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Q&A - お悩みきいて!

自閉症の7歳の娘がいます

退会済みさん

2024/05/15 22:29

9

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自閉症の7歳の娘がいます。知的に問題はありません。４月に小学生になり、情緒級にいます。（国語と算数のみ情緒級で、他の科目は普通のクラスで受けています。）
友達も出来たようで、友達と手を繋いで帰ってきているのを何度か見てます。

最近ずっと「●●（友達）ちゃんの家に行きたい、●●ちゃんもいいって言ってるよ」と言ってきます。そのお友達も、遊びに来ていいとは言ってくれてるのですが…（お友達は普通クラスの子です）

私としては、行かせたくないんです。理由はいくつかあり、潔癖症な面がある娘は、おばあちゃん家に行くと「床がきたない」と入りたがらなかったり、「臭い」と言って鼻を押さえたり。そのお友達の家でもし気に入らないことがあってそのような行動をしてしまったら…
又、いとこの家では、ソファの木の手すりの部分に乗ったり。（何度注意しても乗る）
勝手にいろんな部屋に行こうとしたり、目についた食べ物を欲しがったり。いとこ宛てに届いてた商品の袋を開けてしまったり。

こういうことはしてはいけない、これをしたらもう二度と連れてこない、と注意して、「わかった」と言うのですが、また同じことをやらかします。

なので、私の目が届かない場所で、子供だけで遊ばせるのは正直まだ早いと思ってます。
４月に入学したばかりなのに何かトラブルでも起こしたら大変だと思います。
我が家で遊ばせてもいいかなとは思ったのですが、遊ぶものもあまりないし、小さな庭には犬がいます。

どうやって、友達のお誘いを断ればいいのでしょうか。娘にも、どうやって説明したらいいかわかりません。ダメと言うだけじゃ、納得してもらえなくて困ってます。

この質問への回答

ナビコさん

2024/05/15 22:33

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心配は良くわかります。
お友達を家にお誘いしてみたらどうでしょうか。

6

ノンタンの妹さん

2024/05/16 08:27

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親の監視下で遊ばせる方が良い段階なのでお友達に来てもらいましょう＾＾
友達が犬好きな子ならわんちゃんと一緒に遊んでもいいし、家で一緒にお絵かきするなどゆっくり過ごされてもいいと思います。
女の子なら１００均でデザートカップを用意しシリアルやアイスなどでミニパフェを作ったり、ホットケーキなどに自分で好きなトッピングするだけでも結構盛り上がるかと思います＾＾

お子さんには「まずはお家でお友達と遊ぶ練習をする必要があるからお友達と遊びたいのなら家に連れてきなさい」と伝えるしかないですかね。

うちの子の支援級では子供が遊ぶ場合は親同士連絡が取れる状態にしてからでお願いします！と言われていました。高学年になると親と連絡先交換する機会がほとんどないので、１年生の内に遊ぶ子の親とは連絡先交換しておくことをお勧めします。

また「おともだちがOK」としてても、その子の親は確認されていないという状況を避ける為にもまず＜連絡先交換してから遊ぶ＞は必須だと思います。
なのでうちの子は同じ支援級の子の家を行き来するところから練習しましたよ。お互い毎日送迎で顔合わせていたので連絡先ももちろん知ってます。
デイでも一軒家タイプのデイなのでお友達の家に見立てて、「お邪魔します」と挨拶し靴は並べるから練習しましたよ＾＾ Dolorum nisi aut. Perspiciatis nihil quas. Voluptatem eum autem. Ducimus dolores quisquam. Sint qui veniam. Neque nihil sunt. Maiores soluta nam. Incidunt suscipit provident. Est ut consequatur. Rerum id facere. Quia sunt itaque. Voluptatem impedit odio. Quas adipisci occaecati. Quaerat voluptas consequatur. Voluptatem maxime fugit. Vel doloribus reiciendis. Ipsam assumenda magnam. In rerum quidem. Velit molestias quaerat. Molestiae ut vel. Et minima eius. Qui commodi nam. Quis quibusdam dolores. Modi nulla et. Sint ab voluptate. Necessitatibus voluptatum quae. Eveniet quos labore. Repellat et dolorem. Libero vel eos. Minima quia nisi.

