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Q&A - こんなときどうしてますか？

小学一年生になった息子が、気持ちの切り替えに...

かずねさん

2025/05/04 15:40

4

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小学一年生になった息子が、気持ちの切り替えに時間がかかるせいで集団生活についていけていません。

嫌な気持ちになった時に気持ちを切り替えることができず、今やるべき取り組みに参加できなくなってしまいます。
体操教室の習い事を見ていると、コーチに少し注意された（ちゃんと並んで！など）だけで嫌な気持ちになったのか、列を抜けてウロウロして、コーチがやるの？やらないの？と聞いても返事もせず、結局座らせられて練習に参加せず…。
小学校でも、苦手な授業で途中から立ち歩いてしまい参加できませんでした、などの話を先生から聞いています。

息子には、嫌な気持ちになっても我慢してやるべき事をやる、みんなそうやって頑張ってるよ？終わったら我慢した気持ちを沢山ママに話してねと伝えたり、習い事の時は、がんばったらお菓子買って帰ろうなど色々試してみてますが、結局その時になると嫌な気持ちには抗えないようです。

お出かけの時も、時間が決まっているイベント（息子が楽しみにしてる）に行くために電車に乗ろうとしたところ、駅に着くまでに気持ちを崩してグダグダしたため、乗るべき電車に間に合わずイベントも参加できず…など…
気持ちを我慢して動けていたら、楽しいイベントに参加できたのに、たった一つ気持ちが切り替えられなかっただけで毎回損してるぞと思ってしまいます。

こういう子にはどう接したらいいのでしょうか。
事前に予防をはれる声かけ、気持ちを崩してしまった時の声かけ、やりたいことができなかった時の声かけ、何が正解かわからなくなりました

この質問への回答

ごまっきゅ(中学生の母)さん

2025/05/04 18:08

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発達検査を受けたことや療育の内容など、今までの経緯を学校に伝えてありますか？

できれば学校を味方につけたいです。
担任や支援の先生と面談して、なぜ立ち歩いてしまうか探ってもらったり、立ち歩きたくなった時にどうしていくか話し合ったりしてはいかがかと思います。
発達障害を想定していること、病院で発達検査を受けることや放デイを利用予定であることも伝えられるといいと思います。

また、スクールカウンセラーさんに相談してもいいと思います。
お母さんだけでなく本人がカウンセラーさんと話すことで本人理解や言語化が近づくかも知れません。

相談先はできるだけ増やして、それから絞り込むと良いんじゃないでしょうか。

体操教室やイベントは、コーチに叱られてばかりだったり切り替えが下手で損をする子だなぁというお母さんからのマイナスの波動を受けたりするくらいなら、最初からやらない、辞めるという選択肢もあると思います。

3

シフォンケーキさん

2025/05/04 16:03

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ASDの当事者です。
診断は受けられたのでしょうか？
発達障害のお子さんは気分の切り替えが苦手なことが多いです。
自分もですが、そもそも気分を切り替えて気持ちがいいと思ったことがありません。どういう仕組みかだけがいつも気になります。

お子さんの場合、何も書かれてないのでなんとも言うことができません。気分を切り替えること自体の意味理解していなさそうです。
気分って見えませんし、だから何ってなってしまいます。
大抵こう言う場合は、注意される前に不安要素のトリガーが引かれていることが多く、注意されて余計に発火しているパターンが多いです。
不安に焦点を持っていかれるので何言われても前後の出来事が把握してないのでお子さんからしたらいきなりなんか言われたとなり、脳内ではこれの音が嫌だ、匂いが嫌だ、人の声がうるさいのが嫌だとなっていますが、うまく言語化できずに癇癪に繋がりやすいです。
お子さん自分の気持ちと今の状況言いたくてもどういっていいかわからず、いつも抑圧してそうです。どうしていいかわからないとそのまま溜まっていきます。

発達が気になるなら早めに病院等で診断を受けて、専用のトレーニングが必要です。
普通に注意しただけでは我慢することだけを覚えてできているようでできていません。
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2

かずねさん

2025/05/04 16:24

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シフォンケーキさん
ありがとうございます。
未就学児の時点で発達検査を受けて、コミュニケーション力が遅れてると言われて療育に通って、気持ちを言葉にする練習と気持ちの切り替えを練習していました。（医療機関ではないので診断はでていません。）
その療育が未就学児までだったため、今は何も通えていないのですが、放課後デイサービスに夏から通う予定です。
８日に発達検査の予約を病院でとっているので、診断を受けてきます。

私も息子はASDに当てはまると思っています。
嫌な気持ちになった際、何があって嫌だったのか、その嫌な気持ちはどんな気持ちなのか（悲しい、怖い、イライラなど）を考えよう、それからその気持ちを捨てるためには何をしたらいいかを一緒に考えようと、息子には話をするようにしています。
これを聞いて答えられる時もありますが、シフォンケーキさんがおっしゃるように、何が嫌だったのかどんな気持ちなのかわからないと答える時も確かにあります。（そういう時は、疲れがたまっていた、お腹がすいていた、などかなとは思うのですが、全く検討がつかない時もあります）

専用の機関でアドバイス頂くのが1番ですよね…。
療育や病院がどこも空きが少なく、こういうネットの場を頼ってしまいます… Adipisci nihil blanditiis. Reiciendis quibusdam neque. Fuga excepturi est. Dolor architecto illo. Suscipit voluptatem laboriosam. Inventore doloribus quia. Beatae consequuntur numquam. Nulla et et. Fugit explicabo quisquam. Nulla provident et. Quos quasi qui. Ipsa asperiores provident. Quia et labore. Nihil quos qui. Ut qui sunt. Veritatis fugiat et. Et eos inventore. Aspernatur debitis soluta. Facilis alias nobis. Expedita facere alias. In laudantium recusandae. Beatae ducimus in. Tenetur quibusdam sit. Quia eum autem. Autem consequatur perspiciatis. Assumenda libero hic. Enim ea ea. Quasi iste mollitia. Dicta animi aspernatur. Porro ea ut.

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hahahaさん

2025/05/04 20:34

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習い事については、辞めたほうがいいのではないでしょうか。
できるだけ、失敗体験に結び付けるようなことが少ない方がいいように思います。
普通級に通われているのでしょうか。授業中の立ち歩きがあるようであれば、支援級にうつることなども１つの選択肢にはなります。園のように個別に加配はつきません。学校側とそういうときの対応については話し合われていますか。
イベントなどは1時間前につくくらいの気持ちでいったほうがいいかもです。そうでなければ、自動車でいって、時間を調整などでしょうか。
気持の切り替えはなかなかスムーズにいかないところがあるかと思いますので、時間に余裕をもった行動やスケジュールを可視化したように行動されたほうがいいのではないでしょうか。イベントなども参加が厳しいようなら、まだ参加しなくてもいいのではないでしょうか。
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4月から3年生のASDの息子を持つ親です

新学期なので、交流級のクラス替え及び支援級も人数が増え、支援級の友達とバラバラになり、始業式始まってまだ2日目ですが、行きたくないと泣きながら学校に行きました。（母子登校です。）不安を柔らかくする声掛けなどあれば、教えていただけたらと思い質問させていただきました。

回答

3年生は小3の壁というくらい難しい年頃です。定型でも同じです。勉強も難しくなり、人間関係もそうです。そういう切り替えがあるときで、なんと...

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