2014/10/25 18:32 投稿

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本日授業参観の為、1年生から6年年生まで観て来ました。
1校時目長男の合奏披露、2校時目算数、3校時目は支援クラス見学、4校時目は他のクラス1年生〜6年生まで全クラスの見学をして残り時間5分くらいで長男のクラスに戻りました。
長男が6年になると次男が入学になり次男を情緒級に入れる為には、他の学校(学区外)になります。
その為、次男をどの学校に入学させるか？とずっと考えていたので、学校の支援クラスの見学をして支援クラスの先生とお話しして来ました。
普通クラスに入学させ通級しようか？やはり学区外にしようか？と迷っています。(市立小学校なので行事が重なる事が多いです。)
見学をして、だいぶ普通クラスの授業とは時間の流れも授業も違かったです。(今後、情緒級も見学予定です)
もう少し時間があるのでゆっくり、考えて行きたいと思いが、皆様にご意見をお聞かせ頂きたいです。

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初めて投稿します。２年のADHD(ADD)の息子について悩んでいます。現在は普通級で、週一で他校の通級指導に通っています。現在の小学校には通級指導教室はなく、知的に対応した支援級のみあります。うちの息子は集団では集中出来ず、ぼんやりと自分の世界に入っているような「デイドリーマー」で、三年からは情緒級が向いているのではないか？と情緒級の開設の申請を勧められています。夏休み明けから、小麦と牛乳を抜いた食事を開始し、少しでもぼんやり具合が減ればと食事からの改善を頑張り始めたところです。以前は、お友達との約束を忘れてしまって、あやふやだったのが、最近になって、頻繁にお友達と遊ぶようになり、お友達との約束を忘れることは無くなりました。しかし、三年生から情緒級に入ってしまうと、ただでさえコミュニケーション能力が弱いのに、お友達が減らないか、「あの子は支援級の子供だから遊ぶな」と親側からも敬遠されないか心配です。三年生は、社会や理科も始まるので、支援級で手厚く学習させた方が良いのか、ものすごく悩んでいます。支援級の開設は、国に申請をする？とかで今月が決断のリミットです。支援級のメリット、デメリットなど教えていただけるとありがたいです。アドバイス宜しくお願いします。

ADHD（注意欠如多動症）小学1・2年生食事コミュニケーション学習小学校通常学級

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2016/10/13 投稿

小学4年生、情緒学級在籍です。3年生までは加配の先生がつき、多少なりともありましたが、学校生活が送れていました。 4年生になり、新しくついた加配の先生と合わず、息子が完全に心を閉ざしてしまいました。一度でも嫌なことや感情を持ってしまうと、なかなか変わることは出来ず、2学期から加配の先生はつかなくなりました。そこからふらふらする事が増えてはいましたが、2学期はなんとか過ごせました。 3学期になり、授業の飛び出しが増え、学校に色々配慮をお願いしましたが、「配慮は出来ないし、授業についていけないから飛び出すのではないか。知的学級もしくは支援学校に行く方がいい。中学は地元の学校には行けない」など、排除的な言葉を担任から言われ、今は主治医を交えての支援者会議を待つ日々です。実際問題、支援が必要な子が多い学校で、支援学級に在籍していなくても、担任だけでは見切れない子が多いそうです。教師が足りないのは事実です。私が情緒学級を選んだのは、見通しが苦手、聴覚過敏、集団が苦手、先天的な病気ありな息子が、少しでも安心して学校に行けるようにと思い情緒学級にしました。こちらがお願いしても、必要な支援（授業に対して見通しを示す）はしてもらえない、少人数の普通級という感じです。算数も遅れが出てきているので1学年下げて欲しいとお願いしたしたが、情緒学級では出来ないと言われました。ふと、どこの情緒学級もこんな感じなのかと思いました。お友達関係の心配はありますが、もう少し規模の小さい小学校に転校も考えています。主治医は学校の配慮が足りないと言っていますが、そこまで学校に望んでいいのか、そこまでして学校は行かなきゃいけない場所なのか、今私自身がとても混乱しています。息子は嫌がる様子もなく、登校していますが、思春期に向けて支障がないと言い切れないと思います。担任に怒られてばかりで辛い…と言っています。息子の為に何をどうしたらいいのか、答えが出ない日々です。

