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Q&A - 園・学校関連

連休最後の木曜に、本人が仕方なく受けるという...

パールさん

2022/05/01 10:12

16

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連休最後の木曜に、本人が仕方なく受けるという授業に連れていく。
　その場で気が変わり、車でフリーズ。
母は兄弟の関係で、車に残したまま職員室から支援級の先生に問い合わせ、その場を離れる。
　車の鍵と窓全開にして、COOLdownして様子を見てほしかった。
が、しかし学校に約束の時間までに着くや否や、校長がものすごい剣幕で、車に置き去りにするな❗学校と家庭の問題は別💢かかりきりの対応できんと
これって差別?
　フリーズしてしまう対応が学校も分からず、結局無理矢理別室に連れていかれたようでパニック時の対応どう伝えたらいい?一人にかかりきりにできないが答えなら、あとは家庭で問題みろでは一人で向き合うしかないということ?障害児は対応できません。これって差別では?

この質問への回答

ナビコさん

2022/05/01 10:41

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逆の立場で考えてみましょう。

お子さんをデイサービスに預けたとします。
車の中でフリーズして動けません。
他の子のことがあるので、お子さんのことは置いて行きました。
車の鍵と窓は開けています。

この状況をどう思いますか？
私は校長先生の言うことはまっとうだと思いますが。

無理矢理別室に連れて行かれたと言いますが、親もいないし、車の中に置き去りにできないでしょう。
支援級の先生だって、お子さん以外にみないといけない子どもがいるんですよ。

それが差別なんですか？
保護の間違いでは？

12

YOSHIMIさん

2022/05/01 10:52

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成人当事者です
校長先生のおっしゃることは最もだと思います
車に置き去りにしていて・またはされてしまって、事故に繋がり命を落としたケースもあります
そうしたことを考えれば、校長先生もそのまま車に放置は考えられなかったんだと思いますが……(お子さんがどうとかは勿論、学校の責任者として)
もしも万一車に残していたお子さんに何かあった時、親御さんの責任のみならず、学校なのに教職員は何をしていたのか？と言われてしまいますし
親御さんにとっては不快な対応だったかも知れませんが、差別というよりは、お子さんの安全のために必要な対応だったのではないでしょうか？
もう○年生だから、この状況だから、うちの子に限って事故に繋がるなんてありえないし、車に居て良い…は、親御さんの判断であって、学校からしたら危ない！防犯や安全上、やめていただきたい…と思っても、致し方ないと思いますよ

また、ナビコさんのおっしゃるように、もしも仮に放デイのような場所で同じことが起こっていたら、不安や心配にはなりませんか？

パニック時の対応どう伝えたらいい？とのことですが、そもそもお子さんのパニックやフリーズ時の対応策をこれまで学校側と話し合ってきていらっしゃらないのですか？
お子さんの取説がなければ、学校側も対応策はわかりませんし、当然ながら手探りになると思いますが………

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9

ごまっきゅさん

2022/05/01 13:44

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兄弟＝家庭の事情を理由に、現場でいきなり丸投げ無茶振りは、障害の有無関係なく、してはいけないことだと思います。

教室ならともかく、駐車場や路上の車まで、教員を１人派遣して面倒を見ろと言うのは、学校のマンパワー的に無理だと思います。

学校による差別とは感じません。
むしろ、障害児なんだから融通してよって、イチャモンだと感じます。

兄弟の方に我慢させ本人のフリーズに付き合うか、兄弟と一緒に連れて行くので学校に遅れます/休みますと電話するかの２択だったんじゃないかと思います。

仕方なく連れて行ったのに予定通りにことが進まず、バールさんもパニックで暴走しちゃったんじゃないかと感じます。
怒られて嫌だったとは思いますが、ここは言ってもらえて良かった場面だと思います。 Fuga suscipit repellat. Cum aperiam odio. Blanditiis perferendis nesciunt. Vel dolorem id. Quo aut perferendis. Eos excepturi cumque. Maiores quae libero. Unde dolorem quia. Consequatur ex aut. Itaque nihil illum. Aliquid et error. Dolores qui aut. Atque dolorum consequatur. Similique et aut. Molestiae accusantium ipsum. Vel nisi ut. Perspiciatis tempora sit. Et omnis enim. Inventore sequi similique. Recusandae dolore consequatur. Earum ut officiis. Autem provident iusto. Iste doloribus sed. Eos quod officiis. Fugiat id corrupti. Et ratione sit. Vero est quo. Architecto enim quas. Nobis laborum vel. Velit consequuntur quos.

