2024/07/20 18:20 投稿

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現在私は17歳の高校生です。ASDとADHD疑いです。
先日WISC-4の結果をもらったのですが、以下その結果です。
全検査IQ⋯130
知覚推理⋯144
処理速度⋯121
言語理解⋯113
ﾜｰｷﾝｸﾞﾒﾓﾘ⋯109

この結果をふまえていくつか教えていただきたいです。
・1番高い数値と低い数値の差が35あるのですが、これは全て100以上の数値があっても生きずらさや何か弊害があるものなのでしょうか？
・同じような凸凹の仕方の方はどのような特性があり、それにどう対処をしていますか？
・知覚推理が高い人は何が得意なのでしょうか？何か生かせる仕事等があれば知りたいです。

よろしくお願いします。

この質問に似ているQ&A 10件

長文失礼します。　私は今高校1年生女子で半年前にadhdの特性があると診断されました。半年前にwisc−IVという検査を行い久しぶりに見た所いくつか質問したいところがあります。　 1つ目の質問はワーキングメモリー内の語音整列が低く、算数が高く、差がすごく大きいです。なぜこんなに差ができるのかワーキングメモリーの内でも何が得意・苦手なのか　 2つ目は私の診断のことです。私はワーキングメモリーが低く、言語理解が高く、差が33と大きいのですがadhdの特性があると診断されただけで実際にadhdだというの診断用紙はもらっていません。投薬も行っているのですが私はadhdなのか?それともグレーゾーンなのか?よく分かっていません。今度主治医に聞いてみるのですが皆さんの意見も伺いたいです。 3つ目は私の特性の凸凹についてです。特徴やどのくらい凸凹が大きいか、そのことで起こる大変なこと生きづらさなどです。この凸凹でこんな影響出やすいかなどです。　 4つ目は私の特性を活かしやすい場面や仕事などもし思いついたら教えて頂きたいです。活かし方なども 5つ目はワーキングメモリーを良くする方法です。何か私に出来ることなどあったら教えてください。メモとかではなく根本的なトレーニングなどです。多くの質問すみませんでした。何か私にもし聞きたいことなどあったら教えてください!!1つからでもこうかなというものがあったらコメントにお願いします🙇　いるか分かりませんが私の情報を一応書かせて頂きます、、、理由などに使用しちゃってください!!（全日制普通科に通学　勉強面はできる方・日常生活には特に問題なし）

高1年生男子の母です。色々と困り事もありますが、普通科の普通級に通ってます。将来のためにウィスク4を暫くぶりにしました。結果はあまり良くなく…ウィスク3より簡単なのに下がっているし、注意記憶は小学生のままでした。先生曰くADHD薬のコンサータを服用しては？と言われ…小6の時にも言われましたが、副作用が可哀想でそのままにしていました。小6から飲ませていれば成績も良くなって本人も楽だみたいなこと言われて…18歳までで前頭葉の成長は止まるので、あの時に服用していたら良かったのにとも言われました。18歳までに服用させていた方が良い結果が出るなど知らず…モヤモヤしています。お薬を服用していてこんな感じだよって言う生の声が聞きたいです。どんな事でも良かったら教えてください

教えてください。小４男子、不注意優勢のADHDです。日常のことをひどく嫌がり、最近診断をとりました。その時に受けたWISCが高くどう解釈すれば良いのかわからず困っています。息子は限定した興味を極めることもなく、感覚過敏もなく、幼いですが学校には楽しく通ってます。ただ、指示の聞き漏らしが多く、耳が聞こえてないような感じです。集団行動の遅れが目立ちますが学校には発達の相談をしてもなかなか理解が得られませんでした。学校の勉強にはついていけているものの、おそらく集中力のなさはとてもひどくそれを理解力の高さでマスクしてる感じです。うちのような、ちょっと幼い仮面定型みたいな子が本当にギフテッドなのか疑わしいですが… アスペぽさや理系感がなくのんびりした子の場合、どういう対応をしていけばよいと思われますか？本人は、単純暗記より考える学びの方が好きそうですが、大量演習が苦手で中学受験はムリだし。友達はいるので公立中でもよいですが、内申とれず高校受験が大変かも…？なにかアドバイス頂けるとありがたいです。