ASD（自閉スペクトラム症）小学3・4年生聴覚過敏算数加配小学校通常学級先生思春期

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2018/03/08 投稿

こんにちは。来年度、小学校入学予定の息子の母です。以前一度ご相談してアドバイス戴き、とても参考になりましたが、また新たな悩みです。息子はIQもグレーでお友達と仲良く出来るタイプですが、3歳から自閉症スペクトラムの診断を受けており、一斉指示が通りにくく個別アドバイスで理解出来る範囲の為、支援級でと決めていました。が、最近になって、模倣が出来てコミュニケーションもとれるから、同じ学年のコから刺激を受けたほうがいい、先生には支援が必要な点をしっかり伝えれば、普通級で大丈夫だと、専門の方に言われることが何回かあり、戸惑っています。子供にとって、どちらがいいのか。普通級に入った場合の、勉強の理解度、本人の困り感など、どうなるのか想像が出来ません。プラス面マイナス面も含め、何か指摘いただければと思います。宜しくお願いします。

ASD（自閉スペクトラム症） 4~6歳 IQ 診断コミュニケーション小学校通常学級先生

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2018/12/05 投稿

来年度以降の心配事自閉症スペクトラム診断済みの現在小学校1年生の息子の話です。児童精神科の主治医からは、情緒支援級を勧められていますが、今の担任の先生は通常学級で充分やっていけると言われていて、通級にすらいれて貰えない状況です。しかし、入学当初行き渋りが激しかったこと、絵が１人だけ描けなかったり、勿論発表なんて以ての外で感想や意見を書く課題は常に白紙、からかいの対象になりかけでいること(首の後ろにひっかき傷を作って帰ってきたり、服の中に石を入れられたことがあったそうです) なので、特別支援コーディネーターの先生に相談して、支援級の体験入級を10月頃にしました。その感想は静か過ぎて落ち着かなかったでした。でも通常学級は通常学級でこっちは騒がしすぎて落ち着かないといいます。今回はとりあえず今は学校に毎日通えているし、本人が支援級のクラスは落ち着かなかったということで、来年度頭からの転籍は見送ったのですが、本当にそれでよかったのか?とウジウジしています。通級には来年度は入れて貰えるように再度お願いしようと考えています。発達クリニックの言語聴覚士さんとの面談でも相談します。意見を発表する。感想を書いたり言ったりすること、うちの学校では3年生頃からは特に頻繁に求められます。3年の姉この子も自閉症スペクトラムの通常学級。姉はなんとかこなしていますが、息子は特にそこが苦手分野なので、今後が非常に心配です。計算は今のところ得意で漢字はすぐに忘れるけれど、テストではそこそこの点をとってきます。言動は同級生と比べると幼いと感じますウィスクは逃走して、検査出来ずでした。やはりかかりつけ医の助言通り支援級で手厚くがよいのかな。まだまだ様子見でなんとかなりそう？親が決める事であるのは重々承知していますが、客観的な意見も参考にしたく、書きこみしました。真剣に悩んでいます。勝手を言って申し訳ありませんが、激辛コメントはなしでお願いしたいです。読んで頂いてありがとうございました。

