先生２人と私という面談でした。
ドキドキでしたが無事終了♪

結局話すことは直前までしっかりとは決まらず…
というか先生からも言われたんですが
結構頻繁に家でのことや療育のことを報告相談しているので
改まって話すことないですねと和やかに進みました

一斉指示が通るようになることや手先がしっかり動かせるようになる事が当面の目標であることも話し
家でやっていることなどを再度お伝えしました

園では最近、先生の話中に話していることがあっても簡単な注意ですぐ気づけるようになったそうです
また、掃除や当番も、聞きに来ることが減って、周りを見て行動できるようになってきたと言われました

家でも朝の準備などが早く出来る様になってきたなと感じていたのでこれはすごくうれしかったです！

出来ること出来ないこと、拙いこと得意なこと、その子なりの成長が、園でも先生が感じてくれていてそれもうれしかったです。

実際に娘の園での日常生活を聞けて良かったです。
本当は毎日でも先生に連絡ノート書いてほしいんですが…
それはいえませんでした。

就学前の健診の流れとかも聞いて、なんとなく安心できました♪

さあ、週末まであと少し！
仕事がんばります！！

園の先生の対応など、どのように伝えていますか？ 書面にして渡そうと考えています。 その場合どのように書いていますか？ 以前は視野が狭く、割りと席にも座っていられました。 ３ヶ月前から言葉が出始め、視野も広がってきました。が、かなり他動になり走り周り、やりたい事を止められるとひっくり返り泣きます。 どのように対処していますか?

小１の発達グレー男児（普通級、未診断、放デイ月２）がいます。 年少の時、耳からの指示が通りにくかったのをきっかけに療育を利用し（医師の診断がなくても療育が使える地域です）、年長時にDQ82だったので支援級への入学を検討していたのですが、当時通っていた療育施設から「息子くんは立ち歩きや他害もなく、４５分間机なしでイスに座って先生の話を聞いていられる。先生からの個別の声掛け程度の配慮があれば普通級で過ごせる子です」などと強く推されて、普通級に入学させました（幼稚園の担任の見立てもほぼ同様でした）。 しかし昨日、息子が毎日というか毎時間、授業中に立ち歩いたり歌ったりしてることが判明しました…😱 （連絡帳での先生とのやりとりの中で指摘された） 息子に話を聞いてみたところ、視覚優位傾向がある息子にとって授業＝先生が教壇でお話をしてる時間という認識だったらしく、先生が他の子の指導などで教壇を離れてしまうと授業中なのか休憩時間なのか分からなくなっているようです。短期記憶が弱いのでチャイムがいつ鳴ったか覚えてない、時計はまだ読めない、それどころか時間割表の見方もまだよく分かってないので、見通しが立ちにくくて遊び始めてしまうんだろうなと。 勉強は出来る方ではないけどまだついていけてるし、家では１時間くらい座って宿題をやれるので、授業中と休み時間の区別が分かる様になれば、立ち歩かなくなりそうな気がします（飽きてもせめてノートに落書をする程度で過ごせるようになってくれたらなあ…）。 ちなみに担任はマシーンのように生真面目な先生（50代独身のベテラン女性）で、発達障害に対する理解はあまりなく、子どもたちを厳しく叱責するくせに自分の非を認めないタイプ。なので配慮をお願いするのも言葉を選んで選んで、本当に疲れます。そういう先生だということも、指示が息子の耳に入りにくくなってる一端かも知れません。先生に怒られる、怖い、学校やめたいといった登校渋りが毎日あります。 話しがそれましたが、授業中と休憩時間の違いが一目で分かるような、何かうまい支援の方法はないでしょうか…。

幼稚園の先生にどこまで相談すべきでしょうか。また、デイへのいきしぶりがある時は、説得してでもそのまま通わせるべきなのでしょうか。 先日、年長の子がデイサービスを辞めたいと言い出しました。 はじめてのことで驚き、デイの先生と幼稚園の先生と面談→解決しました。 が、同じデイに通う子のママから デイのことを幼稚園に相談するのはおかしい そんなことまで相談する親がいるから先生の負担が減らないんだ と言われ、 反省もしたのですがモヤモヤしてしまい... 確かにデイのことは業務外かもしれませんが こどもの発達にも関わってることですし 園からデイにいくときの様子や普段の様子で変わったことがないかも聞きたく面談をお願いしたのですが...(4月にクラス替えもあったので・・・) ちなみに自分から個別の面談を申し出たのははじめてです。 ①デイでのことを幼稚園の先生に相談するのはそんなに非常識なのでしょうか。 ②デイへのいきしぶりについては、曜日の変更と回数減らすことで解決したのですが、それが子どもに甘いと言われました。 イヤなことはこれから沢山あるのだから、それを解決する方法を身につけるのも大切だし、それを学びにデイに来てるのでは？と言われ・・・ 個人的にデイは習い事の一種と考えており、楽しく通うことが一番なので曜日変更等をしたのですが、伝わらないようです。 逃げるような対応はそんなに責められることなのでしょうか。

