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小3(PDD+ADHD)の息子、普通級での出...
小3(PDD+ADHD)の息子、普通級での出来事です。
今日、嫌な事があったというので聞いてみると、掃除で机を運ぼうとしたときに、何人かのクラスメイトから、「キモいから机触らないで!」と言われ、どうしてよいか分からず何もしないでいると、先生から「ちゃんと掃除しろ!」と注意されて、こらえきれず廊下で泣いてしまったとのこと。
先生に状況を説明出来たら良かったのだけど、きっと息子は出来なかったのだと思います。
私が、「どうしてキモいなんて言うんだろうね。」と聞くと、息子「多分トイレの後手を洗わなかったのバレちゃったのかなぁ。。」と。
確かに、息子は普段、あまり自分から手洗いをしないのです。毎日持っていくハンカチがキレイなままポケットに入っていることが多いので、「ちゃんと手洗いするんだよ。」と声掛けはしてるのですが、めんどくさがってしていないっぽい。
「これからは、手洗いしようね。」と言ったのですが、息子の心の傷は深く、どう声掛けしたらよいのか分からなくなってしまいました。
こんなとき、何と言ってあげたらいいんでしょうか。
普段から、あまりクラスメイトとはうまくいっておらず、毎日のように色んな子と小さなトラブルになっているようです。クラスメイトに嫌われる存在になってしまっているんだなぁと悲しくなってしまいました。
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この質問への回答
星のかけらさん
ありがとうございます。いつもコメント興味深く拝見しています。
息子には、何か困ったことがあるときは、先生や私に言うということを日々言い続けてきました。誰かに困りごとを相談できること。大事なスキルですよね。そのスキルが身に付けられたこと、嬉しく思います。
実は、この件を息子から聞く前に担任との個人面談があり、息子は障がい特性のせいで他の子たちより注意されることが多く、自己肯定感が低いことを伝えました。すると先生は、その子その子の良い所を探し、誉めて伸ばそうと思う。注意するときは、本人がその行動を分かってやっているのか知らないでやっているのか聞いてから指導しようと思っているということをおっしゃっていたので、頭ごなしには叱らない理解のある先生なのだと思っていました。
ただ、今の担任は、前の担任が産休に入ったため、ゴールデンウイーク明けから赴任してきたのでまだ日が浅く、クラスをまとめきれていません。加えて、校内で一番支援が必要とされている子がクラスにおり、その子の対応で苦戦しているようです。クラスをまとめられるようになるまでにはもう少し時間がかかるかもしれません。
先生には息子の気持ちを伝え、状況を聞き、必要な指導をして頂きたいと思っています。対応が変わらなければ、管理職に伝えようと思います。
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>キモいから机触らないで!」と言われ、どうしてよいか分からず何もしないでいると、先生から「ちゃんと掃除しろ!」と注意されて、こらえきれず廊下で泣いてしまったとのこと。
お母さんには、このことを伝えることができてよかったです。伝えることができてえらかったと思います。先生には伝えることができなかったので、この点は、お母さんが代弁して先生に伝えるべきだと思います。先生がこの話を聞いても、頭ごなしに叱ることをしないで何かあるのかなと気をつけますという反省する様子がなければ、管理職に伝えて先生を指導してもらったらいいと思います。先生が変われば、子どもたちもむやみに人を傷つけることは言わないと思います。先生が変わらなければ、子どもたちの容赦ない攻撃はエスカレートするばかりだと思います。
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なべぞうさん
ありがとうございます。
息子も、強く責めたてられると自分の非を認めようとしないことは多々あります。やわらかい口調で、「何か原因がありそうかな。」と聞くと、冷静に自分の行動を振り返れる時もあります。でも分からない!って言うことがほとんどかな(苦笑) 今回は冷静に考えられたので、誉めてあげたいと思います。
今回の事件はイジメですよね。先生に報告しようと思い、今日詳しく息子に状況を聞いてみたのですが、なんだか腑に落ちないことばかりで…。
