退会済みさん

2025/05/28 21:30 投稿

回答 3 件

受付終了

高校生の娘が、自分はASDかもしれないと言います。親から見てもその傾向はあると思いますが、本人曰く、自覚が出てからは気を付けているし、普段会話することも少ないようで生活に支障はないそうです。ASDなのかどうかハッキリさせたいと言っていますが、きちんと診断を受けさせるべきでしょうか？

質問者からのお礼

2025/06/08 20:28

ありがとうございます。いただいたご意見を参考に話し合いました。一度時間を置いて、それでもまだ受けたい気持ちが変わらなければ受けようと考えています。様々な角度からのご意見、大変参考になりました。

この質問に似ているQ&A 10件

現在小4の娘は、小1の時に児童精神科にて知的障害のない軽度ASDと診断されています。学校では普通級に在籍しており、毎年担任の先生には診断がある事をお伝えし様子を見てもらっています。小1から通級を利用していましたが、普通級で特に問題もなく配慮もなく過ごせている事から、通級は小3で卒級しました。児童精神科には診断以降は受診しておりません。困り事が少ない事、投薬も不要な事を理由に定期的な通院は不要、特性が変化したり困り事が増えたら再診してね、と言われています。診断から3年程経ち、困り事はなく日々落ち着いて過ごせているため、受診はしていませんが、何もなくても何処かのタイミングで一度受診した方がいいのでしょうか？（発達検査など）

ASD（自閉スペクトラム症） ADHD（注意欠如多動症）小学3・4年生発達検査児童精神科診断先生

回答5件

2件

2025/09/12 投稿

最近ASD診断を受けた2歳息子を育てている母親です。未だに息子の障害が受け入れられていません。これからどうなるのか怖いです。希望が欲しいです。皆さんの中で月齢と共に困り事が少なくなった方っていますでしょうか？心配してたけど保育園や幼稚園で問題なく集団行動出来てるよとか、小学生以降普通学級で上手くやれてるよって方いますか？なんなら診断が取り消されたとか希望のある話が聞きたいです。即出の質問かもしれませんが回答よろしくお願いします。息子のASDあるあるな症状を見て毎日落ち込んでます。見れば見るほどASD...。定型発達の子が羨ましいです。 4月から幼稚園のプレに通います。吐きそうです。

ASD（自閉スペクトラム症） 0~3歳定型発達診断集団行動保育園幼稚園

回答5件

0件

2026/03/01 投稿

小4娘についてです。娘にはASD(自閉スペクトラム症)の特性があると診断されています。最近、学校でのことで悩んでいるようです。特に、周りの空気を読んだり、お友だちの気持ちを察したりするのが少し苦手なようで、それが原因でお友だちとトラブルになってしまったり、休み時間にクラスで一人でいることが増えたりしているみたいです。娘自身も自分だけうまくいかなかったり、一人になったりすることを、気にしているように見えます。はっきりとは言いませんが、『なんで自分は、みんなと同じようにうまくできないんだろう』というような気持ちを持っているのが伝わってくるようで心配です。親としても、その都度「こういう時は、こう言ってみたら？」とか『お友だちはこう思ったのかもね』とアドバイスはしているんですが、なかなか根本的な解決にはっていなく…。もしかしたら、娘自身が「自分にはこういう特性があるんだ」ということを知ったほうが、本人も「自分のせいじゃなかったんだ」と理由がわかって楽になるんじゃないか、むしろ、それが今後の助けになるんじゃないかと最近思い始めました。ただ、それを伝えることで逆に娘がショックを受けないか、タイミングは今でいいのか…と、とても迷っています。このような場合、障害について本人にどう伝えていくのが良いか悩んでいます。

ASD（自閉スペクトラム症）小学3・4年生診断トラブル

回答1件

2件

2025/12/24 投稿

ASD当事者の39歳女性です。今、母と姉と同居しています。私は36歳の時にASDの診断を受けたのですが、姉にも発達障害の傾向があり、もしかしたら姉はADHDとASDの混合なのではないかと日々感じていますが、それを姉に話すと「私は違う」と言う強い口調で否定します。しかし、姉は片付けが異様に出来ないタイプで、綺麗な部屋に住んだ経験すらありません。また、自分の否を認めない性格で、発達障害の私のせいにします。姉はOLをしていて、勤怠も良く、10年間今の会社に勤務しているので、生活に支障はありませんが、金遣いが荒いです。そこで質問なのですが、発達障害かも知れない成人の親族に発達障害の検査を受けさせるべきでしょうか？それとも診断無しで、見過ごした方が良いのでしょうか？ご意見お聞かせくださいませ。

