2024/03/18 15:14 投稿

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息子「10歳」今年5年生が保育園の頃から癇癪などが激しく小学校入学に合わせて支援学級に入るかどうか悩み普通級にいかせました
4年生の年末頃まで荒れており先生に暴言、止められると対抗しようと暴れたり、友達と喧嘩など。授業中にフラフラっと教室を出ることはありません
4年生の冬休み明け「今年の1月」から急に人が変わったようにおとなしくなり先生の方からも落ち着いて生活していると聞いています

5年生から支援学級に入る事になったのですが
今のまま落ち着いて生活できるのであれば息子も私もできれば普通学級で生活したいと考えています。
一年間だけ支援学級に通って6年生から普通学級に戻ることは可能なのでしょうか
また支援学級のまま卒業すると中学も強制的に支援学級なのでしょうか？
わかる方いましたら教えて頂きたいです
ちなみに息子は自閉症、情緒不安です

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ASD（自閉スペクトラム症） ADHD（注意欠如多動症）小学1・2年生小学3・4年生療育 IQ WISC 診断国語算数学習不登校

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2018/10/30 投稿

来年中学に進学する子供がいます。ADHDと自閉スペクトラムの診断ありです。ビバンせを処方されています。中学進学について相談させてください。現在、副教科にほぼ出てない状況で中学は特別支援学級へ行くことを進められています。音楽はうるさいから家庭科は匂いが嫌。（料理以外の授業は出席しています）図工と書道はイヤイヤ受けています。（道具の後片付け等の作業が面倒なよう）体育　完全拒否。もともと体幹弱く、ふにゃふにゃしてます。運動神経やリズム感が悪い。それでも４年くらいまでは苦手ながらも授業に参加していました。ですが５年生から苦手な科目は参加しなくなり、当然評価もつかない状態です。私としては国・算・理・社・英ができているのでそこまで問題視していなかったのが悪かったのです。夏休み明け担任から「中学は苦手な科目を特別支援学級で受けたらどうか」「正直、全科目普通クラスは無理」と言われました。子供はショックで泣きながら「皆と同じクラスにいたいけど中学で体育などにきちんと出れる自信がない」「支援クラスに行ったら将来どうなるの？自分のつきたい仕事につけるの？」と言っていました。私的には、発達障害は関係なくただのわがままで面倒な授業に出ないだけなんじゃないかなぁと思っています。４年までは下手っぴでも参加していたし。本当に特性で苦手なのかいまいち信じられないのです。主治医は「この子たちは頭の使い方が違うから、みんなと違うところで疲れたり不愉快に思ったりするのです。理解できないかもしれないけど嘘ついてるわけじゃないです」と言っていました。私が疑問なのは子供本人が「みんなと同じ普通クラスに行きたい」と希望しても担任が無理だろうと判断すれば中学から支援クラスになるのでしょうか？進学する中学は生徒数が７００人ほどでそのうち１５人程が支援クラス在籍です。（たったそのくらいなのかと衝撃を受けました。本当にうちの子は特別なんだと・・）小学校の間に支援クラスに通級しなかった理由は「勉強はできているから大丈夫」と言われ続けていたからです。　早退したり保健室に行くことも多く尚且、診断もついたので支援クラスへ行くことを考え、３年の頃から担任に何度か相談したけど「大丈夫」と言われました。泣く子供を見て可愛そうとも思ったし、授業に出てないから仕方ないじゃないか。と思う気持ちもあります。いろんな医師に見せてきたし、カウンセラーや相談員にもコンタクトを取りました。苦手な科目より得意なことを伸ばしたいと、やりたいこと行きたい所叶えてきました。行きたくな日は休ませたし一緒に保健室登校もしました。私にできることはあと、なんなんでしょうか？　子供の「皆と同じクラスに行きたい」という希望は子供自身が自分次第だと気がついて成長できるのを願いたいです。なにかアドバイスがいただきたく初めて投稿しました。読みにくい文章ですみません。ここまで読んでいただき、ありがとうございました。

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2022/08/30 投稿

令和7年度、小学校就学予定の保護者です。医師からの診断は自閉症スペクトラム症なのですが IQ38と低く、行く予定の小学校からIQが低いから知的障害クラスを希望したほうがいいと言うことをゆわれます。でも、希望する小学校には知的障害のクラスがないので知的障害のクラスを選択するとなると学区外の小学校へ送り迎えが必要です。医師から自閉症と診断を受けていて希望する小学校へ希望していいと思います。とわれているのに小学校側が拒否してきます。小学校側の言い分としてはここまでIQが低い子で自閉症クラスに入った子が今までいないかららしいです。病院とウチの言い分としては、保育園での様子や聞き取り、療育での様子、送り迎えの件、色々踏まえた上で医師の先生も学区の小学校の自閉症のクラスで勧められました。 ※検査を受けた日はだいたい半分くらいで飽きてしまいやりたくないと言って中断した結果です。

