2025/10/23 22:10 投稿

回答 7 件

2歳1ヶ月の子のエコラリアにどう対応したらいいですか？家では歌や子ども向け番組、絵本、日常生活で耳に残ったのフレーズを1人で言ってます。唐突に「あし！」「おいしい？」とか言ったりもします。物を私に持って来ると「はい！ありがと！」と私の台詞のありがとうまで言ってしまいます。絵本を読んでもらったら寝る時間でもないのに「おやすみのごあいさつをしますおやすみなさい」(寝る前に絵本読んだ後には言っているので時間関係なく言ってしまっている)と言います。家では「あし」と言ったら足はこれだよと教えたり「おいしい」と言ったらもうご飯食べたよとかご飯まだだよとか言ってます。こんな感じでいいのでしょうか？
言葉のやり取りを促す関わり方のアドバイスも頂きたいです。現在、うちの子は要求(ちょうだい、とって)を言葉で伝えようとはするのですが、私の問いかけにはあまり答えられません。「ママのこと好き？」と聞くと「好き？」と語尾が上がってます。でも私が喜ぶのを見て嬉しそうにするので何も分からずに言っている訳ではないのかなと思ったり。「うん」「ううん」とかは言えないです。「保育園楽しかった？」の質問は完全に固まっています。発達的に1歳くらいなのでまだ難しいんだろうなとは思います。
エコラリアの対応、言葉のやりとりを促す関わり方、皆さんはどんな風にしましたか？体験談やアドバイスを教えてください。

この質問に似ているQ&A 10件

いつも質問へのご回答、誠にありがとうございます。 2歳10ヶ月の息子について、最近の悩みについてご助言いただきたく、質問致します。おうむ返しとエコラリア？が多く、いつ終わるのか、どうやったら脱せられるのか心配しています。おうむ返しは、息子が話の内容を理解できないときによくする傾向にあります。例えば、私が「チョコとクッキーどっち？」と聞くと「どっち？」と答えます。選択する、という意味がわかっていないようです。ただ、「これは何？」と質問すると「〇〇」と正確に答えたり、自分の要求はよく伝えたりはします。（鼻水をふきたいとき、「ティッシュ！」と言ったりなど）エコラリアなのか不明ですが、エコラリアについては、場にそぐわないことを突然発して困ったいます。例えば、お風呂に入ってる時に、突然「一緒に遊ぼうね！」と言ったり、ご飯食べながら「お水はもったいない」とか言ったりします。療育の心理士さんからは、「歌を歌っている感覚なのでしょうね。」と言われました。皆さまのお子さんは、おうむ返し・エコラリアは酷かったですか？そして今でも続いていますか、それとも脱して、ふつうに会話できるようになりましたか？念のために、現在の息子の様子を以下に記します。・2語文は数パターンのみ。（お茶飲む、ママ座って、電話貸して、〇〇ちょうだい、雲ふわふわ）・自分の感情、要求は伝えられるようになってきた。（〇〇食べる！、眠い、〇〇から降りる！、悲しい時泣いてるという等）・会話はほぼできない。・同年代の子と手は繋がるが、基本的に興味なし。一人で遊ぶ。・シャツのボタンをつけることは可能。・ウンチは事前&事後報告をたまにするようになってきた。・1週間前に田中ビネーVを初めて受ける→精神年齢2.5歳、IQ85と判定。以上です。

発達障害かも（未診断） ASD（自閉スペクトラム症） 0~3歳エコラリア療育 IQ 田中ビネーお風呂会話要求

回答15件

7件

2018/12/10 投稿

ギリギリ中度ではない、軽度知的障害と自閉スペクトラム症の6歳の息子がいます発語があっても会話が出来ないです夕食を食べたりお風呂に入ったりが終わってから、寝る前は何をして過ごしていますか？その時によりますが、子供は16時30分頃にご飯を食べてお風呂に入り、19時頃には全てが終わりますもともと工作などには興味がなく、絵も字も描けないです。絵本は好きだったのですが、今は動画の方が好きですおもちゃは気分によって遊んだり、遊ばなかったりです　今は寝るまで動画を見せていますそれじゃ駄目かなと思う反面、楽だしどうせ私が何をしても息子の糧にならないと思っています　

