先日個別療育のデイサービスに体験にいきました

その際先生の発言に気になることがあり、
利用するか、利用する場合事前にそれを伝えるか悩んでいます。

気になったのは、周りを下げるような内容の発言です。
「こうした方がいいって園の先生に教えてもらわなかった？」
(活動のフィードバックのとき)「指示通る方だと思うので、指示の出し方が悪いのでは？」
などです。

療育の内容は魅力的で、
その先生に対しても上記の発言以外は特に気になることはありませんでした。

また、担当の先生が毎回変わるため
いつもその先生がつくわけではありません。

みなさんならどうされるか、
ご意見お伺いできますと幸いです！

息子五才が発達障害グレーです。 どこまでやればよいの、、？と感じています 療育にいきはじめてから半年、相変わらず言葉は拙いものの大分増え、切り替えもとても上手になりました。一時幼稚園の椅子の上に立つことはあったそうですが今はしないとのことです。自信もつき比較的新しいことにも挑戦できるようになってきました。 でも幼稚園の先生と話すとやはり「次はここが気になる」と色々言われるんです。 現在は「わざとふざける」「上着のチャックをしめようとしない」です。 後は駒ができなかったとか。 わざとふざけるのは注目を浴びたいんだろうなぁとは思うのですが、チャックは自分でしめたいのにしめれないからしめたくないんだとおもいます。駒は家で何回もがんばりその日のうちにうまく回せるようになりました。 で、おもったことは「どこまで練習すればよいの？」です。担任の先生はできるようになったことは本当にさらっと「できるようになりました」で「でも今はここですね」といつも言います。切り替えの悪さや友達と遊べない、椅子の上にたつはよくないのはわかります。 ただ、チャックとかは自分でできるようになったらちゃんとするんじゃないか、いまできないとだめなの？と。 どこまでがんばらせなきゃいけないんでしょう？先生の気になるところ全部潰していったら子供の良いところが引き出してあげれないんじゃないかと心配になります、、、 質問と言うよりもやもやですね。 皆さんはどうおもいますか？

年長の男子ADHDの母親です。怒髪天中💢💢💨 『(子供の事)あきらめてるんですね』と 来年行く小学校の、支援学級情緒クラスの年配女先生に言われました。 このハラワタ煮えくり返りに、どう対応すれば良いのか、発想の転換、他の考え方があるか教えて頂きたいです。 以下状況 支援学級は知的と情緒２クラスで二人先生がいます。お二人とも面識はあるが話しはした事ないです。窓口は発達障がいに理解のある教頭先生。 息子の現状、11月から幼稚園いきつつ児童発達支援受けてます。 私の現状、皆様、身に覚えあるとおもいますが、親の闇(発達障がい、何？どうすりゃいいの？類いの頭グルグル)状態で役立たずな保健センターの発達診断受けて、市役所対応して、受給者証もらい、児童支援施設巡りをしつつ、合う医者探しをし、子供の様子を見つつ幼稚園とも連絡し等々…を経過中です。 本日小学校のバザーに行き、学校訪問で見た支援学級の先生達だったので挨拶しました。 「一年生は通常学級でお願いすると考えてますが、2年生からお願いするかもしれませんのでお願いします。」「知り合いの子が、情緒クラス希望でしたが知的クラスに今いますね。」てな内容。 ここで知的クラスの先生は違う方とお話しに行きました。 情緒先生「クラス配置は教員がしてませんから。」 私(まぁそうだよな) 我が息子、他の子供も遊んでる泥砂場へ 情緒先生「止めないですか？」 私(？) 情緒先生「汚れちゃいますよ」 私「あぁ、大丈夫です。」 (遊ぶ場所で汚れるのは当たり前だし、私は子供は汚れて当たり前と思ってるんだよなぁ、まっ学校だから汚れるの気になるのかなぁ) ここで！！ 情緒先生「あきらめてるんですね」 と言い捨て、 そそくさとどこかに。 私(はぁぁぁっ？(゜〇゜;)?????？？) 1.行動制止をあきらめてると言いたかったのか 2.子供をあきらめてると言いたかったのか どちらにせよ親に言う言葉じゃないでしょぅっっ もう一度言う 親に言う言葉ではない！！ あんた、うちの子の現状知らないじゃないよっっ 本当に腹立つ(*｀Д´)ノ！！！ が、しかし、 来年から我が最愛の息子を小学校に人質にとられてしまう…学校関係に文句言えない…その先生とお話しあいしても水かけ論だろう… あぁっもうっ( ノД`)…てなってます。 あの先生がいる限り情緒支援級はやめよう…と判って良かったのはある。 でも謝罪は不用な位に腹立つ(｀_´メ) 匿名で教育委員会に言うのも考えた「知り合いから聞いたんですが～」的な。 怒るだけ時間の無駄かもだけど納得いかんのだよ… なんか良い方法あるでしょうか？ 追記2017.11.29 皆様ご返答ありがとうございます。 初めての愚直質問で返信の仕方を調べてます。出来れば１人１人にお礼のお返事したいです。 少々お待ちください。待ってない方も(笑) ここに質問して、凄く気持ちが落ち着いてます。 提案(私ならこうするという)回答に助けられています。ありがとうございます。