ADHD（注意欠如多動症） 19歳～片付け診断

回答2件

1件

2018/04/25 投稿

未診断のADHDですので、苦手な方はスルーしてください。私は現在高校3年生の受験生です。幼稚園の頃からADHDを指摘され続け、小学校では、6年生になっても授業中席に座らず立ち歩く、それどころか教室も出ていってしまう子でした。中学校にはいってから、授業中立ち歩くことは無くなりましたが、当時、中学2年生の時点で、鍵を8回なくす、定期も5枚目、チャリの鍵はスペアも当然無くしているので鍵を壊して乗っている、そんな状況で、もしかしてADHDかも？とそのときにやっと自覚し始めました。周りの友達、教育者からしても、私をADHDだと思ってるのかな？といった扱いを自分でも感じていました。中高一貫校だったため、そのまま高校にあがり、3年間同じ担任だったのですが、中三の担任が引き継ぎの時に言ったのか、入学3日とかで私のADHDのことに勘づいていました。環境がとてもよかったため、私の多動、不注意にほとんどの先生は気づき、優しく見守ってくれていたので、そこまで困り事は感じていなかったのですが、大学受験をするとなったときに、頭の中の多動？が半端なく、集中も出来ず、勉強する事が困難だと感じたため、きちんと診断を受けて服薬をしたいと思うようになりました。前述の通り、幼小中高とずっと指摘され続け、母も私のADHDに気づいていて、尚且つ父がADHDなのにも関わらず、今まで母は私を病院へ連れていかなかったのには、きっと母自身、娘が発達障害だと認めたくなかったからだと思っています。私の部屋の汚さ、無くしものの多さ、朝起こすのが大変なところ、他にも沢山私に手を焼いてきて、母自身も叱責に疲れたと思います。なのでこれがタイミングだと思うのですが、母になんて相談すれば良いのか分かりません。あまり良好な親子関係でもないため、発達障害は甘えだと思っているタイプの人になんて言えば分かってくれるのか凄く悩んでいます。ぜひお力添えをお願いします。

発達障害かも（未診断） ADHD（注意欠如多動症）中学生・高校生病院診断幼稚園小学校中学校高校大学先生親子関係

回答13件

3件

2024/06/19 投稿

小学一年生の息子のことです。３才頃から他害、多動に悩み保健センターへ相談に行っていました。５才でＷＩＳＫ－Ⅳを受け、結果はＩＱ９９で平均だが各項目間でばらつきがあり(一番低い理解、絵の完成が７。一番高い絵の末梢が１４）衝動性も見られますというものでした。テストを受ける時点で、結果によっては受診を考えていると心理士さんに伝えていたけれど、特に病院の話は出ず「何か気になることがあったらまた相談に来てください。」と言われたこと。検査結果が出るまで二ヶ月近くかかり、その間にかなり落ち着き問題行動が少なくなったことなどから受診を見合わせました。でも小学校入学後、学童に入れたところお迎えのたびに注意を受けるようになりました。入ってはいけないところに入った。机の上にわざと乗った。前にいる子を押した。など・・・保健センターではどう言われたのですかと毎回聞かれます。発達障害を疑われているのかと思っています。私がのんきすぎたのでしょうか。受診すべきか、またその場合神奈川西部でおすすめの病院などありましたら教えていただきたいと思います。

この春高校生になった息子は、3歳の時に広汎性発達障害（ASD／自閉スペクトラム症）の診断を受け、発達支援センターや通級、放課後等デイサービスに小学6年生まで通っていました。中学に上がる前に、もう一度発達検査を受けるつもりでしたが、小6の頃から自己肯定感が上がり、友達とのトラブルが減っていたので、検査は受けず、今までの問題行動を知らない子どもたちの中でなら、上手く学校生活が送れるようになるのではと引越しをして、新しい土地で中学校生活をスタートさせました。結果は、3年間楽しく通う事ができました。ですが、LD・SLD（限局性学習症）を疑うような成績で、コミュニケーション能力の低さ、整理整頓の苦手さ、不器用さなど、生活を送る上での生きづらさも感じている様でした。息子は自分に苦手な事があると自覚していますが、発達障害だとは知りません。そこでご相談なのですが、もう一度発達検査を受け、発達障害があることを告知した方がいいでしょうか？もしくはこのまま、子どもの頃に発達障害の診断を受けていた事を知らずにいるのがいいのか、どちらが息子にとっていいのか迷っています。息子は「障害」と聞くと劣等感を持ってしまいそうで、今まで話す事ができませんでした。この3年間ずっと悩んでいたので、アドバイスいただけたら嬉しいです。よろしくお願いします。