ASD（自閉スペクトラム症）知的障害（知的発達症） 4~6歳

回答6件

3件

2024/10/01 投稿

初めまして、宜しくお願い致します。私の娘は現在、４歳４ヶ月です。１歳４ヶ月の頃から運動面の療育に通い、２歳７ヶ月で一人歩きが出来るようになりました。まだ片足立ちやジャンプは出来ません。保育園では１年下の学年に混ざり、かつ加配を受けています。来年度から年少ですが、未だに一言も話せません。こちらの言うことは概ね理解しています。言語の療育には通っています。同じように言葉が遅い方、遅かった方にお聞きしたいのですが家ではどのような工夫をされていますか？是非教えてください。宜しくお願い致します。

知的障害（知的発達症） 4~6歳療育運動保育園加配

回答6件

1件

2016/03/26 投稿

先日、発達障害、自閉症スペクトラムと診断された2歳０ヶ月の娘がいます。両耳の軽度の難聴がありますが、会話は聞こえるレベルです。診察で乳幼児自閉症診断テスト（M-CHAT）をし重要項目６つのうち５つに引っかかり２回目の診察であっという間に診断されました。発達検査では運動面 2歳精神面若干の遅れだが正常範囲内言語 1歳に満たないコミュニケーション 1歳に満たないという結果でした現在一つも単語は言えません。宇宙語です。名前に反応がありません。指示も通りません。身振り手振りの真似もなくクレーンで要求します。ただ食事はスプーン、フォークでほぼ自立、着脱は手を通したり、足をあげたり協力動作はあるものの自分からというのはありません。靴は簡単なものなら脱ぎ履きできます。どこに何があるのか物の位置などはしっかり覚えています。目は合いますが娘から合わせてきた時が多い気がします。表情、意思表示はしっかりあります。少し多動気味ですが、手を繋いで歩き、勝手にどこかに行ったりはありません。食べたいお菓子や本を持ってきたりします。酷い癇癪やこだわり、パニック、偏食、睡眠障害、感覚過敏などは今の所ありません。やはり同年代の子と遊べませんが、保育園に通っていて同じ空間にいることは平気です。療育には通う予定ですが、来月からになります。今一番困っていることは言葉、コミュニケーションです。あと奇声があります、、、どんなことをご家庭でされているか、言葉の引き出し方など何かあれば教えていただきたいなと思います。発達障害もそれぞれだと思いますが、実際に発達障害のお子さんがいらっしゃる方、何歳ぐらいから言葉がでるようになったかなどお話を聞かせてもらえたら嬉しいです。

ASD（自閉スペクトラム症） 0~3歳感覚過敏こだわり療育発達検査食事偏食睡眠診断会話コミュニケーション宇宙語要求運動保育園癇癪パニック

回答11件

5件

2016/06/09 投稿

明日で3歳1ヶ月、まだ2語文が話せません。自閉症スペクトラムの軽度と診断されましたが、当初あった問題行動は関わりを深くしているうちにだんだんなくなり、単語はたくさん出てきてはいるのですが、なかなか会話にまでなりません。こちらの言っていることはわかっているようで、指示すればほとんどそのようにはします。いろんなパターンや個人差があるのは重々承知しているのですが、皆さんのお子さんはだいたい何歳くらいから、喋れるようになりましたか？きっかけや、ある日突然あふれるように、、なんて、ほんとにあるのかな、、とか、祖父母もすごく心配していて焦るばかり、、皆さんの、喋れるようになった瞬間のエピソードなどなりましたら、お聞かせいただきたいです。。

