鳥さん

2020/09/26 00:28 投稿

回答 11 件

受付終了

2回目のQAになります。
先日は専門機関にかかるタイミングについてお伺いしましたが、その後保育園や旦那と見解が合わないため、日常生活(特に保育園)に明らかな支障が出ないか経過観察中です。

その間、こだわりが出たり出なかったりしますが、発語が増えたことで見た目は問題ないかな、と感じるタイミングもあります。
ただ、二語文が出てきているにもかかわらず未だに要求だけはクレーンか奇声を上げて手を振ることで親を呼ぶの二択(しかも、クレーン自体が上達している…)しかできません。
都度「○○して、って言ってね」「母ちゃんって呼べば行くよ」と声をかけますが、その場は要求を通すことしか頭にないのかなかなか響かず…動画で覚えたセリフをみたて遊びで適切に応用してるので、理解力はあるようですが私の指示はルーチン(お風呂、着替え等)以外になると通じません。

要求する言葉の教え方について、家庭で工夫できる事があれば教えて頂きたいです。
なお、保育園では先生をクレーンしたり、他の子が「絵本読んで！」等言ってるのをオウム返しの要領で発語することで乗り切っているようです(保育園の先生がこれを問題視していないため、細かい様子は書き出せてません)
絵カードも考えましたが、動画で歌やセリフを覚えるので聴覚の方が強いかもしれないと見送ってます。

長くなりましたが、よろしくお願いいたします。

質問者からのお礼

2020/09/27 18:40

たくさんのアドバイスありがとうございました。元の質問についてもですが、内に籠もって子供を観察して一喜一憂している状態を既に見直すべきですね。
子供にプレッシャーをかけないようにするだけでなく、親も力を抜いて頼れる場所を探そうと思います。

この質問に似ているQ&A 10件

2歳2か月、自閉症スペクトラムの男の子がいます。今話せるのはママ、パパのみ。単音模倣は濁音半濁音も併せて10音程度です。基本、「ん」でコミュニケーションをとろうとします。「かして」→「んんん」「らーめん」→「んーんん」「ん」で二語文、三語文も話します。「やったー、ハンバーグだ、おいしそー」→「んっんー、んんんーんん、んんんんー」イントネーションが割と正確なので、状況から何を言いたいのか判断している感じです。普段から口をあまり開きません。繊維質の食べ物が嫌いで、肉や野菜はポタージュ状にしないと食べません（ハンバーグ、つくねは辛うじて食べます）。そのせいで顎と下の発達が遅れていると言われています。また、生後4か月から急性～滲出性中耳炎を現在まで繰り返しており、乳突蜂巣の発育不全は判明しています。中耳炎でない時の聴力の低下はないようです。皆さんのまわりで、この子みたいに一音でコミュニケーションとる、二語文三語文を話す子はいますか？言語について、どのように療育進めていかれたでしょうか。今のところ、音声模倣は嫌がるので無理はさせてません。繊維質のご飯は断固拒否なので、なるべく咀嚼が必要なおやつを食べさせています（かたい煎餅等は食べます）。棒付きキャンディーをなめさせて、舌の筋肉を鍛える訓練もしています。いろんな音を出すのが苦手な様なので、pecsやマカトン取り入れたほうがいいかも、悩んでいます。かかりつけ医や言語聴覚士さんに聞いても、「ん」等一音でコミュニケーションとる子はいままで見たことはないと言われました。もし同じような症状の方がいらっしゃったら、いろいろ情報交換させていただきたいです。そうでない方も、お勧めのトレーニング等ありましたら教えていただけたらありがたいです。どうぞよろしくお願いします。