5

ごまっきゅ(中学生の母)さん

2024/05/15 23:00

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遊ぶものもあまりないしと仰いますが、
自分の家にはないお友達のおもちゃってキラキラして見えると思いますよ。
お子さんにもリビングだけと約束させて、ご自宅に呼んでみてはいかがですか？

お子さんには、
相手の家に行くのは、自宅遊びの様子を見てから、
お祖母ちゃん家やいとこの家でも勝手に触ったり開けたりしなくなってから、
と条件をつけるのはどうですか？

お家で遊ぶのは、●●ちゃんじゃなくて、●ちゃんのお母さんやお父さんがいいって言わないとダメ。
娘ちゃんも、ママとパパがいいよって言ったときしかお友達を呼んじゃダメ。
だってみんなの家だからね。とルールを教えるのも大事だと思います。 Minima vero consequatur. Minus enim sit. In quibusdam id. Porro praesentium impedit. Ex est reiciendis. Corrupti magni est. Molestias optio rerum. Veritatis sit reprehenderit. Rerum tempore sint. Consequatur est quia. Non ea deleniti. Voluptatum earum vel. Aliquam qui dolore. Corporis ut optio. Aperiam eum deleniti. Perspiciatis sequi qui. Consequatur ut ea. Earum id amet. Et facilis qui. Nemo voluptatem ut. Distinctio eaque quasi. Ipsam dolor occaecati. Natus in velit. Dolores in reiciendis. Eveniet repellendus natus. Esse sit quas. Molestiae amet consectetur. Repellendus ex alias. Vero in laudantium. Ipsam maxime amet.

3

ぷぅちゃんさん

2024/05/16 09:18

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折角お子さんが築き始めたお友だち関係を、壊すのはどうかな？と思いました。

おばあちゃん家のエピソードを拝見しましたが、それって身内ですよね。
二度と行かないってことはないですよね？
そこは「親しき仲にも礼儀あり」を教えていかないといけないんじゃないんですか？

それと、お子さんのお友だち関係は、まずお友だちの親御さんとご自身が繋がることが先決だと思います。
親同士が繋がり、連絡がとれるようにしてみては？
授業参観や学校行事等で顔を会わす機会はありますから、そこで軽い挨拶みたいなのをしたら相手も嫌な顔をしませんし、それなりの対応はしてくれると思います。

お家にお邪魔したい気持ち、呼びたい気持ちは子供の気持ちとしてわかりますが、そこは子供ではなくて親御さんが決めることとして話されては？
他の方も回答されてますが、「自分の家」に呼ぶとかですね。
また、外で遊ぶというのもひとつです。
その際には、親が付き添いでいるといいです。 Sint temporibus esse. Totam nihil facere. Ipsa enim eos. Qui illo voluptatem. Porro eius sit. Doloremque et quia. Vitae consequuntur voluptatem. Ea velit error. Quam et occaecati. Deserunt et qui. Quo corrupti odit. Voluptatibus sit reiciendis. Suscipit voluptatem fugit. Rem voluptatem non. Dolorum aut maiores. Qui animi et. Et quasi accusantium. Autem non est. Distinctio exercitationem quisquam. Itaque odit assumenda. Laboriosam dolor consequatur. Assumenda sunt saepe. Corrupti sit autem. Molestias incidunt provident. At necessitatibus id. Voluptatem illum ea. Voluptatem rerum reiciendis. Veritatis autem accusamus. Rerum aliquam recusandae. Voluptatem est voluptas.

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おまささん

2024/05/16 07:52

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おはようございます。
気になったのは
>こういうことはしてはいけない、これをしたらもう二度と連れてこない、と注意して、「わかった」と言うのですが、また同じことをやらかします。
二度と連れて来ないところには本当に二度と行ってないのでしょうか？例えばご親戚宅ならまたいかざるを得ないので、脅し文句がもう効かない状態なのでは？
どうせ悪い事してもまた連れて行ってもらえると誤学習しているのでしょう。これなら、やらかしたら即刻帰るとしておいて帰った方が効力がありそうですね。