ASD（自閉スペクトラム症） 0~3歳診断会話問題行動

回答8件

4件

2016/10/19 投稿

2歳2ヶ月になる娘のことです。保育園から言葉は出ている方だけど一方的に話してるように感じると指摘を受けました。ただ保育園の先生からも2歳2ヶ月なのでなんとも言えないとも言われています。わんわんいた！きらきらきれい。ぱぱ行っちゃったなど二語文も出ています。ただ何食べてるの？や何してるの？の質問には答えることができません。きょとんとした表情をしているそうです。それは家で質問しても同じような反応です。大人の指示には従えてるそうで、家でもママのハンカチ持ってきて、保育園のバッグ玄関に持っていてなどの指示にはきちんと従えてるので言葉は理解していると思います。

こんにちは。 3歳１ヶ月男の子 4月から幼稚園年少です。発達専門医からは、ほとんどの項目が年齢よりできるがコミュニケーション能力が平均より下、ただし障害と言える程では無い。と言われました。しかし親から見てもかなり違和感を感じるところがあり、園生活で結局指摘されるのではと思っています。療育は今見学の順番待ちをしています。・児童館や道で何歳？などと声をかけられた時、3歳とは答えるのですがその人の方を見ません。違う方を見て答えています。それか無視します。先生へのバイバイもそっちを見る時もあれば見ない時も多々あり、どうしたらきちんとその人を見て答えたりバイバイ出来るのか悩んでいます。・また、よく一方的な会話。と特性に書いてありますが、一方的な会話とはどんな会話でしょうか…？私が質問したこと(今日は何したの？ご飯何食べた？お友達誰がいた？など)にはこちらを見て答えますが基本1往復です。(お買い物行った！ハンバーグ食べた！○○ちゃん〜してた！など) 子ども発信の話といえば、何かの要求(お母さんテレビつけて！など)や、これは何？やらなくてもいい？等の質問系(これもたまにこっちを見ず言っているので無視していたらそのまま流れることもあります。) その場にあるものの話(○○あった！これは××！)(これに関しては目を見ずに言ってることも多い、独り言？) それか、一緒に遊ぼ(私が最近怒りすぎているからか減ってきました)とかの誘いか、ごっこ遊びです。 ○○くん、ケーキ大好きなんだー！とか、あのねー、今日こんなことしたの！とか、お腹すいた！○○食べたいなー！などそういった形式ばってない話？は言ってくれません。基本息子と話そうと思ったら、疑問文→答える。の一問一答のような会話です。これって会話と言えるのでしょうか… 毎日会話しようと思っても質問ばっかりで楽しくありません。定型？の子は何歳から普通に質問ではない会話が出来るのですか？まだ3歳1ヶ月では出来なくても大丈夫なのでしょうか。 3歳になり自我も芽生え出し、わがままやしょうもないことでぎゃあぎゃあ泣いたりしても切り替えは早いし育てにくさは感じません。しかし私が子供のすること全部特性に見えて、イライラして怒ったり訂正したりするせいで子供も毎日ストレスが溜まっていそうです。最近は子どもを見るのがしんどくて、1人でテレビを見させる時間も増えています。頑張って穏やかに接したいです。

発達障害かも（未診断） 0~3歳療育発達専門医遊び買い物会話コミュニケーション要求幼稚園先生

回答16件

5件

2023/10/23 投稿

以前、息子が発達障害ではないかと不安になり、投稿させていただきました。あれから自分なりに息子と接し、 1歳半検診は無事クリア (うちの自治体は積み木はなし指差し、発語10個以上で問題なし) ただ、やはりコミュニケーションが一方的なことが気になり相談もお願いしましたが、現段階では年齢相応の発達 2歳になるころにまた電話をすると言われました。現在1歳10ヶ月、かなりIQ的には賢いな、と思うことが多いのですが、やはりコミュニケーションが取れないと感じることが多いです。現在３語文まで話したことがあるにも関わらず、(赤い車が走ってるねえ、など) かなりおうむ返しが多いのと、親の台詞をそのまま真似して使うことが多いですおいしい？などにもおいしい？とそのまま答える感じで、質問はそのまま返してくるまた、絵本のセリフを覚え関係ないときに言っていたりする車が走ってるねえ、ドアが空いたねえ、など話すのに、お腹が空いた、眠い、などの自分の主張がないこともかなり気になっています。親に対する執着がまるでないのと、親が泣いても無視してくるのも気になります。目の前に人が立っていてもその人を見ないし、親と目が合うのも他の子に比べると少なく、対物思考が高いと感じます。おそらく私の真似をそのまましているため「〜だねえ」という語尾になっています。また、体の使い方がぎこちなく、フラフラ歩いたり、スプーンがまだ上手に使えなかったり、自分の体の部位をうまく触れなかったりします(ほっぺ触って、というと耳の横あたりを触る　ほっぺがどこかはわかっています) ただ、知能に関しては今のところ心配がなく、物の単語は100以上は話せますし、色も赤青緑黄色紫オレンジが言えます 1〜10までの数字も数えられます(概念としては理解していないと思います) このなんとなくあるコミュニケーションのとりづらさに対して、不安と、これからできることはないだろうか、と毎日考えています。もしあるならアスペルガーではないかと考えています。自分の感情を伝える、相手の感情をくみとる、こういったことを学ぶために今私にできることはあるでしょうか？長くなりましたが、よろしくお願いいたします。