発達検査発達支援センター放課後等デイサービス診断コミュニケーション学習中学校高校問題行動トラブル

回答1件

1件

2025/05/21 投稿

ASDの疑いあり、小学1年生の女児です。 4月に発達外来を受診する予定でいますが、本人に何と言って受けさせたらいいのか悩んでいます。主人は発達障害に理解がなく、受診には反対のため内緒で受けるつもりでいるため、子供の口からバレるのも不安です。２年生に上がるための健診と言おうと思っていましたが、苦しいかなと思いお聞きしました。正直に話して受診させた方が良いのでしょうか？

本人の障害理解度について。 ASDで主にコミュニケーションが苦手で、雑談が苦手、共感性があまりないです。静かで知的に問題はないので学校側からはあまり理解されず、大げさな親な感じで見られてしまいます。本人とは発達障害の話はしていて、話すのが苦手だとわかってはいますが直すのもめんどくさい、だけど友達はいたほうがいいと話しています。交友関係も全くないわけではないですが、合う感じではなさそうです。子供は友人からのラインを確認する習慣があまりなく、周りからは返信が遅い、既読しろと怒られたりするようなマイペースさです。今年受験生です。特別行きたい高校もなく、入れればいいと言ってます。中学に入ってから塾と部活が忙しくデイも辞めてしまい、これから行ける放デイも今更ですが探し中です。あまり悩んでいるように見えず、自分のことを理解してないのかどこか他人事な感じです。 ASDとうまく付き合っていくのは本人なのですが、ここにきて進路や本人の障害の理解度がわからなくなってきました。親としてどうすればいいのか、アドバイスなどいただきたいです。よろしくお願いします。

ASD（自閉スペクトラム症） ADHD（注意欠如多動症）中学生・高校生

回答4件

1件

2025/06/09 投稿

はじめまして。ADHDの疑いのある小学2年生の男の子の母です。幼少期より、落ち着きのなさや衝動性はあるものの育児相談などでは男の子なんてこんなものと言われ続けていました。小学校に入ってからは他者との関わりが困難になり、時折手が出てしまうこともありました。それでも1年生の担任の先生の上手なフォローもありなんとか頑張っていました。 2年生になり、担任の先生が代わってから離席や友達との問題が増えてきました。ご迷惑おかけした保護者には電話などで謝罪をしたのですが電話に出ていただけないまたは、電話を拒否され。でも、学校には息子(我が子)は大丈夫なのかと面談希望。現在、ウィスクをとり結果待ちなのですが、親子共々どうしていいか‥ なんだか、悲しくて毎日、苦しくなります。

発達障害かも（未診断）小学1・2年生衝動性小学校先生離席

回答3件

6件

2018/07/11 投稿

この質問への回答
3件

ノンタンの妹さん

2025/05/28 22:09

お子さんはもう高校生なので本人の意思を尊重してあげたら良いかと思います。
親としては「あなたが受診したいなら反対はしない。診察に付き添った方が良ければ付き添うよ」とだけ言い、あとはお子さんの反応次第ではないでしょうか？

今特に配慮を求めないのであればそのままでも良いとは思います。
診断名があると受験時に配慮があることもありますし、大学入ってから学生課が履修登録を手伝ってくれたりします。（未受診やグレーゾーンでは難しい、具体的な支援は大学によるので調べて下さい）特に親元離れて１人暮らしするのであれば尚更配慮は受けた方が良いかもしれません。

違反報告

ちいかわ族プルャさん

2025/05/28 23:27

WISCやWAISなどの心理検査⇒医師による総合的判断により診断となりますが、WISCやWAISを受けた人が漏れなく確定診断になるわけではなく、多くのケースでグレーゾーンと診断されることが多いと思います。