ASD（自閉スペクトラム症）小学1・2年生

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2020/02/20 投稿

就学相談を控えた年長息子について相談です。 3歳から療育に通い、現在は幼稚園に加配などはなく通園しております。言葉が遅く、目に見えないものを考えたり理解するのが苦手（動詞と名詞は得意だけど、形容詞を上手く使えない）な息子ですが、穏やかな性格なのもあり、幼稚園では楽しく過ごせていて、運動や楽器、ダンスなどもお友達と同じように頑張れています。昨年受けた検査ではDQが75前後、今年の検査はこれからですが、彼なりにかなり成長しているものの、今年もだいたい数値は同じくらいだろうなぁと思っています。そして知的の支援級進学を希望していましたが、先日見学に行ってみると、その学校では交流級との行き来はほとんどなし（6学年中1人だけ国語に行っている）、理科社会はなし（これは覚悟していましたが・・・）とのことでした。学校として、あまり交流級との行き来を推奨していない印象です。今幼稚園でみんなと同じようにやれている体育・図工・音楽は交流級で、と思っていましたが、この学校の様子だと、全て支援級で受けることになりそうで、どうしようかと思っています。交流級に行かせてください！と頼むか、まずは様子を見て全て支援級でやらせるか…。お子さんが支援級へ行っている方、どの教科は交流級で受けるかなど、どうやって決めていかれたのでしょうか？交流級で受けたほうがいい教科やそうでない教科などはありますでしょうか？その学校や地域ごとに違いがあるのは重々承知しておりますが、皆様の体験談をお伺いできたらと思い相談させて頂きました。

始めて投稿します。どこに相談したらいいのかわからなくて…ひとり悩んでいます…。小3の三男は、自閉症スペクトラムです。人見知り場所見知りをし、環境や生活リズムの切り替えに、ものすごく時間がかかるのです。だから、学期はじめは本当に大変です。小2から校内の通級学級に週1で通っています。小3の2学期に、「学校行きたくない」が始まりました。理由は、「書くのが嫌、教室がうるさい」とのこと。夏休みダラダラ過ごしてしまって、学校への生活リズムが崩れてしまったのが1番の原因かと思われます。教室に入りたがらないので、隣部屋の別室で支援員と二人で過ごすことが多い学校生活になりました。教室に入るのは給食の時ぐらい。後は、大好きな体育はクラスで過ごしました。悩んだ末、来年度4年生からは特別支援級の情緒支援級に入ることにしました。ところが3学期に入り学校生活が一変しました。母と登校し、まずは別室へ…。という一連の行動は代わりませんが、母（私）と離れたその後、1時間目もしくは2時間目からクラスに入り授業をみんなと同じように受けているそうです。算国に関してはただ座っているだけの状態で、どの授業も板書はしていません。聞いているたけですが、テストは平均くらい出来るのです。家でチャレンジタッチをしているおかげかもしれません。ここから本題です!!。来年度情緒級に移るにあたって、馴れる為に体験にいかせたいのですが、これを全力で拒否!!イヤイヤイヤ絶対嫌。100%無理!といって、支援級の話を出すと丸くなって聞こうともせず、その後の1日の生活に支障をきたすぐらいのグズグズに…。大勢いるクラスへの息苦しさから開放する為に、少しでも学校生活が楽になるようにと、選んだ支援級を断固拒否…。教室で出来るだけ頑張ると言い張るのです…。私の選択は間違っているのでしょうか…。今なら支援級を取りやめることも出来る。長い目でみて、今は嫌がるけど近づこうともしない支援級に無理やりにでも入れるべきか…。もしくは普通級で頑張らせるべきか…。私にどんな選択があるのでしょうか…。ちなみに情緒級に移っても国算以外の授業はほとんど通常クラスで過ごすそうなんですよ。