皆様にはいつも貴重なご意見を頂き参考にさせて頂いています☆４月から息子も小学校に入学します。小学校に行く事を考えると不安しかありません。いじめられないか、教室から出ていかないか。。。息子がより良く過ごせるようにできる限りの事は最大限にするつもりです。私もフルタイムで仕事をしているので、忘れ物をすると持って行ってあげる事はできません。忘れ物をしないように今は持ち物表(絵と平仮名をつけカードにして)作り初めているのですが、何しろ未知の世界で他にどのような準備をして良いかわかりません( ；∀；)こんな準備(学校や自宅、持ち物など何でも構いません)しておけば良いよ！というご意見があれば宜しくお願いします！！

特別支援学級に通っている小学校２年生の息子がいます。担任の先生の事なのですが、ここ最近毎日のように、迎えに行くと今日あった息子の悪かった所大変だった事を細々と聞かされます。確かに大変で問題行動もあり支援が必要な子です。だから支援学級に入っているのに、、今までは本当に、先生には感謝していました。ただ話し足りない日があるとその日の夕方でも電話が、かかってきて30分～1時間も話されて、参っています。また、今度からこの子のためにも、言うことをきけなかったらお母さんに途中でも迎えに来てもらいます！と言われました。対応できません。と言われているようで後々色々考えると頭にきています。 話をする為に迎えにも学校が終わる15分前には行かないといけないので、先生の顔を見るのも本当嫌になってきました。この前は息子の前で、「面倒くさい」や「しゃーしい」と言っていてこの先生で大丈夫なんだろうかと、思いました。 まだまだ色々あるのですが、私が何も反論しないので言いたい事言ってるのかな… 先生が病んでいるようにも見えます… このような事って普通なんでしょうか？本当に困っています。

今朝、子ども園の担任の先生から息子さんの事でご相談があるので時間を作ってもらえますか？と言われ何を言われるのだろうと気になって仕方がありません。 基本活発で落ち着きは無いのですが、入園してから何か問題があって注意される事もありませんでした。初めての園生活です。 面談経験のある方いらっしゃったらどんな感じなのか教えて下さい 捕捉 年少3歳4ヶ月 語彙力はある 1歳6ヶ月検診で引っかかる 入園前は市のプチ療育に参加していた

明日は、校長先生と次女（ADHD.自閉症ｽﾍﾟｸﾄﾗﾑｸﾞﾚｰ、LD）について面談があります。 今までの登校渋りや、娘について教えて頂きたいとのことです。上手く話が出来るか不安です。やはり、校長先生となると身構えてしまうのが正直なところで、担任の先生も同席してほしいと頼んでしまいました。情けない母親です。前向きに前向きに娘と過ごしており、SSTも娘が楽しみにしているので始めました。担任の先生をはじめ、ｽｸｰﾙｶｳﾝｾﾗｰの方、病院の先生などと話をしているのですが、また娘の話を新たにするというﾌﾟﾚｯｼｬｰがかかってきています。誰か私に渇を入れて下さい(*T^T)経験談など沢山教えて頂きたいです。

6歳年長の息子、集団行動と感情コントロールが難しく、園をやめようか迷っています。 年長になって急激に園でのトラブルが増えてほぼ毎日先生から連絡を受けるようになりました。 先日、ADHDだろうと医師から言われ、現在は本人のいいところを伸ばせるように色々検討中です。 集団行動が苦手でみんなと一緒のテンポで行動できません。その上感情のコントロールがきかないのでものすごく怒ってしまったり、泣いてしまったり、嬉しくて興奮してものすごくふざけてしまったり… お教室に戻る時に戻れなかったり、別行動をとってしまうので、担任の先生とは別に専属で別の先生をつけていただいている状態です。 こんな状態で、本人も激怒したり大泣きしたり、ストレスも感じるのだろうと思います。 頑張って卒園まで通わせるか、いっそのことやめてしまおうか悩んでいます。 息子のためにベストな選択をと思いますが、色々考えすぎてわからなくなってしまったので相談させてください。 よろしくお願い致します。