ADHD（注意欠如多動症）小学3・4年生小学5・6年生

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2020/03/12 投稿

今年2年生になる息子が居ます。 1年生の時に学校より ①初めての場面に息子が困惑してしまい動けない時がある。 ②区切りをつけるのが苦手。 ③完璧主義で出来ないことは自信がなくやらないという選択をしてしまう。などを指摘され、今年2月にウィスク5を受けました。 2年生になり問題行動(友達と喧嘩の際に手が出てしまう)があり、コンサータを6月より服用、通級利用しています。ウィスクの結果の見方がよく分からず、IQ的に知的グレーなのか、ADHDなのか、よく理解できずにいます。テストの点なども90点代、コンサータで問題行動がなくなったなどの為、2学期より通級を卒業する方向で話が進んでおり、通常級のみでついていけるのか不安です。分かる方がいれば、教えてください。 ●FSIQ83 信頼区間（79～89） ●言語理解　94 信頼区間（87～102） ●視空間　103 信頼区間（95～110） ●流動性推理 78 信頼区間（73～86） ●ワーキングメモリ　79 信頼区間（74～87） ●処理速度 88 信頼区間（82~98） ※保育園の時に心配になりK式を受けた時には、異常ないと言われています。暦年齢：5歳11ヶ月認知・適応：DA 5歳10ヶ月、暦DQ 99 言語・社会：DA 5歳1ヶ月、暦DQ 86 全領域：DA 5歳6ヶ月、暦DQ 93

発達障害かも（未診断） ASD（自閉スペクトラム症） ADHD（注意欠如多動症）知的障害（知的発達症）小学1・2年生 IQ DQ 保育園問題行動

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2024/08/16 投稿

私の息子（高機能自閉症/ADHDあり）のWAIS-Ⅲの結果です。画像が投稿できるのがこちらだったので、利用させてもらいました。数年置きに検査を受けていますが、線グラフの形はほぼ変わりません。良いものと悪いものとの差が広がってはいるものの、底上げもされています。ここまで差があると難しいことも多いですが、大学生活を楽しんでますよ♪ 「あきらめないで」は「無理をしろ」とは違います。「できること」「できないこと」の両方を細かく分析して、工夫をする。乗り越えることが難しいこともあるも事実です。が、ちょっとの工夫で乗り越えることも多い。いろんな方法、考え方、手段を拒否をせず、丸呑みもせず、冷静にしていくことが大切です。私ができているかって？できてないから息子と喧嘩ばかりですよ(笑) ただ、この結果を公表することで「希望」を見出してくれる方がいればと思い投稿しました。小３で受けた時は最高12、最低3だったこともお伝えします。

ASD（自閉スペクトラム症） ADHD（注意欠如多動症） WAIS 大学

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2015/06/01 投稿

私は4月から高2になる、不注意型のadhdの女です。いくつか質問させて頂きます。　私は15歳の時にwiscIVという検査を受けました。結果は全検査100 言語理解115　ワーキングメモリーが82という結果です。ここで質問なんですが、wiscIVとwaisという特性を測るテストがあります。調べてみたんですが、それぞれ項目の下位検査と補助動作の関係が違います。例を出すとワーキングメモリーではwiscIVの場合数唱と語音整列が下位検査　算数は補助動作扱いですが、waisだと数唱と算数が下位検査　語音整列が補助動作扱いです。何故補助動作の扱いですが違うのかが気になります。また、私の場合wiscIVだと言語理解が高く、ワーキングメモリーが低いのですが、waisだと結果が大きく変わります。理由としては言語理解の場合、waisだと理解が補助動作扱いになります。私は理解が16と高く、結果の重視する比率が変わると結果として言語理解の数値が下がると思うからです。また、ワーキングメモリーは語音整列が補助動作扱いになるので、比率的にワーキングメモリーの数値自体が上がると思います。　（語音整列が5で算数が15のことからです）これはあくまで私の考察なので見方が間違いだらけだと思います。すみません🙇　この2つの見方など分かる方がいたら教えて頂きたいです!また、この2つの重視するものが違う理由なども教えて頂けると助かります!この2つ自体受ける年齢が違うのは分かります。ただ私は今16歳というのもあり、この2つの見方やこれから参考にしたほうがいいとこなどが知りたいです。

ADHD（注意欠如多動症）中学生・高校生算数

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2024/03/30 投稿

小4の知識があれば大人になっても生きていけるって本当なの？ ASD+ADHDの小2男子を育てています。姑さん（発達障害に理解あり、知識有りの人）が、「小4までの知識があれば大人になっても生きていけるから大丈夫よ」と時々励ましてくれるのですが、それは本当なのでしょうか？？確かに、漢字は小4程度のものが読めればなんとかなる気がする、算数は5年生から分数の掛け算とか割り算とか面積の求め方とか出てきますが、大人になったら使いませんよね。。。であれば、勉強は小4レベルのとこまでしっかりできていたら、将来なんとかなるのでしょうか？