ASD（自閉スペクトラム症） LD・SLD（限局性学習症）小学3・4年生通常学級

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2018/01/24 投稿

ADHD &ASDの息子の小学校就学にあたり、特別支援学級(自閉&情緒級)か通常級か悩んでます。知的はなく、言語の遅れと多動が主です。進学にあたり ①現在住んでる地元の学区の小学校、②隣接する市、マイホームを購入予定の③他県の他市の情報と見学をしてみました。やはり行政での取り組み、対応についてはまちまちなので、皆さんのご意見、どうやって小学校を決めたかお聞きしたく書き込みいたします。私の子どもは療育にも通っています。上記3つそれぞれの学校の特長は下記 ①市としてすべての小学校、中学校に特別支援学級(自閉情緒)を配置。通常級と支援級の交流時間や回数に制限はなく、弱点を支援級でフォローする形。支援級に属していてもほとんど通常級で過ごす子も多く、学校としてバックアップするし、現在住んでいる市のため、療育施設や保育園の友達、ママ友含めた周辺環境があまり変わらないところで子どもも親も安心かなと。 ②自閉情緒の支援級は市として半分くらいの設置率のため、近くに支援級の学校がなければ越境で通うことになる。だが支援級のある学校はクラス数も多く先生も経験値が高い評判もいい先生ため、安心感はあり、成長を期待はできる。交流は1日2時間程度＋朝夕会と昼食程度。学校見学はいけてないので電話でのヒアリング。 ③すべての小学校に情緒級は配置。ただ子どもの増加率が高く保育園の待機児童もまだ解消されていない市です。マイホーム購入予定のところからは20分かけて通わないといけない、また小学校の支援級は見学にも行ったが教室もなく雑然としており、先生の机もプリントが散乱。壁に掲示しているプリントも湿気などで折れ曲がり、学校も古いためバリアフリーではない。1日2時間までの交流のみ。給食も交流は可能だが1年生クラスと支援級クラスが遠い為、支援級から給食を自らもっていかないといけないなど、まだ学校として支援体制は整っていない。発展途上と割り切れればいいものの少々子供を預けるのも不安。上記3つの条件下で、・現在の住んでいる市の中で引越す・隣の市の支援級ある人気の小学校区引越す・隣の県のマイホーム購入予定の市に引越すのどれにしようかすごい悩んでます。時間もない中なので、現在支援級に通われてる親の方や、同じ就学前の方、その他にも情報をお持ちの方で、支援級選びにおいてどういうところを見てチェックされたか、入って後悔されたこと、支援級や通常級に通わせてよかったことなど、些細なことでも構いませんのでご意見頂戴できますと幸いです！！よろしくお願い申し上げます。

発達障害かも（未診断） ASD（自閉スペクトラム症） ADHD（注意欠如多動症） 4~6歳小学1・2年生小学3・4年生小学5・6年生

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2021/08/15 投稿

情緒級、どこもこんな感じなのでしょうか。今年の４月から入学、国語と算数のみ情緒級で受けて、他の教科は普通クラスで受けている娘がいます。知的無しです。この間の情緒級の先生との面談で、「とても優秀ですよ、勉強も進んで手上げてるし休み時間は友達とも遊んでますし」と言われて少し安心していたのですが… 今日校外学習で遊園地へ行ったのですが、「これでいいのかな…」と思うことがありました。支援級の子は親が付き添いなので、私が娘について行きました。普通クラスの男の子と女の子が手を繋いでいて、娘が「私も一緒に繋ぎたい」と近づいて手を繋ごうとしたら、男の子に「俺たちは一年●組だから。そっちは●組（情緒級）だろ」と言われて手を振り払われてました。娘は少しムッとしたあと、一人で歩いていました。その他にも何度かその男の子と言い合いしてました。今回の校外学習はグループ活動が主なのですが、支援級の子はグループなど特になく、親と行動する感じでした。情緒級の担任の先生も忙しいのか、同行しませんでした。娘と一緒にお弁当を食べたのですが、ほかはグループでまとまって楽しそうにたべていて。娘は冷たいご飯とおかずが嫌なのか、ほとんど手をつけず、レジャーシートに乗ってくるアリを怖がってまともな休憩ができませんでした。グループ活動が主なのに、親がつきっきりでそばにいて面倒みるなら、情緒級の子たちだけで近場の大きい公園などで同じような体験をさせるのでもよかったのではないかと思ってしまいました。娘は少し理解されにくい話し方をするので、最初は仲良くしてくれてた子もしばらくすると離れていってしまいます。手を振り払われてトボトボ歩いてた娘を見て、悲しくなってしまいました。情緒級に通うお子さんがいらっしゃる方、普段はどんな感じで学校で過ごしていますか？又、遠足や校外学習はどのような感じですか？