お友達と游ぶなら児童館や公園などで游ぶように促してみては？また、いとこの家などで失礼がないかもっと練習してからでないとお友達の行けない、といってはどうですか？そのかわりうちにつれていらっしゃいと言ってあげたらいいのでは？遊ぶものがなくても放課後の数時間なら子どもはあっという間に終ると思いますよ。手作りおやつを作るとかも楽しいかと思います。

心の声が出てしまう（本来なら思っていても失礼なので口に出さないような）のは、デイなどを利用して学ばないと高学年ごろお友達関係で苦労する事になりそうです。

なぜいってはいけないのか、何故やってはいけないのか？しっかり理由を教えてあげてください。理由がないとまたやるタイプのお子様だと思いますよ。やらかしたら何故怒られたのか理由をお子様に聞いて考えさせるといいかも。
臭い→自分が言われたら嫌でしょう？嫌なことはしない。手すり→手で掴むところに乗るのは使い方が違うとか、壊れたら困るとか。
衝動性が高いなら学校生活でもやらかしは少なからずしているはずです。担任とも相談してみてはと思います。 Beatae eius quas. In eaque neque. Modi ad quo. Deleniti enim aut. Assumenda ipsa quisquam. Vitae aliquam minima. Omnis eius occaecati. Provident asperiores voluptatum. Aperiam ipsum voluptas. Animi veritatis aut. Et est quod. Ut autem voluptas. Perferendis mollitia ut. Aut quisquam harum. Non perferendis alias. Velit nihil omnis. Est officia neque. Eos laboriosam nihil. Amet aut aliquam. Occaecati distinctio adipisci. Voluptas expedita facere. Ut ut qui. Odit quibusdam aliquid. Repudiandae dolores culpa. Odio sapiente ut. Iste nostrum incidunt. Architecto quisquam voluptate. Sint in officiis. Magnam cumque dolorum. Quo beatae adipisci.

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カピバラさん

2024/05/16 08:13

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一人で行かせるのはまだ早そうですね。
ルールや約束が守れるようになってからときっぱり断りつつ、練習は必要だと思います。
ダメだと理解していてもやらかしてしまう要因として、衝動性もあると思います。
親の見守りで公園→自宅とステップアップしていっては？
自閉傾向があると言葉で説明しても、自分に置き換えて想像する事が難しいです。
ソーシャルスキルの書籍で学んだり、祖父母の家に行く前にダメなことを確認し、やらかしてしまった時は、祖父母にも協力してもらい注意してもらうと良いと思います。
知識として積み重ねていくことで、社会性を身に付けていけます。　
放課後デイなどは利用していますか？
学校以外の場所で、訓練してもらう方法もあります。 Sint temporibus esse. Totam nihil facere. Ipsa enim eos. Qui illo voluptatem. Porro eius sit. Doloremque et quia. Vitae consequuntur voluptatem. Ea velit error. Quam et occaecati. Deserunt et qui. Quo corrupti odit. Voluptatibus sit reiciendis. Suscipit voluptatem fugit. Rem voluptatem non. Dolorum aut maiores. Qui animi et. Et quasi accusantium. Autem non est. Distinctio exercitationem quisquam. Itaque odit assumenda. Laboriosam dolor consequatur. Assumenda sunt saepe. Corrupti sit autem. Molestias incidunt provident. At necessitatibus id. Voluptatem illum ea. Voluptatem rerum reiciendis. Veritatis autem accusamus. Rerum aliquam recusandae. Voluptatem est voluptas.

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【将来の就労のお悩み】就労移行支援、利用してる？エピソードをお聞かせください！

障害のあるお子さんの「就労」。わが子にはどのような形の就労が合っているのか……多くの方が悩まれることだと思います。
障害のある方の社会参加をサポートする、国の支援制度の中に「就労移行支援」があります。就労移行支援は障害者総合支援法に基づく就労支援サービスの一つで、障害のある方が就職に必要な知識やスキルの向上のためのサポートを行う場所です。

今回はそんな「就労移行支援」についてのアンケートとなります。

例えば：
・子どもが就労移行支援に通っている。通わせてよかったと感じること
・子どもが就労移行支援に通うことになったきっかけ
・障害者雇用か就労移行支援で悩んだ末に就労移行支援に通うことにした
・子どもと一緒に探して気づいた就労移行支援を選ぶポイント
・就労移行支援に対しての疑問、質問
など