発達障害かも（未診断） 0~3歳 IQ 絵本コミュニケーション発語指差し

回答9件

1件

2025/03/26 投稿

2回目のQAになります。先日は専門機関にかかるタイミングについてお伺いしましたが、その後保育園や旦那と見解が合わないため、日常生活(特に保育園)に明らかな支障が出ないか経過観察中です。その間、こだわりが出たり出なかったりしますが、発語が増えたことで見た目は問題ないかな、と感じるタイミングもあります。ただ、二語文が出てきているにもかかわらず未だに要求だけはクレーンか奇声を上げて手を振ることで親を呼ぶの二択(しかも、クレーン自体が上達している…)しかできません。都度「○○して、って言ってね」「母ちゃんって呼べば行くよ」と声をかけますが、その場は要求を通すことしか頭にないのかなかなか響かず…動画で覚えたセリフをみたて遊びで適切に応用してるので、理解力はあるようですが私の指示はルーチン(お風呂、着替え等)以外になると通じません。要求する言葉の教え方について、家庭で工夫できる事があれば教えて頂きたいです。なお、保育園では先生をクレーンしたり、他の子が「絵本読んで！」等言ってるのをオウム返しの要領で発語することで乗り切っているようです(保育園の先生がこれを問題視していないため、細かい様子は書き出せてません) 絵カードも考えましたが、動画で歌やセリフを覚えるので聴覚の方が強いかもしれないと見送ってます。長くなりましたが、よろしくお願いいたします。

発達障害かも（未診断） 0~3歳こだわりオウム返し着替えお風呂遊び絵本絵カード発語二語文要求保育園先生

回答11件

1件

2020/09/26 投稿

2歳5ヶ月になる男の子。先月自閉症スペクトラム症。軽度の知的障害といわれました。言葉は20くらい。ママ、トト、ジジババ、バナナ、ちょうだい等。ただ、ちょうだいに関しては使うところがあってるときもあれば、一人遊びの時にちょうだいといったり、言葉の理解がまだな様子。電気つけることは好きだが、つけてというとつけてくれない。クレーン現象あり。運動面は問題なし。言葉に関しては11ヶ月くらいと診断されました。小規模の保育園にかよっています。今は楽しく共感して、話すことは楽しいと思えるようにと言われ、手遊びを入れた歌を歌ったりして、手を動かしまねたり、たまにうたってくれています。誰にもわからないとは思うのですが、言葉の理解ができていなくて、話せるようになった人はいるのでしょうか？見ていると、言葉の理解はある人が多く、先が心配で。言葉が出るように頑張ってますが、どこのタイミングで絵カードを使ったコミュニケーションにしていったほうがいいのか？週一の療育に行っていますがとにかく楽しく。来週から個別療育にもかようつもりです。そこで聞けばいいのですが、コロナのせいで、なかなか相談できず寝られない日々が続いています。少しでも早く我が子に何かしてあげたい。保育園が小規模なので、来年の保育園も支援枠で探してますが5.6歳とかで断られたりしないのかと心配でたまりません。是非不安な気持ちをどうしたら良いのか等アドバイスありましたらお願いします。