ASD（自閉スペクトラム症）小学1・2年生公園国語算数学習先生

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2024/05/17 投稿

支援級の時間割について。小4の息子がいますが、固定支援級の情緒枠に在籍しています。情緒のお子さんだけではないのですが、毎日の時間割があまりに主要教科を軽視しているように感じているので、支援級に在籍している方々の時間割について教えてください。ちなみにある週の時間割は以下のとおりですが、毎週ほぼこんな感じです。月:国算(合わせて1コマ)、散歩(2コマ)、理科火:音楽、体育、社会、パソコン、国算水:国算、体育、道徳、遊び、読書木:体育、図工、国算、学活金:国算、体育、掃除、畑 1時間目は毎日日課の確認です。交流を増やそうと思っていましたが、通常級が40人近くて廊下にまで机を並べている状況なうえ、コロナの影響で実現できません。今後、学校とも再度話し合い、教育委員会の相談機関にも行こうと思っていますが、その際のアドバイスもありましたら、併せて教えていただけると助かります。

ASD（自閉スペクトラム症）小学3・4年生教育委員会遊び図工

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2021/05/09 投稿

小学三年生、自閉症スペクトラム障害の娘の事で質問させて頂きます。現在、不登校気味で来月から通級指導や適応指導教室に通う予定です。 7月にWISCを受けて来週結果を聞きます。学校には教室に入れず、人がたくさんいるから辛い。と本人は話していて、二学期からは放課後登校しています。特別支援学級も考えていますが年度途中からは入れないため来年度検討しています。特別支援学級の情緒クラスがどんな活動をしているなど、まだ教育委員会の方にも聞いてみた事がないのですが、情緒クラスにお子様が通っている方のお話聞いてみたいなと思い質問させていただきました。自治体や学校によっては違いもあると思いますが、お話聞かせて頂けたら嬉しいです。よろしくお願いします。

ASD（自閉スペクトラム症）小学3・4年生 WISC 教育委員会特別支援学級不登校

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2020/08/25 投稿

この質問への回答
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hancanさん

2014/10/28 15:23

ほっぺとえくぼさん
遅くなりすみません。
コメントありがとうございます。
只今、学校検討中です。
1年間のダブりは、きっと私には思っている以上に辛いのではないかと思っています。
今は、年中もう一年あります次男にとっても、私にとっても納得いくよう慎重に選んで行きたいと思います。
他校も見学したいと思います。

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hancanさん

2014/10/28 15:34

きっとかっとさん
いつも、ありがとうございます。
遅くなりました、すみません。
我が長男の学校には情緒級なしで知的支援級のみなのです。
次男は知的もありますが軽度なので情緒級の方が良いと医師から言われています。
普通クラスに入るのであれば、薬の服用も考えていかなくてはいけません。
また、支援員もいるのですが、高学年優先しているので支援員は約束出来ません。
もう少し時間をかけ相談して考えていこうと思います。
きっとかっとさんもほっぺとえくぼさんも学校に利点というのか良い先生が多いですね。
聞けてよかったです、学校にも要望しやすいので助かります。
ありがとうございます。

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ほっぺとえくぼさん

2014/10/25 20:40

うちも今日は公開授業参観でしたよ～。
ちなみに今回うちの支援学級(というか低学年と支援学級)は「JR体験教室」というJR東日本さんが行っている出張授業サービスでした。

授業と言っても、先生となる方たちはみなさん現役の若い運転士さんや車掌さん(女性も！)ばかり。実際にどんな仕事をしているかや、電車に乗るときのマナー、ルールなどの話しの他、新幹線の紙の模型作り、あとみんなが一番興奮してたのが「制服と制帽をかぶっての記念撮影」でした。いい思い出になりましたよ。

さて、閑話休題。
うちのクラス(区内の他の支援学級ではなく、うちの小学校の、という意味)の場合、勉強については結構保護者の希望を聞く感じで、なんというか、「オーダーメイド」っぽいところがあります。

授業で使うワークや宿題の量や内容も、個々人の進度に合ったものにしています。うちの学校の場合には支援級に在籍している場合にはコーディネーターというのはいなくて、担任と保護者の話し合いで決めてますね。

でも、私の所属する親の会の親御さんで、他校の支援級に行かせている方はお子さんの勉強についていつも不満たらたらですし(といってもその方自身の学校への対応もなんだか問題ありげなんですが)、私が見学した中でも今うちの娘が行っているところはそういう部分がきちんとしていたことで選びましたから、やはり学校に依っての差というものはあるようです。

