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上履きについてADHDの疑いがある7歳、小学...
上履きについて
ADHDの疑いがある7歳、小学校1年生の男の子です。保育園の時からなのですが、上履きをすぐに脱いでしまいます。本人いわく「あついから」とのことです。
オススメの上履きや、対処法があれば教えて貰えたらうれしいです。よろしくお願いいたします。
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この質問への回答

お好みの上履きは探してあげるとして、それより大事なのは
学校側がなぜ上履きをはくように指導しているのか、指導理由や子どもたちにどう話しているのかを確認し、合理的な理由が必ずありますから、それを本人にきちんと説明すること。
また、暑いからという理由で脱ぐなら、どこでならそこが許されるのか?を学校と相談して決めること
許容範囲内で「脱ぐ」ことを保証してもらいつつ、ルールを守れるよう指導訓練していくこと。
これがまず大事なのかなと。
学校がはけというから、イヤだけど履く。が出来ない子には、きちんと履いてほしい理由を教えて、協力してほしいと話してあげたり
譲歩できる妥協点を大人が介入して探ることがとても大事です。
反発しているのではなくて、本人なりの合理的な理由(今回の場合は、暑いという理由)があるからやらないだけのことなので
きちんと交通整理してあげて、その上でどうする?の話になるのかなと。
うちの小学校ではギブスなど靴が履けない時にのみ、そちらの足のみツッカケやサンダルが許されていますが、上履き無しで過ごすことは認められていません。
我が子は上履きを持ち帰るにあたり、靴箱まで履いてしまうとルーティンで靴箱に上履きをどうしてもしまってしまうそうで、永遠に上履きを持ち帰る事ができないので、この日だけ帰りの会の前に教室で脱いでしまいます。
これを何度も担任以外の教員から注意されるのですが、本人は先生にはそのむね説明したらしいのですが、注意は徹底して続けられ、結果本人からムカつくので注意を無視してると報告が。
本人なりの理由を教員には伝えたつもりのようだが、わかってもらえなかったこと、上履きは履かねばならないのは理解しているが、持ち帰るというミッション遂行のための本人なりの工夫の結果らしいことを学校に伝え、できれば見逃してもらうように話したことがあります。
その代わり本人には、靴を脱いだら走るのダメ。
周りの子にケガさせないようにするため、金曜日はひとりでさっさと靴箱まで移動。など条件をつけています。仮に他の子にヒヤリハットでもケガさせるような事が起きてしまったら、上履きを教室で脱ぐのは厳禁としました。
こだわりをゆっくり見守った結果、調子がいいときは靴箱まで上履きで移動できるようになりましたよ。
学校側がなぜ上履きをはくように指導しているのか、指導理由や子どもたちにどう話しているのかを確認し、合理的な理由が必ずありますから、それを本人にきちんと説明すること。
また、暑いからという理由で脱ぐなら、どこでならそこが許されるのか?を学校と相談して決めること
許容範囲内で「脱ぐ」ことを保証してもらいつつ、ルールを守れるよう指導訓練していくこと。
これがまず大事なのかなと。
学校がはけというから、イヤだけど履く。が出来ない子には、きちんと履いてほしい理由を教えて、協力してほしいと話してあげたり
譲歩できる妥協点を大人が介入して探ることがとても大事です。
反発しているのではなくて、本人なりの合理的な理由(今回の場合は、暑いという理由)があるからやらないだけのことなので
きちんと交通整理してあげて、その上でどうする?の話になるのかなと。
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我が子は上履きを持ち帰るにあたり、靴箱まで履いてしまうとルーティンで靴箱に上履きをどうしてもしまってしまうそうで、永遠に上履きを持ち帰る事ができないので、この日だけ帰りの会の前に教室で脱いでしまいます。
これを何度も担任以外の教員から注意されるのですが、本人は先生にはそのむね説明したらしいのですが、注意は徹底して続けられ、結果本人からムカつくので注意を無視してると報告が。
本人なりの理由を教員には伝えたつもりのようだが、わかってもらえなかったこと、上履きは履かねばならないのは理解しているが、持ち帰るというミッション遂行のための本人なりの工夫の結果らしいことを学校に伝え、できれば見逃してもらうように話したことがあります。
その代わり本人には、靴を脱いだら走るのダメ。
周りの子にケガさせないようにするため、金曜日はひとりでさっさと靴箱まで移動。など条件をつけています。仮に他の子にヒヤリハットでもケガさせるような事が起きてしまったら、上履きを教室で脱ぐのは厳禁としました。
こだわりをゆっくり見守った結果、調子がいいときは靴箱まで上履きで移動できるようになりましたよ。
うちは、イフミー の上履きです。
ふかふかで柔らかく、水がザルのように抜けるほど通気性いいです。
なんなら裸足で履いてもペタペタしないです。
あと、我が家が採用した決め手は、幅が3Eだったことです。
よくある上履きは大抵2Eが多いので…
難点は、メッシュ状なので洗うときに汚れが残りやすいことですかね。
幼稚園のときは、クロックス履いていました。
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うちは草履で登校しています。
支援級でだけ、室内も草履で。
昨年は通常級でも草履をはいていたけど、階段の時に脱げそうになり危ないと言われて、今年は支援級にいる時だけにしました。
通常級の上靴は、教育シューズで、メッシュでつま先幅広です。
夏の今は靴下をはかず、冬は5本指ソックスです。
なぜここまでするかといえば、わりと手足の汗をかきやすく、においがするのと、靴の中で皮膚がむけて雑菌が入って治療が必要になるからです。
草履にしたら、すっかり解消しました。
草履は脳にもいい影響があると思って。
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学校の決まりにあっていることは前提として、うちも、イフミーの白です。同じ白でも、すっぽりはくもの、マジックテープ、部分的に色が入っているものと、色々あります。
また、中敷きとか、学校では無理かもしれないけど、靴のなかに冷感スプレーをかけると涼しくなる(営業マンとかのおじさん用)のもあります。
昔、つかって、ひゃっとしたおぼえはありますが。
ただ、学校のなかみんな、トイレにいくし、不特定多数の人がたくさんあるくろうか、たとえ、靴下を履いてもきたないよね。それは、おしえなければ。
あと、学校の決まりにあってるものにしたほうが、私はよいと思います。周りの眼もありますから。
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ナビコさん
草履ですか!考えてもなかったです。校内は難しいですが休日など機会があれば試してみたいと思います。ありがとうございます。
のんのんさん
具体的なメーカー教えていただいて本当にうれしいです。うちの子も幅が広い方なので、早速イフミー注文したいと思います。ありがとうございます!