ASD（自閉スペクトラム症）知的障害（知的発達症） 0~3歳クレーン現象療育遊び手遊び診断絵カードコミュニケーション運動保育園

回答7件

5件

2020/06/08 投稿

この質問への回答
7件

伊達メガネさん

2025/10/23 23:10

＞「保育園楽しかった？」の質問には完全に固まって・・・
おつかれさまです。
ハードル高たっかっ

それはしかたないですよ。
きくならせめて、もっと具体的に、お子さんがその日何をしたのか園の先生にお迎えの時に情報きけるように根回ししておいて、

お子さんが楽しそうにしていた活動があれば、

今日のお昼のコレコレは美味しかった？とか。
今日の粘土は楽しかった？とか、
今日のこれこれの歌は大きな声で歌ったの？とか質問したら、もしかしたら「うん」返事があるかも。
ないかもｗ
でもまあ、「きょうがんばったひと～？」ってきいて「はーい」って手をあげて返事するように出来たら（きいたママも、ハーイって手上げて、それをお子さんが真似したらハイタッチする程度でも、
花丸なんじゃあ。
例えば、ご自身も誰かに「今日いちにち、楽しかったですか？」て質問されたら、なんて答えますか？

２歳でしょ？？？？未満児でしょ？？？
とにかく楽しさ優先で、良いと思います。

幼児さんの間は、普通に、言い間違いもアルアルです。
うちの子も、エレベータのことをエベレータ、とか。お魚、をおかさな、とか。

とりあえず、お子さん本人から、園の様子が全くわからないということは、園でもお子さん本人が「家でどのように過ごしているのか」を話していないだろうから、先生は手探りでお子さんと過ごしているでしょうから。
担当の先生と、情報共有を密にしたらいいのではないでしょうか

違反報告

春なすさん

2025/10/23 22:52

うちの子も、幼少期はエコラリアがひどく好きなジブリ動画を何回か見せていたらセリフを全部覚えてしまいました。
自我が育っていないらしく、人が言うセリフもセットで言うのも同じでした。

絵本を読んでもらったらおやすみなさい。これはセットで頭に入ってるんだと思います。
ママのこと好き？もエコラリアです。ママが嬉しそうにしているので、お子さんも嬉しい気持ちかとは思いますが、意味は分かってないと思います。

うちは、割と厳しめの個人でやっている療育の先生に（一昔以上前なので、選ぶ程ないし児発もありませんでした）まず、TVや動画は見せないように言われ、低学年まではほぼ見せませんでした。

TVや動画は、光や音が刺激が子供には強すぎるとのこと。更に、ずっと見せていると自閉症になる、とのことです。スマホ脳と言う本は参考になるかと思います。

半信半疑でしたが、毎日寝る前に読み聞かせをしたり身体を動かしたりストレッチしたり。
園ではその頃リズム体操を毎日やっており、ブリッジなども皆と一緒に出来るようになりました。
会話は、中々うちも成り立たず。絵カードを使って言葉を教えたり図鑑を見せながら教えたり。沢山話しかけたり、はしていました。

どれがどれだけ効果があったかはよくわかりませんが、身体を動かして刺激を与えること、逆にメディアの刺激は脳に悪いことは確かかと思います。

出来る範囲で、色々試してみるのと周りの支援者の方等にも聞いてみるとよいと思います。
数日で、出来るようになるものではないし。

会話が成り立つようになってきたのは、うちの子の場合は中学年か高学年か…といった頃でした。
参考になるか分かりませんが。

Quaerat quo corrupti. Exercitationem expedita aliquam. Voluptate distinctio aliquam. Quod ratione possimus. Voluptatem tempora ea. Est quam provident. Iusto incidunt amet. Culpa aut illo. Nisi occaecati quas. Quam inventore blanditiis. Odio delectus quia. Quia aliquam quae. Alias placeat deserunt. Omnis laboriosam debitis. Voluptas reprehenderit blanditiis. Aspernatur quidem cumque. Illo veritatis ut. Eligendi consectetur aut. Voluptate et adipisci. Aut natus eligendi. Fugiat commodi laudantium. Repellendus amet in. Suscipit vitae iure. Accusamus voluptatem aut. Atque sint qui. Quam atque perspiciatis. Omnis voluptate amet. Voluptatibus aut et. Sint non magni. Et ut et.