発達障害かも（未診断） ASD（自閉スペクトラム症） ADHD（注意欠如多動症） LD・SLD（限局性学習症）知的障害（知的発達症）小学1・2年生小学3・4年生小学5・6年生中学生・高校生 19歳～算数

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2023/04/09 投稿

一般の高校普通科に通っています。今は家庭学習期間と言って一言で言うと卒業式まで学校がない期間です。学校に内緒でバイトしたりして過ごしてます。私は就職を目指しています。大学はほとんど都会にあり人混みの中毎日通える気がしないのでほぼ選択肢に上がらないです。専門学校などはやりたいことがないのとその状態で2年間通える気がしません。A型は近所にないです。B型使うぐらいなら普通にバイトしたいです。一昨日に精神障害者保健福祉手帳の2級(発達障害)が交付されました。 9月の公務員試験も選択肢に入れてます。事務系の仕事が向いているような気がするのでそういう感じの仕事を希望しています。でも、何がやりたいか、なんの仕事につきたいかって言われたら答えに詰まります。親は私に大学行ってほしいと毎日のように言われます。もっと成績高かったらいい大学行けるのにとかも言われます。(ノート取れないせいで一・二年の平常点が低い、テストは割とできる。3年は面談と診断書の結果ノート提出を免除してもらった) でも、面談とかにはついて来てくれるし、診断名は伝えてるし、お父さんとお母さんが大好きです。でも障害特性を理解してくれず、予定が立てられないことや忘れ物などについてけっこう小言を言われます。それが結構しんどい(方言:つかれたという意味ではなく風邪などのときにも使いおそらく東京弁のつらいに近い意味。うちの地域近辺の意味なので東京弁に直せません)です。(努力してるつもりなんですが…) 就職の同意は得てます。でも、手帳を取得したのがこの時期なので4月入社はあまり考えてません。親にどう説明したらいいでしょう？高卒などの新卒就職は4月に入社するのが一般的でそうするのが普通なのでしょうか？私は、これからどうすればいいのでしょうか？乱文失礼しました。 ……………………………………………………… 〚診断や現在の状況〛 ②ASD(自閉症スペクトラム)。 ①ADHD(注意欠如多動性障害)の不注意優勢型。 ①がメイン、②がサブの診断名。ディスグラフィア(書字困難)。随行機能障害(マルチタスク)。精神障害者保健福祉手帳2級。自立支援医療(精神)。現在、親の扶養と障害者控除と勤労学生控除の範囲内です。健康保険も扶養です。コンサータを一ヶ月前から服薬中。小4から小5までストラテラのんでた。 20歳になってないので障害年金はもらってないし、もらうつもりは無いです。生活保護も貰うつもりは毛頭無いです。 ……………………………………………………

ASD（自閉スペクトラム症） ADHD（注意欠如多動症） LD・SLD（限局性学習症）中学生・高校生

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2019/02/18 投稿

初めて投稿させて頂きます。小学４年、長男のことです。保育園の時から乱暴なタイプで今でこそお友達に手は出なくなったものの、キレやすい性格です。 ADHD かな？と思い、WISK Ⅳを先日うけたところ、下記のような結果でした。全検査　110 言語理解指標　115 知覚推理指標　106 ワーキングメモリー指標　97 処理速度指標　107 でした。医師はいつもハッキリとしたアドバイスや意見はくれず、結果の書類を渡され、読んでおいて下さいと早々に受診が終わりました。上記の結果は、私がうたがっているADHDに該当するかどうか知りたいです。詳しい方、ご教示頂けないでしょうか？

発達障害かも（未診断） ADHD（注意欠如多動症）小学3・4年生保育園

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2018/09/02 投稿

質問ではないのですが現代ピジネスの東大医学部の話です。 ↓ 「私見ですが、生徒以上に教授に発達障害の人が多いのではないでしょうか。私は東大教授の半分はアスペルガー症候群だと思っています。教授会などで日々接していて、あまりに頑固で、短気で、空気を読まないので、教授ではなくて患者と接しているのではないか、と錯覚することがよくあるからです。ただ、発達障害はその症状によって本人が困っていないと、『障害』とは認定されません。ですから、大学教授という人が羨むポストに就いて、しっかり社会的成功をおさめている以上、彼らがいくら発達障害の症状で周りを困惑させても、発達障害とは認定されないわけです」 ↑ なかなか興味深かったです。でもだからと言って東大なんて遥か彼方にしか見えませんが。汗。詳しく読みたい方はどうぞ。 http://gendai.ismedia.jp/articles/-/35409