皆さんの経験は、同じ悩みを持つ保護者の方々の大きな助けになります！ぜひ率直な体験談をお聞かせください。

【アンケートへの答え方】
1、本画面下にある「選択肢」から1つを選択してください。
2、よろしければ続けて「このテーマに投稿する」欄に、具体的な体験談をお寄せください。

お寄せいただいたエピソードについては
・発達ナビ編集部が作成する記事にて読者の方からの声として紹介
・発達ナビの連載ライター陣がイラストを描きおろし、体験談をコミックエッセイ化（https://h-navi.jp/user/368843）して、発達ナビで公開などで活用させて頂きます。

【アンケート期間】
2025年5月29日（木）から6月9日（月）まで

▼発達ナビ編集部が作成する記事内にて読者の方からの声としての紹介について
採用、不採用にかかわらずご連絡は致しません。ご了承くださいませ。

▼コミックエッセイ化について
・コミックエッセイとしてエピソードが採用された方には編集部より随時（投稿より最大1か月程）ご連絡致します。ご連絡の際、追加で質問をさせていただくこともあります。
・コミックエッセイ公開の際はお名前公開・非公開を選ぶことができます。
・コミックエッセイとしてエピソードが採用された場合、Amazonギフト券500円分を謝礼として差し上げます。
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ASD児の特定の子への執着をおさめる方法は？こんにちは、年中

の息子がASDの子（幼稚園で同じクラス。1クラスのみの小規模園です）に毎日執着され、ストレスで「幼稚園に行きたくない」と言い始めています。ASDは他人の感情より自分の欲求が優先されるそうですが、執着を小さくさせる方法はないのでしょうか。知り合いの精神科医が「あなたの息子さんは、そのASDの子にとっては『着心地の良い洋服』のようなもの。だから必ず毎日手に取る（＝執着する）し、いちいち息子さんの気持ちを気にしたりしない」と説明してくださって、腑に落ちました。つまり、息子が態度で「執着されるのが嫌だ」と示しても全く意味がなく、これが卒園まで続くんでしょうか・・・。幼稚園にも相談しましたが、その子のお母さんが発達障害を受容していないため、幼稚園としてはその子は定型発達であるという前提でしか動けないのだ、と説明されました。（もし保育園ならすぐにお母さんに発達検査を受けるよう勧められるそうですが、幼稚園では難しいと。）そのお子さんのご家族に対する体裁はそれで整いますが、一方で、ストレスを抱える私の息子という存在もいるのに、そっちはどうでもいいのか？と怒りを感じています。幼稚園としては「息子君ががんばって対処してくれないかなぁ」というスタンスで。「ASD児だって成長しますから、大丈夫です大丈夫です。心配しすぎです」ばかりで、「面倒なことを持ち込まないで欲しいなぁ」という本音がミエミエで。「大丈夫」って、今まさに息子が全然大丈夫じゃないのに・・・。加配をつけさせてくれとか、その子のお母さんに執着をやめるよう強く指導してくれとか言っているわけではなく、ただ、息子への執着が始まった時にもっとキッパリ長い時間2人を引き離し、息子のところへ繰り返し行かないよう、その子を見ていてほしいだけなのですが。これがあと1年以上続くと考えると、息子が不憫を通り越して、息子が壊れると思います。転園を考えるレベルです。ASD児の執着がおさまるきっかけって、何かあったりしますか？それとも、一度執着し始めると、物理的に離れる（卒園）まで続きがちでしょうか？【追記】皆さま、ご回答ありがとうございます。幼稚園との対話についてのアドバイスを多くいただきました。大変助かります。近くにその子しかASDの子がいないので、質問本文の「ASD児の執着がおさまるきっかけって、何かあったりしますか？それとも、一度執着し始めると、物理的に離れる（卒園）まで続きがちでしょうか？」↑こちらも、ぜひご教示いただけますと嬉しいです。もし、ASD児の執着があまり長期（3年とか）に続くものではなく、割とコロコロ対象が変わりやすいよーということであれば、私もあまり深刻になりすぎず、適宜幼稚園をお休みさせるなど息子のストレスに対処しながら、その時期が過ぎるのを待つ余裕ができるかもしれません。逆に、かなり長く続くことが多いよーということなら、本腰入れて幼稚園と対話し、場合によっては転園を視野に動きたいと思っています。

回答

あまだれさん再回答ありがとうございます。とてもよく理解できました。＞身もふたもないのですが、ASD児の執着については、「その子によ...

