07

前のQにもありましたが、支援学級がないとのこと、何故ないのか、要請すれば作ってもらえないのでしょうか?
なくて、教育委員会や学校に言って作ってもらった方もいるようですが。

支援学級のあり方と言うのは地域や学校によってかなりの格差がありますので、転校するならば、きちんと情報を集めて、出来れば見学してみた方がよいと思います。うちも、それで大変な目に合いましたから。(プロフィールなど参照して下さい)
今の学校が本人が嫌でなければ、環境は大きく変えない方がよいかと思います。そのためには、親が動かないとどうにも変わりませんよ。

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https://h-navi.jp/qa/questions/153232
飛竜 翔さん
2020/07/17 16:02

こんにちは。

我が子は支援級に入るために小5で学区外の小学校に転校しました。以前通っていた学校は通常級のみで支援級・通級はなし、支援級を作る話はあったが学校自体の体制(常に教師擁護するなど)を整えようとしない為にこちらから拒否しました。

すぐにでも支援級がある小学校に電話して、見学をさせてもらえないでしょうか。
支援級も市内であっても千差万別です。合う合わないがあります。
本人が実際に見てみないと納得いかないのではないでしょうか。

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https://h-navi.jp/qa/questions/153232
退会済みさん
2020/07/18 08:32

続きです。

この子の毎日の目標は、まず登校してもいいなら登校する。
授業を受けたくないなら、とりあえずそのあとどうするか?なんですが、疲れるので、ランドセルはおろして帽子は脱いだりしてはどうかと思います。

自分なりのタイミングでするでしょうから、ほっといてもよいかと。
まわりからは、腫れ物にさわられるようになるかもしれませんが、これは自業自得なので仕方ないでしょう。
やりたければやるでしょうから、積極的に授業の邪魔しないなら、そっとしてもらい。
放課後に先生とトークタイムでもとっては?
トランプなどして、遊んで解散とか、やれるなら先生の雑務の手伝いしつつ、好きなアニメの話でもしてから帰宅すればOKと思います。

無理に学習させるとか参加させると考えず、学校は何をするところなのか、自分にとって必要なのかどうかを冷静に考える時間になったと考えて。
決断できるほど、脳内が整理できてないので決めさせず、まず向き合わせてあげることかと。
支援級にいくより、私なら適応指導教室にするかな。
好きなことさせつつ、国語と算数だけはコツコツ補うと思います。

見守っておれば、動き出せるこだと思います。
頑張るなら、一緒にテニスレッスンに通ったり、地域のサークルに親子で通ったりしながら、家族が変わらず本人を支えていることを自然と実感できますように。

ちょっと年上の中学生などと親しくなると、その子たちから、嗜めてもらうこともできます。

学ぶことや学校に行く意義と向き合っているのだと捉えて、決められるようになることが大事です。

環境を与えるのではなく、悩んでいることを受け止めて見守る大人を増やすことの方がずっと大事です。

その上での支援級ではと思いますし、今回のことに限らず、自分で少しでも破れかぶれではなく、自分のために考えられるようになるためにコツコツ支援が必要と思います。

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https://h-navi.jp/qa/questions/153232
マキアさん
2020/07/18 12:46

まず、支援級に行けば万事がオールオッケーとはいかないと言う名は覚悟はして頂きたいです。

支援級は支援級の人間関係や先生との関わりがあり、それはそれで大変です。特に割と人数を抱えているある程度の規模があるような所だと様々な先生もいますし、子供もいます。
あとは、あってはならないのですがトラブルが起こってもわりと密室でなあなあにすまされやすいネガティブな面もあります。