まずは、hancanさん自身とお子さんにとって、そのクラスが納得いくかどうかという点は重要だと思います。いろいろな側面であまりに馴染めなさそうであれば、そちらに入学したところで苦労が増えるだけですし、その逆もまたあり得ます。

あとはやはり次男くんがどれだけ普通級で過ごすための適性(っていうんでしょうかね、あくまで本人の視点での、という意味での)があるかどうかですよね。うちの娘なんかはものすごく怖がりで不安症状が強い子なので、あえて刺激の多い普通級は避けました。でもそういう部分が平気な子ならなんとかなるときもあるでしょうし。

行事が重なるのは悩みどころですね～。
運動会とか、お兄ちゃんは小学校最後、弟は小学校初めてのですもんね。
でも重なるのは１年だけなので、行事の事を中心に考えて決めてしまうと残り５年で後悔する可能性も出てくるので、行事については割り切って考えるのがいいのではないかな、と思います。

うちも再来年は次女の入学です。健常児なので普通クラスではあるのですが、今長女が行っているのがそもそも隣接学区なので、次女は一応抽選しなくてはなりません。きょうだいがいると優先されるんですが、１００％ではないので結構悩ましいですね。

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きっとかっとさん

2014/10/26 15:42

hancanさん、こんにちは。
いつもお世話になってます。

うちの子は校内の情緒級に通ってます。

その学校、地域の体制にもよるのでしょうが、参考までに。
私の市の場合、校内に情緒級がある場合は、保護者や学校がその子の入級を希望し、学校側がゴーサインを出せばほぼ100%入れるが、他校入学で入学前から希望している場合、希望者が多いためなかなか入れず、プラチナチケットと言われてるそうです。

なので、現在通級している子のお母さんは、下の子も現在療育を受けていて、通級希望だけどなかなか難しく。
ただ、入学後にスクールカウンセラーを通した方が入りやすいから、とりあえず入学してから希望出そうかなーとか言ってる方もいました。

うちの情緒級は学習は全くせず、ソーシャルスキルトレーニングのみです。
なので、週に２時間学校の授業を抜けても支障の無い程度の学力があるのが前提で、抜けた分の学習についてはフォローすると言われて入級しましたが、学習に対するフォローは一切ないです。
高学年になると、抜ける授業に対する不安から、通級を嫌がる子もいるらしいですが、うちの子は毎回とても楽しみにしています。

かなりの負荷をかけられたSSTになってますが、似たようなタイプの子達のクラスなので分かり合えるのかも（笑）

デメリットとしては、みんなに通級に行くことを知られたくない息子には校内の情緒級に通うこと、授業を抜ける事かな。

でも何よりも、私は校内の情緒級に通うことのメリットを思い知る毎日です。

とにかく、普通級で何か起きた場合の対応が迅速です。
あっという間に学校と通級が情報を共有してくれて、即座に対応してくれます。
普通級の先生に私の体調不良を話したら、その午後には通級の先生から心配して電話をくれたり…。

子ども本人も信頼して、普通級での不安やトラブル、担任への不信感などを情緒級の先生に打ち明けています。
それに対しても息子の気持ちに寄り添い、その日のうちに対応して、学校側や担任に対して指導やフォローを入れてくれます。

子どもに対する情報の共有の流れが確立されてる感じで、時々そこまで〜？って事もありますが、情緒面だけでなく宿題の事や持ち物の事など、本当に小さな事にも支援の手を差し伸べてくれます。

人対人の場なので、合う合わないはあるとは思いますし、今回たまたま私の通う学校や情緒級が、本人や私に合っていたのかもしれませんが…。
でも、常に扉は開いてるから、学校でもお家でも、悲しい事や辛いこと、愚痴でもなんでも、困ったことがあればいつでも電話をかけてね！と言ってくれる場所があって助かってます。
それが校内なので、その安心感を味わってしまった私は、もうなしでは学校で過ごしていけないかも（笑）

ただ、hancanさんの場合、兄弟別々の小学校だと、親の方もなかなか大変ですよね。
悩みますね。
うちの方は幾つか学校がありますが、やはり運動会が重なったりしたこともあります。
１年間だけで、行事の重なりがなければ校内の情緒級オススメしたい私です。

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