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友達に拒絶されて落ち込む息子

不登校寸前な気がする・・小1になる息子がいます。ASDの特性が強くてコミュニケーションが取りづらいです。同級生とのコミュニケーションの取り方が分からないみたいで、朝に会っていきなり「おならくさいね～」とか言っています。質問をするとまともに返してくれることもありますが。。。。普通級在籍です。最近はクラスメイトのA君が気になるみたいで、「休み時間はA君と外で遊んだ」「としょの時間はA君と迷路の本を読んだ」等、A君を話をよくしてきます。若干、あ～大丈夫かな。。大丈夫じゃないんだろうな。他の男の子の名前も出てくるから集団でなんとかやっていたらいいけど、、と思っていたのですが、今日A君とは遊んだの？と聞いてみたら「付いてこないで」「1人で遊んでもいいんだよ」「としょの時間は隣の席に座らなくてもいいんだよ」とか言われたみたいです。（図書の時間に隣に座って本を読みたいみたいなんです。。）多分、1度Ａ君に優しくしてもらったかなんかで勝手に気に入り、アスペルガーなのでインプットされたんでしょう。。後、他の友達はどうだったのかと聞いたところ、Ｂ君は逃げたとか、言っていました。Ａ君は活発な子らしくて、息子のわけわからない性格に？？となり、かつ、いつも付いてくることにうんざりしている気がしています。。。Ａ君に構わないで他の子と遊べばいいじゃんと言うと、「Ａ君と遊びたいの！なんで遊んじゃだめとかいうの」と言われ、「じゃあ黙って付いていくのではなくて、一緒に遊ぼう♪と言ったらいいよ」と言うと、「一緒に遊ぼう♪って言って嫌だって言われたらどうするの」「他の友達にも一緒に遊ぼって言って嫌だって言われたら？」と言われ、言葉に詰まりました。。。。息子は1人が嫌なタイプです。誰かと一緒にいたいみたいです。個人的には休み時間なんて席で1人で絵でも書いてりゃいいじゃん。誰も迷惑かけないじゃんと思うのですが（絵を描くのは好き）、「皆が外で遊んでいるのになんでお母さんは絵を書けっていうの」と怒ってきます。「周りの子と一緒にいたい」みたいです。小学校へ入学してから癇癪が出始めました。些細なことで怒るようになりました。家にいると「1人でトイレに行けない」と言われ、毎回毎回私が付き添っています。慢性的にストレスがかかり、辛いんだと思います。帰宅後は疲れた顔をしています。勉強も運動も苦手で、小学校での楽しみがない。休み時間に友達に拒否されたら学校へ行きたくなくなるよな・・と思います。支援級も考えていますが、今更支援級へ行くのも息子は拒否するだろうし、、、とりあえず担任に相談したら、明日Ａ君にも確認しますね～。他児に興味があるのはいいことなのでと言われました。担任、なんかずれている気がするんです。。。一生懸命やってくれていますが。。。担任が間に入って休み時間は気にしてみてるのがいいと思うのですが、担任も休み時間にやることいっぱいありますよねー。。。。スクールカウンセラーにも明日電話して面談の予約を取ろうかなと思います。療育の担当の小児科医にも電話しようかなと。。。2週間前に面談した時はこんな感じでなかったので、「算数が苦手で困っています」しか伝えていません。いきなり電話したら迷惑でしょうか？不登校寸前な気がします。小1なのに。1歳の娘にいるのでこっちの手もかかって。。。息子、勘違いして捉えることが多くて。。。生きづらそうなんです。他校に転校？？でも転校しても同じことになりますよね？？普通在籍が難しかったのでしょうか？？なにかアドバイスがあればいただきたいです。困っています。

回答

続きます。長くてすみません💦 【息子、勘違いして捉えることが多くて。。。生きづらそうなんです。】ウチの息子もそうです。何度も勘違いを...