この質問への回答
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ゆかりさん

2024/07/21 20:47

アスペルガー＋ADHD当事者です。

私は相手の話している時、返事をしたり雑談する事が苦手です。
頭で処理して口で話すという事が苦手なので、文章の方が楽です。

あと、周囲をちゃんと見て考えて動けと言われたりして困る事が多く、できません。
ただ、周囲が話している内容を聞いて何をしたらいいのか推測するようにはしています。

>全て100以上の数値があっても生きずらさや何か弊害があるものなのでしょうか？
ぬこさんは困り事があるからWISC-4をしたのでは？
気になるなら、検査した所で聞いた方が良いと思いますが・・・。

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退会済みさん

2024/07/21 00:41

ASD当事者です。
IQ高い、低い関わらず生きづらさや弊害があるといえばあります。

知覚推理は考えや判断をする部位なので、おそらくはものすごく空気を読めたりこうしたらこうなるからやめておこうと、これやっても無駄じゃんこうなるんだしといった判断が瞬時にできるのではないかと私は思います。

気になる部分といえばワーキングメモリです。ほかの部分よりかはかなり低いのでほかからみれば大したことないように思いますが、全体をみたときに言ってることよりもあれ思ったよりも抜けていることが多い印象に持たれるのではないでしょうか。ワーキングメモリは短期記憶なので、かなり意識しないと別のことで忘れてしまったり、そもそもそんな約束したっけ？程度になって若干トラブルになるのではないかなと思います。ワーキングメモリに関しては、今はスマホがあるのでスケジュール管理はカレンダーアプリといったものを使う、ちょっと深く考えておきたい事項等があれば、ノートにかくといった補助的なことで改善可能だと思います。

私は知覚推理が途方もなく低いのでアルバイトもままなりませんが、知覚推理が高いと案外考える仕事においてはかなり効力を発揮する分、ワーキングメモリで相殺されるイメージなので、何回も同じことをするバイトなんかはいけるきがします。私は、卸売の店でレジ打ちしてました。コンビニや一般的な店とはちがって、あれやって、今日はこっちねといったことがなく、ずっとレジだったので同じことの繰り返しです。卸売は基本お客さんが小売のお店をやってることもあり裁く量が必然的にかなり多くなりますが、やり甲斐はあるかと思います。スーパーの品出しやレジ打ちといった部門ごとに分けれているところの仕事だと続くのではないでしょうか。基本的に部門間を行き来することはありません。
レジの人が明日品出しといったこともありません。求人をみるときは部門が分かれているのかチェックをしてみてください。大きな企業やお店なら、部門がわかれていますので、レジならやめるまでレジだと思います。

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FTさん

2024/07/21 19:35

私は51歳ですが、先日、過去の不快な思いがフラッシュバックすることに悩んだのを機に診察と検査を受けた結果、ASDの傾向が強いことが初めてわかりました。また、知能検査においても似たような傾向が認められました。特に平均値と知覚推理はほぼ同じ、ワーキングメモリが110前後、処理速度が100前後でした。

やはり、知的能力に大きなばらつきがあるのは精神的なストレスが大きくなり、周囲から誤解を受けて反感を買ったり攻撃対象になったりするリスクが高まります。知覚推理が高いことから学校の勉強、特に座学は得意なものの、ワーキングメモリが低いことから、言われたことがすぐに理解できない、真面目にやっていない、と思われるのではないでしょうか？
この場合、知覚推理が高いことで高度な知識や能力が求められる仕事に就いた場合、相対的に低い能力故に迅速に対処できずに「使えない」と思われたり、強い精神的ストレスを生じてしまう危険があります。
少なくとも、資料やデータを見てじっくりと考えて判断する職業や作業に向いているかと思います。
また、ワーキングメモリの低さについては、こまめにメモを取ったり相手に確認をする、という習慣を付ければカバーができると思います。

ちなみに、ASDとADHD疑いもあるということは他人とのコミュニケーションや他者の考えを察することが苦手と見受けられます。対人関係スキルが求められる営業や接客や電話対応に関してはなるべく避けるようにして、社会生活上必要最低限レベルがこなせればよし、と考えるべきと言えます。

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