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ちなみに
うちの子は保育園では我慢して運動ぐつと上履きを履いていました。
五歳ぐらいまでは、基本普段はサンダルばきで、登園ではそれこそビーサンやクロックス、草履などを園にお許しもらって履いていました。運動ぐつは常に置きぐつで、園でしか履かないというこだわりでしたね。(草履などは送迎時に親が持参し、園には置かない。つまり子どものサンダル持参で出社する。)
小学校ではそれはダメなのはわかっていたので、数年かけて靴をはくよう練習していきました。
靴が定着した理由ですが、ドッジボールやサッカーですね。足が痛いのは嫌なので、運動靴の方が合理的なのです。
サッカーやドッジボールをしない外出では運動ぐつはあまりはきません。
お洒落に目覚めたので、ファッションとして履くことはでてきましたが。
それと、高いですがイフミー以外でもメッシュの上履きは探せばありますよ。
ちなみに、上履きは履かせるために毎回息子の好きなキャラクターを書いてあげていました。
小学校に入ってからも、内側に好きなキャラクターを書き込んでやっていました。
二年生の途中から無くてもOKになりましたよ。
そうでないと、履いてくれず。
暑いからイヤとか、窮屈らしいんですよね。
本人とも学校ともよく相談してみてはと思います。
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【通常学級?特別支援学級?特別支援学校?】お子さまの転籍・転校のエピソードをお聞かせください!
就学相談にて通常学級、特別支援学級、特別支援学校などお子さまに合った就学先を決められたと思います。しかし、実際に入学したり学年が上がるにつれて「今のわが子にはこの在籍クラスで合っているの?」と悩む場面も多くあるのではないでしょうか。
特別支援学級から通常学級への転籍、逆に通常学級から特別支援学級への転籍、特別支援学級から特別支援学校への転校、知的障害特別支援学級から自閉症・情緒障害特別支援学級への転籍などさまざまな転籍・転校があると思いますが、ぜひ皆さんの転籍・転校の悩みや決め手などを教えてください!
例えば:
・特別支援学級に在籍しているが、交流級で問題なく過ごせている様子を見て特別支援学級ではなく通常学級転籍を視野に入れ始めた
・通常学級に在籍しているが、高学年になって勉強の遅れが目立つように。通級指導教室だけではカバーが難しく特別支援学級への転籍を悩んでいる
・特別支援学級に在籍しているが不登校に。教育委員会などとも相談し、●年生から特別支援学校に転校することにした
・通常学級でのトラブルが目立つようになり特別支援学級へ転籍を考えたが、子どもが「通常学級のままが良い」と言うので今のところ通常学級在籍で様子を見ている
など
皆さんの経験は、同じ悩みを持つ保護者の方々の大きな助けになります!ぜひ率直な体験談をお聞かせください。
【アンケートへの答え方】
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2、よろしければ続けて「このテーマに投稿する」欄に、具体的な体験談をお寄せください。
お寄せいただいたエピソードについては
・発達ナビ編集部が作成する記事にて読者の方からの声として紹介
・発達ナビの連載ライター陣がイラストを描きおろし、体験談をコミックエッセイ化(https://h-navi.jp/user/368843)して、発達ナビで公開などで活用させて頂きます。
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▼発達ナビ編集部が作成する記事内にて読者の方からの声としての紹介について
採用、不採用にかかわらずご連絡は致しません。ご了承くださいませ。
▼コミックエッセイ化について
・コミックエッセイとしてエピソードが採用された方には編集部より随時(投稿より最大1か月程)ご連絡致します。ご連絡の際、追加で質問をさせていただくこともあります。
・コミックエッセイ公開の際はお名前公開・非公開を選ぶことができます。
・コミックエッセイとしてエピソードが採用された場合、Amazonギフト券500円分を謝礼として差し上げます。
・採用とならない場合にはご連絡は致しません。ご了承くださいませ。
特別支援学級から通常学級への転籍、逆に通常学級から特別支援学級への転籍、特別支援学級から特別支援学校への転校、知的障害特別支援学級から自閉症・情緒障害特別支援学級への転籍などさまざまな転籍・転校があると思いますが、ぜひ皆さんの転籍・転校の悩みや決め手などを教えてください!
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