2023/06/10 06:26 投稿
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転籍について質問です。小学校4年生、自閉症スペクトラムの診断があり情緒級支援学級に通っています。視覚優先でウィルスでIQ98。
高学年になるまえに普通級への転籍を考えていました。本人も算数を普通級で受けてみたいと言っていました。4年生がはじまり、支援学級で暴言・癇癪で教室のトビラを蹴る・自分の太ももを叩く・友達とのやりとりで気持ちがおさまらず教室の窓ガラスをパンチで割りました。普通級で授業を受けている時は落ち着いているそうです。
学校の様子をみると学校が一番荒れていて、家と放デイの様子と違います。なので癇癪がおきる原因があったとしても学校でのクールダウン方法をどうしたらいいか、子供がどんな事に刺激を受けやすか担任と面談をしました。親として
・癇癪がそのように起きている状況で普通級の移行は大丈夫か。良くも悪くも周りの刺激につられやすい。癇癪で休み時間、ずっとうずくまる。
・一学期から社会は支援学級に戻っている
・板書のとりかかり
・自分の考えや状況の説明が苦手
この点をふまえて、普通級へのチャレンジは大丈夫か支援担任と話しました。支援担任は
・癇癪がおきるときはあるが、落ち着いて過している時もある
・板書は比較的書けている
・コーディネーターの先生も大丈夫でしょうと言っている
今の学校の様子をきいて、普通級へとりあえずチャレンジしてみるのは大丈夫か心配です。
普通級への転籍を経験された方、転籍を決断するきっかけはどうだっのか教えてほしいです。そして、親として学校の子供の様子を聞いて大丈夫か心配しています。

...続きを読む
質問者からのお礼
2023/07/14 08:05
みなさんありがとうございました。
デイサービスと家、学校でも怒りのコントロールを共有して対応していくことになりました。本人がしたいといった算数のみ、普通級でお試しでうけています。
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この質問への回答
16件

https://h-navi.jp/qa/questions/175782
2023/06/10 09:33

転籍の経験はないのですが、普通級で授業を受けている時は落ち着いている理由が、過剰適応で支援級で発散しているのか、支援級よりストレッサーが少ないからなのかで判断が変わるんじゃないかと思います。

https://h-navi.jp/qa/questions/175782
2023/06/10 09:23

情緒4クラス・知的2クラスということは、支援級籍の児童が30人以上いるんですね。
普通級も各年200人くらい(6クラスくらい)のマンモス校?
それなら、子どもがカッとなって支援級の教室の窓ガラスにパンチして割っても、「このこは普通級でも大丈夫でしょう」って、
、、言われそうだなあ、と思いました。本人も周りもガラスで怪我とかしていなさそうで何よりです。
(普通級にも、カッとなってガラス割るような子が、いてもおかしくないような大規模校だからです)

「支援級で荒れる」のは、なぜでしょうか?
1普通級で頑張っている反動?
2支援級の担任とお子さんの相性が悪い?
3支援級のメンバーとお子さんの相性が悪い?

社会を支援級に戻しましたとありますが、他には支援級ではどの時間ですか?自立だけ?

朝お子さんが登校して、荷物やカバンをロッカーに置いて連絡帳出したり宿題出したりするのは、
普通級ですか?
朝の会・帰りの会・給食・掃除・・も普通級ですか?

せっかく支援に手厚い(たぶんその地区の拠点校になってます)小学校でいままだ4年生なので、籍だけ支援級で、お子さんが過ごすのは交流級で、というチャレンジやってみて、もし普通級でトラブル起きたら、支援級で個別支援が出来ますよね。