7

YOSHIMIさん

2022/05/01 16:39

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『では明日何て学校にあやまればいいのか?』、とのことですが……

余計な言い訳はせずに
『先日は、子どもを車に1人にしてしまい、申し訳ありませんでした』
と、簡潔に謝ればいいのでは？

その上で
『パニックやフリーズした時の対応策について、お話させていただきです』
と、言えばいいのではないでしょうか？

いろいろなアンサーを読んで、何が至らなかったのか？何がまずい対応だったのか？
冷静に考えることができましたか？
感情的になりすぎず、学校とやりとりできるといいですね

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6

退会済みさん

2022/05/01 11:02

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先ず、仕方なくとは何でしょう？

障害があろうが、なかろうが。
学生なら授業は受ける義務はありますよね。

やっぱり行きたくない。

となるなら、最初から行かない選択肢がある。車に閉じ込めるのが、差別というのも、飛躍し過ぎた考えですね。

ようは、駄々っ子になったって事でしょ。
校長先生が怒るのは、障害児だからではなく。

事故や防犯の面で、何かあっては遅い。
という事で、そう仰るのではないですか。

きょうだい児と一個に、連れて行って、本人が行きたくないというから、その場で離れても、支援級の先生(もしくは他の先生)をその場に連れてくる。

ということは出来なかった？のですかね。

私は、校長先生の対応が、悪く不備があったとは、思いません。 Ad dicta quia. Vel magni dicta. Non saepe ratione. Et ab animi. Adipisci ipsum quis. Blanditiis qui sit. Est aliquid rerum. Qui similique aut. Voluptatem non consequatur. Officiis ad quas. Nulla et odit. Occaecati laboriosam molestias. Neque cumque quaerat. Quaerat reprehenderit deleniti. Soluta ut eum. Tempora omnis vel. Labore est quia. Labore quis et. Eos necessitatibus eum. Sed sed odio. Molestiae veniam sit. Vitae non praesentium. Laudantium voluptatibus consequatur. Aspernatur consequatur consequatur. Itaque tenetur magni. Deleniti excepturi aliquam. Voluptate nulla aut. Ducimus est ipsa. Facilis eligendi fuga. Nam vel iure.

5

tontonさん

2022/05/01 16:51

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次に登校したときに、シンプルに
「先日は申し訳ありませんでした」
で良いのではないでしょうか？

そして、「次の用事が差し迫っているときにどうすればいいか？」ではなく、
「フリーズして登校できなくなったとき、どうすればいいか？」の相談をなさってください。

「教室・職員室・保健室につれてきてください」かもしれないし
それが無理な時は「学校まで来られた」ことを実績として、下校もあるかもしれません。

仮にお子さんの安全のために駐車場で先生が一人付き添うと、支援級のほかのお子さんの安全がおろそかになりませんか？お子さんの安全と同様に、ほかのお子さんの安全も大事にしてあげてください。 Aut a sed. Deserunt ipsum veniam. Non deleniti illum. Et inventore reprehenderit. Omnis consequatur consequatur. Sit assumenda vel. Odit consequuntur voluptatem. Aspernatur adipisci dolorum. Rerum voluptatem quia. Quam rem in. Expedita ex ut. Reprehenderit natus dolor. Ut non quia. Facilis velit a. Aliquid ut sunt. Ab tempora culpa. Et sint cumque. Culpa est ullam. Odio eos quia. Alias ut qui. Minus dolore suscipit. Doloribus beatae in. Voluptatem expedita quisquam. Impedit explicabo aperiam. Maiores quis labore. Inventore sit voluptatibus. Nemo et nisi. Voluptates distinctio suscipit. Inventore alias soluta. Officia doloremque quod.