単刀直入に『先生に言われて、イラッとした一言』って、何ですか？ まあ、保育士として直接言われたコトがあるワケではありませんが、旦那にはよく「お母さんの話は変だ」とか「わかりづらい」って言われているので、まあ多分普通に保護者をイライラさせているのではないかなぁ⋯⋯と。 ですので、是非、皆様の経験談で勉強をさせて下さい。 ⋯⋯⋯と急に思いたったのには、勿論ワケがありまして。 結構歳の近い同僚が、去年手塩にかけて育てた子どものことで、親には聞かせられない様な発言をしまして⋯⋯もちろん、保育士しか居ない所でですけど、私としては超ショックで。 0歳児クラスの時に「?もしかして」って思っていて、今まだ診断とか出ていなくて「気になる子」ぐらいですけど、0歳児クラスの時にはウチの子と重なる部分が多くて「今ならもう少し上手に育てられるのではないか？」って思ってつきあっていたので、自分の子どもが言われたようで、物凄いダメージがあったのですよ。 そこで、お母さん達もこういうことが多々あるだろうなと思い、投稿してみました。 是非、怒りをぶつけて下さい。

先日は、担任の発言について管理職を交えて話し合いをすることになったという投稿に対し、たくさんのアドバイスをいただきまして、ありがとうございました。 金曜日に、私、主人、副校長(前日に校長は急用のため副校長が対応すると連絡がありました)、学年主任、担任の五人で話し合いをしました。 まずは担任が事の経緯を説明し、発言については、「そのようには言っていませんが、○○くんがそのように受け取ってしまうような言い方をしてしまったことは本当に申し訳ありませんでした。」と謝罪されました。でも発言が事実だと認めることはありませんでした。 そこで主人が、「言葉は多少変わっているかもしれませんが、似たようなニュアンスのことは言っているはずです。そうでなければ、転校などという言葉が息子の口から突然出てくるはずはないと思います。」と言うと、副校長が「そうですね。。」と言われました。 担任からは反省の態度が見られましたし、証拠もないのにこれ以上、言った言わないの話は無意味だなと思い、やめて今後の対応方法について話し合いました。また、日頃疑問に思っていたことや、こちらからの要望もたくさん伝えました。担任も、今回のことを真摯に受け止め、息子が楽しく学校生活を送れるよう全力で支援します、また今後も何か少しでも気になることがあったらいつでも教えてくださいと言っていましたので、前向きな話し合いにはなったのかなと思います。 けれど、このような出来事があったことは第三者機関にも伝えようと思います。 今回ちょっと残念に感じたのは、通級の先生にも相談したのですが、息子の気持ちに寄り添うような発言がなかったことです。 息子から聴き取りをし、起こった出来事や発言を時系列にまとめてくれたので、息子がそのときの事実を思い出しやすいようにしてくれたのはとても助かりました。けれど、発言については、「それは先生が本当に言ったの⁈○○くんがそう思ったことなの⁈」と強めの口調で何度も何度も聞かれ、息子は辛かったと言っていました。 聴き取りの結果、「お前はこの世に必要ない」という発言に関しては、息子がそのように感じてしまったことで、実際は「先生ちょっと休みたいから外に行ってくれる？」と言われたようだと報告されました。他の発言(転校してくれない？それか休んだら？)もやわらかい言い方に変わっていました。 そして、息子は、自分が思ったことを本当に言われたことのように言うのはウソつきになり、トラブルの原因になると指導されました。 指導は正しいですけど…なんだか凹んでしまいました。 私はますます、息子の言葉をどこまで信じてよいのか分からなくなりましたし、息子は息子で、なんで僕のことを疑うの？なんで僕の辛さを分かってくれないの？という気持ちになったようで。 通級の先生には、息子の気持ち、受け止めてほしかったな。。 なんとなくですが、通級も学校なので、在籍校との関係が悪くなるようなことは言いたくない、波風立たせたくないという雰囲気が伝わってきました。