良い面といえば、、特別支援の修学奨励費で年度末に少しばかり給食費や教材費の還付金があるくらいですかね。

五月雨登校でもボチボチ通いつつ習い事やフリースクールという選択肢もあるかと思いました。

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2018/05/02 投稿
高校 療育 小学校

支援級から通常級へ完全転籍するタイミングとは? 今年の1月(4年生3学期)から慣らしで全ての授業を通常級で受けてます。 それまでは国語と算数のみ支援級で受けてました。 現状は支援級から通常級へ転籍前の段階で、引き続き通常級のみの授業を続けています。 転籍するかの判断は夏休み前にしてくださいと言われてます。 通常級の先生も、頑張り具合をしっかり認めてくれており、他のクラスメイトの助けを借りながらどうにか授業に向き合って頑張っています。 しかし ・大勢で授業をし続けることに緊張しっぱなしで辛いこと ・通常級の先生から授業中に指導(緊張状態で消しゴムを触ってしまう事を注意される等)されると、特定のクラスメイトから授業終わりに廊下に呼ばれ「本当に反省したんですか」と問いただされ「はい、反省しています」と言わされる ↑参観日の授業中でもザワザワうるさいタイプの子です この1,2週間程、泣いて帰ってきたり、朝は泣いて行き渋りで遅れて行ったり休んだりしています。 学習面においては、処理能力が低いので予習復習など時間をかけないといけません(WISCで75)。療育で学習のフォローなどもしてもらってますが、 5年で社会科も始まり、より難しくなっています。 まだ通常級に行く早かったのか、本人にとってどうがベストなのか悩んでます。 かといって支援級にそのまま在籍させるのは疑問、不信感が親からするととても強いです。それは支援級の担任は4年時と同じ担任だからです。 4年時の支援級は、同級生1人、1年生3人の5名でした。 1年生は全てADHD。集中が続かず、息子のしてる事が気になって見にきたり、ザワザワとうるさく担任(今も同じ担任)は1年生に手が掛かりっぱなし。1年との対話、叱る等で算数の授業が10分しか出来なかったなどもありました。 本人が1年生に絡まれてストレスなこと、親からしても気になる事や指導してほしいことを先生へ伝えても、ななめ45°でトンチンカンな事が返答が返ってきます。 (1年生は入学時より少し落ち着いてきているので、と息子への指導、対応には全く関係ないことを何度も言われ息子への指導配慮は変わらない) 何度話しても埒がありませんでした。 そうこうしていると4年時の通常級の先生からの勧めもあって、1月から通常級で全ての授業を受け始めました。 いま支援級の方でまた授業を受けるとなると、 5年生2人(息子含む)、4年生2人、2年生1人(ちょっかいをかけられ一番苦手な子)、1年生3人の中での授業を受けることとなります。 前年度でそのような状態だったのが、4学年を持って、果たして勉強の指導をしてもらえるのだろうか。 先生がたらず、支援級のクラスには補助の先生はほぼ付きません。 通っている小学校には、 不登校や学校にはこれても教室へ入れない子達のクラスがあります。 そのクラスへ入れるのならそちらへ通った方がいいのではないか、、。 中学は通常級となるなら小学校からの方がいいのかと思いますが、中学も支援級の方がよいのか、将来社会で生活していくことを考えると大人数での経験値を身に着けてほしいとも思っております。 もちろん息子の人生なので息子のタイミングやスピードで考えるつもりです。 皆さんだと、どう思い考え行動されますか?

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2025/05/19 投稿
学習 療育 小学校

通級は何の時間に行っていますか? 通級を検討している小1男子がいます。 うちの市は、通級でも教科の取り出しはしないということなので勉強面のフォローをしてもらえないみたいです。 主にsst。ただ小1でどの程度sstをして改善していけるのかが不明です。。。 勉強が苦手です。 週1抜けるので、ただでさえ苦手な算数や国語の授業を抜けるのに抵抗があります。 どの科目の時間に抜けたらいいのでしょうか? 担当医に相談すると「本人と先生で決めて。本人が苦手な科目に抜けると、逃げの人生になるからあんまりかも」と言われ、 親の会で相談した精神科医には「体育苦手でしょ?体育の時間に抜けたら?それか道徳ね」と言われ、 本人は「体操服に着替えるのが大変だから体育に抜けたいかな~」と言われ、 一体どの時間に抜けたら学業面で支障がでないのかがよく分かりません。 一斉指示が聞き取りづらいので、もはや算数とかに抜けても問題ないのか? でも通級で勉強を見てもらえるのではないし・・・ 算数もワークとか進んでいくし、、、 国語も苦手だし、、 図工や生活は好きだし学活抜けたら色々と問題になるのかな?と思うし。。 といった感じです。 通級を利用している方は何の科目で行っていますか? 自行通級です。 1年3学期か、2年生からの利用を検討しています。

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2022/09/27 投稿
着替え 小学1・2年生 小学5・6年生