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こんにちは

中学進学時の書類で子供の身体の弱さを伝えたいのですが、どんな伝え方が良いでしょうか？ASDの特徴の一つ（発達性協調運動障害）と言ってしまえばそうなのかもしれないですが、小学校との連携では本人かなり苦しそうなのに学校には体幹弱いです。しか伝えず失敗だったように思います。中学では先生方に理解してもらえる伝え方をしたいと思っており、ご経験のある方やご存じの方がいたら是非コメントよろしくお願い致します。特に体育の配慮のお願いの仕方は皆さんはどうしているでしょうか、具体的にやる回数を少な目にしてほしい、持久走は時間内に走れるところまで、など伝えているのでしょうか？子供の様子です一歳児健診首座らず→ハイハイせず→10ヶ月で立ち上がる→保育園の毎朝の散歩についていけず→小学校の持久走、山登り同学年より3〜10分遅れ。健診では何も指摘なし。歩く、走る、座るはできるけど維持が難しいです。寝転がる事が多く、自転車も乗れません。歩くのを嫌がる事が多く、ふにゃふにゃしています。発達の主治医には3歳で診断を受けた時にOTは不必要と言われ、体育での大変さを伝えても何も言われません。体育は毎回３段階評価の一番下で本人は落ち込んで、やさぐれて中学でも体育が憂うつだと話しています。療育園3年→小1〜3支援級→小4〜6通常級→私立中と歩んできています。通常級で似たような子と仲良しになれて上手くいっていますが、特性もそれなりに持っていてウィスクは凸凹の差が61もあり、工夫しないと普通に過ごせないような子供です。情緒が不安定になりやすいので、体育などちょっとしたきっかけで不登校にならないか心配しています。皆さんのお知恵を貸していただけると助かります。よろしくお願い致します。

回答

コメントありがとうございます。当事者の方からの言葉、とても重みを感じています。私、サポート甘かったんだな。と実感しています！気が付かせて...

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度々お世話になっています

学校から呼び出しとかはありますか？来年から支援級へと今は移行期間ですが…普通学級の教室で落ち着かないと何をしても嫌だ。聞く耳持たない。音がうるさいとイライラして授業の邪魔をしだすようです。注意が聞けないと、呼び出し→私が行くと帰らないと怒るし泣く学校もそれが読めるので帰ってくださいと強気で言う。子供もムキになって教室で頑張る。教室が無理なら支援級で頑張ってきてと言われるとムキになって支援級へ行かなくなる。先生方が対応してくださっていますが理解のない先生から支援級へと責められている姿をみるのが辛いです。私は支援級は落ち着いて頑張るところとさせたいのに…でも本人が一番悪いです。授業邪魔をされたら、他の子にも迷惑かかるし保護者の目もあるし。私自身、こんな子供みたことない育てられないと思ったりきちんと対応できていなくて頭まわらないし泣けてきたりどうしようもありません。知的障害のない自閉症スペクトラムの子育てってこんなに大変ですか？いつも病院へはこどもなしでマイナス面を話に行き薬をもらっておしまい。マイナス面を話すので自閉症スペクトラムと診断されその対応と薬の処方でも子連れで行く心理士のSSTの先生や放デイの先生からはマイナスの面は見られない。能力的にも普通だし、発達障害にみえないと言われ…HSCではないか？と言われたり何を信じたら良いのか…どうしても学校に行くと何かに取り憑かれたようにおかしくなるので、転校させて環境を変化させたら変わるのではないかと思ってしまったりこの子は一体何だとずっと悩んでいます。情緒支援学級も覗きますが、自分で交流級へと移動できる。騒いでいない。授業もしている。我が子だけ学校で先生方を巻き込んでいるので普通ではありません。私も学校からの呼び出し、私の対応がしっかりと適応できていないこと。言葉を失い適切な声がけができなくなること。すべて辛いです。

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ぷぅちゃんさんありがとうございます。女の子で問題児って本当に辛いです。同じような経験をされたのでしょうか。学童ではおとなしかった...