小学校のうちは支援級籍、でも過ごすのは交流級で気にかけてもらいつつ~そして中学校では普通級スタートという、いわゆる「おいしいとこどり」が可能かもですね。

まあ、あんまり普通級チャレンジが順調すぎたら、「次年度は普通級籍を検討するため」の理由が通ってしまって、5年生から普通級、とか、6年生から普通級、になってしまうかもしれない。
その場合なにが困るかって、普通級5・6年うまくいけばいいのですけれども、
もしも何か問題起きてしまって、「うわあmやっぱり支援が必要ですうー」ってなったとしても、「今から支援級は戻れません。通級も利用できません」。。。という、高学年の年度途中でトラブル起きてそのまま卒業、中学校の初動に失敗
という望ましくないコースにすすむリスクが、上がる。
それだけですかね。気を付けるのは。
チャレンジ小学校のうちにガンガンしましょう~。

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https://h-navi.jp/qa/questions/175782
2023/06/10 13:34

時期尚早だと思います。

うちの子もそうですが、交流ではそれなりに出来る。でもそれは過剰適応してるのでは?
交流で無理をした反動として支援級で荒れてると思います。
相性悪い子居て荒れてるということもあり得ますが、相性悪い子なんてどこにでも居ます。
イライラの発散がそんな乱暴な手段しか無いのはかなり危ないです。
他の子に怪我させかねないですし、怪我が無くても「あの子に近づかない様にしよう…」と警戒させると思いますよ。

少なくとも他人に迷惑かけないイライラの発散手段を確立しないことにはお子さんの居場所は無いと思います。

今の普通級はグレーゾーンの子も多く特性あってもそこまで浮かない場合もありますが、お子さんの場合はまだ転籍検討出来る段階では無いと思います。

せっかく今まで支援級で丁寧に指導して成長してきたところ、焦っても台無しにするだけです。5年生で転籍しようと、6年生で転籍しようと大差ありませんのでもう1年アンガーマネジメントしながら支援級で頑張られては?と思います。

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https://h-navi.jp/qa/questions/175782
ナビコさん
2023/06/10 09:55

転籍は本人が望んでいるのですか?
支援級が居心地悪いと。
そうじゃなく、親が「高学年までに移籍させたい」だけで本人はよくわかってないなら慎重にと思います。

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https://h-navi.jp/qa/questions/175782
春なすさん
2023/06/10 10:02

心配ならば今のまま様子をみるという方法もありますが、せっかく本人もやる気になっているのでチャレンジしてみてもいいのかな、と思います。
親御さんも、いづれは通常級を考えているんですよね。

転籍は、おそらく来年度になるかと思うので、とりあえず算数を通常級で受けるところから始めていいのではないですか。そして、夏休み辺りまでに来年度どうするかを決める。

仰る通り、イライラした時の対処法だけ決めておいたらいい気がします。
クールダウンに、別室を設ける、保健室に行く、素行の悪い子がなるべく居ないクラスへ交流し、席を考慮してもらうなど。
どの程度まで支援が受けられるかは、学校との話し合いかと思います。

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https://h-navi.jp/qa/questions/175782
Decoさん
2023/06/11 22:30

はじめまして。
成人の息子がいます。参考になるかどうか、分かりませんが…一例として参考になればと思い投稿させていただきます。
息子は、5歳児でのIQが75で普通学級に入学→小4で支援級移籍→中学校普通級→昼間性定時制高校→専門学校→就労移行支援事業所→障害枠雇用→就労継続支援B型という経歴です。

息子の場合は、支援学級が合いませんでした。
普通級より支援級の刺激が強かったようです。支援級に移籍してから登校渋りが始まり、小6では完全不登校。普通級でないと中学校にはいかないと動かなかったために、中学は普通級在籍です。

幼児期に診ていただいた医師からは頭脳IQと言語IQに大差があるので、本当のIQを計ることは誰にもできないのではないかと言われました。そhして、良くも悪くも周りにすごく影響される。自分でモデルを決めてその人の真似をして成長していくので、リスクの少ない普通級をと進められてはいました。支援級に移ったのは担任と校長に教育したくないと言われたので転校をせざるを得なかったという…昔ですから今とは教師の意識も違うと思います。

