日常で使える具体的な支援＆訓練方法を知りたいです。
小２長男。アスペルガーまたはADHD(不注意優勢)的な
傾向がある、と感じています。

先日、小１の冬に学校を通じ申し込んだWISCⅢの結果
報告がありました。検査の実施＆結果通知をするのは
医師でないため「診断」ということではありませんが、
親が感じている問題点が検査によって裏付けられたと
いう印象です。
中でも①聴覚的短期記憶に弱さが見られること②全体
を部分に分解する力が弱い、という点が、日常生活や
勉強がスムーズに行かないことにつながっているので
そこを支援したり、練習でできるようにしていきたい
と思っています。

①②それぞれについて、日常で使える具体的な支援の
方法や、訓練方法って、どのようなものがあるでしょ
うか？

結果報告の際には、特に医師の診察や療育が必要な程
のレベルではないので、日常の関わり方をていねいに
してあげれば、と言われました。が、方法については
質問してみましたが、具体例を示してはいただけませ
んでした。

日頃の困り感としては、指示や注意をすぐ忘れる（聞
いていないような様子）、物事の優先順位がわからな
い、また、漢字を部分に分けて覚えれない、全体の中
からイメージをつかむのが苦手、といったことです。

ちなみに今は視覚に訴える目的で、カレンダーに予定
を書き１日終わるとバツ印で消す、ホワイトボードに
宿題などやることを項目別に掲示し済んだ物から消す
といったことをしています。

よろしくお願いします。

初めまして。うちには小5でADHDとアスペルガーを持った子がいます。 2学期頃から反抗期というのか、思春期というのか、以前あんまり感じられなかった、反抗的なことを言い返されたりする事も多くなりました。 うちの子は朝起きない、起きても学校へ行く準備をしないので毎日遅刻。 宿題をやらない、泣くほどやりたくない。 辛い、死にたいと言うことも多く、やりなさい、一緒にやろうと言うのももう言わないようにしたら、本当になんにもやりません。当然ながら成績も悪いです。 通級にも通っています。 投薬もしております。 親ながらどうしょうもないと悲しくなることも多く、担任や通級の先生や主治医に相談してもなんの参考にもならず、本当に困っています。 ひとり親なので旦那さんに相談する事もないです。 たとえば、そう言う時どうしてあげたら良いのでしょうか？ 相談させてください。 よろしくお願いします。

小学4年生、普通級在籍の娘（アスペルガー診断）ですが、宿題がなかなか終わりません。 帰宅後、大体30分のおやつタイムの後、宿題に取りかかります。小学校に入学してから宿題に取り掛かることができずにずっと試行錯誤をしていますが、それとは別に、宿題に気持ちが向いていても小学3年生以降、宿題にすごく時間がかかるんです。 娘の通う小学校は、家での勉強時間の目安を学年×10＋10ということで指導を受けましたが、 娘の場合、4年生なので4×10＋10＝50で、1日50分の学習時間で、宿題もその時間で終わる量を出していると学校から話がありました。他の子や保護者の方に聞いたら大体、50分前後で終わると聞きます。 ですが、娘は120分以上かかります。 低学年のうちは丁寧にこだわり過ぎてとても時間がかかりました。そのこだわりも徐々に薄れてきて、3年生も大体60分〜80分ほどかかっていましたが、4年生になり授業が難しくなっているせいか、特に算数の宿題に時間がかかります。 1〜3年生で積み重ねた事を忘れてしまっているのか、かけ算やたし算の筆算もミスしています。 実際の今日の宿題は、計算ドリル（3桁のかけ算）10問・漢字ドリル10問・音読・自主学習見開き1ページです。夕方5時から計算ドリルを始めて現在6:30で計算ドリルすらまだ終わってません。 何度も何度も間違いを直しています。 あまりに遅いので、わたしも横について2×9は？などとフォローするのですが、1桁のたし算でミスしたりしてなかなか終わりません。 本人もイライラしてきていますが、どうしようもありません。 担任は非常勤講師でまだ若い男性教諭です。 発達障がいに関して理解があるかと言われると分かりません。 まだまだ経験不足の先生で学級崩壊ぎみで、娘ではないですがクラスでは毎日トラブル続きで、落ち着いた環境ではないことは確かです。 個人懇談で宿題の時間がかかることを言いましたが、『へ〜そうなんですか〜』のみでアテになりそうもありません。 こんなに宿題に時間のかかるお子さんをお持ちの方いらっしゃいますか？ 今のところ、リハビリなどはしていませんが小学校1年生の真ん中くらいまではお世話になっていた病院があります。 相談すれば何か対処法、検査などしてもらえるでしょうか？？ お分かりの方がいらっしゃいましたら、アドバイスをお願いします。 （分かりづらかったらすいません。）