２歳９カ月の娘がいます。１歳半過ぎくらいから、上の子との違いに気づき始め（言葉がなかなか出てこないなど）２歳前の検診で相談したところ、月一の言葉の教室をすすめられ、４月からその教室と週２で入園予定の幼稚園のプレ（母子分離）に通っています。専門的な相談は９月に臨床心理士さんとできるそうで（予約済み）、そこで今後が決まるのかなと感じています。９月もまだ先ですし、できれば家でも何か取り組みたくて、みなさんにアドバイスいただきたいです。言葉は基本単語で、たまに２語文出るかなという感じですが２語文も大体決まった言葉だけです。家庭内での行動は慣れもあるためか、そこまで困っていませんがあいまいな言葉に関する理解が全然進まず行き詰っています。例えば、「どっち？」や「何？」「誰？」「どこ？」などいろんなことを代用して使う言葉などが全く理解できないようで、ひたすらオウム返しか私の行動をまねるだけです。みなさん、こういった事はどうやって教えてますか？また気持ちの切り替えがすごく苦手で、泣いてしまうことが多いです。次も楽しいことが待ってるよ、という感じで声掛けをしたり、少し前から心の準備をさせたりしますが言葉もいまいち良く理解していない上、話もよく聞いていないので、結局切り替え場面になると号泣です。こういった場面での対処法などももしよければ教えていただきたいです。どうぞよろしくお願いします。

よろしくお願いします。現在二年生の息子がいます。発達検査ではワーキングメモリな95ではありましたが、全体は109と知的には問題ないため普通級にいます。不注意傾向があり、ときに忘れ物や授業中ぼーっとしやすい、指示の聞き逃しなどありますが離席などはない静かなタイプのためか最初は気付かないと思います。クラスも先生も替わり、やり方もまた違うので本人は多分かなり混乱しながら必至に毎日を過ごしているようです。今の担任とは個別面談しておらず、少し気にしてもらいながら出来ていないときは声かけをしてください。とお願いしてありますが、細かいことは話せていません。前担任はしっかり引き継ぎますとはおっしゃってましたが、どうなっているかはわかりません。授業公開では、息子がちょっと間違えてやっていても気づかずスルー。かなり悲惨だったので、後ほど伝えて、よく見ていきますとお話しがあり、詳しくは家庭訪問でお願いしますと話しました。そして最近の息子のだけ話では、本読みの読みを決める話し合いが班でありましたが班の友達と話せない息子は、自分で勝手に名前決めを書いてしまったそうです…他の子はちょっと話し合いしながらやっていたような感じで、誰も自分に声かけてくれなかったと。先生は気付いていないそうです。友達にもあまり話しかけられず、先生にもまだわからないと言えなかったそうですが。毎日が心配で仕方ありません。担任に今回のことをこのようなことがあったので少し確認してもらうように親から伝えた方が良いのか、迷っています。子供だけの話なので定かではないですが、息子が困っているのは事実です。みなさんならどうしますか？息子本人が自分から先生に言わせようか、悩んでいます。

発達障害かも（未診断） ADHD（注意欠如多動症）小学1・2年生

回答8件

5件

2018/04/24 投稿

いつもお世話になってます！うちの子は２歳で軽度自閉症ですこの前診断がおりた時に子供の気持ちを受け止めてあげることが大切と言われたのですがしつけなければいけないことと受け止めるべきとこの区別？がわからないときがあります例えば朝パンを途中でやめて他の食べ物を要求します今まではパン食べてからそっち食べようねと言っていたのですが自閉症の子にはなんでも自由にさせたほうがいいのでしょうか？自閉症の子にはあまり怒らないほうがいいんですよね？でもしつけも必要ですよね(^_^;)

