2021/10/07 16:08 投稿
回答 3

4歳8ヶ月の男の子療育センターに通ってます。
言葉が話せません。ですがあ行は全部言えて
色の赤、青、返事のはいは言えます。

話せないのですが奇声がひどくて親の私が疲れます。うなり、 何かやるたびずっーと叫んだり、『あー』『おー』『うー』がうなりです。寝るとき以外はずっとしゃべってます。声が大きいので近所に響いてます。
窓を開けると声が響いていて、散歩中の方がびっくりして振り替えるくらいです。
静かに過ごしたいのですが前より奇声が酷くなったようで悩みです

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3件

https://h-navi.jp/qa/questions/164961
ハコハコさん
2021/10/07 18:17

何らか伝えたくて声を出しているのか

声を出す感覚を楽しんでるのか

チックのような形で声が出てしまうのか

それにもよるのではないかと思いますが、どんな様子でしょうか?

療育センターさんに相談してみるのがよいと思います。
ソーシャルワーカーさんなどがいる施設なら、レスパイトケアなどの案内もしてもらえると思います。

赤ちゃんだと、あー、あーと声を出しているときに、親がミラーリングすることで模倣したり、声のコントロールを覚えたりもありますけど

そういったことはされてますか?

あ行は全部言えるとのことですが、あ行の発声できるということなのでしょうか?

今は本能のままに行動しているのかもなぁと思いますが、意図的にこちらが関わってみるのも一つかも。

コミュニケーションがとれない、とりにくい家族の関係は簡単でなく、きれいごとですまないとは思いますが

地道に

関わりかたの工夫
うるさい時は窓やカーテンを閉める
近所の人にぎょっとされても、こんにちはー、うるさくてスミマセン(^.^)と笑顔で挨拶

が出来るように

上手に離れる時間を沢山作ってみては?
緊急一時保護などのレスパイトケアが利用できるかと思います。

声が大きいのも、加減を教えられるといいんですけどね。

個人的にはミラーリングがオススメです。

音声チックだと困るので、医師にはきちんと相談をと思います。

https://h-navi.jp/qa/questions/164961
春なすさん
2021/10/15 15:12

絵カードやイラストカードを作ったり、市販のものを使ってみたらいかがでしょうか。
何か伝えたいのに、言葉が出なくてちょっとイライラしているのかも知れませんよね。
言葉が出ない前は、うちも奇声が結構ありました。

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https://h-navi.jp/qa/questions/164961
退会済みさん
2021/10/09 19:23

息子は5歳少し前に一言語が出てきました。
既にされている事もあると思いますが…
家庭でしてきた事を記します。
お役に立てばと思います。

・アンパンマンの音声50音ボードを与えました。押して音声を聞いてるだけでしたが、楽しそうでした。
・アメを噛まないで舐めさせるのに挑戦。
噛んでしまうので、ぺろぺろキャンディに変更しました。
・虫歯に気をつけながら、ガムを食べさせました。飲み込んでしまう時は、ハイチュウやキャラメルで良いと思います。
・ハーモニカで息の吸い吐きをさせました。シャボン玉で息の吐き方を教えました。
・お行儀が悪いけど、水が入っているストローでブクブクさせました。
・ほっぺのマッサージ
・にらめっこ
・あっかんべー
・舌で鼻の頭を舐めさせるように
・ペコちゃんのマネ
・唇を舌で一周舐めさせる
・お行儀悪いけど、舌打ち
・ひょっとこのマネ

とにかく、ほっぺ周りの筋肉を動かして柔らかくしたり、舌を滑らかに動かせるように。息の吸い吐きを遊びを取り入れながらしていました。
また、どうしても「は」が発音できなかったのですが扁桃腺肥大の手術後に言えるようになりました→これは、毎月風邪をひいて抗生剤を飲んでいたし子どもなのにイビキをかいていたので小児科の先生に、こんなに小さいのに毎月薬を飲むのは問題だと指摘されて、耳鼻科の先生とも相談して小児外科で手術しました。全身麻酔ですし1週間の入院になりました。