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バカにしてくるお友達への対応について

我が子は小学校2年生、IQ高めのADHDです。普通級在籍でしたがなかなか落ち着かず2年の2学期から支援級に転籍をしました。支援級に移ってからは少人数で指示も通りやすくザワザワ感も少なく、勉強も本人が望むような形(学年を超えない範囲で教科書より難易度の高いもの)で行うことができ、「学校楽しい！」ととてもイキイキとして活動の幅も広がり家でも落ち着いてきていて安堵していたところです。が、同学年の子(一年生の頃から週末遊んだり、一緒に登校したり)しているお友達から「毎日のように◯◯パーと言われる」と先日泣きながら話してきました。2年生になった頃から言われだしたそうです。相手の子はスポーツも勉強もできる子で、一緒に遊んでいる時の様子を見ても「お前バカだなぁ」と強めの口調でポロっと言ってしまう子です^_^;その程度なら遊びの範囲でよいのですが、やはり我が子が泣いて話すとなると遊びの範囲とは違うのではないかと。確かにその子からみたら普通級にいた時の我が子は授業を全く聞かず本を読ん読んでいる、教室移動をしない、集団活動に参加しない、と理解出来ないことだらけだったと思います。しかし、「普通級」という場所が我が子には合わなかっただけで、支援級で居場所を見つけ得意なことを伸ばしている我が子を理解してもらえるといいなと思うのですが難しいのでしょうか…私も我が子もその子のことを嫌っているわけではなく、出来たら今後も友達関係が続いて欲しいと思うのですが…この件は冗談の範囲と思って様子見なのか、我が子が泣いて話すくらいのことなので親が立ち入るべきなのかで悩んでいます。親が立ち入る場合、①学校に相談②その子に直接③その子のお母さんに相談(話そうと思えば話せる仲です。常識的なお母さんだと思います)のいずれかといった感じでしょうか？因みに我が子は相手の子とは今後も遊びたいと思っているようです。

回答

お疲れ様です。頑張っていらっしゃいますね。もし私なら、学校に伝えます。小2だとクラスメイトたちは友達に障がいがあるとか配慮が必要とか...

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初めて書き込みします

アドバイスお願いします。一年生男の子普通学級にいっています。自閉症スペクトラム診断です。放課後、お友達と約束してきたと言って出かけますが、下校班での話を聞いて出かけているみたいで。公園遊びも、うちの地域は子どもだけで出かけ子どもだけで帰ってきます。心配なので連れて行きお友達がいるのを見届け、帰っていき迎えに行くのですが。ここ数回子どもたちが、誰が息子を誘ったのか子どもたちが確認しています。本人は何も言わず、結局誰も誘った訳では無いと分かるので、私が子どもたちに仲間に入れてもらって大丈夫？って聞いて入れてもらっています。遊び方を見ていても、うちの子一人で走っていたりします。どうもドロケイとかで、しっかりルールがわかっていないみたいです。どこまで介入して良いのか、行かせない方が良いのか、当の本人はあまり気にせず楽しかったと帰ってきています。

回答

ありがとうございます。本人が楽しく行けていれば大丈夫なのかなと、今までのスタンスで様子見したいと思います。トラブルはほとんど無いので...

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ASDの特性とその経過について質問があります

先日息子(3歳2ヶ月)が児童精神科で「ASDの疑い、ADHDの疑い」という診断をうけました。普段の様子からADHDの診断は覚悟していたのですが、ASDの疑いは予想していなかったため戸惑っています。ただ思い返してみると、他人に関心が無いわけではないのですが、人が嫌がっている・悲しんでいる・怒っている等の感情や状況を把握することに疎く、コミュニケーションがうまくいかないことが多々あり、診断は的確なのかもしれないと思い始めました。ASDの特性として、他者の感情や場の雰囲気を読み取ることが困難というものがあると思うのですが、こうした特性は今後の発達や療育によって和らいでいくものなのでしょうか？それとも、感情を読み取る力は変わらないので療育や指導によって場面による対応を覚えていくということになるのでしょうか？息子の特性に変化を期待してよいのか、受け入れるべきなのか、宙吊りの状態が辛いです。

回答

診断には区別してかもしれませんが、ASDもADHDも今やあまり区別なく発達障害として捉えられている気がします。 ADHDだけの症状の子はい...