息子は「キモいから触るな」と言われた後すぐに、先生に「キモいと言われた」と報告しに行ったようなのですが、先生はそれを言った子たちにその場で注意することはなく、「それは(机を運ぶのは)◯◯くん(息子)がやるから。」と言い、息子にも、そんな言葉気にしないでやろうと言ったそうです。
驚きました。「キモいから触るな」という言葉は、気にするな程度のものなのかと。
まだ息子からしか状況を聞いていないので、もしかしたら何か勘違いがあるのかもしれません。
でも、息子は今回のこと以外にも、目を合わせただけで「バカ、死ね」と言われることもあるようなので、クラス全体で、イジメや暴言はいけないと指導してもらう必要があると感じました。
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我が家も同じく、PDDとADHDの小3です。他人事とは思えず拝見しました。
うちもとにかく周りとのトラブルが起こるタイプです。まだこういうイジメにあったことはありませんが、胸が痛みます。
お子さん、きちんと自分の悪いところを振り返れて偉いですね。うちの子ならきっと、言われたことに腹をたてるばかりで、絶対に自分の非を認めないと思います。誉めてあげて下さい。
でも、汚いからって机に触るなって言うのは、明らかに間違っていますよね。これは絶対先生に言うべきです。汚かったら手を洗っておいでって言えばいいんです。相手に有無を言わせず、しかも集団で悪口を言うのは、完全にイジメです。
イジメはいじめられる方も悪いなんて言う人がいますが、それは完全な間違いです。相手にどんなに非があろうと、故意に傷つけることの免罪符にはなりません。
これをしっかり子供たちに植え付ける、大きなチャンスでもあります。ここで担任が、こういう行為は絶対に許さない、という態度に出るならそれでよし。もしヘラヘラ状況を流すようなら、その担任ははっきり言ってダメです。教育委員会へ行きましょう。
話がそれましたが、そのくらい大事(おおごと)にしてよい事件です。どうかこれ以上息子さんが傷つけられずに生活できますように…。
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【小学校低学年、放課後の過ごし方は?】お子さまの放課後の居場所、どのように過ごしているか、みなさんの体験を教えてください!
もうすぐ新年度!学校生活も気になりますが、放課後どう過ごすのか決まっていますか?「どんな選択肢があるの?」「うちの子に合う過ごし方は?」と悩まれる保護者の方も多いのではないでしょうか。
小学校低学年の放課後の過ごし方は、お子さまの特性やご家庭の状況によってさまざまだと思いますが、より多くの選択肢や工夫を知ることで、お子さまに合った放課後の過ごし方を見つけるヒントになるのではないでしょうか。ぜひ皆さんの体験を教えてください!
例えば:
自宅で過ごす際の工夫や配慮していること
学童での様子や対応してもらえていること
放課後等デイサービスを選んだ理由や子どもの変化
複数の選択肢を組み合わせている場合の工夫
皆さんの経験は、同じ悩みを持つ保護者の方々の大きな助けになります!ぜひ率直な体験談をお聞かせください。
【アンケートへの答え方】
1、本画面下にある「選択肢」から1つを選択してください。
2、よろしければ続けて「このテーマに投稿する」欄に、お子さまの放課後の居場所はどこか、どうして選んだのか、またどのように過ごされたのか、具体的な体験談をお寄せください。
お寄せいただいたエピソードについては
・発達ナビ編集部が作成する記事にて読者の方からの声として紹介
・発達ナビの連載ライター陣がイラストを描きおろし、体験談をコミックエッセイ化(https://h-navi.jp/user/368843)して、発達ナビで公開などで活用させて頂きます。
【アンケート期間】
2025年3月27日(木)から4月8日(火)まで
▼発達ナビ編集部が作成する記事内にて読者の方からの声としての紹介について
採用、不採用にかかわらずご連絡は致しません。ご了承くださいませ。
▼コミックエッセイ化について
・コミックエッセイとしてエピソードが採用された方には編集部より随時(投稿より最大1か月程)ご連絡致します。ご連絡の際、追加で質問をさせていただくこともあります。
・コミックエッセイ公開の際はお名前公開・非公開を選ぶことができます。
・コミックエッセイとしてエピソードが採用された場合、Amazonギフト券500円分を謝礼として差し上げます。
・採用とならない場合にはご連絡は致しません。ご了承くださいませ。
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