ASD（自閉スペクトラム症） 4~6歳療育 IQ 病院診断保育園小学校先生

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2024/08/01 投稿

１０歳の娘のことで相談です。幼稚園の時に自閉症スペクトラム(知的なし)の診断を受けました。普通級に入りましたが、小学３年後半くらいから勉強が難しい、友人とうまくコミュニケーションが取れない(いじめはない)と言い出し、４年生の１学期途中から不登校になりました。人との関わりを怖がるようになり教室には入れず、現在は短時間の別室登校をしています。相談ですが、数ヶ月前くらいから主人と兄(６年生)を拒絶するようになりました。とにかく一緒の空間にいるのがつらいと泣いてパニックを起こします。家族は特にイライラさせることもしていないのに急にそうなってしまい、どう対応したらよいのか途方にくれています。思春期も重なり一時的なものなのか、いつかは落ち着くのか、私たち家族も先が見えずに不安です。同じような経験をされた方がおりましたら、どのような経過を辿るのか教えていただきたいです。最初は気を使っていた主人もやまない娘のパニックに苛立ち怒るようになり、いつも我慢している兄のメンタルも心配です。月に一度、発達外来でエビリファイと漢方を処方してもらっています。学校に対してのパニックは減りましたが、家族に対してのパニックがなかなか落ち着かずに困っています。

ASD（自閉スペクトラム症）小学3・4年生診断コミュニケーション幼稚園通常学級いじめ不登校パニック思春期

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2022/02/11 投稿

広汎性発達障害と言語障害（口蓋裂と片耳難聴からくるものです）がある、小１男の子のママです。普段は普通学級に在籍し、週１、他校で情緒の通級学級に通っています。実は去年末、通級学級の個人面談がありました。先生の話によると、息子はまだまだ課題もありますが、出来る事も増え、少しづつですが成長も見られてます。が、人の話を聞いたり、説明の時間になると、『もう聞きたくない』スイッチが入ってしまい、机の上に伏せてしまうようなのです。で、お話が終わると、我に返って、『あれ？何するの？？』ってなり、周りを見ながら動く、という状態。このままでも良くないのに、このまま２年生、３年生と学年が上がってしまうと、周りのお友達からシビアな目で見られ、余計に自己肯定感が下がってしまうだろう、とのこと。で、薦められたのが・・・支援級への転籍です。（これは夏休み前の面談でも言われました）息子が通う在籍校にも支援級はあります。が、以下の理由で、正直難色を示しています。 ①支援級は、あくまで知的に問題があるお子さん向きの学級な上に、固定級なので、ほとんど普通級との交流がない。 ②とにかく人見知り、場所見知りが激しい。初めて会う人、初めて行く場所に、極度に拒否反応を示すので、環境を変えることが怖い。（今の通級に慣れるまで二ヶ月は要しました） ③学校の授業には、そこそこついていけてる。（記憶力がずば抜けていいので、計算や漢字の書き取りは得意です。文章の読み取りや、音読は苦手ですが）出来る事も増えてきているのに、支援級に入ってしまうと、支援の手厚さに甘えて、今まで出来たことも、やれば出来る事もできなくなってしまうのではないか？という心配がある ④今はお友達との関係は良好である（在籍級のお友達がお世話好きなお子さんが多いので、よく面倒を見てもらっている。）ちょっかいからの延長戦で手を出しちゃうことはありますが、これといった他害などの二次障害もない。 ⑤そして何より、将来のことが心配。中学卒業後、どういう進路になるのか？高校受験はできるのか？？（支援級に入ると、内申点が付かない、と聞きました）私立になるのも覚悟して、私も去年の秋から、パートに出ましたが、経済的に難しいと思います。支援級に偏見はありません。今の状態が、息子にとっても良くないことも分かってます。でも息子のこれからの人生を長い目で考えると、少しづつかもしれないけど、成長している息子のことを思うと、踏み切れない自分がいます。（主人も同じ気持ちです）６年間、通常学級で過ごせたらいいな、と思ってましたが、もう限界なんでしょうか？親として、どうしてあげるべきなのか悩みます。一応今月末、担任と面談をする予定です。

言語障害二次障害多動性集団行動社会性計算小学校通常学級高校先生他害

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2015/01/12 投稿

この質問への回答
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ゆかりさん

2024/03/19 06:53

アスペルガー＋ADHD当事者です。

不快な思いをさせてしまったら申し訳ありません。
アドバイスではないのですが・・・。

自分の親は、ゆかりはほかの子よりちょっと大人しい
だけなのかと思ってた、発達障害があるの分からなかった。
支援級に入れなきゃならなかったんだ、お母さん悪かった、
と言いました。

私は通常級でコミュニケーションや周囲に対する対応の
仕方を学べず、トラブルを起こしていました。
学べるところで学びたかったと思っています。

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hahahaさん

2024/03/18 15:57

厳しいことを書きます。
4年生まで普通級で過ごしていた理由がわかりません。
保育園から癇癪が激しく、それでも普通級にした理由があると思います。
そして、荒れていて、おそらく周囲に迷惑行為をしていたような文章でしたが、それも普通級に通わせていた理由があると思います。そしてできるだけ普通級で過ごさせたいと願う理由はなんでしょうか。
おとなしくなれば支援級はいかなくていいのではという考えでしょうか。そうであれば、荒れている時には支援級の方がよかったのではと、考えます。
その理由によっては普通級のままがよいのかなと考えます。