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小学６年の息子についてです

来年から中学生になりますが、先日教育委員会から特別支援をすすめられました(自閉症)。低学年くらいからやんちゃで担任に相談していましたが、普通クラスで問題ないと言われました。５年生の後半から担任に支援クラスを言われ、ただ申し込み期限が過ぎていたので６年は体験というかたちをすすめられましたが、本人が嫌がったのでやめました。２年生後半から滑舌がわるいので通級には通ってます。その時も試験を受けて通級に入るほどではなかったけど、まわりから馬鹿にされて本人の希望ということで通わさせてもらいました。その後、チックがひどくなりまわりからいろいろ言われたので薬も処方してもらいました。１年くらいでチックは落ち着きました。今、通級では滑舌ではなくコミュニケーションなど感情のコントロールをほとんどやっているみたいです。支援クラスの主任などはやはり支援クラスをすすめます。ただ、本人は友達がほしいそうです。話を聞くと授業中はそれぞれ我関せずで静かだからイライラしたときはいいよと支援クラスはすすめられました。確かにそういう時もあるけど本人はみんなとワイワイ(意見を出しあって)するほうが好きだともいいます。プライドの問題もあり、本人は支援クラスを嫌がっています。心療内科の先生は知的な遅れがないから普通クラスでもいいと教育委員会に言ったみたいです。支援クラスにいくと、普通クラスの子は友達になってくれますか？今、支援クラスに行っている子は本人の性格のせいかもですがあまり普通クラスの子と休み時間に遊んでいるようには見えません。授業参観の時はうちの子は意見を言っているし、授業にもよりますが楽しそうでした。おそらく、イライラしたときにキレるタイプだと思います。ただ、数年間にわたる嫌がらせ(馬鹿にされたり、嫌なこと言われたり、身体的なことで言われたり、時には暴力的(こちらも手を出してしまうので、やられたらやり返す、何でダメなんだと納得しません)仲間外れはしょっちゅう、カツアゲみたいなことも)を集団でやられているからという理由もあると思います。医者からはADHD疑い(グレーゾーン)と診断は受けてます。それでも、１人が嫌だから一緒に休み時間遊びに入れてもらおうとカツアゲみたいなこともありました。本人はそれで遊べるから何がダメなのか、嫌なことされても休み時間に１人がつらいからすぐに遊びに行きます。繰り返しです。学校からはトラブルがあるから６年生前半はうちの子だけ、みんなとサッカー禁止、クラブ活動もうちは６年生ですがケンカする子が多い第一希望は通りませんでした。なぜ、ほかの子は制限はなく、オレだけといつもいいます。学校側としては数人を制限するよりかは１人を制限したほうがいいからではないかと思ってしまいます。長くなりましたが、中学校はどうしたらいいか悩んでます。本人が嫌がるなか支援クラスにいれてみるか、学区外に行って新たな道を踏み出してみるか悩んでます。習い事の数時間くらいなら、トラブルないです。本人ができるほうだから少しは自信があるし、まわりもそういうふうに見ているからかもしれません。数時間のせいか、よく知らないからか。プライベートで遊ぶ時も学校の人よりうまく言っている(むこうが遊ぼうと誘ってくれている)気がします。田舎なので、学区内の中学校は２つの小学校からだけです。

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勧められるという事は、それなりの理由があるからではないのでしょうか。それも教育委員会からで、就学相談されての?事なのですよね。中学...

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第三者の方の意見が聞きたいです

回答

深雪さん、コメントありがとうございます。どうにかしたいって気持ちは息子にもあって、こういうときは、こうしよう。と、たくさん話し合ってき...

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支援学級への転籍について小学5年生の男子、ASD診断＋ADH

