締め切りまで
6日

いつもお世話になっています
いつもお世話になっています。
小3 PDD+ADHDの息子の担任の先生(普通級)の発言についてです。
息子は、今年4月のクラス替えの後から、クラスメイトと馴染めず、トラブルが絶えません。本人はクラスのみんなと仲良くなりたいと思っているのですが、関わり方が下手なので、よくケンカになるのです。通級の先生にも相談し、適切な関わり方について指導してもらっていますが、まだ期間が短いためか、あまり効果は感じられません。
先週もケンカになり、そのときに担任の先生が、
「もうやめなさい!あ〜、もう転校してくれない?それか休んだら?先生大変だから。お前この世に必要ない。」と息子に言ったそうなのです。先程息子からそのことを聞きました。
私はちょっと信じられなかったのですが、息子がそれを言う前に、「ママ、これから本当のこと言うから、笑わないで聞いてね。俺の言うこと信じてね。」と真剣な表情で言ったので、うそではないのかなと思ったのです。
また、息子は最近、「学校休みたい!引越したい!」と先生にもよく言っていたそうなので、話の内容的にも言われてもおかしくない内容なのかなと思ったのです。
でも、証拠がない。息子を信じたいけど、信じてよいのか、もし事実ならどこにどう訴えたら良いのか、ぐるぐる考えていました。
旦那にも伝えておこうと思ってメールをしたら(今単身赴任中で家にいません)、旦那すぐに怒って担任に電話してしまいました。なぜそんなことを言うんだ?と。そしたら担任は、そんなこと言ってませんと。旦那が教育委員会に訴えると言うと、後日校長を交えて話し合いをすると言ったそうです。
息子のことを信じてあげたいけれど、証拠もないままどう話し合いに向かえばよいのでしょうか。
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この質問への回答
星のかけらさん
いつもありがとうございます。
なるほど、WISCの結果を使って訴えられたのですね。勉強になります。
うちは去年 WISCを受け、全検査IQは113で、どの項目も100を下回るものはありませんでした。特にワーキングメモリーが高く、記憶力が良いので、それゆえか、嫌な事を言われると、それを後々まで引きずってしまい、気持ちの切り替えが出来ないときがあります。その特性から考えると、息子が話してくれたことは概ね事実であり、息子を信じて良いのかなと思いました。
私も、星のかけらさんがおっしゃるように、校内だけに訴えても問題が揉み消されてしまうのではないかと思っていました。
実際、先程学校から電話があり、息子と改めて話しをしたが、息子の言葉の受け取り方に誤解があるということを言われました。そして、担任のほうも、伝え方がうまくなかったのだと。
息子が、言葉の受け取り方に多少問題があるのは否定できませんが、では言われたこと全てに対して誤解があったのか?それは考えにくいなと思い、モヤモヤしてしまいました。
それは誤解だよ、と息子を洗脳しようとしているようで、なんか嫌でした。息子の誤解と結論付けられて終わるのには納得がいきません。徹底的に、でも冷静に話し合ってこようと思います。
そして、第三者機関にも相談しようと思います。
いつもありがとうございます。
なるほど、WISCの結果を使って訴えられたのですね。勉強になります。
うちは去年 WISCを受け、全検査IQは113で、どの項目も100を下回るものはありませんでした。特にワーキングメモリーが高く、記憶力が良いので、それゆえか、嫌な事を言われると、それを後々まで引きずってしまい、気持ちの切り替えが出来ないときがあります。その特性から考えると、息子が話してくれたことは概ね事実であり、息子を信じて良いのかなと思いました。
私も、星のかけらさんがおっしゃるように、校内だけに訴えても問題が揉み消されてしまうのではないかと思っていました。
実際、先程学校から電話があり、息子と改めて話しをしたが、息子の言葉の受け取り方に誤解があるということを言われました。そして、担任のほうも、伝え方がうまくなかったのだと。
息子が、言葉の受け取り方に多少問題があるのは否定できませんが、では言われたこと全てに対して誤解があったのか?それは考えにくいなと思い、モヤモヤしてしまいました。
それは誤解だよ、と息子を洗脳しようとしているようで、なんか嫌でした。息子の誤解と結論付けられて終わるのには納得がいきません。徹底的に、でも冷静に話し合ってこようと思います。
そして、第三者機関にも相談しようと思います。
はじめまして。
先生の発言が本当ならひどいですね(♯`∧´)
ほんとなら、証拠あればと思いますが、
信頼関係築けずいるのは、つらい。
こんなだと、お子さんがほんとをいっても信じてもらえなくなる。
信じてもらうためにどうするか?
言った言わないも次からは言わないよう、話し合いでらだし、
通級の先生と相談して、一番いかしてほしい指導を頼んでみましょう。
実際にいかしてもらえるように。
たぶん担任に余裕もないのでしょうが。
主さんは、見学いかれてますか?