お世話になります。 小学１年生になる娘について、支援クラスに在席しています。 支援クラスなので、適宜声かけ等はして頂けていますが、小学校や通っている放課後デイに忘れ物が耐えません。ランドセルのカバーに持ち帰るリストを作って貼っているんですが…あまり見てくれず、ワーキングメモリーが弱く、どこで忘れてきたのか聞いても分からない事が多いです。 忘れ物が多いお子さんに何かして良かった事などがあれば教えて頂けないでしょうか？

度々お世話になります。先週から不登校を始めました、小２男子アスペルガー＆ADHDです。 子供とゆっくり話すうちに、いろいろ内面が見えてきました。 以前、交流のクラスメイトから『きみは支援級でしょ？何の病気なの？』と聞かれたらしいです。自分は病気なの？と不安に思っていたようで、これについては告知はしませんでしたが、『えー？病気じゃないよ？耳がすごくよく聞こえて、ザワザワした場所がしんどいから、支援級にいてるねん』と答えました。 休み時間に友達とうまく関われないことで、苦しくて先生に訴えたらしいのですが『君は心が弱い。逃げることばかり考えずに、もっとがんばれ』と無神経な言葉で、突き放されました。 その翌日から、学校に行けなくなりました。 この日『自分はみんなから知られていない存在』『何のために生まれてきたの？』『誰からも必要とされてない』と、言い泣きました。 不登校中は、エジソンの伝記を母子で読みました。とても勇気づけられる内容で、前向きに不登校生活をしていましたが、三日目には、自分の頭を叩き出しました。初めてのことです。『なんで、こんな頭？』『自分はみんなと違う』『やっぱり病気なんでしょ？』と言うのです。 学校には、もう私も失望しています。学校に期待していないし、喧嘩をする気もないです。 ただ、子供を苦しみから救ってやりたいです。 息子は大人びた考えを持っていて、無神経な発言を繰り返す先生に対しても『別に先生が悪いと思わない。ただ、そんな考え方をするんだって思うだけだよ』と言います。 親から見ても、小２とは思えません。息子の言葉に、尊敬すらします。 そのような考え方も、『みんなと違う』と自覚する理由なのかもしれません。 息子の居場所が欲しいです。

4年生ADHD.アスペルガーの息子です。 お勉強が大好きで、出来る事で自己肯定感を上げられる様になりました。 ですが不注意が目立ち、点数にはつながりません。 勉強はチャレンジと授業2回学ぶ事で理解出来ます。 ですが、テストとなると… 問題をこなす事が難しいです。 こうしたら、こうしなさい。 みたいに、例えば、「りんごとみかんを足してから、人数で分けなさい。」 みたいな一つの問題の中に2つの問題がかくれているような問題は、りんごとみかんを足して終わり。 あと、記号で書きなさいとかを、飛ばしてしまい言葉で書くとか、ABCのものがあり、BCから選びなさいをAと答えるなど… 不注意満載で、中3の娘も同じ感じで、 『読む時に線を引きながら読み、大切な所はまるで囲む。そして見直すときは全部読まなくても丸で囲んだ所を読めばいい様にしておく。』 を定着したら、克服出来ました。 ですが、これを息子は入学前からチャレンジなどで定着させてゆっくり読む事が出来ています。 それでも出来ないのですが、何か良い方法はありませんか？ 教えて下さい。 よろしくお願いします。