2歳半、自閉症息子への怒り方が分かりません…。療育先や心理士さんから否定はしてはいけない。肯定する事が大切。怒られた事よりも、親が怒ったというのが強く残ってしまうから強く言ってはいけないと言われますが、日々接しているとどのように対処したら良いのか親として悩みます。悪ふざけして親を叩いてきたとき。（親としては結構痛い）何かをして欲しい時に今は無理だよと伝えると、手元にあるものをぶん投げる。ある程度は我慢し、優しく叩かないよ。痛いからねや、投げないよ壊れちゃうからねと声をかけますが流石に限度が過ぎると私も声を荒げてしまい投げない！！投げたものを拾いなさい！！そう言ってしまいます…。勿論拾いませんし、親が動かない事にさらに泣く始末。息子は自分が今やって欲しいことをやってくれない。そこに目が言ってしまい怒られた事よりもやってくれないという事に泣いて喚いてる感じです…。ご飯も作らなきゃいけない。それを親も食べなきゃいけない。洗濯物を干さないといけないし部屋の掃除もしなきゃいけない。自分が食べ終えたから、親も食べるのやめて自分に付き合えを毎回は出来ません…。でも、それを言葉で言っても通じませんし、自分が今それをやりたいんだから付き合ってよ！！に、療育先や心理士さんからの言葉を思い出し毎回付き合ってきましたが私の身が持ちません…。叩かれる時もひたすら我慢してますが、あまりにも続くときには、痛いからやめて！！と言うとヘラヘラと笑われるだけ。泣き喚かせとくのが正解なのか、子供の欲求にしたがい動くのが正解なのかわからなくなってしまいました。

発達障害かも（未診断）知的障害（知的発達症） 0~3歳療育

回答5件

1件

2025/08/25 投稿

3歳2ヶ月の自閉症と診断された息子がいます。療育に行き始めて9ヶ月ほどです。4月から幼稚園と週に1回のグループ療育と月に3回ほどSTやOTをうけています。上に年長の兄がいて同じ幼稚園に通っています。下の子はスーパーはおもちゃコーナーにいっても要求がありません。お菓子を買いたい、おもちゃを買いたいなど上の子は2歳くらいから自分で持ってきました。下の子は買い物をするという概念そもそも理解していないと思います。外出先だけでなく家でもありません。どっちがいい？と現物みせてもよくわかっていません。自己刺激行動がとても多いです。歌を歌う、ひとり言、ジャンプ。1日これでほぼ終わります。要求が少なく、会話が全く成り立たないです。要求が少ないですが、発後や子供と会話をいつかしたいと希望を持ちたいのですが、まだ諦めなくてもいいのか・・・諦めたくはないのですが。これは何？で答えられることはできるようになりました。単語から二語文、三語分とはこの1年では広がってきていません。自分の接し方がよくないのかなとSTさんとの個別のやりとりをみて参考にはしているのですが、進展はありません。何かアドバイスがあれば、よろしくお願いします。

ASD（自閉スペクトラム症） 0~3歳療育 ST OT おもちゃ買い物診断会話二語文要求自己刺激幼稚園

回答3件

3件

2017/05/24 投稿

2歳の男児、1歳から保育園に通っていますがクラス進級やＧＷなどがあったからか園での生活が荒れていて担任とも対応を悩んでいます。子どもは明らかに特性はありますが、診断は降りていないです。病院で定期的に診てもらっています。療育には通う方向で順番待ちしているところです。現在の園での困りごと・とにかく教室が嫌で日中はほぼずっとおんぶや抱っこで過ごしている・おむつなどの着脱が嫌だ（これは家でも若干あり）・食事の際、椅子に座って食べるのが嫌だ（食べたい気持ちはある）常に先生の膝に座って、食べさせてもらっているようです・切り替えが苦手・昼寝もおんぶや抱っこで寝かせられることも多い（癖がつきそうで嫌なのですが、そうも言ってはいられず…） 1歳クラスの頃も問題はありましたが、一人で遊べていましたし、食事も椅子に座って取れていました。家でできることは少ないかもしれませんが、どうしていけばいいでしょうか。先生方はとにかく今は慣れてもらうためにずっとおんぶや抱っこと思っているようです。また、診断がないため加配はつけられないので、先生たちが見ていられなくておんぶされているようなかんじもします。何かアドバイスなどいただけますと幸いです。よろしくお願いいたします。

２歳の自閉症の子供を育てています。診断が出てちょうど支援の場に通う予定でしたがどこも中止になり家で何をしたら良いか悩んでいます。絵本を読んだり、パズルをしたりしていますが他に何かした方が良い遊び等はありますか？またズボンを脱ぐ、スプーンで食べる等生活的な動きが特に遅れています。自分ではやりたがらず困っています。自分からやるのを待つしかないでしょうか？どうしたらよいか全くわからないので何かアドバイスをいただけると有難いです。よろしくお願い申し上げます。

