2014/12/08 09:28 投稿
回答 5

上の息子の診察日。
練習にとここ数か月前から一人で行かせているのだが、帰ってきた息子に話を聞いて戸惑った。
「次の病院を自分で探してみてと言われた」という。
小3から通っている今の病院は小児専門の医療センター。
19歳目前の息子が通い続けるわけにはいかない。
減薬も進み、今は睡眠薬としてレスリンだけになった。
本人の調子も悪くない。
が、ショックを受けてしまった私。
自分の精神科の病院探しで苦労をしている。
ステップアップだとある意味わかっているのだが、不安が先に立って&体調不良で二日間引きこもりをした。

なんて言っててもしょうがない。
月曜日だ!って奮い立たせて動き出した。
まずはネットで相談窓口の電話番号調べ。
「発達障害情報・支援センター」
http://www.rehab.go.jp/ddis/
で、名古屋市の相談窓口に電話。
愚痴半分を聞いてもらって病院2件の紹介をいただいた。
ここで今止まってる(笑)
だって、通いたい病院は何度電話しても話し中。
初診予約だけでもと思ったけど、息子の予定も未定だらけ。
ん~・・・根気よく電話しよ・・・

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この質問への回答
5件

https://h-navi.jp/qa/questions/1636
ミルクさん
2014/12/08 20:22

がりれお会さん

うちも診察に行こうと決心ついた時に、どこもいっぱいでした。
せっかく気持ち決めて行こう!てなったのに、数ヶ月先で、結局、大学病院に行けましたが。もっとちゃんと専門医に相談したかったのになぁ。
大学病院も専門医だけど、まぁ、最初にみてもらったから安心ではあったけど、別のとこで診てもらえば何か違ったことが聞けるかも、と思ったんですけどね。

発達障害の専門医が少なすぎることないですか?

学校や幼稚園で早期に診てもらいたくても、そうゆう機関が少なすぎるために、何ケ月も待たないといけないなんて。
心配のタネが大きくなるし、ヤキモキしました。

また新しいところは、息子さんも不安だろうな…

また聞かせてください。

https://h-navi.jp/qa/questions/1636
2014/12/08 16:32

>フランさん

私だって同じようなものだよ。
だけど、周りから見れば違うみたいでさ。
内から見るのと外から見るのとでは違うんだろうね。
まだまだ客観視ができてないかもと反省したり、
いやいや周りは気を使っていてくださってるだけだって考えたり・・・

上の息子だけでなくて下の子に対しても、猫たちでも亀でも思ってしまうから、
そうゆう性分なのかもね(笑)

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https://h-navi.jp/qa/questions/1636
2014/12/09 08:21

>ミルクさん

息子が小3の初診を受けるのには1年半待ったよ。
10年前から考えれば診断してもらえる病院は増えたし、発達障碍といって「知識がない」というカウンセラーや医師は減ってる。
そうそう、当時はカウンセリングも受けるところがなかったなぁ。

今まで総合病院だったから、担当医師が毎年のように変わった時もあった。
そこから考えれば、個人病院は安心かな。って気持ち切り替えてる。
その病院でたくさんの勉強会に参加させていただいたりしていたから感謝もしてる。
一つの卒業だと思って、すすまないとね(笑)
息子本人はどうなんだろ?
大学の忙しさでそこまで頭回らないのもあるだろうけど、病院探しを私にすべて任してきたってことは不安なんだろうな。

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https://h-navi.jp/qa/questions/1636
2014/12/08 09:46

電話つながりました♪
で、3月に初診予約。
大学の授業があって、土曜日しか診察を受けれないからそうなるよねぇ。
今の病院へ連絡しようと思ったけど、月曜日がお休みだった。
ふぅ・・・

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https://h-navi.jp/qa/questions/1636
2014/12/08 17:44

>まめつぶさん

薬の副作用などは私よりも強い上の息子。
発達障碍への考え方が精神科医によってさまざまなことは知っているものの、かけれる言葉までもが色々だとはあまり知らない。
そして、私が息子の担当医との関係をまた作っていかなければならないのもしんどい(正直メンドクサイ)。
なぁんて愚痴っててもしょうがないんだけど(笑)
はぁ・・・
気を抜くとため息が出てしまう。
そんな日もあるよ。
毎日にしない様に無理して強がってるだけ。