小学生の子どもがいます。 幼稚園の時の先生との付き合いについて困っています。 子どもは支援が必要な子だったので、先生にとって印象に残る子だったかもしれません。 担任でしたので、卒園後の就学先についても在籍時は報告や相談をしていました。 心配だったのか、卒園する時にこちらから聞いたわけではありませんが、先生が連絡先を知らせてくれました。 こちらから連絡することはありませんが、時々連絡をくれて、私も「元気です」「頑張っています」といった返事をしていました。 それだけで済むのならまだ良いのですが、 「放課後デイはどこに行ってる？」「病院は？」とか、卒園後の個人的なことを聞いて来て、それを他の人に教えようとし、私が利用されているかもしれないと感じました。 そして、頼んでもいないのに運動会を見に来て、うちの子だけが目当てではないのもわかりますが、動画を撮られたりして、少し過剰ではないかなと思います。 もちろん、卒園しても付き合いを続けたい保護者の方もいると思います。それを否定するつもりはまったくないのですが、私はそれを望んでいません。 幼稚園の時は担任でお世話になりましたが、卒園して新しい環境で気持ちも切り替えて元気に頑張っています。むしろ、幼稚園の時よりも今の学校の方が子どもには合っていて、楽しそうにしてくれているので、幼稚園にはそれほど思い入れもないのも事実です。 先生のことを突き放すつもりはありませんが、卒園してからのことを何もかも話す必要もありませんし、「元気に楽しくやっています」ということだけで良いと思うんです。 しかも、最近「今度他の卒園生と一緒に公園で遊ぼう」と連絡がありました。 正直、行く気はないし、子どもも今の環境で順調に過ごせているので、余計な刺激を与えたくないんです。 それを正直に話して面倒なことにさせたくないので、当たり障りないサッパリした断り方をしたら、私が悩んでいると勘違いをして 「相談出来る人や話せる人はいる？子ども達とはまたで良いからママと話したい」と。 気を悪くさせないように言葉を選びながら、でもはっきり断るような返事をしたら、これです。 本音は余計なお世話だし、もうそっとしておいてほしいです。 私にとっては「幼稚園の時の先生」というだけで、付き合いを続けたいとも思わないし、相談したいとも思わないです。 今は学校や然るべき相談できる場所があり、まったく不満も不安もなく、今の環境がむしろ有り難いと思っているぐらいです。 共感してくださる方いらっしゃいますか？ 否定的なコメントは不要です。

普通級に通っている高機能自閉症小２男児の母です。息子が、クラスの男の子にここ最近で二度ほど嫌がらせをされました。一回目は掃除時間に濡れた雑巾で背中をふかれ(息子はそれで少し肌寒い日に袖無し肌着で帰ってきました)、二回目(昨日)はその子から悪口を言われてしょんぼりした息子の背中を踏み 馬乗りになったそうです。 普段自分で困り感をうまく伝えられない息子は、あまり学校であった困りごとを話してこないのですが、しっかりと状況を話せているので、本当にあったことだろうと先生にさっそく電話で相談をしました。相談の結果、先生が二人から状況を聞くことになったのですが、主人が帰宅後にそんなことはすべきではない、早い大人の介入はこども同士のいざこざを悪い方向にもしかねない…と返って怒られてしまいました。取りあえず、主人の言うとおりに、先生には『状況の確認はせずに、しばらく様子を見てください』とお手紙をし、息子に持たせました。 が、気持ちがモヤモヤしています。 人の背中を足で踏みつける、馬乗りになるのは、明らかに相手に悪意をもってやっていて、下手したら怪我にも繋がることだと判断して早々に先生に相談をしたのですが、私の判断は主人の言うように時期尚早だったのでしょうか？主人は、先生にあったことを事細かく伝えることもダメだと、それだと先生に負担になってしまうとも言うのですが、親としてこどもを守るにはではどうしたら良いんでしょう？？ 状況により色々違うかと思いますが、お子さんが嫌がらせされた時は、みなさんはどのように学校に相談していますか？良かったら聞かせてください🙇