「やはり療育手帳が取得できた人が得なのでは?」とついつい思ってしまう。 支援級に転籍予定の小2の息子がおります。境界知能のような感じの子です。 支援に関する色々な本を読んだりyoutubeで医師や保護者の話を聞いたりしていく中で、やはり上記のようなことを感じてしまいます。 IQ71で療育手帳が取れなかった場合より、IQ70で療育手帳が取れた場合のほうが就労の可能性が広がるのではないかと。 療育手帳があれば高等支援学校(倍率高いの知っています)、支援学校へ進めますよね。 そこでは強いパイプがあり、特定子会社、A型就労の就職先を紹介してくれると聞きました。 もちろん、本人の能力、やる気、意思があればのことで単純に支援学校に通っているだけではだめですが。 特例子会社への道も狭き門で、トップの子しか入れないことも。 ただ特例子会社へは支援学校からの推薦でほぼ決まってしまいますよね? IQ71で療育手帳が取得できなかったら、支援級に在籍していたら普通高校は無理だし、専修学校へ通った後の就職、推薦などありませんよね?近くの専修学校へ問い合わせたところ、特別な推薦などはないです。と言われました。 一般就労は無理、障碍者雇用の枠も限られている。 支援から漏れてしまった場合はどのように就労したらいいのでしょうか? 過去の質問で、「境界知能」と「軽度知的障害」の場合の就労先はさほど変わらない。と結論付けたのですが。 7年後の話だから今から考えても仕方がない。 制度も法律も今後変わる。 障碍者雇用の仕事内容も変わる。 世の中の仕組みは数値で区切って分けていかないと回っていかないからこればかりは仕方がない。 今できることをする。 学習面より生活面に力を入れる。 もう十分わかっていますが、療育手帳のある・なしで、人生ってけっこう変わってくるのではないかと思ってしまいます。 境界知能も希望すれば支援学校に入学できるようになったらいいなと。 境界知能の子の選択肢をもっと増やしてほしいなと。 はざまのこども(漫画)や、アイム代表の佐藤典雅さんのyoutube等を見て思ってしまいました。 ちなみに、現在は神奈川県の川崎市のみ、IQ91までで自閉傾向があれば療育手帳が取れるらしいので、どうしても取得したいのなら川崎市へ移住すべきなのでしょうか。。。

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2023/06/03 投稿
中学生・高校生 ASD(自閉スペクトラム症) 療育手帳

知的の支援級から普通級または情緒級に移籍出来たらと思っている小一男子の母です 年長初期にはかった発達検査では言語理解が弱く平均が落ちIQ69でした。 6月にまた検査を受ける予定でいます。 特性としてはふざけてしまう(多動)体感が弱い(長時間の座る姿勢が辛い)のが1番本人があたっているもんだいです。 ですが、年長の初期から1年生になるまでで支援員さん受け持っていた保育士さんからもかなり伸びたとお墨付きを貰っている位には多動面などが落ち着いてきて入学をしました。 自宅でのチャレンジでははってん問題やハイレベル問題もうちの子の知的では解けないと思っていた問題をスムーズに解いていてこのまま知的の支援級でいいのかと疑問を持つようになってしまいました。 ただ問題なのが、そうなった時情緒級に入れるほど特性があるかとなったらそこまで特性が吐出してる訳ではなく、3歳から発達相談をしているのですが支援員さん曰く療育の領域でもなく定型発達の子たちがいる集団で伸ばそうと結局一度も療育にはお世話にはなっていない状態です。 6月の検査で境界知能域まで成績がのびたらそもそもが知的の支援級もはずれてしまいます。 本人も今まで定型発達の子たちの中でお友達を作っていたこともあり、普通級の方が好きだといっていますが、そうなった際支援はなくなってしまいます。 まだ体幹の不安や、多少の多動があるため支援があればと思うのですが知的にこのままいると授業のスピードが追いつかず、いざ普通級に移籍する時ズレが生じるのでは無いかとも不安です。 こちらにいる方で知的から普通級または情緒級に移籍した方がおられたら助言をいただけないでしょうか。