息子が支援級を受け入れなかった理由は、クラスメートからの刺激と教師の押し付けでした。
クラスメートからの刺激で受け入れられなかった理由ですが、クラスメートが教室の椅子を投げる、先生と大声での怒鳴りあい、パニックでひっかかれるなど悪意ないトラブルが理解できませんでした。普通級でいじめもありましたが、そちらは理由や悪いことなどハッキリしていたので受け入れられたみたいです。聴覚過敏もありましたので、突然が恐怖以上だったのかもしれません。中学は支援級なら行かないと制服の寸法さえ計りに行くのを拒んでました。
中学はいじめもありました。成績も最下位だったと思います。何回も支援級を勧めましたが、支援級に行くなら学校自体をやめると頑なでした。それほど小学校の支援級が合わなかったのだと思います。
息子は中学で、制服が破れたりカバンが直ぐにボロボロになる虐めがありましたが、皆勤でした。卒業してから分かった事ですが、休めば支援級に移されると思っていたそうです。また、支援学校高等部の時は家庭内でも学校でも大荒れしていた子が卒業したら別人のように落ち着いて働いていると聞いています。そういう人達もいます。ご参考まで




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2022/06/14 投稿
LD・SLD(限局性学習症) 小学3・4年生 小学1・2年生

IQ90だと普通学級の授業についていけないよね。 ウィスクの結果が総合IQ91の子供がいます。小1です。 下は処理速度86、上は言語理解で103でした。 ASDとADHDの診断が付いております。ADHDなのでなかなか集中できません。 宿題は終わらせられますが(まだ簡単なので)、その後の学研のドリル2ページをやるのに苦労します。。。 ちゃれんじタッチは今まではできていましたが、最近は「疲れたから今日は無理、。土曜日にやろう」と言っています。 読み書きが苦手なので、文章の問題を読んで理解することができない。。。。 例:「|線の文を正しく直してください」 |がどこか分からない。教えるがなんかボーっとしている。 パット見て分かる問題は解けますが、少し問題文を読まないといけないものは読もうともしません。 現在は、 国語→2学期までの漢字はなんとか書ける。ただ音読みと訓読みが怪しい・・・ 物語は読んでもいまいち理解できないから動画を見せてなんとか理解できているかな、程度。 授業の一斉指示が通りにくいから個別に声掛けをしている 算数→繰り上がりと繰り下がりの計算はできる。 文章問題はよくわからないことがある。 「同じ答えになる問題に〇を付けよう」とか、文章を読んで問題を解くことができない。 これまで何回も相談してきていますが、普通級へいるのが難しいのかなと。 これまでの経緯としては、 年長児→幼稚園で困ったことはなし 小児科医→田中ビネー96だし普通級へ行ったら? 幼稚園の先生→普通級へいけると思う。多動じゃないし。 デイ→普通級だと思う 平仮名・カタカナが書けていたのと、上記の意見を参考にして普通級へ進みました。 普通級から支援級へ行くのは、夏が終わって9月くらいに相談会がある、と聞きました。 2年生から支援級へ行くのはもう無理なのでしょうか? 7月の個人面談では担任から「付いていけているし、支援級へ行かなくてもいいと思う」と言われたので、2年生はこのまま普通級かなと思っていましたが。。。。 とりあえず2年生から通級へ行くことにしました。ただ通級はSSTをするだけです。勉強のフォローはなし。 支援級は見学をしていません。 支援級へ行く!!と決意し、揺らがないものとなったときに見学をしたほうがいいですよね? そうでなければ、見学したのに結局入らなかったのかよ、となりませんでしょうか? 見学して微妙だと感じたら断ってもいいですよね? とりあえずもうすぐ担任と個人面談があるのでそこで様子を聞き、それからどうしたらいいのかを考えたほうがいいのでしょうか? 本人に聞くと「授業は分かる」と言い、学校へは頑張って通っている感じです。 周りの子は息子はこんな子と理解しており(?)助けてもらっていることがたまにあるそうです。 周りを見ると1・2年生の頃は普通級で、3年生から支援級へ行っている子が多く、2年生は様子見で、3年生から行こうかなと思っている自分もいます。迷うー。 ただ支援級は普通級の子と遠足が違ったりしてあんまり交流はなさそうなんです。 体育とか図工は交流級ですよね?学校によって違いますよね。。。 支援級へ行くと将来の選択肢が狭まる(普通の高校へは入れなくなる)と思っていましたが、 デイの担当者から 「高校の専門学校や通信もあるから、勉強ができないから入る高校がない、ということはないよ」と言われ、少し安心しましたが本当でしょうか? どこかのブログで、「今の子達のIQが上がってきており、110が平均となっているのかも。IQ90でも普通級で付いていくのは難しい」と書いているのがあり、やっぱりなーと思いました。