息子の場合は、そんな感じでした。
発語よりもひらがなを覚える方が早かったです。
ご参考になればと思います。

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2019/07/06 投稿
ASD(自閉スペクトラム症) 19歳~

2歳1ヶ月の子を育ててます。 現在、平日に保育園、土曜日に個別クラスの療育を短時間通ってます。自閉症疑い、おそらく知的障害もあると思います。 発語はいえーい、いや!、ないない、ここ!くらいです。たまにねえねえ!や、ねんねと言います。 ごはん食べる時に手を合わせて「い」抱っこして欲しい時に抱きついてきて「だ」、ままごとの時に「あむあむ」と食べる真似するくらいです。靴や靴下脱いだり帽子は被れます、他はこちらが手伝ってきたり脱いだりしてます。 呼んでも振り返りません。目はあいます。要求はクレーンです。指差しは図鑑や絵本でしかしません、療育に通って模倣が増えてきました。 果物や野菜の絵本や図鑑が大好きでずっと読んでます。他人や動物には興味ありません。 手先は器用で、穴通しや紐通しはできます。 ただ、本当に理解度が低く、手を洗う服を着るなどの普段やってる事はわかりますが、色、物の名前などを全く理解してません。 相談センターや療育先では模倣も増えてきて、指差しもして、そのうち言葉も出てくるようになると言われてます。 しかし、毎日、奇声や大声が凄く、癇癪や常同行動で疲れてきました。そして強い不安に襲われます。 この子の知的はどのレベルなのだろうか、 支援学級か支援学校か、来年クラスについていけるだろうか…など… 言葉が出てくれば、奇声は発しなくなるのだろうか、いつまでこの癇癪や奇声は続くのだろうかとか…… お子さんが自閉症ある方、知的障害ある方、2歳くらいの時どうでしたか?また、その後も教えてください。

回答
9件
2024/03/02 投稿
指差し ASD(自閉スペクトラム症) 保育園

発語が全くなく、発達遅滞と診断されている2歳半の娘のことです。 背景として、私自身、幼少期は発達障害ではないかと言われ、発語は遅かったものの、2歳4か月程度で単語は出たそうです。弟も遅く、2歳6か月の発語でしたが、現在は普通に働いています。 本題ですが、現在2歳6か月の娘は、発語は全くなく(喃語はありますが)、それどころか言語理解もほとんどないし(「ダメ!」と怒鳴るとやめますが、それ以外は何も通じません)、親から子に何も伝わりません。手をたたいたりひらひらさせたりはしていますが、模倣は全然できません。娘の方も、指さしもしないので、意思疎通は、だっこをせがむか、座り込んで拒否を示すか、だけです。保育園には通っておらず同年代の子供とのやり取りがないのもわかりますが、同じくらいの年齢の子供がおもちゃを持っていたらいきなり奪い取ってしまうような状態です。服は自分で脱げますが、指示は伝わらないので自分で脱ぎたいときに脱ぐだけで、食事も手伝ってあげないと食べられず、基本的には衣食住すべて半介助~全介助です。 私の弟が現在は普通に生活しているというのもあり、娘もこれから知的ボーダーくらいになるのでは、という希望を持ちたい一方で、今の時点で言語理解もまるでないという現実を考えると、弟よりもかなり遅いはずで、知的障害としても重い方なんだろうというのはわかりますが、今後も話せないのではないか、話せても単語がせいぜいで、重い知的障害を持って一生生活していくのだろうかと思うと、とても重たい気持ちになります。自分の子供なのに最低ですが、娘のことが愛せなくなってしまいそうにさえ思ってしまいます。 児童精神科の受診は何か月待ちという状態なので、まだ詳細な知能検査をしたわけではないのですが、結果がよくないのは容易に想像できます。療育先を探していますが、手続きがなかなか進まず、多分年明け(2歳8~9か月頃)かなという感じです。私自身が知的障害や発達障害の方とかかわる仕事をしているということもあり、成人後などの想像もすると、とても暗い気持ちになってしまいます。今後この子はどこまでできるようになるんでしょうか。 きっと同じような質問はきっといくつもあるのだと思いますが、見つけることが出来なかったので、聞いてみたいです。話せなくても、何もできなくてもいいと割り切れればいいんでしょうが…つらいです。