ASD（自閉スペクトラム症） 0~3歳遊び絵本診断

回答8件

4件

2020/04/23 投稿

現在2歳7ヶ月の息子がいます。 2歳4ヶ月の時に言葉が遅くて病院を受診したところ、呼んでもなかなか振り向かないとか時々目が合わない・時々つま先歩きをする点から自閉傾向があると言われました。それから週1回OTとSTに通って現在は言葉は2語文がひとつ出てきた程度。保育園、療育、仕事、家事、上の子もいるし仕事以外は子供とベッタリで子供のためにできることは何でもしたいけど毎日がいっぱいいっぱいで疲れてきました。子供はとても可愛いです。ストレス発散で暴飲暴食してしまって自分にガッカリです。もしかすると発達障害ではと思った時、みなさんどう過ごされていたんでしょうか、、？？初めて病院を受診した日から、次の予約、次の予約とあっという間に毎日が流れてしまっている感じです。子供の様子は療育の効果か呼べばすぐ振り向くようになり、最近の診察では"心が通じ合っている感じがある""見通しが立てれている"と言われました。自閉症とは？発達障害とは？検索してしまいます。

発達障害かも（未診断） ASD（自閉スペクトラム症） ADHD（注意欠如多動症） 0~3歳療育 ST OT 病院保育園仕事

回答7件

5件

2018/02/09 投稿

しっっっっっつこい！！！長男についついイラっとしてしまします。自閉症スペクトラムの長男について、なかなか言語理解が難しいこともあるのですがとにかく「しつこい」のです。笑現在「自分でやりたい！」という欲求が強く（それは嬉しい成長なのですが）、１年前に買ってもらったおもちゃに対して『Amazonの受け取りを自分がやりたかった。もう一回やりたい。』などなど過去のことまで引っ張り出してきて毎日１００回くらい「やりたかった」と言っています（汗）叶えられることは叶えたいのですが、本当に無理なことを何回も言われるとイラっとしてしまって・・・。「本当に無理だ」ということを伝える方法ってありますでしょうか？また、しつこく言っているうちにパニックを起こすためどこかで落ち着かせたく、たとえば「しつこく言わなくて偉いね」と褒めて強化したいのですが、「しつこく言わない」という状態を理解してもらうのが難しく。。う〜ん。しつこいお子さん、いらっしゃいますか？うまくお互いのストレス回避ができたご経験があれば教えてください★

ASD（自閉スペクトラム症）知的障害（知的発達症） 4~6歳おもちゃパニック

回答6件

5件

2016/03/17 投稿

この質問への回答
11件

ノンタンの妹さん

2020/09/26 10:25

過去質問も見ましたが自閉傾向は強めなお子さんだという印象です。療育対象児ではあると思います。

言葉が出ているかどうかというのは知的の面ではとても重要なことですが、問題は言葉の使い方だと思います。
エコラリア（オウム返し）でセリフを見立て遊びするのはただの遊びの一環なので応用というより当てはめて使っているのだと思います。応用といえるのは例えばしまじろうを観てしまじろうとみみりんが「おはよう」と挨拶しているシーンを観て自分で朝お友達と会ったら「おはよう」と言えばいいんだ！と察して自分もその真似をするのが応用です。

クレーンをするのは言葉を自由に使いこなせないからなので、クレーンをする子に「～してって言ってね」「母ちゃんって呼べば行くよ」はハードルが高いです。
また奇声をあげると親が来るというのは誤学習です。うまく使えない言葉より奇声をあげる方が簡単な上にママが来てくれるので成功体験になってしまいママを呼ぶ手段として確立してしまったと思います。
奇声あげてもいかないとお子さんから来ると思います。

クレーンは言葉を文章で話せても使う子は使います。クレーン、エコラリア＝自閉症のイメージが強いので早くなくなって欲しいかもしれないですが、この時期は逆に利用すればいいと思いますよ(^^♪
うちはエコラリアを利用して挨拶させたり、謝らせたりしていました。