違反報告

ごまっきゅ(もうすぐ中学卒業の母)さん

2025/10/26 11:28

STさんとお話する機会があった時に、
子どもにとってメリットがあれば伸びると言われました。

まさに、ちょうだい、取ってというお子さんにとって便利な言葉は使おうとしていますよね。

好き？と言えばママが喜ぶというメリットがあるから言うんだと思います。

ママも〇〇ちゃんのこと好き！と笑顔で添えれば、好きは笑顔になる言葉だって分かってくれるかも。
他にもお子さんの好きなもの食べたり遊んだりしてる時に「好きだねえ」って言うとか。

皆さん仰ってますが、おやつや遊びなど『目の前のものをどっちがいいか選ぶ』質問から、
『目の前のものを要るか要らないか選ぶ』質問を経て、
目に見えない『気持ち』や、選ぶのではなく自分で答えを考え出すオープンな質問に答えられるように成長していきます。

まずは、答えやすくて、答えるとお子さんに良いことがある質問から積み上げていきましょう。

母子だけだと、どうしても母→子への一方通行になりがちなので、
父親や祖父母を巻き込んだり、人形を使ったりして双方向のコミュニケーションを見せるのも良いと思います。

また、きょうさんは唐突に感じている「あし！」「おいしい？」ですが、
何時ごろ、どういう状況で口に出しているか記録を取ると、
お子さんなりに伝えたいことがあって使っていると判明することもあります。

それこそ、「あし！」＝『以前行った時にお母さんが足をドン！としたことが印象的だった公園に行きたい』
なんていう後方二回宙返り一回ひねりな技を決めている可能性もあるみたいです。

Sed rerum dignissimos. Autem qui optio. Ipsam vel voluptatem. Nobis occaecati voluptas. Aliquid explicabo ullam. Neque voluptas autem. Nam laborum quia. Voluptatum ipsum ut. Enim praesentium libero. Consequuntur alias explicabo. Et dolores nam. At animi nemo. Ducimus in libero. Molestiae deleniti labore. Aut voluptas quod. Dolorem aut nihil. Vero a error. Eveniet suscipit sint. Vel sapiente accusamus. Consequuntur voluptatem aut. Exercitationem nobis molestiae. Aut eum numquam. Exercitationem consequatur aspernatur. Enim dicta eos. Eum id aperiam. Ex quidem rerum. Ut tempore eum. Est optio nesciunt. Praesentium nemo repellat. Quo illum eos.

違反報告

つづやんさん

2025/10/24 12:27

【注:こちらのQAの回答は、通りすがりの素人によるもので、リタリコ運営とは無関係です。回答が正しくない場合がある事をご了承下さい。また、保護された環境ではない為、情報を無断で二次利用される可能性がある事。回答の投稿と共に、質問文の編集権限は消失するとの事です。ご注意下さい。】

こんにちは、
エコラリアかもしれませんが、言葉遊びの域ぐらいの軽めな感じがしました。

まだ少ない内容のものを、全力で発声し、感覚刺激をやっているように感じました。発展していくように促すと良いと思います。

「あし」と言われたら、「あし。だね。😊」と、返して、聞いてるよ。反応しているよ。と根こそぎ真似して返答していけば、、また、そこから発展していく何かが現れ、また、その何らかの表出を真似して、肯定的と相手が感じる返答をしていくのが、一番伝わると思います。