こんばんわ。 高機能自閉症（アスペル・ＡＤＨＤ）の小３の男の子をもつ母です。 すみません。愚痴らせてください。。 もうクタクタです。 心も体も。 息子は、常に、ケンカ腰の態度で、 気持ちの切り替えに時間が、かかるので、 一つ一つの行動に時間がかかります。 ＡＤＨＤだけに、落ち着きがなく、 息子に、振り回され・・・。 アスペルだけに、人の気持ちに、お構いなしの息子なので 私の、ストレスマックスです。 私が、とっても、疲れているとき、体調が悪い時に限って、 ひどい癇癪おこしたり、おしゃべりが止まらずに、ずっと話し続けてたり、 今日は、疲れてるから、（体調悪いから） お願いだから、少し、急いでくれたら、嬉しいなって言ってみても、 笑いながら・・・ わざと、よけーに、ゆっくりな、行動したりして、、、。 （遊ばれてます。）息子が、悪魔に見えます。 ふぅ。。 人の気持ちが、わからずに、行動したりして、ズバズバ言ってしまうのが、障害の特徴っては、解ってはいるのですが、毎日。言われて、やられては、 私も、人間です。 正直きついです。つらいです。 頭、おかしくなりそうです。 ずっと、こうなのかな？？って気が遠くなります。 本当に、疲れます。 逃げ出したい毎日です。 でも、逃げ出せずに、また、我慢しながら、 明日も、一日が過ぎていくのでしょうね。 すみません。 愚痴聞いて下さり、ありがとうございました。

こんにちは。 小4の息子（アスペルガー、ADHD）をもつ母親です。 診断は3歳半で、それからは療育を受けたり親の勉強会に参加したり、担任の先生に息子の様子を説明したり対応をお願いしたりしながら今日まで育ててきました。またリタリコの皆さんから教えていただいたり、皆さんの投稿を読んで学んでいる者です。 一年生の1学期、三年生の1学期には不安定な日々があり心配しましたが、時間やさまざまな支援、担任からの支援により乗り越えてきました。 四年生になってからはこだわりはあっても少し休んだり気分転換を自分からはかれるようになりましたが、ここにきて久しぶりの不調です。 息子は極端な怖がりで、火事や地震の話をクラスの子が話しているとその場から離れたくなり、保健室で休みます。 （全く気にしていない時もよくあります。）ほかにも似たようなことがあり、それが頻回になり、先週は休んでも怖くて家に帰りたいと申し出て担任から電話連絡がありました。 親としてどんなことができるか、思い悩む日々です。 似たようなことがある方、以前にあった方、教えていただきたいと思います。よろしくおねがいいたします。

中学3年生の息子はアスペルガーとADHDのグレーと言われています。 成績や定期テストの点が取れないに塾を辞めてしまった。 どう受験を乗り越えたらいいのか…。 私がうつ病になってしまい、パートを辞めてしまった為、塾もあまり高い所は通わせてやれないし、今から息子に教えてくれる塾はあるのか…。 毎日同じ事を考えてはため息です。 塾をやめるのを取り消して行かせた方がいいのか。 文章がめちゃくちゃでゴメンなさい。 私はどうしたらいいか、教えて下さい。

夢と現実を混同している息子について、アドバイスを頂きたく、質問しました。 うちの息子はアスペルガーとADHDの混合タイプの子なのですが、2年まで支援クラスで3年から通常のクラスへ移りました。1学期はいろいろ問題もありましたが、先生の協力の元なんとかすごしていました。 夏休み明けから、突然夢と現実の混同をしている事を打ち明けてきて、夢でみたことで悪い事してたから、警察に捕まるかも？将来そんな大人になるかもしれないから怖い！とか、 学校の友達にみんなで何か言われたとか言ってるので、イジメにでもあったかと話をじっくり聴くとそれも夢。。。 夢の内容はしかも何ヶ月も前だったり、 最近のものだったりで、朝になると意味深な顔をしていて、聞くと大泣きするんです。 たぶん、夢か現実か区別がつかないまましばらく過ごしてだんだろうなって思うのですが、 お子様が、夢か現実か区別がつかなくなった事のある方いらっしゃいますか？ 夢は、物語と同じで作ったおはなしだから現実とは違うんだよって教えたんですが、頭から夢で見た事が消えない！だからわからなくなるとパニックになりまして。 こういう時どうしてあげるのが一番いいと思いますか？ 経験談等アドバイスをお願いします！

何でも人のせいにするADHDとアスペルガーの息子のしつこい言動をやり過ごす方法があれば教えてください。 言い方がキレ気味でしつこく、悪口もすごく言います。諭したり、怒ったりしてますが火に油状態になります。