普通級在籍ＬＤ＆ＡＤＨＤ中二息子の三者面談。 担任とは昨年度、合理的配慮で教育委員会を巻き込んで揉めた経験あり。 担任「紛失、忘れ物がひどい」→私「特性なんで仕方がない部分もあるんです」 担任「提出物もなくしたりしていたので今回の成績（内申）は覚悟してほしい」 →私「はぁ・・・。（１つける気満々か）」 担任「かまちょがヒドくて相変わらず。でも周りが大人になってきてるから。」 →私「ありがたいですね・・・」 担任「被害妄想がすぎる」→私「認知の歪みっていうので調べてくださいね（ﾆｯｺﾘ」 担任「いろんな子にからかわれ、いじられてますけど、一回限りとかですから問題ない」 →私「・・・・・」 担任「学校で私が一番息子さんと会話してるから！」→私「・・・（呆）今日は ありがとうございました。」 息子の良いところを一つもあげない面談。息子の存在がお荷物だとバシバシ 伝わってくる。その間の息子、ずっと涙目。 みなさんも三者面談で「我慢」して踏ん張ったことありますか？？？ また、こういう場合の子供へのフォロー、どうしてますか？

初めて質問させて頂きます。 5歳の年長男児です。先日、先生から発達相談センターへの相談を勧められ、WISK-Ⅳを受けて来ました。言語能力と処理能力に凹みがあらは、センターでサポートクラスを受けることになりました。 幼稚園の担任の先生と夏休み前に大きな衝突がありました。今までに見たことがないくらいの激しい拒否と抵抗でした。様子を見た親の私も何事かと思うくらい…。 そして二学期が始まり、また大きな衝突がありました。 息子は集団行動の時に友達とふざけて盛り上がってしまい、いつも先生から注意を受けています。それか他の子とのトラブルの原因になることもあり、先生からはいつもマークされています。問題児扱いされているのは間違いないです。。。 息子の行動に問題があるのは重々承知していますが、先生の言い分と息子の言い分と理解にギャップを感じ始めています。 息子は「椅子に座っていなかったら先生に注意された→それを聞かなかったら先生が僕の椅子に座った→やめて！と言ったのにやめてくれなかった→だから叩いた」と。 先生からは「悪いことを注意→息子が聞かない→更に注意→息子が更にふざけたり怒ったりして先生を叩く→叩いたことを注意→息子が拒否、抵抗して泣く」とこんな説明をされました。 息子の良くない行動が発端と言う状況はよくわかりますが、息子の話を聞いてくれている様子がなく頭ごなしに注意をされているように感じます。 先生も息子が夏休み前の衝突を引きずっていると思う、と言っていましたが私も同感です。今までは多少「ん？？」と感じる先生の対応があっても、信頼していましたし、先生と息子(親)の信頼関係は出来ていると思っていましたが…それが崩れ始めた気がします。環境と対応含め幼稚園を信頼し過ぎていたとさえ感じています。大きな衝突に至るまでに息子の中で積み重なった何かがあるのではないかと思っています。 発達センターにも相談して間に入ってめらうことも考えています。良い対応がありましたら、ぜひお聞かせください。 何から書けばいいのか…分かりにくくてすみますん。

小学校5年生の男の子がいます。 突然変なことをしだすんです。 運動会の時期で全体練習をしているのですが、表現運動では紅白帽子を外すと言うルールがあります。今までは外して居たらしいのですが、突然　外さなくなるんです。 暑い日で日差しの強い日だったのは、わかるのですが、突然どうして？と分かりません。 先生から外しましょう と言われても外さず、短気な子から「早くしろよ！」と言われてしまう始末。 余計に意固地&パニックになり時間がかかる。 等の本人から話を聞いたところ、 「暑いから」「熱中症になりたくなかった」「帽子をどこに置いて良いかわからなかった」 とわけわからない言い訳ばかりでした。 表現運動の時は帽子を外す　と言うルールは理解してるようです。なら、なぜ？と悲しくなります。なぜ、突然わけわからない事をし出すのでしょうか…

中学生の子供が、クラスの子に暴言を吐いているようです。（話のついでに担任から連絡がありました。） その子は、小学校からの同級生で息子のことをいろいろ気にしてくれて助けてくれるようですが、 息子は特性故か、助言や注意＝叱られた、否定された、と捉えてしまうようです。 息子には、人に嫌なことは言わないようにしよう、と教えています。 その子のママの連絡先は知っていますが、（連絡したことはない。）小学生の時のように、うちの子が暴言吐いて申し訳ありません、みたいに謝罪などは入れますか？ 中学生なので、小学生の時と違い母から母に連絡すると大事になりそうなので、会った時などに「いつもありがとうございます」という方で言った方がいいような気もします。 相手のお子さんは優秀な子で（恐らく定型児）、息子がケアが必要な子供である、ということはわかってくれています。 なので、健常児同士の喧嘩とも違うので、どうしたものか、と思っています。（そもそも土俵が違うことはみんなわかっている。） 先生の話では、相手の子がどのように思っているかは、わからない、ということでした。 通常級所属もしくは交流をしている過程でこのようなことは、ありますか？ また、子供に暴言をやめさせるにはどのような言葉がけをしていますか？