発語がうまくいかないならジェスチャーはどうでしょうか？ちょうだいの時は両手を重ねてポンポンする。
この時にママが「ちょうだい」と言いおこさんにエコラリアで言わせる。言えたら貰えるというのを繰り返すと次第に自分からジェスチャーをする様になります。それを繰り返すと言葉の一部が付いてきます。語尾パターンの「だい」だけ言う子が多いかな？そこをまた繰り返すと「ちょうだい」が言える様になります。ちょうだいから「取って」「読んで」など様々な要求に広げるといいです。自分にとって言葉はメリットだという成功体験が必要です。

今は２歳児クラス？なので先生１人に園児４人程度？でしょうけど、年少さんになると先生１人：園児２０人まで可なので一気に要求されるレベルが上がります。年少にもなれば２～３個の複数指示が飛び交いますのでそれまでにきちんと療育をされるといいです。早ければ早いほど効果は出やすいです

違反報告

銀猫さん

2020/09/26 15:55

同じような発育をした現在小４の息子の母です。

なんだかご質問の文章が、チェックシートを読み上げている、出来たものに☑️マークを入れ、合格か不合格か、適合か不適合か判定しているような気持ちになって切なくなりました。ゴメンナサイ。私も息子が２歳、３歳の頃は毎日息子の行動に☑️マークをつけ、一喜一憂していたので、お気持ちはすごくよく解ります。

でも、何だかすごく切羽詰まっているように見えて苦しくて。
みなさんおっしゃるように、本当に、子供も親も、楽しく、楽しくです。

要求する言葉の教え方、ですが、前にもどこかで書き込んだのですが、

・お子さん+お子さんの黒子になる人（例えば、お母さん）
・お子さんが要求する人（例えば、お父さん）

のお子さん＋二人体制でやると良いですよ。

例えば、お父さんが大好きなおもちゃ（ボール）を持っている。向かい合っているお子さんの後ろからお母さんが「ボールちょうだい」と小声で補佐。オウム返しでも、お子さんが「ボールちょうだい」と言う→お父さんがボールをくれた！までが道順です。

向かい合ったお母さんが「◯◯して、って言ってね」と言っても、お子さんにはまだ会話の方向がわからないと思います。私は、「英語で３単語で出来る範囲」を目安にしていました。
「母ちゃんって呼べば行くよ」→If you said ‘Mom’,I’ll be coming.
って長すぎですよね。英語の授業でも中２レベルです。後ろから、黒子のお父さんが「Mom!」って教えてあげて、それをオウム返しで繰り返したらお母さんが来てくれた、と結果が出る方がわかりやすいです。お父さんはあくまでも黒子なので「お母さんって言うんだよ」とか複雑にしたらダメですよ。

療育に行くようになると、日常でやられていることなので、行ったらすぐ解ると思います。

他にも、楽しいサプライズを用意して、発語を促してあげるのも良いです。
マギー審司さんの「耳がおおきくなっちゃった！」を突然やるとか。
「あーっ！」って子供が大きくなっちゃったお耳を指さしたら、「そうだねー、耳　が　大きく　なっちゃったねー！」と。。耳、、が、大きく、なった、ね　と区切って言ってみたり。

絵カードでもお歌でも何でもたくさんやってあげて下さい＾＾

Libero ut veniam. Tempore molestiae quis. Facere sed eius. Fugiat est recusandae. Et voluptates ipsam. Occaecati quia esse. Nihil et aut. Alias enim voluptas. Nam facere asperiores. Aspernatur molestiae in. Similique ea in. Et commodi error. Sit eveniet rem. Odio recusandae consequatur. Neque quis similique. Quas numquam voluptate. Voluptas dolor neque. Ea sit maxime. Aut animi qui. Iure id et. Non inventore quia. Omnis quaerat consequatur. Quia quia eum. Autem eos enim. Harum sed deserunt. At voluptatibus ad. Dolores deserunt vel. Labore accusamus ratione. Repellendus voluptatem et. Aut aspernatur pariatur.