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2022/12/08 投稿
国語 LD・SLD(限局性学習症) 中学生・高校生

息子が今3年生で支援学級にいますが、将来的には6年生辺りから普通級に移行するように考えています。 息子は4月から4年生になります。 2年の時に検査を受けてADHD混合型、ASD、国語系LDがわかり3年生から支援学級に移行しました。 算数は得意でしたが、字が下手で0なのか9?6なこともありましたが、支援学級になってからは苦手だった平仮名や漢字も上手になりました。 たまに、「っ」や「、。」がない時があります。 支援学級から普通学級に移動した方にお聴きしたいのですが、同じ学校だと普通学級へ移動するといじめられるのでしょうか・・・? 人に話したら、同じ学校で移動したらいじめられるから、するなら転校した方がよいと言われて悩んでいます。 2つ上に姉がいるので、その時は姉は中学2年生です。 支援学級の先生とは6年生位には普通学級に戻る様に支援して下さることと、息子なら普通学級に移動しても問題ないとのこと。 本人も普通学級との行き来でなかなか友達が出来ないので、支援学級のお陰で楽しく学校が行けてるからすぐにでは無く、ゆくゆくは普通学級に行きたいと言っています。 支援学級から普通学級に移動したお子さんをお持ちの方の体験談やご意見お待ちしております。

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2021/03/22 投稿
国語 通常学級 小学3・4年生

都内で発達障害の子が通いやすい公立中学があれば教えていただきたいです。 この4月から小4になる息子がいます。5歳の時にASD・ADHD(疑い)と診断されました。小学校では週1時間、学校内で通級指導を受けています。環境の変化に弱く、小1の初め数週間は知らない子達と教室にいるのが辛いらしく、廊下に机を置いて授業を受けていました。 知的障害はないものの、勉強はついていくのがやっとで、学校の宿題もなだめたり励ましたりしながら何とかこなしている状況です。先生の話を集中して聞く事や整理整頓が苦手で、忘れ物も多いです。今は慣れてお友達は割とたくさんいるようで、楽しく学校に通えています。環境への変化にも少し耐性が出来てきた様に思います。 本当は偏差値低め(50以下)で配慮のある私立中学を受験させたかったのですが、無理にさせても親子関係が悪くなり本末転倒になりそうなので、公立中学への進学が現実的かなと思っています。ただ、近隣の公立中学は成績の良い子が多く通う伝統的な(悪く言うと軍隊のような)学校で、成績の悪い子のフォローが手薄で明らかに子供には合わないです。クラスも6クラス程あり、今の小学校は2クラスで3分の2が中学受験するので、クラスに友達がいるかどうかも微妙な感じです。 現在発達障害のお子さんが通われていて居心地が良さそうである、例えば宿題が提出来ていない子についても放置せずフォローしてくれる等面倒見が良い、若しくは2〜3クラスでアットホームな雰囲気の公立中学があれば、教えていただけると大変助かります🙇‍♀️

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2023/03/03 投稿
小学3・4年生 ASD(自閉スペクトラム症) ADHD(注意欠如多動症)