発達凸凹の小2の息子が支援級に通っています。 その息子に対しての先生の対応についてお聞きしたく質問させていただきます。よろしくお願いします。 今日一般級の子達と班を作り学校探検をしたそうなのですが、途中で廊下に貼ってある絵が気になって１０秒ほど立ち止まってしまい、班の子達とはぐれてしまったそうです。 次に回るところへ先回りしたそうなのですが合流できず途方に暮れていたところに支援級の先生に何故一人でいるのかを問われ事情を説明したら、 「それは自分が悪いんじゃん反省しなさい。 体育館(探検終了したときの集合場所)で待ってて。 あ～あ、学校探検大失敗だったね。」 と言われたそうです。 体育館で合流したあと班の子達から「迷子にならないでよ」と言われたそうでさらに切なくなりました。 家では悲しかったね、でも先生によく事情説明できたね、途中まででもしっかり班行動できたね偉かったね、 と褒め、次からは班長さんに着いていこうか、とフォローしました。 息子は悲しみながらも 「次の遠足は水族館だから気を付けないといけない。反省してそう思うんだよね。」 と言っています。 その先生からは褒めてもらうことはほとんどなく、今回のようにできなかったところをいつも指摘されます。 もうすぐ家庭訪問があるので波風立てずに改善してほしいことを言いたいのですがどうすればよいのでしょうか。 言わない方が良いでしょうか、、。 よろしくお願いします。

公立の小学校へ通ってる息子 学校体制に いいえ 学校の先生のあり方に疑問、不満、不信感があり 他の人の意見を参考に 自分の考えを整理したいと思い質問を書くことにしました 4月から 男の若い先生→といっても30代半ばといったとこでしょうか❔ 新学期始まり 担任からの挨拶文は すでにもらって 読んでおり 文面からの 印象的は 然程悪くなく、息子から 日々聞いてる先生の対応も まずまず こんなもの❔かと思っていた。 担任へは、息子の特徴も含め 情報をざっくりとお伝えし お手数かけますと挨拶せねばならないと思いつつ 五月保護者会参加を逃し 会えてない状況でした。 クラスは 30人ちょい 小学校が やや 荒れている状態(崩壊してる訳ではない) 現在 運動会の練習をしている 先日 予防接種を 受けにいき 副反応が強く出てしまい 大学病院へ救急でかかり 処方 処置してきた為 微熱もあり 腕もパンパンに腫れて クーリング中であるので 一応 この情報は伝えておこう！運動会の練習に熱が入っている時期だし…☝️と メモを 書いて 息子へ渡したのです！ その日 帰宅した息子に 「渡してくれた❔」とたずねると なななななんと‼︎ クラスのみんなに「僕は基本 みんなの親から何か連絡が来たとしても お返事はしません。お母さんに言っておいてね」って先生言ってたーーーと。 は❔ 私的には そんな事を 伝えといてねって軽く言ってしまう教師ってどうなのかと 言葉失う一言だと思うのでした。 まず 返事書かないのを 良しとしても それを お母さんに言っておいてねって口頭で言うのはいかがなものなのか！ そうなら きちんと 書面で回せよ💢って感じ不愉快感MAX。 保護者が子供についてお願いする側の最低限のマナーとして 情報をお伝えしようと 連絡したものに 印 サインくらいはあってもいいのではないかと疑問。 そして 昨日 忘れものを取りに学校へ行った際 偶然ばったりと 担任に会ったのです 子供が〇〇先生だと教えてくれたので 挨拶をしました。 反応は… あっさりとしたもの 自分の自己紹介すらしない そして 息子の学校での様子すら言わない 言った言葉は「宿題 10問あったら 1問忘れたりと 歯抜けになったりしてますので きちんとお願いします」と。 はーーー❔ 教育者… 悪いところのみ 伝えるのはどうなのか！ 教育者…挨拶 それで大丈夫なのか‼︎ 教育者…宿題 親に依頼するのか！ しかも親に連絡の返事をしません宣言した人間が❔ あべこべというか 意味がわからない。 何を目指してるのか さっぱりわからない。 私は このような教師に 自分自身も担任になった経験もないし 長女も 保育園から ずっと…こんな教師に当たった事がない。 衝撃すぎて 何をどうすべきか とにかく落ち着かない状況 今の時代 こーゆー教師が 普通なのか‼︎ 来月面談なのですが 多分 この先生 親に依頼することばっかな予感(笑) 宿題から 学校の成績の悪さ それに対し 私は すみませんとは 絶対言えない気が。 「面談の目的は 先生のお願い事を伝える場なのですか」と 聞き返しをしそうです 皆さんなら どう解釈し どう対応しますか とっても 気になります