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2025/04/25 投稿
発達検査 定型発達 療育

来年度中学生になる息子がおります。 WISK検査をすると数値は凸凹、IQは70より低く出ていました。 不注意、集中力が散漫、コミュニケーションをうまく取ることが苦手です。手先の不器用さもあります。 今は普通級に在籍していますが、中学からは支援級を考えています。 将来の事を考え、公立高校を目指す事を視野に入れておきたいので、自閉情緒級入級を希望しています。 しかし、WISKの検査結果と医師の診断書の事が引っかかっています。 診断書を書いてもらうために受診した際、検査結果や療育、親の話、本人との会話のやりとりなどで情緒も知的も書いておきますと言われました。もちろん私は情緒級希望である事はしっかり伝えたつもりなのですが、両方書くと言われて心配になっています。 就学指導委員会にかけられた時に医師の診断書にどちらも書かれていた場合は検査結果も合わせて見て、知的級に決定されるのではないかとかなり不安になっています。 一度就学指導委員会にかけて知的級決定の後にやっぱり普通級にしてくださいはできないと言われました。 だから、小学校の校長先生からは必ずしも情緒級に行けるとは限らないから、どうされますか?と問われています。 もし知的級に進めば支援学校高等部に進学する可能性が高くなるようです。 就労はできますが、将来生活が苦しくなってしまう事を心配しています。 就学指導委員会で決定された後に申し立てをして情緒級の変更をする事はできるでしょうか? また、知的級決定から情緒級へ申し立てされて情緒級に行かれた方がいらっしゃったら、体験談等をお聞かせください。 また、色々なご意見を聞かせて頂ければ参考になります。 回答、沢山お寄せください。 よろしくお願いします。

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8件
2021/07/29 投稿
進学 IQ 通常学級
言いたい!聞きたい!
締め切りまで
12日
放課後等デイサービス、「合わないかも…」「これって辞め時」?と感じたときの不安やトラブル、どう乗り越えた?
日々の仕事や家事、そして育児のパートナーとして欠かせない存在である「放課後等デイサービス」。お子さんに合った場所が見つかれば心強い味方になりますが、通い続けるうちに「あれ? 最近様子がおかしいな」「コミュニケーションがうまくいかないな」と感じることもあるかもしれません。
「せっかく空きが出た施設だから、辞めたら次がないかも」「わがままを言っているのはうちの子の方かもしれない」……。そんな風に自分を納得させようとして、気がつくと心がヘトヘトになってしまうこともあるのではないでしょうか。
良い変化があったお話はもちろんですが、施設でのトラブル、スタッフさんへの伝え方の悩み、そして「勇気を持って辞める」という決断をしたときのエピソードも、同じように悩む誰かにとっての大きな道しるべになります。あなたの心の内にあった葛藤を、少しだけお話しいただけませんか?
例えば、こんな経験はありませんか?

・放課後等デイサービスと方針が合わず、思い切って転所を決意した経緯
・子どもが「行きたくない」とサインを出したとき、一時休止にするか退所するかで悩んだ基準
・施設での怪我やトラブルがあった際、感情的にならずに解決へ向けて話し合った工夫
・複数の放課後等デイサービスを併用していたが、子どもの負担を考え一つに絞った時の判断材料
・新しい放課後等デイサービスや別の居場所を見つけるまでに活用した相談先

皆さんの一つひとつの経験が、同じように悩んでいる保護者の方々にとって、次の一歩を踏み出すための大きな勇気やヒントになります。ぜひ、あなたの体験談をお聞かせください。

【アンケートへの答え方】
本画面下にある「選択肢」から、ご自身の状況に最も近いものを1つ選択してください。
よろしければ続けて「このテーマに投稿する」欄に、具体的な体験談をお寄せください。
お寄せいただいたエピソードについては
発達ナビ編集部が作成する記事にて読者の方からの声として紹介
発達ナビの連載ライター陣がイラストを描きおろし、体験談をコミックエッセイ化して、発達ナビで公開
などで活用させて頂きます。

【アンケート期間】2026年2月24日 〜 2026年3月8日
▼発達ナビ編集部が作成する記事内にて読者の方からの声としての紹介について
採用、不採用にかかわらずご連絡は致しません。ご了承くださいませ。
▼コミックエッセイ化について
コミックエッセイとしてエピソードが採用された方には編集部より随時(投稿より最大1ヶ月程)ご連絡致します。ご連絡の際、追加で質問をさせていただくこともあります。
コミックエッセイ公開の際はお名前公開・非公開を選ぶことができます。
コミックエッセイとしてエピソードが採用された場合、Amazonギフト券500円分を謝礼として差し上げます。 採用とならない場合にはご連絡は致しません。ご了承くださいませ。
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