突然影から見てみると、実情がわかるかもしれません。ぜひ、管理職、通級の先生、コーディネーター、担任交えて話し合いして下さいね。
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たけのこさん
たけのこさんも、先生の発言で傷付いた経験があるのですね。ご両親にも言えずに一人で抱え込まなければならなかったこと、さぞかし辛かったと思います。
旦那は息子のこと、信じています。言われていないことは言わないだろうから、もしかしたら言葉は多少違うかもしれないけど、似たようなことは言われているはずだと。周りに、その発言を聞いている子がいなかったかどうか息子に聞いてみたのですが、教卓のところで先生と二人で話したので、多分聞いていないだろうと言っていました。
旦那は話し合いに参加してくれます。
旦那は今年の4月から今の職場に転勤となり、今現在私たちは借家に住んでいるので、旦那の職場の近くに家族全員で引越そうという話はしていました。まだ物件を探しているところなので、私のほうから学校側には言っていませんでしたが、二学期に間に合うように転校する予定です。
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ストロベリーさん
お子さんのこと信じてあげて下さい。
うちの子は、知的障害があったために、どんなにうちの子がこう言ってたと訴えても「知的障害のある子のいうことが信じられますか?本当のことを言ってるとおもいますか?」と副校長や校長が鼻で笑いながらいつもそう言っていました。
ところが、小5の時にWISCで89(小1の時は、田中ビネーで40台でした)になり、心理士さんが「IQ89の子が嘘をついているとは言えません、もう学校はお子さんの言葉は信用できないとは言えないです」と言ってくれました。
そのWISCの文字化したものと、教育委員会の指導主事の度重なる授業参観の結果、学校の嘘が明らかになり、学校の態度は軟化していきました。
学校との話し合いは話し合い、でも同時進行で教育委員会にも今回の人権侵害を訴えることでより透明性のある背筋の伸びた話し合いになる可能性はあります。学校と教育委員会が裏で口裏合わせというのもよくありますが、それでも訴えるべきです。
面倒くさいですが、学校内だけではよほど自浄作用が機能している学校でない限り、絶対に解決しないので、第三者の機関にいくつも相談し、学校を厳しく見ているよという包囲網を作り、学校を浄化させるしかないと思います。カウンセラー、療育センターのワーカー、地域の支援学校のコーディネーター、民生委員、教育委員会、協力してくれる心理士かドクター、地域の自治会長などできる限りに知らしめて下さい。
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ikutatsuさん
そうなんです、証拠があれば良いのですけどね。録音でもしていない限り、決定的な証拠はなさそうです。体に残るような暴力ならすぐに訴えられますが、言葉の暴力は証拠が残りづらく、難しい問題です。
見学、行きたいと思うのですが、下の子がまだ一歳で身近に気軽に預けられる人がいなくて…。もし見学に行くのなら、一時預かりしてもらうしかないですね。
そして、突然見学に行っても良いものでしょうか?
明日、通級日なので、とりあえず通級の先生にも相談しようと思います。
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そうですか、下のお子さんが小さいと、そっとみに行きたくても、わかっちゃうかもしれませんね。
どうぞいつでも来てくださいという学校は、全学校がそうではないでしょうね。
ですが、
提案というか、そう通告しておくのもよいと思いますよ。
箱の中で、何がおきてるのか。
お子さんの様子含め、いろいろ見えます。
学校公開などでもよいですが、
不定期にいくのが、抑止力になればよいのですが。
まずは、お子さんの対処をした上で、冷静にどうしていってもらいたいか、旦那さん一緒で話し合いができますように。
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【小学校低学年、放課後の過ごし方は?】お子さまの放課後の居場所、どのように過ごしているか、みなさんの体験を教えてください!
もうすぐ新年度!学校生活も気になりますが、放課後どう過ごすのか決まっていますか?「どんな選択肢があるの?」「うちの子に合う過ごし方は?」と悩まれる保護者の方も多いのではないでしょうか。
小学校低学年の放課後の過ごし方は、お子さまの特性やご家庭の状況によってさまざまだと思いますが、より多くの選択肢や工夫を知ることで、お子さまに合った放課後の過ごし方を見つけるヒントになるのではないでしょうか。ぜひ皆さんの体験を教えてください!
例えば:
自宅で過ごす際の工夫や配慮していること
学童での様子や対応してもらえていること
放課後等デイサービスを選んだ理由や子どもの変化
複数の選択肢を組み合わせている場合の工夫
皆さんの経験は、同じ悩みを持つ保護者の方々の大きな助けになります!ぜひ率直な体験談をお聞かせください。
【アンケートへの答え方】
1、本画面下にある「選択肢」から1つを選択してください。
2、よろしければ続けて「このテーマに投稿する」欄に、お子さまの放課後の居場所はどこか、どうして選んだのか、またどのように過ごされたのか、具体的な体験談をお寄せください。
お寄せいただいたエピソードについては
・発達ナビ編集部が作成する記事にて読者の方からの声として紹介
・発達ナビの連載ライター陣がイラストを描きおろし、体験談をコミックエッセイ化(https://h-navi.jp/user/368843)して、発達ナビで公開などで活用させて頂きます。
【アンケート期間】
2025年3月27日(木)から4月8日(火)まで
▼発達ナビ編集部が作成する記事内にて読者の方からの声としての紹介について
採用、不採用にかかわらずご連絡は致しません。ご了承くださいませ。
▼コミックエッセイ化について
・コミックエッセイとしてエピソードが採用された方には編集部より随時(投稿より最大1か月程)ご連絡致します。ご連絡の際、追加で質問をさせていただくこともあります。
・コミックエッセイ公開の際はお名前公開・非公開を選ぶことができます。
・コミックエッセイとしてエピソードが採用された場合、Amazonギフト券500円分を謝礼として差し上げます。
・採用とならない場合にはご連絡は致しません。ご了承くださいませ。
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