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2024/12/03 投稿
癇癪 工作 小学校

ADHDグレーの小学5年生の息子が、漢字を覚えられません。1年生の頃から、漢字を書くことをとても嫌がり、7問の短い文章をノートに書き取るのに1時間以上かかりました。(1問は「田んぼの虫」等) そして、覚えません。今まで習った、どの学年の漢字の問題を解いても2割ほどしか正答が書けません。 読むことはできます。 書字障害なのかもしれません。平仮名、漢字、カタカナ、アルファベット、英語全てにおいて、とても読みづらい字で、何度言っても、書き直すことに抵抗します。 学校のテストなどは、汚いながらも、いずれも記入はしており、理解度は7〜8割。知能障害はありませんが、漢字を覚えられず、書けないのです。 47都道府県など、一時的に覚えて書くことはできるのですが、時間が経つと、また頭から消え去ります。 このことが、今後、中学の成績や高校受験にどこまで影響があるのか・・ 正直、不安で仕方がありません。 毎日、漢字ドリルをさせていますが、やってもやっても、すぐに頭から消えていくので、あまり意味があるとも思えず。 漢字を覚えるのが苦手なお子さんをお持ちの方、中学のテストや高校受験をどう対策されたのか、お教え頂けたら幸いです。

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2024/04/23 投稿
高校 小学5・6年生 アルファベット

通常の学級に通う中学1年生の息子についてです。 小さなころから発達に違和感を感じていて、小学6年生の時にWISK-ⅣとKABC-Ⅱを受けました。 以下結果です。 〈WISK合成得点〉 ・全検査:101(平均-平均) ・言語理解:97(平均ー平均) ・知覚推理:111(平均ー平均の上) ・ワーキングメモリー:94(平均の下ー平均) ・処理速度:99(平均ー平均) 〈KABC-Ⅱ標準得点〉 ・認知総合尺度:105(平均ー平均) ・継次尺度:80(平均より低いー平均) ・同時尺度:124(平均ー非常に高い) ・計画尺度:125(平均ー非常に高い) ・学習尺度:97(平均ー平均) ・習得総合尺度:77(平均より低いー平均より低い) ・語彙尺度:94(平均-平均) ・読み尺度:79(平均より低いー平均) ・書き尺度:71(平均より低いー平均より低い) ・算数尺度:76(平均より低いー平均より低い) このような結果でした。 そのほか問診等から担当医の先生からは発達障害の確定診断をいわれましたが、学習障害に関しては確定診断はされませんでした。 検査を担当された先生から説明を受けた時は、息子も同席していたので言及しなかったのかもしれません。 そこで、詳しい方に質問があります。 ①KABCについていろいろとサイトや本を読んでみて、認知総合尺度と習得総合尺度の差が大きいと学習障害の可能性が高いとありましたが、息子の場合は学習障害と判断できるほどの有意差があるのでしょうか。 ②また、認知尺度>習得尺度の場合、知識の獲得に関して認知機能が発揮できていないと言われますが、たしかに作文・書字が苦手だったり勉強は頑張っているのに成績が伸びないところがあり、学習方法を工夫することで改善されるのでしょうか? そもそも脳機能の障がいや特性であれば、大きな改善はできないのでは?と思ったりもします。 学習面で工夫をされ、改善したご経験があれば、工夫した学習方法を教えていただきたいです。 ③最後に、中学の担任の先生にはこの結果をお伝えしたほうがよいでしょうか。 担当医の先生に診断書をお願いしたとき、「診断書はその文言や数値が独り歩きすることがあるから、慎重にしたほうがいいよ」と言われて、まだ頂いてません。 長文お読みいただきありがとうございました。 確定診断に対してはこだわりはないのですが、この先、高校受験がやってきて内申などを考えると、つい気になってしまって。 息子により良いサポートができるよう、アドバイスを頂けると嬉しいです。

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2024/06/18 投稿
こだわり LD・SLD(限局性学習症) 診断

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