一方で、中学受験をしないのであれば、支援級でも6年生に戻らなくても問題はないかも。
中学受験では、5，6年生の評定が必要です（５とか、４とか）。学校によっては、所見欄なども必要です。
その場合、支援級だと評定がつかない場合もあります。
高校受験も同様に、支援級だと内申点がつかないことがあります。
最終的な進路も考えながらになるかと。

支援級から普通級に戻るのがOKかどうかは、自治体によると思います。
中学は就学相談されてはどうでしょうか。

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ナビコさん

2024/03/18 15:48

５年生から籍は支援学級でも、可能な限り交流に行ければいいですね。
近年は文部省より支援学級半分縛りがあって、全体時間の半分は支援学級にいるようになりつつありますが。
一年間落ち着いて過ごせれば、６年生で普通学級に戻ることは可能だと思います。

中学校は、支援学級を考えているなら就学相談を受けるけど、初めから普通学級と決めているなら就学相談は受けずに進学すればいいと思います。
支援学級から通級に変えられるようなら、就学相談は必要です。

支援学級は強制ではないけれど、あまりにも周りが困るような行動があれば勧められるのは仕方ないです。

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退会済みさん

2024/03/18 16:06

私のいる東京都では、小学校と中学校の支援学級に進学する場合。

必ず教育委員会の就学相談を受けないと、入れません。
これは、小中学の支援学校を希望する場合と同様です。( 高等部は、直接の願書)

単純に考えて、この国の首都。必然ですから、都全体で、子どもの数が多いというのが理由です。

普通級に、進学希望なら。何もせずそのまま。進級出来ますが。

ただ年度途中の、支援学級への転籍は原則禁止です。その逆も同じ。(支援級から普通級)

本人が勉強についていけなくなったり、情緒面での困り事など出て来た時に。

いざとなったら柔軟に対応が出来るよう、親御さんも心算は、持っていたほうが、良いかとは思います。そのあたり、本当に大丈夫?なのでしょうか。

言い方に語弊があるかも知れませんが、お子さんのことよりも、親の主さんが。
普通に拘っておられるように、見えます。

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ごまっきゅ(中学生の母)さん

2024/03/18 22:55

５年生も落ち着いて過ごすことが出来れば、６生は普通級に転籍することはできると思います。
お子さんが落ち着いているのなら、自治体や学校によったら
５年生の間も交流を増やすことでほとんど普通級で過ごすこともできます。

小学校で支援級だったからという理由で、中学校も自動的に支援級になることはありません。
就学相談の結果、普通級が妥当と言われる子もいます。
支援級が妥当と言われて不服申し立てする人もいます。
就学相談をせずに普通級で入学することもできます(が、中学との信頼関係を損ねると思います)。

むしろ、中学校を普通級で過ごすために、小学校の間は支援級で生活の基礎を固めるという方も多いと思います。

ただ、お子さんが落ち着いた理由が分かっていないので、５年生になって担任もクラスメートも変わった時に
お子さんが同じように落ち着いていられるかどうかは不明だと思います。
その状態で普通級普通級というのは、
お子さんに不要なプレッシャーをかけたり、支援を受けることに不満を感じさせたりすることになるんじゃないか
と危惧します。

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ノンタンの妹さん

2024/03/19 10:28

人が変わった様に大人しくなったのは何故でしょう？
１月ならばもう来年度支援級になるということが確定したからではないのでしょうか？

普通級と違い支援級は少人数で個々のペースに合わせてくれる為にお子さんにとって居心地が良く、「来年度支援級という居場所がある」と思えるからこその心のゆとりだとしたら、落ち着いたから支援級止めて普通級に！とか来年度戻る前提で！というのはいささか乱暴かと思います。

そもそももう５年生です。知的が無いお子さんならお子さんの意思が第一になるかと思います。
お子さんは支援級になること、中学校のことをどう考えているのでしょう？
親子できちんと話し合っていますか？
他人からの意見を求めるよりも、まず親子の会話をすべきと思います。
（ねこさんの文章からはお子さんの意思が感じとれないです）

癇癪他害があるお子さんを普通級スタートさせたのはまだしも４年生まで引っ張ったのは判断が遅すぎたと思います。２年生で支援級に移り、４年生で普通級に戻る。これが１番スムーズだったでしょう。
（支援級で交流を重ね練習するとしても１年では足りないです。最低２年は必要かと感じます）
環境の変化に弱い子達ですので１年で環境をコロコロ変えるものではないと当事者としては思います。

中学校支援級にする場合、内申点が付くかどうかは自治体差があります。
その辺りも踏まえてまずはお子さんとちゃんと話をすべきと考えます。

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