例えばASDの診断基準が10個あるとすれば、ASDと診断されるのは10個全て満たしている場合のみで、9個でもグレーゾーンという扱いになります。限りなく黒に近いグレーというやつです。
私自身もグレーゾーンでありますが、ASDかどうかより、能力の凸凹や自身の特性をどれくらい把握できるかの方が大事で、お子さんが自分で気付けて留意することができているならば、高IQの人が無意識にやる擬態で精神的にしんどくなっていないか気になるところです。

グレーゾーンでもASD確定診断でも、定型発達の人と比べると心のエネルギーの消耗が激しいので、「気を付ける」ことが過剰適応になっていないか、その辺りはプロの見解を聞いてみてもよいでしょう。

Accusantium eum cupiditate. Expedita rem inventore. Libero voluptate aut. Sequi aut dolorem. Velit in atque. Beatae quisquam distinctio. Non dolorem aut. Impedit et facilis. Nemo distinctio qui. Sunt quibusdam quis. Minus iste distinctio. Eveniet in voluptatem. Qui harum magnam. Quia nulla et. Omnis aliquid omnis. Necessitatibus quam fuga. Earum eum neque. Sit qui animi. Animi deserunt libero. Quibusdam nihil earum. Error dolorum voluptas. Porro minus hic. Illum sed harum. Provident debitis beatae. Inventore excepturi est. Vitae reprehenderit impedit. Suscipit aliquam est. Eveniet perspiciatis earum. Rerum eveniet omnis. Ut iste sequi.

違反報告

そらいろのたねさん

2025/05/29 22:45

発達検査や幼少期の様子、問診などから診断されます。発達検査を受けると、得意不得意が分かります。言語力はある、でも手先が不器用で板書が苦手かもしれない、とか、ワーキングメモリが弱くて指示が分からなくなったり、忘れてしまうことが多いかも…というような言動の傾向がわかります。

ただ、検査は数字で出ます。それが標準的かそれ以上だった場合は、本人は特に気にしないかもしれませんが、低いとショックを受けたり、頑張っても無駄だと諦めてしまわないか、その辺りは注意が必要です。ちなみに、うちの子(ASD)には得意不得意、特性、対処法などは説明しましたが、数値は知らせていません。数値に振り回されるのを心配したからです。

自分はASDかもしれないと言って受診して、診断されない人もいます。診断されなかったと怒っている人や、自分が想像していたのと違う診断名を告げられ困惑している人がいます。

本当に診断してもらいたいのか？それとも、否定してもらいたいのか？真意はどちらでしょうね。

多くの人は困って仕方なく受診して、診断されたり服薬を勧められてショックを受けたり、やっと認められたと安堵したり、これで学校に合理的配慮の申請ができたり療育に通えるわと前向きだったり、受診・診断は非常に心が揺さぶられる一大事です。軽く行ったら、大変かもしれません。

診断されたいのか、されたくないのか。もし診断されたらどうしたいのか。診断されたらかなりショックですよ？やっぱり！と納得できるのか、私(障害児の母)には分かりません。当事者の方で、はっきりしてよかった、いろいろうまくいかないことは私の怠慢ではなかった、と感じる人もいるようですが…。やはり親は進学や就職、その先の結婚などを心配してしまいます。

ただの、障害児の母より

追記、私は医師ではないのでASDの診断基準は知りません。ネットなどにASDの特性がまとめて書いてあったりしますが、あれが何個以上当てはまったらASDとかではないので信じすぎないように。いろんな角度から診るはずです。

Debitis sed enim. Est dolores dolorum. Est pariatur reprehenderit. Laudantium sit unde. Est laboriosam sequi. Sapiente consequatur ea. Eligendi architecto molestias. Aut omnis quia. Et expedita magni. Ea deleniti omnis. Voluptas omnis porro. Soluta vero laudantium. Velit repudiandae beatae. Qui laudantium atque. Et quisquam dolores. Accusamus ad quia. Ducimus molestias aut. Corrupti suscipit autem. Repellat sint voluptas. Doloribus ipsa est. Dolorem eligendi pariatur. Hic laboriosam necessitatibus. Minima magnam neque. Laboriosam eligendi voluptatibus. Culpa non soluta. Minima itaque molestiae. Sit maiores excepturi. Non pariatur sit. Ipsam corrupti provident. Reiciendis aut et.