知的支援級の教科書配布と、転籍について質問です。 知的支援級の小2のASD、軽度知的の息子がいます。 いま、生活は全交流ですが生単の時間単位を使用して交流しているので、教科書がもらえません。 また知的支援級は下学年の内容を学習するという決まりがあり、学習速度が遅いことや、知能検査の結果からも主治医と相談し高学年で情緒級への転籍を検討しています。情緒級は学年相当の学習で、生単がなく、学習時間確保のため、自立も週2時間しかできていないそうです。またテストも通常級同等に受けます。 来年度は理科、社会も交流級で受けるつもりなのですが、転籍前ということもあり教科書の支給も、カラーテストの支給もないとのことでした。情緒級に移れば、普通にテストも受けることになります。 質問①みなさんのお住まいの地域でも、知的級はたとえ交流級で授業を受けていても教科書の支給はないですか?また、もらえるようにアクションを取られたことはありますか?来年度は個人で購入するつもりですが、それでも2月末までには前期の教科書を注文しなくてはならず、新学期前にどこの出版社の教科書なのか教えてもらえるものなのか心配です。 質問②知的級から情緒級または通常級に転籍された方がいらっしゃれば、学習をどのように追いついたか、またプリント中心の学習から板書やノートへの書き取りへの移行なので工夫されたことなど経験談をお聞かせください。 どうぞよろしくお願い致します。

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2023/06/07 投稿
知能検査 小学1・2年生 学習

登下校付きそい、いつまで?? 小2男子がいます。 最近の登下校、「歩くのが遅くなる」とわざとゆっくり歩き、行きの分団登校では遅れ、帰りの2年生の分団登校でも遅れがちです。 1人では怖くて学校へ行けないというので私が行きも帰りも付き添いしています。 1年生の頃は行きと帰りは近くのところまでは迎えには行っていましたが、とりあえず普通のスピードで歩けてました。 2歳の娘がおり、彼女を自転車に乗せて自転車をひきながら息子と一緒に歩く感じです。 なぜこうなったのだろう??と考えると、、 恐らく、行きの分団は「早めに歩いて学校へ到着するのが1番になるのが嫌」という理由(本人談) 帰りは、1年生の頃はなんとか周りと話しながら帰れていましたが、2年生になり周りが成長し、息子の意味不明な話に付き合えず、基本無視するようになり、気をひきたいがために、わぜとゆっくり歩く、ということをしているのかな??と思います。 わざとゆっくり歩き、信号で引っかかったりこけると「あー、みんな待ってよ」と言いますが、 あまりにも遅いと待たずに進むことがあり、そうすると息子は怖くて1人では帰れないので大声をあげて他学年の子に助けを求めたりしています。 帰ってこないので私も心配して、ここ数日間は付き添いお迎えです。 担任からも「途中まで迎えに来たもらえたらうれしい」と言われました。 ただ晴れている日はいいのですが、雨の日は2歳児を抱っこしていかなければならず苦痛です。。 雨の日だけは車で迎えに行ってもいいのかな・・・ 学校までは20分程度。 やはり覚悟を決めて(?)付き添うべきですよね?? 付き添うと息子の普段の様子が知れていいのですが、 『からかうとキャーとか奇声をあげている』『マスクを噛みすぎてよだれが多いから気持ち悪い』等、 耳が痛くなる話多数ですが・・・ 帰りの分団できつい男の子がいて、息子がボーとしてぶつかると(止まっていた)「痛い。ぶつかりやがって。謝れ。足踏んだ」とか言ってくるので、1人で下校させるといじめられそうでそれはそれで不安です。 「ごめんね。●●くん。見てなくて~」と私が入っても「親、来たぜ」といった感じで睨みつけられました・・・ 余談ですが、この子のお母さんの見た目がすごいのと(めっちゃ派手な金髪)言葉遣いが悪すぎて、苦手で怖いんです(ただ話したことはない)。。。 1学期まではこんな感じで付き添い、2学期からは支援級へ転籍する予定なので、またその時に考えようかなと思っています。 支援級へ行ったら2年生の分団はなくなるのでしょうか??学校によると思いますが、支援級の子達は、親のお迎えやデイサービスの送迎の子ばかりで1人で歩いている子は見ません。 皆さんは登下校の付き添いしていますか?6年生までやるべきでしょうか? 息子には「学校まで迎えに来て欲しい」と言われています。 ●うちの学校は分団登校マストです(というか、マストじゃない地域があると知ってびっくりした)。 行きは10人くらいの分団(2年生から6年生まで) 帰りは2年生だけの分団10人くらい 行きの分団の子達は優しいので息子のことは気にかけていますが(ランドセル持ってやるから歩こうとか言ってくれる)、あまりにも歩かないので、ついに5年生の子に「お母さん、一緒に来てください」と言われました。。。 ~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~ 【ここのサイトでも支援級にいつ転籍するのか、散々悩みましたが2学期からとなりました。 たくさん悩んで出した結論なので、後悔しないような未来を創っていきたいです。 もちろん不安はたくさんありますが、とりあえず今を見ていこうかと。不安ですけどね・・・ この件に相談に乗ってくれた方々、ありがとうございました。】

