まめさん

2025/04/07 15:44 投稿

回答 4 件

受付終了

4歳自閉症知的障害(中度)の男の子を育てています。
どこに相談しても解決しないのでここで相談させてください。
3歳頃から怒ったり注意(ダメなど)するとゲラゲラ笑うようになりました。
最近はわざと怒ることをして怒ってもらうのを待ってます。
無視できる範囲ならもう構わないでおこうと思ってますが、無視できないような事(ドアを壊れそうなほどバンバン開け閉めする、机に登ってドタドタする、写真立てを落として割るなど) もう無視できないので病院の先生に言われた通りに冷静に淡々とダメと言ってその場から離しますが一年以上改善されずこちらも限界です。
なにかいい方法はないでしょうか？

質問者からのお礼

2025/05/18 09:09

皆さんありがとうございます。
療育にも通っていて色んなところで相談してましたが既にやっていることが多く困り果ててました…
初めてみた対処法もあり参考になりました！
1つずつ試していきます。ありがとうございます

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お友達との関わり、周囲への説明 4歳半、年少の息子は高機能自閉症スペクトラムです。他害や多動はなく、家以外では落ち着きはむしろあります。決まったことは得意なため、幼稚園も行けてます。外では、不器用さが、消極的な方向に出るタイプで、場所見知り人見知り、行かないやらない、泣く、ということになりますが、一見では、障害とは分からないです。今、困っているのは、お友達などと遊ぶことを、嫌がることです。穏やかなため、遊ぼうと誘ってくれるお友達がいます。でも、本人は遊びたがりません。幼稚園では頑張ってお友達と関わりも持とうとしているようですし、積極的なトラブルもないです。雰囲気で遊べているように見えることもありますが、やはり双方向のコミュニケーションはまだ難しく、とても疲れるようで、入園以後は公園すら行かなくなりました。だんだん、他の子が、お友達と遊びたい、お友達の家なども楽しい、という年齢になってきて、嫌い？とか、育て方や母親の問題？など、誤解されないかと心配になります。私の行動や交友関係も制限されます。たとえば、私の実母にはなついており、時々会って遊ぶ機会を作っていますが、それも数日前から説明し、本人を納得させ、スムーズに遊べる環境作りをしています。それでも、母が2時間かけてきてるにも関わらず、4時間も遊ぶとぐったりで、泊まりで来た2日目には、疲れてると言って遊べないことが良くあります。実母にも特性を伝えていないため、変な雰囲気です。この微妙な現実を、誤解や偏見を与えず、周囲に理解してもらう伝え方ってあるのでしょうか？ちなみに、他者の関わりの他、まだ言葉にぎこちなさがあること、睡眠の問題、音の過敏、色の名前の定着不良、服や物噛み、こだわり、変化に対するストレスやパニックなどの問題があります。ただ、それも、まだ、息子自体は、言葉遣いかわいいね〜、あら〜服は食べちゃってるよ〜、これは何とかって色だよ〜、ママが大好きなんだよね〜、慎重派だねー、体育会系ではないのかな〜などの解釈で紛れており、良くも悪くも、障害と結びつく感じにはなりません。

今年４歳になる息子がいます。自閉症の疑いがあり、発達障害の診察受けています。ダメな事や、してはいけない事を怒っても、泣くどころか、反抗的になり唾をはいたりバカなど、叩いたりしてきます。長々と怒るのは良くないらしく、丁寧に話してるつもりでも、息子は反抗的になり聞く耳もたず… 結局は、怒られてるのがわからず同じダメな事を繰り返します。みなさんは、どんな感じでしつけされてますか>_<？

ASD（自閉スペクトラム症）トイレ着替え食事睡眠片付け保育園未就学

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2013/07/25 投稿

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ASD（自閉スペクトラム症）知的障害（知的発達症）こだわり療育着替え食事保育園幼稚園先生

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発達障害かも（未診断） 0~3歳 4~6歳病院集団行動ルール