今は、言葉のパズルのピースを集めていっている時期かと思いますし、耳で言葉を増やす事も少しずつ増えていくかも、、

ただ、会話の際に相手の質問の意図がわからなかったり、、聞かれている内容はわかるけど、どう答えたらいいかわからなかったり、、不安が強くオウム返しになったり、、

いろいろな段階があると思いますので、本人の様子をしっかり観察されたり、、

第三者的に会話に参加して、会話の一例を黒子のようにつぶやいてみたり、、

おままごとを一緒にやりながら、やり取りを増やしていったり、、

いろいろな言葉を発声しているので、いろいろな言葉に興味を持てている可能性もありますし、、意味は今からかもしれませんし、、まずは、増やしていくのもやり取りを増やしていくのと同様に大事かな、、、と思います。

読み言葉、話し言葉、どちらも大事です。

そして、話し言葉を見える化しながら、一緒に遊ぶとお互いに伝わる感じが強くなったり、わかりやすくなったりするので、良いかと思います。

漠然とした、アドバイスばかりですみません。

うちは、２歳頃から子ども病院の言語聴覚士（ST）さんのリハビリと作業療法士（OT）さんのリハビリ、児童発達支援施設や療育園にて個別支援（ST、OTさん実施の）をできるだけ受けれるように動いてきています。

地域により状況は違いますが、情報を早めに集めてみられたら、、と思います。

Modi enim sunt. Enim praesentium sunt. Fugit reprehenderit voluptates. Dicta optio ad. Est molestiae et. Dignissimos accusamus neque. Porro sapiente quam. Soluta provident iusto. Doloremque dolor sint. Porro at a. Distinctio dolorem aut. Quos minus quam. Omnis laborum id. Non aspernatur quia. Soluta ea quidem. Nesciunt veritatis aut. Provident quam non. Nisi vel id. Autem provident officiis. Doloribus eum et. Ducimus voluptates facilis. Blanditiis excepturi dignissimos. Omnis deserunt asperiores. Ut a deserunt. Ullam eum omnis. Et rerum ut. Reiciendis soluta libero. Impedit neque sunt. Ut pariatur veniam. Et laudantium nemo.

違反報告

そらいろのたねさん

2025/10/25 16:19

必要な質問と、あまり意味のない質問があると思います。おやつの時間にオレンジジュースとリンゴジュースどっちがいい？と聞いたり、靴下は青か赤かどっちにしよう？は必要な質問だし、目の前のものを選べばいいから答えやすい質問です。

保育園楽しかった？は、親は「うん」と言ってほしいんですね。でも、子どもの頭の中は、今日？何したっけ？？？でしょうね。うちは幼稚園からですが、年少さん(３〜４歳)でも幼稚園で何をしたか答えられない子はいました。楽しかった？何したの？えーっと、あれしてこれして…楽しいこともそうじゃないことも…えー、何を答えたら正解？めんどくさ→「忘れた、別に」ってなるやつです。聞けば聞くほど、答えなくなる質問…

答えやすくしてあげましょう。保育園楽しかった？天気が良かったから、外で遊んだのかな。〇〇公園に行ったかもね。あそこは滑り台があっていいよね、また今度行こうかとか、今日の給食にプリンて書いてあったけど、美味しかった？プリン美味しいよねー、羨ましいー、お母さんも食べたかったなーとか。別に答えなくてもいい話にするといいと思います。

お子さんが答えられなかった時に、お母さんはどんな顔してます？がっかり？不満？子どもはそれを見ています。答えられなかった…なんかお母さんが不機嫌…がっかりさせた…？うちの子は自閉症だけど、親の感情には敏感でした。不穏な感じは気付きます。どうせ会話するなら、お子さんが話しやすくなる声かけにしときましょう。

ママのこと好き？って必要な質問？〇〇ちゃん(くん)大好きと繰り返し言ってあげればOKだし、パパが好き、猫が好き、おにぎりが好き、アンパンマンが好きってよく聞いていたら、〜が好きの文法は覚えますし、言うようになります。

答えやすい質問を。２歳なら目の前にあるものを話すのがいい。目の前にあって、どっち(どれか)を選ぶのが一番簡単で、文章を全部聞いて「はい、いいえ」で答えるのは案外難しい。もし自閉特性があると、特に「はい、いいえ」が難しい。でもそれは２歳の話じゃなくて、もっと年上でも、という意味です。