違反報告

ミルさん

2020/09/26 02:21

こんばんは。

動画でセリフを覚えているとのことですが、映像がなくても同じように言葉を覚えますか？
映像の役割が大きいなら絵カードを試してみてはと思いますがいかがでしょうか。

うちの子どもたちは二人とも視覚優位で、動画など視覚情報の有無で内容の入り具合が全く違います。

クレーンは伝える力がつかないとなくならないのかなと思います。
言葉がでてきてもコミュニケーションに使うのではなく、見立て遊びなど自分のために使っているのですよね。
伝える言葉を教えようとしてもまだ使いこなせないし、必要としてないのでしょう。
お母さんとの境界がまだはっきりしてないのかな。

要求を拒否しても癇癪などは起こさないのでしょうか？

外に意識が向いてきたら変化してくると思いますが、お子さんのタイミングなのでどうぞ焦らずに、と思います。

Labore fuga repellat. Quidem illum et. Sint dolorum nihil. Ut distinctio libero. Voluptatem sint molestias. Aut id tenetur. Omnis voluptas earum. Perspiciatis temporibus sit. Impedit id facere. Labore aperiam autem. Ut odit suscipit. Sapiente voluptatem vitae. Quis praesentium ipsa. Voluptatibus numquam perferendis. Voluptas unde nesciunt. Quis odit praesentium. Et et perspiciatis. Id quos consectetur. Perspiciatis soluta ipsum. Assumenda eos omnis. Natus repellendus cumque. Quis quis rerum. Exercitationem numquam asperiores. Quasi placeat ea. Ipsum sunt dolorem. Fugit quisquam commodi. Error cupiditate ut. At eveniet qui. Et culpa hic. Id eveniet rem.

違反報告

ケンチカさん

2020/09/26 07:48

鳥様
おはようございます！
クレーンよりことばかけのほうが
便利だと子ども様が感じることを
していけば良いと思います。
クレーンだとうーんわからないと
いってしない→○○したいと誘導する
→してあげる！→いえた事をほめる
など利便性を感じるように働きかけて
と教えられたことがあります。
もっと効果が高いのは今お子さまが
すでにできていることたとえば
お着替えの時などにことばのやりとり
をより感情豊かにしてそれが楽しいもの
として接することかなと思いました。
まだ3才になられてないならあせらず
楽しみながらされてみてはいかがでしょうか？

Magni aut quos. Excepturi aspernatur quaerat. Eaque ut ipsa. Quia neque vitae. Nostrum dolorem impedit. Quis provident consequuntur. Ullam possimus ipsa. Dolor vel sint. Neque excepturi soluta. Iusto alias eius. Est itaque minus. Nemo soluta tempora. Velit repellendus corrupti. Aut id eligendi. Impedit facilis sed. Tempore voluptatem velit. Aut voluptas nesciunt. Rerum et repellat. Veniam minima qui. Rerum quis ut. Dicta vitae voluptatem. Nostrum quas animi. Omnis non voluptas. Facilis rem consequatur. Numquam inventore tenetur. Sapiente ea alias. Praesentium doloribus dolor. Laborum eius eos. Deleniti deserunt vitae. Sint deleniti ea.

違反報告

退会済みさん

2020/09/26 01:10

前回のご質問から約二ヶ月。

現在は二歳四ヶ月になろうとしているくらいでしょうか?
次の健診は、満三歳だと思うので、それまでは保健センターなどの育児相談を利用して、
定期的にお子さんの様子を観て貰うのも、一つの手だと思います。

ただ、前回も書きましたが、ご心配なら、医療機関を受診されて検査を受ければ宜しいかと思います。今はまだ診断は付かないかも知れませんが、検査でお子さんの不得手とするところ、凹凸は何となくでも、把握出来るのではないか。

と思うのです。その不得手とするところや、凹凸を、通われている保育園や、ご家庭で補うような形で、支援をしてあげれば良いのですから。

理想は、療育が受けられれば良いのでしょうけれど、お子さんはまだ小さいので、受け入れてくれる施設があるか?
どうかですよね。一か八かで、探されてみても良いのでは?