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2024/05/27 投稿

最近衝動的な行動と落ち着きの無さが目立つようになってきました(_ _) 恐らくADHDも併発しているのかと思います。近くにいても ⚫︎よく見ないで道路を横断しようとする。 ⚫︎数字が好きなので番号が書いてある駐車場に勝手に入ってしまう（説明しダメと分かっていても入る） ⚫︎触りたいと思ったら壁や看板を触らないと気が済まない ⚫︎すぐしゃがみこむ ⚫︎高い場所は登りたがる家でも落ち着きがないので、しょっちゅう物を落としたりこぼしたり無くしたりして私に注意されてます。そして切り替えが苦手で反応が薄いので注意してもほぼ響きません(_ _) 怒鳴れば『ごめんなさい』と泣いたりしますがただ怯えているだけだと思います。本当に数分おきにしてはいけないような事をするので一緒にいるとストレスが溜まります(≧∀≦) 最近では保冷剤を出して噛んで中身を手につけ遊んだり、勝手にココア作ろうとして粉をこぼして手で広げたり、お米も手に握って持ち出して遊んでました。水溜りがあれば手を入れて遊ぶ事もあります。手に触れる感覚を楽しんでるのかもしれません。水をこぼしても『こぼしちゃったーー』と言って手で広げ遊びだします。 4歳になって色んな事分かってきて、勝手に何かをする事がどっと増えました。ダメな事も半分は分かっていて衝動を抑えきれずやっています。私の様子を伺いながらやっている事もたくさんあります、、、。『やめて‼︎』『だめ‼︎』が最近聞こえなくなって私が手で止めるまでやり続けます。汚いと思う事もやるのでやめさせたいです(_ _) やはり成長過程と思い地道に教えていくしかないんでしょうか。

ASD（自閉スペクトラム症） ADHD（注意欠如多動症） 4~6歳遊び

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2017/09/06 投稿

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高機能自閉症の息子の育て方について悩んでます息子は4歳で、高機能自閉症です。人とコミュニケーションをとるのは苦手ですが、一番悩んでいるのがパニックになると手がつけられなくなることです。パニックのきっかけとしては、思い通りに行かなかった時、注意された時、同じくらいの子供と遊んだ時、急に電気を消された時・・などです。パニックになった時は相手に暴力をふるったりします。現在は療育を週1回、普通の保育園を週5回、自閉症に効果のある教材などで対応しています。繰り返し行うことで、少しずつではありますが成長しているようです。パニックが起きるのが私自身怖くなっているので、どうしても子供の思い通りにさせてしまっているところがあります。このまま思い通りにさせて育てていって、将来どうなってしまうのか不安です。息子をどのように育てていけばいいでしょうか？

ASD（自閉スペクトラム症） 4~6歳療育コミュニケーション保育園パニック

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2016/03/25 投稿

現在4歳5カ月の高機能自閉症の男の子がおります。（幼稚園年中）幼稚園と同時に療育にも通っています。言葉は多弁でよくしゃべりますが、話し方や理解力、表現力が1年遅れと診断されております。会話のやり取りはまだまだ未熟です。幼稚園は楽しんで行っていますが、お友達と遊ぶ事はあまりないようです。自分が好きな遊びの時は、お友達に混ざってはしゃいだり騒いだりしているようですがお友達とかの会話のやり取りは少ないようです。この先お友達との関わりが心配です。また最近ふざける事が多くなってきました。悪いと知ってワザとイタズラしたり、怒られている時笑ったり、落ち着きも無くなってきました、、、あと以前はなかったのですが身支度など周りに遅れをとったり出来なくて癇癪を起こすこともあるようです。先生達は成長の過程かもしれないです。と言ってくれますが心配はそこ尽きません。

ASD（自閉スペクトラム症） 4~6歳療育身支度遊び診断会話幼稚園先生癇癪

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2017/05/11 投稿

中度知的障害の4歳の子がいます。保育園(加配付き)、週5の療育へ通っています。午前中は保育園、お昼済ませたら療育へ行くという流れです。保育園での様子と療育での様子が違く、保育園では登園時から立ちすくんだり、先生からの指示を待ってる様子が見られたり...人数も多いのもあり不安なのかあまり活気がないように見えます。療育ではそのような様子は無くいつも楽しそうに過ごしています。私からしたら「保育園で何かあったのかなぁ」って不安がいっぱいです。本人に保育園での様子を聞いても答えることが難しく...保育園で泣いてしまった時は「今日えんえん(泣く事)してった。」と教えてくれます。原因は不明ですが。お子さんで保育園と療育での様子が違う方いらっしゃいますか？