回答
9件
2023/11/02 投稿
知的障害(知的発達症) 0~3歳
言いたい!聞きたい!
締め切りまで
12日
「生活リズムは戻る?」「持ち物の新調は?」新学期準備、みんなの工夫と悩み教えて!
冬休みなどの長期休暇は、子どもたちにとってリラックスできる大切な時間ですが、保護者にとっては「生活リズムが崩れてしまったかも」「休み明け、スムーズに登校・通園できるかな?」と、新学期のスタートに向けてドキドキしてしまう時期でもありますよね。

持ち物の確認や買い替え、先生への連絡帳の準備、そして何よりお子さんの心のケア……。準備万端と思っても、当日の朝になってバタバタしてしまったり、「もっとこうしておけば良かった」と後悔したりすることもあるかもしれません。
うまくいった工夫はもちろん、「うっかり忘れて大慌てした失敗談」や「どうしても朝起きられなくて親子で泣いた経験」も、同じように悩みながら子育てをしている仲間にとっては、とても大切な共感の種になります。ぜひ、ありのままの体験談をお寄せください。

例えば、こんな経験はありませんか?
【持ち物】「上履きがキツくなってない?」「雑巾は足りる?」余裕を持ってチェックリストを作ったらスムーズだった!
【生活リズム】休み明けの時差ボケ防止に、始業式の3日前から「学校モード」の起床時間を練習した。
【伝え方】休み中の様子や不安な点を、連絡帳や電話で事前に先生へ伝えておき、サポートをお願いした。
【感覚過敏】新しい体操服や防災頭巾の感触に慣れるため、家の中で何度か試着して「ごわごわ」を馴染ませた。
【モチベーション】「新しい筆箱なら頑張れるかも!」と、子どもと一緒に文房具を選びに行き、新学期への楽しみを作った。
【失敗談】宿題の最終チェックを前日にしたら終わっていないことが発覚!親子で徹夜して終わらせた経験。
【失敗談】久しぶりの登校で緊張して腹痛に。「行きたくない」と言われた時、無理させずに休ませる判断をした話。
【小さな工夫】当日の朝はバタバタしないよう、前夜に朝食のメニューや着替えを完璧にセットしておく。

皆さんの一つひとつの経験が、同じように悩んでいる保護者の方々にとって、次の一歩を踏み出すための大きな勇気やヒントになります。ぜひ、あなたの体験談をお聞かせください。

【アンケートへの答え方】
本画面下にある「選択肢」から、ご自身の状況に最も近いものを1つ選択してください。
よろしければ続けて「このテーマに投稿する」欄に、具体的な体験談をお寄せください。
お寄せいただいたエピソードについては
・発達ナビ編集部が作成する記事にて読者の方からの声として紹介
・発達ナビの連載ライター陣がイラストを描きおろし、体験談をコミックエッセイ化して、発達ナビで公開などで活用させて頂きます。

【アンケート期間】
2025年12月11日(木)〜2025年12月23日(火)

▼発達ナビ編集部が作成する記事内にて読者の方からの声としての紹介について
採用、不採用にかかわらずご連絡は致しません。ご了承くださいませ。
▼コミックエッセイ化について
コミックエッセイとしてエピソードが採用された方には編集部より随時(投稿より最大1ヶ月程)ご連絡致します。ご連絡の際、追加で質問をさせていただくこともあります。
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