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5歳の定型発達の娘と3歳の自閉症の息子がおります

なかなかうまく毎日過ごせず、辛いです。出かけても、下の子が癇癪を起こすとそちらに付きっきり…多動でどこまでも走っていくので追いかけて、お友だちとトラブルにならないかヒヤヒヤ。上の子は、ブランコがまだうまくこげなくて押してほしいというのですが、少ししか押せず、息子を追いかけて遠くに私が行ってしまい、不安で泣かせることばかりです。家にひきこもってしまうことが多いですが、上の子は「外に行きたい。みんなと遊びたい。」と毎日言います。昨日は、マンションのお庭で少し気分転換に走らせようと2人を連れて行きましたが、家からおもちゃを持ってきてたくさんベンチに並べている子がいて、息子は触りたがって触りたがって…遠くに連れて行ったり、ボールなどで気をそらせようとしたり、お菓子や飴なども見せたり、追いかけっこにさそってみたり…いろいろやってみても、もう物への執着がすごくて。一度、気になる物を見つけるともうそれしか見えていない、耳も聞こえなくなり、周りが見えなくなる状態です。少しだけかしてもらえた場合は、触って確かめて落ち着いて、その後は返すのですが、触っちゃだめと断られてしまうともう…すごく暴れてしまって。だから、まだ遊びに来て10分ぐらいしかたっていないのに帰ることになり、上の子が「まだ、遊びたかった」って泣きます。なだめても泣き続けると私もイライラして「仕方ないでしょ！！弟がおこりんぼうしちゃったんだから！これ以上ここにいたら大変なことになるから仕方ないでしょ！！」と怒鳴ってしまいます。なるべく、息子が穏やかに過ごせる場所や、人がほとんどいない時間をねらっているのですが、やっぱり…昨日みたいにお庭のベンチにおもちゃが並べられていたり、息子は何か手に握っていない落ち着かないのですが、それを突然奪われてしまったり、狭い通路で前後からお友だちがきて「はやくはやく！」と背中をつつかれせかされてしまったり…予想外なことが起きるともうパニックで頭をうったり、暴れてしまいます。落ち着いてから、落ち着けたことを誉めて、その瞬間にすぐ帰るようにしていますが、上の子は我慢ばかりでストレスがたまっているようです。家にこもっていても、「お庭からお友達の声がする。見てみたい。」といってベランダからお庭を見下ろして「いっしょに遊びたい…」って言うのが辛いです。でも、夕方のお庭やキッズルームはたくさんのお子さんでいっぱいで、下の子がまたいろいろとパニックを起こすことが予想できるので私も連れて行く気力がなくて…「仕方ないでしょ」ばかり言っています。土日は父親と交代でいろいろ娘と出かけたり、遊んでいるのですが…やっぱり幼稚園後にみんなと自転車をしたり、お庭で遊んだりしたいって泣くんです。みんな毎日そうやって遊んだり、お友達の家で一緒に晩御飯を食べたり、お泊まりもして本当に仲良しで。たまにお庭にいっても娘だけ、ちょっと打ち解けられていない感じになります。短い時間の遊びの中でも仲良くなれた友達がいましたが、うちでお泊まりしたいと言うようになり、断るのもむずかしくて、息子のことを説明してわかってもらえるわけもなく…「ごめんね、弟が夜中に昼間の辛いこと思い出して泣くから、眠れなくなって大変だからうちはお泊まりできなくて。」と断っています。もう、今年、小学生になるし、お庭もひとりでいって遊べないかな、ベランダからママずっと立って見てるからといっても、「ひとりはいや！」といいます。小学生はみんな子供だけで遊んでいますが、娘は3月生まれですぐ心細くなるタイプで、ママがそばにいないとお庭には行けない、いやだといいます。むずかしいですね。もう少ししたら、時間が解決してくれると考えて、我慢させるしかないのかなと思いますが、毎日のことですし、幼児期こんなに引きこもらせてしまって大丈夫なのかなと上の子が心配になります。ながながと、グダグダ書いてしまってすみません。

回答

上のお子さんは、子ども園に行ってますか？園に行っているなら、市役所の子どもの相談出来る課に話して、園長先生に下の子どもの療育で延長保育お...