それと、保育園の先生は、普段。
お子さんと接していて、何か他の子とは、違う。というような点に気が付いたりなど、されていないのかな?

親御さんが感じる違和感と先生が感じるものの認識の差があるのでしたら、私なら自分の勘を信じ、念の為。受診しますね。

最初は解らなくても、子供達の多くが普通にお喋りする頃になる3歳頃まで、
まだ解りません。
と医師にも言われると思いますが、でも、次に受診する時の伏線は出来る訳ですから、私なら少し気持ちが楽になるかな。

原因がなんなのだろう?
と一人、悶々と悩んで考えているより、一度。受診してその疑問の、糸口を少しでも掴みたいじゃないですか。
そんな事、ないですか?

焦りからかも?と私もお子さんと同じ歳の頃、思ってましたが、相談しても、ずっと様子見としか言われません。でもね、転機は3歳で幼稚園に入園してからなんですよね。
最終的には結局、焦り?では娘の場合は、なかったと言う事になります。違和感に、親が気が付いていたという事になりますから。

今は、医療が発達しているので、小児科医によっては、2歳台で診断または、疑いを指摘出来る医師も、いると思いますけれどね。それでも確実性。というなら、三歳以降なのでしょうね。

結局は、どうお考えになるのか、対応するのかは、親御さん次第なのだと思います。

Aliquid in sed. Voluptas inventore ab. Temporibus animi modi. Recusandae est qui. Unde laborum et. Laborum dolore eveniet. Dolor doloremque voluptatem. Enim sed autem. Facere voluptas eligendi. Quia rerum ut. Minima non sit. Sequi excepturi veniam. Quia est hic. Quasi et qui. Non corporis molestias. Sed mollitia quia. Iusto fugit ut. Nam velit dolore. Voluptate minus cumque. Est ducimus adipisci. Vel labore ab. Molestias veniam necessitatibus. Dolorem in possimus. Perspiciatis natus exercitationem. Et consequatur minus. Aut tempore ipsam. Rem molestiae sed. Natus et repellat. Fuga beatae magnam. Iure porro doloremque.

違反報告

夜子さん

2020/09/26 09:13

鳥さん、おはようございます🐱

お子さん、発語することで他者への呼び掛けができるときも出てきてるんですね。

ところで、その出来た時と出来なかった時、どうされてますか？
出来なかった時に、今度からこうしてねと言うだけになってませんか？

むしろ出来た時に大袈裟なほどに誉めてあげる、つまりはお子さんにとって、『そうする方お得だ！』と思わせることが重要です。

ペアレントトレーニングで実施する、ABC分析を実践してみることをお勧めします。

それと、受診してからにはなりますが、支援のひとつとして、保育所等訪問支援というのがあります。
具体的には、養育者からお住まいの関連の専門機関に依頼して、保育所等での日常を見ていただき、現状の確認と今後のどのようなことをするのが良いのか、親だけでなく保育所等も巻き込んでアドバイス頂けます。

3歳半健診で医療や福祉と繋がる必要性が判ってからでもよいかもしれませんが、ご参考まで😸

Nisi consequatur ipsa. Error quos laborum. Et architecto aut. Earum sequi qui. Id impedit blanditiis. Quam sunt repellat. Nulla veniam deleniti. Suscipit et in. Est distinctio hic. Amet et assumenda. Laborum molestiae corrupti. Provident quidem beatae. Possimus qui quis. Nostrum incidunt et. Quam rerum cum. Dolore porro sit. Doloremque ullam quia. Ipsum eum ullam. Repudiandae laboriosam vitae. Qui aliquid hic. A consectetur accusantium. Aut maxime aut. Perspiciatis dolor sit. Facilis necessitatibus ut. Ducimus cum magni. Sunt est dolores. Sit omnis facere. Eaque aut ut. Nesciunt praesentium minima. Unde et mollitia.