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6件
2023/05/27 投稿
LD・SLD(限局性学習症) ASD(自閉スペクトラム症) 小学3・4年生
言いたい!聞きたい!
締め切りまで
4日
【中高生行き渋り・不登校】中高生のお子さんの行き渋りエピソードをお聞かせください!
思春期になると友だち関係も複雑になり、コミュニケーションなどでつまづいたり、勉強への意欲の低下や、将来への不安、学校生活への漠然とした不安、生活リズムの乱れなどで学校に行くことが難しくなるお子さんも多いのではないでしょうか。

今回はそんな「中高生のお子さんの行き渋り・不登校」についてのアンケートとなります。

例えば:
・部活で友だちトラブルがあり、学校に行くのが難しくなっった
・受験をしたが、入学後に授業についていくことができず不登校に
・家でゲームばかりで昼夜逆転。朝起きられず不登校に
・「なぜか学校に行きたくない」と理由も分からないまま不登校が続いている
・スクールカウンセラーに子どもの不登校について相談をしたら合理的配慮などを行ってくれて学校に行けるようになった
・普通科高校で不登校に、通信制高校に転入をしたら勉強に意欲的になり家庭でも笑顔が増えた
など

皆さんの経験は、同じ悩みを持つ保護者の方々の大きな助けになります!ぜひ率直な体験談をお聞かせください。

【アンケートへの答え方】
1、本画面下にある「選択肢」から1つを選択してください。
2、よろしければ続けて「このテーマに投稿する」欄に、具体的な体験談をお寄せください。

お寄せいただいたエピソードについては
・発達ナビ編集部が作成する記事にて読者の方からの声として紹介
・発達ナビの連載ライター陣がイラストを描きおろし、体験談をコミックエッセイ化(
https://h-navi.jp/user/368843)して、発達ナビで公開などで活用させて頂きます。

【アンケート期間】
2025年7月3日(木)から7月13日(日)まで

▼発達ナビ編集部が作成する記事内にて読者の方からの声としての紹介について
採用、不採用にかかわらずご連絡は致しません。ご了承くださいませ。

▼コミックエッセイ化について
・コミックエッセイとしてエピソードが採用された方には編集部より随時(投稿より最大1か月程)ご連絡致します。ご連絡の際、追加で質問をさせていただくこともあります。
・コミックエッセイ公開の際はお名前公開・非公開を選ぶことができます。
・コミックエッセイとしてエピソードが採用された場合、Amazonギフト券500円分を謝礼として差し上げます。
・採用とならない場合にはご連絡は致しません。ご了承くださいませ。
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