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小学生のお子さんがいる方、放課後は友達と遊びますか？放課後デ

イサービスを週に2日利用してます。今4年生の息子は最近近所に越してきた支援級の同級生と週1で遊ぶようになりました。迎えに行きお互いの家に行ったり来たりですが友達にうちのおもちゃを触られたり壊されたり、部屋が古い、汚い自分のうちの方が広いなどと自慢話が始まるので息子が遊ぶのを嫌がるようになりました。同じクラスの子でたぶん中学まで付き合いがあるし、近所だし。。外で遊びに行くのも親付きでないと行けない子供達なので。他のご家庭ではどうしてるのかお聞きしたいです。

回答

こんにちは。子供達は三人とも小学四年生くらいが一番放課後遊びに出かけていました。と言っても公園、子供センターや校庭開放などを利用してい...

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同じ発達障害の子ども同士を遊ばせる時

お互い特性の度合いが違います。でも理解していたのでとくに問題なく過ごしていました。園も同じクラスです。外では遊びたくないということから、自宅で遊ぶことになると家のものをめちゃくちゃにされます。うちの子供の工作を破かれたり。棚を倒したり。ベランダのガラスに体当たり。玄関飛び出してしまってでてった先で大声で走り出したり。工作破く。棚を倒す。は子供にいってもダメなら私に謝るべきだと思うのですが謝りませんでした。ごめんねこういう子供だから。と言われました。笑いながらです。テレビは液晶？画面に傷がつき。まさかここまでとは思わず。これは仕方ないことですか？私は、ママ友やお子さんに、招いた側としてどういうスタンスでいた方がいいのでしょうか。大人はやはりしっかりと笑いながらではなく、相手に謝った方がいいと思う私でしたが、相手はそうではないようです。相手の気持ちを知りたい。理解したい。今後も黒い感情抜きにうまくやって行きたいです。衝動が激しいお子さんをご存知の方。どのように仲良くやれるか教えてください。家に呼ばなければいいという回答以外でお考えを聞きたいです。

回答

わたしは衝動が強い子を持つ親の立場です。わたしが友人宅に万が一子ども連れでお邪魔するときはこんなことするかもしれないからこうしてもらえ...

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６歳小１男子です

家でのみですが癇癪で暴れるのがひどくて、困り果てて、ウィスク検査を受けました。結果が、FSIQ129.VCI109.PRI141.WMI115.PSI121でした。臨床心理士さんからはこの凹凸の差が大きいことは気にしなくていいと言われたのですが、医師から、この子は将来、知覚推理と言語理解にこんなに差があると学習障害がでるかもしれないと言われました。たしかにネットで同じような方を検索してみると不登校になっている方も多く、検査結果で新たな心配がでてきてしまいました。でも正直、小学校行くのや友達と遊ぶのが大好きで、宿題は促されないとやらないし、くもんも面倒くさがるようなタイプですし、何か突出して秀でているものもないので、この結果にも疑問があるのですが、、、。今後の病院フォローも診断名も特になしのため、これから家庭でどのように、やってあげればいいのか不安です。親として、言語理解を少しでもあげてあげるのが今後の生活のためにもいいのかなと思うのですが、何かアドバイスいただけると幸いです。よろしくお願いいたします。

回答

全体の数値的には高めのお子さん。むしろ凸凹の差が大きいことを気にしないといけないと思います。凸凹３０以上ありますから相当生きにくいと思...

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小4女子、軽度ASD診断済みの子がいます

娘の友人になった子ですが、頑張ってる子の足を引っ張る、悪口や罵り口汚い言葉を沢山言う、嫌な事があると物を投げつける等色々と問題がある子で、周りの子からは避けられ気味です。子供自身は、あんまり好きじゃないと言ってみたり、たまにはいい所もあると言ったりしてますが、冬休みに向こうから誘われたから遊びたいと話してます。子供の友人関係に親が口を挟むのは良くないですが、子供が影響を少し受けたりもしたので、あの子と遊ばないでみたいなことを話してもいいでしょうか？

回答

担任にそうだんしたら？ここに書いてある通りに。本当にとんでもないできごとがあるなら、そのことについて直接指導できるせんせいにおねがい...

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