D不注意型疑いです。小４の2学期から行き渋りがあり、現在は通常級在籍ですが別室登校です。5年生になってからは一度も教室に入れていません。別室でも学習は嫌がっており、読書ばかりしていましたが、先生のご尽力でなんとかテストだけは受けさせることができました。基本的には学校には行きたくないようで、毎日母親が付き添い登校をしていますが、時々行き渋りが強くて早退せざるを得ない日があります。2学期から情緒級への転籍を申請し、現在結果待ちです。転籍はかかりつけ医やスクールカウンセラーから支援級を勧められ、学校とも相談し、親として慎重に判断したつもりです。1学期に支援級の体験をさせてもらった様子では、他のお子さんと一緒に勉強したり、活動にも参加できて、先生も一緒になって喜んでくださいました。本人も「支援級がいい」と希望しています。管理職の先生やスクールカウンセラーから「IQが高いので支援学級に入れないかもしれない」と言われ、不安になっています。WISC-Ⅴの結果はFSIQが130で、VCIが高く140以上、それ以外は110前後でした。知的級ではなく情緒級なのにIQによって入れない可能性が高いと言われたことに納得がいかず、教育委員会にも問い合わせましたが同様の回答でした。近々結果が通知される予定なのですが、もし支援学級が不許可だった場合、不服を申し立てることはできるのでしょうか。支援学級の判定が出ても保護者の希望で通常級、という事例は聞いたことがあるのですが、逆の事例もあるのでしょうか。希望と異なる決定だった場合、少なくとも理由くらいは説明してもらわないと気が済まないという心境です。結果通知を受け取ったらすぐにアクションを起こせるように、前もって考えておきたいと思っています。ご助言よろしくお願いします。

回答

お子さんと違って高IQではありませんが、息子が似たタイプかもしれません。うちは2年生で学校に行けなくなり、別室短時間登校を1年半、4年...

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こんにちは

いつもアドバイスありがとうございます。小学2年生の男の子です。癇癪がひどく、インチュニブとエビリファイを服用しています。パニックを起こしたさい、逃走し逃走を阻止されると泣いて暴れます。そのときに、対応してくれた先生に、蹴ったり叩いたり、暴言を吐いてしまったら『ごめんなさい』をできるように、先生方が頑張って下さっているのですがどうしてもできないようで・・・

回答

makoさん、ありがとうございます。落ち着いているときにしっかり話ができているんですね。素敵な親子関係がしっかりできていて、羨ましい...

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学校の中休みの過ごし方の指定についていつも参考にさせていただ

いております。小学二年生になる自閉症スペクトラム（アスペルガー）を疑われている息子を育てています。今回相談したいのは、小学校で中休みと呼ばれる２時間目と３時間目の間の休み時間の過ごし方についてです。息子が通う学校では、学校の方針なのか、「中休みは全員で外に出てレクをする。」と決まっています。朝の会で何をして遊ぶか、鬼は誰か等決めるそうです。毎週水曜日だけ自由遊びだそうです。友達とうまく関わる事が苦手で、ストレスを感じる息子は、「レクに参加したくないけどしろって言われる。一人で本を読んで切り替えたい」と言います。確かに、書字困難がありそうで、気が散りやすくなんでも口に出してしまう息子は、授業中座って居る事から頑張っていて、なおかつ授業に参加しようと意欲を見せていますから親としても、休み時間は切り替え、息抜きの時間であって欲しいと願っています。何より本人が負担に思って居る事を大切に考えて、出来れば不参加も許可して頂きたいと思っています何度も担任と掛け合いましたが、逆に「今年度中に●●君に『みんなで遊んで楽しかった』と言わせて見せたいと思います」と宣言される始末で、一向に改善できる見込みがありません。（他にも色々あり、あまり信頼していない先生でもあります。）もちろん、毎週通っているSSTの成果を発揮できる場面かもしれません。また、全員といっても１３人ですが、その中で学び取る事も有ると思います。先生の仰りたい事も分かる部分もあります。でも、授業で頑張って、頑張って、やっと気が抜ける休み時間、また頑張らなくてはいけない息子は、いつ休めるんでしょうか。私たち夫婦は、一人で本を読んで一人の世界に没頭して切り替える、そんな休み時間でもいいと思っています。担任で話が通じないなら校長と話をしようと思っています。私自身小学生の頃休み時間は自由にさせてもらっていた気がします。そこで、疑問が浮かんだのですが皆さんの学校ではどうですか？どうでしたか？中休みにする事を指定されていた方、いらっしゃいますか？今の学校では普通の事なのでしょうか。

回答

熱心な無理解者・・・佐々木正美先生の言葉が頭に浮かびました。担任の無理解っぷりにあんぐりです。。二年生のいま、どうすれば切り替えられる...

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