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2025/11/12 投稿

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ごまっきゅ(中学生の母)さん

2025/04/07 16:37

構ってほしくて悪い行動をとるので、反応しないようにしても減らないんですね。

先ずは「バンバンはダメ」に加えて「ドアはカチャンです」など適切な力加減を教えたり、
「お母さんは〇〇するのは悲しい」とさらっと伝えたりするのはどうでしょうか。

合わせて、構ってもらうための良い行動を強化する方向も大切だと思います。

「お母さん」「ママ」と普通に呼びかけてきたら反応するとか。

一緒に遊ぼうとやってきたとき(絵カードなどで意思表示をしてきたとき)は遊んであげるとか。

一人でおもちゃで遊んでいたら、おもちゃ楽しいねと声をかけるとか。
なんなら一緒に遊ぶとか。

あとは、身も蓋もないですが、壊されそうなものは極力片付けてしまうのもいいと思います。

何か１つ、少しでも役に立つことがありますように。

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つづやんさん

2025/04/08 11:40

おはようございます。

もう、試されているかも？と思いますが、

本人がやろうと思った瞬間に「ダメです！」と手でバツをして見せながら注意される。

イラストに赤いバツのされたものを、やろうとした瞬間に目に入る所に貼り付けている。

ダメな行動を思い浮かべた時に「それはダメです。」という情報（言葉とジェスチャー）とが、結びつけれないと理解がしにくいのかもしれません。

事後の注意だと、、注意のタイミング的には遅すぎていて、本人はもう別のことを考えていたりして、効果は少ないかもしれません。

振り返りができるようになると、だいぶ違うと思いますが、、

強く注意をすると笑ったりするのは、密かにパニックになっている場合と、心理的な防御反応が働いている場合と、、中身を理解できていなくて戸惑っている場合と、ゲームになっている場合と、、、それぞれ、対応は違うので、前後の反応をきちんと観察すると良いと思います。

後は、モノを撤去したり、ドアを固定金具を付けて、開けれないようにしたり閉めれないようにしたり、、扱い方を一緒に練習したり、、ですかね。。力加減が苦手なのかもしれませんし、、、

うちは、ドアを開けたら、、という絵本をノックさせてめくるのを変わりに一緒にやったりしました。

あとは、因果関係がわかり易いオモチャや感覚刺激ができるオモチャを多めに、、子どもが入れるオモチャの家がおいてある公園でひたすら出入りして遊んだり、、

まずは、いっぱい構ってあげて、、ドアの開閉や問題行動で注意引きをする必要がないほどにしてみるのも良いかもしれません。親は一時しんどいですが、、😅

参考になりましたら、、

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春なすさん

2025/04/08 05:26

構って欲しい時にやると構って貰える、と誤学習してしまったのでは。

ダメと言っても、じゃあどうしたらいいのかが分からないのもあるかもしれません。
ドアはゆっくり閉める、を練習してみる。
ことばの理解が難しければ絵カードを使って伝える。
やって欲しくないことをやったら、例えばおやつなしにする、等。罰と言うと聞こえが悪いかもしれませんが、それをやると好きなものが貰えないと分かれば、やめると思います。
今度やったら今日は〇〇なしにするよと宣言をして、やったら、やったから〇〇なしです、と伝える。
もちろん言葉が分からなければ、絵カードや写真を使う。
有言実行で、その通りにする。

絵カードで、机に乗ったイラストに✖️をつけたものをドアや机に貼ってみるなど、も良いかもしれません。写真でも。

とりあえず言葉だけでは理解も難しいかもしれません。
逆に、ご褒美も分かりやすくやらなかったらシールを貼る、も効果あるか。分かりませんが、やってみて効果ある方法を試行錯誤するしかないと思いますが。
児発、療育には通ってないのでしょうか。

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tontonさん

2025/04/09 08:17

オーソドックスな方法なので、もうお試しかもしれません。

・ドアを普通に開閉した時に褒める
・机に乗っていないときに褒める
のはいかがでしょう？

関心を払うことがご褒美になっていると思います。良い行動（やめて欲しい行動をしていない時)を褒めてみてもいいのでは？

行動の改善に時間はかかると思いますが、一案として。

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