何をした？どうだった？も難しい。どうって、何がどうよ？発達障害界隈では、最近どう？の返答が一番難しい。

Corporis eaque id. Consequuntur dolor qui. Quo non officiis. Mollitia fugiat qui. Molestias earum aut. Aut provident error. Vel sit aut. Sequi quaerat sed. Nostrum optio doloremque. Consequuntur perferendis officiis. Omnis necessitatibus dolor. Illo sit magnam. Explicabo alias veniam. Aliquam eius iste. Aut atque consectetur. Consequatur placeat distinctio. Vel adipisci molestiae. Nesciunt aut quo. Nisi et itaque. Doloremque magni nihil. Dolor omnis unde. Quo est incidunt. Et inventore corrupti. Enim sunt et. Et quidem alias. Laudantium alias ab. Ut id voluptas. Impedit distinctio nam. Explicabo nobis facilis. Animi labore quo.

違反報告

そらいろのたねさん

2025/10/25 16:54

それと、２歳は時間の感覚が曖昧です。今日も明日も昨日もまだめちゃくちゃ。私は子どもが幼稚園以降のことしか覚えていないけれど、４〜６歳でも、昨日今日明日、日付や時間、〇〇前、◯曜日、はめちゃくちゃでしたよ。小学生になって、カレンダーや時間割、行事予定というものを見るようになって、ようやく時間の感覚が整ってきたように感じます。きっと記憶も曖昧です。

子どもって今しか見てないと思っておいたほうがいいです。過ぎたらもう忘れてるかも。

お子さんは場面に合わせてお母さんや周りの人が言っていた言葉を思い出せてるんですよね。賢いです。その言い方がエコラリア(誰かの言葉のまんま)だとしても、そのうちその場に合う言い方に変わっていきますよ。直さなくても大丈夫です。さりげなく、そうだね、持ってきてくれてありがとう、と正しく言い換えてもいいし、それはお母さんのセリフだよー！ありがとう、でもいいし、寝る前にいつもそう言うよね、絵本はおしまいってことかな？と意向を確かめてもいいのかな

発達が一歳と書いてあるけど、もっと理解していると感じます。今は言葉を聞いて溜め込んでいる時期で、溜まってきたから使おうとしてるんでしょうね。どんどん使えるように、なんでも聞いてあげてください。おかしい、間違ってる…とは思わずに。

あし、おいしいもお子さんなりの意味があるはず。何かの場面を思い出して言ってるのかなと思いますが、思い当たることはないでしょうか？

あし？と聞いて足裏をくすぐるのもアリですし、あしの出てくる絵本や歌はなかったか？園の先生に聞いてもいいですね。ついでに体の部位を全部教えたり、手遊び歌をやるとか。おいしい、はもっと話題を広げられそうな気もします。食べたいという意味なのか、美味しかった、なのか。何か美味しいものをくれ、なのか。それとも何かの歌とか？

私はいつも連想ゲームのようだと思っていました。あー、あの歌か！あのアニメの場面を再現してるのね！しまじろうのセリフそのまんまやん！とか、口に出して言ってました。すると、分かった？伝わった？って感じでニヤッとしてました。不思議なもので、伝わったと感じると、どんどん言うようになりました。お子さんの言葉を拾って言ってあげるといいですよ。

Dolore libero commodi. Possimus reiciendis nihil. Totam eos natus. Et dolor molestiae. Laudantium ullam optio. Est quos quidem. Asperiores eligendi fugiat. Non consectetur dicta. Consequuntur est odit. Dolorem voluptatem sed. Eveniet eaque numquam. Nemo magnam ipsum. Quas vero dicta. Dignissimos qui sint. Hic sit sapiente. In ut doloribus. Odio cumque dolorum. Qui autem laboriosam. Eum impedit magni. Deserunt ex ducimus. Eius quia dicta. Nesciunt nihil ut. Est excepturi laudantium. Assumenda fugiat magni. Expedita rerum voluptas. Molestias autem quia. Cupiditate atque amet. Neque ullam placeat. Sapiente ratione temporibus. Sed eos atque.