2016/02/26 20:17 投稿
回答 8

今年の4月から普通級に入学予定の娘の事で相談があります。

娘が3歳の時から市の療育に行くようになりました。
その療育の建物の隣には、市が運営する遊び場もある為、上の子の繋がりがあるお母さん方が療育に行くところを見かけたらしく、私の知らないところで「◯◯さん家の◯ちゃん障害あるみたいよ。」と吹聴され、かなり苦労したおかげで、上の子の繋がりの知り合いとは一切付き合いがなくなったのですが、今回入学した時に自己紹介する時に、前もって娘の事を知らせるべきなのか?どう伝えたらうまく伝わるのか?と悩んでおります。
私としては、先入観を持たれるよりも、思い込みで噂をされる方が怖いので、話そうとは思っていますが、伝え方によっては逆効果な気もしています。

みなさんの知恵を貸して頂けたらと思います。
よろしくお願い致します。

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この質問への回答
8件

https://h-navi.jp/qa/questions/23860
退会済みさん
2016/02/26 22:31

mamiさんへ
はじめまして、すまいるママです。

1度でも回りの保護者との関係が上手く行かなかったりすると、どうしても次のステップが踏み出しにくくなったり、悩んでしまったりするものですよね。 心無い何方かが噂したことで、ママ友としてのお付き合いさえ出来なくなってしまったのですね…とてもつらい時間だったと思います。

それでも心を前向きにして、新しい環境にスタートなさるmamiさん!とても素敵だと思います。

状況は少し違うかもしれませんが、私も幼稚園・小学校と定型発達の子ども達と共に学ばせるため、どのタイミングで保護者やお友達にカミングアウトするべきか、入学前に悩みました。

ここからは私の経験からのコメントなので、100%がmamiさんに当てはまる訳ではないのかな?と思います。ただ、こんな例もあるのだなと、参考にして頂けたらと思います。

私は入園や入学してすぐに、保護者会でクラスのママさん達に娘の発達障害について、おおまかなご説明をしました。私の性格的に、また娘の状況を考えて、黙っている事で起きるマイナスの方が大きいと思ったからです。

当然娘がクラスの皆に迷惑をかけたり、手助けをしてもらう事もあるので、そんな時はご理解頂きたいと言う事をお願いしました。
もちろん何かトラブってしまった時は、こちらから先に頭を下げ、こんな特徴のため〇〇してしまったと、丁寧に説明したりもしました。謝ることはとても多かったと思います。

それでも結果、より理解して下さったママは多かったと感じています。もちろん深く理解しようと思う方ばかりではありませんが、つらくあたったり噂をされるような事はありませんでした。

ママが少しでも非定型発達の子どもについて理解して下さっていると、やはりお子さんも凸凹の子どもに対して優しく接してくれるようです。自分の子どもだけでなく、広く発達障害について個性として受容して頂くためにも、私としては知らせることを恐れず、繋がりを求めました。
あくまで私的にはこれで良かったと思っています。
mamiさんの少しでも参考になれば、嬉しく思います。家の娘の頃は今ほど発達障害もメジャーでは有りませんでしたが、それでも解ってくれる人は必ずいました。

mamiさんの側にも、きっと理解者はいると信じています☺


https://h-navi.jp/qa/questions/23860
2016/02/27 09:23

mamiさん

入学したての頃は、障害名は伝えない方がいいと個人的には思います。一言だけ特徴を伝え、何かありましたら担任か私まで・・・だけでいいと思います。新1年のママたちは、はっきり言って自分の子どものことしか眼中にないです。時々お子さんの特徴について長くお話されるママがいらっしゃるのですが、あまり心に入れてもらっていない様子です。障害名だけが一人歩きしてということもあると思います。みんなの前でお子さんの話しをして泣いたりしたママのことも「何か障害あるんだってー」とうわさしているのも聞いたことがあります。ダウン症のある子のつばがついたら障害がうつるなんてことを小2の時に子どもたちがわいわい言ってるのも聞いたことがあります。障害についての保護者や児童への理解啓発や指導は学校が責任をもってすることです。当時管理職にも訴えた時は、学校だよりの一面にコーディネーターが発達障害について一筆書くなどしていました。

学校のボランティアやPTAの活動をたくさんすれば、ご友人もできると思います。その時に信頼できると思った人に伝えていけばいいと思います。何が起きても何を思われても動じずに、ニッコリ笑ってあいさつをしていって下さい。ママが笑顔でいれば子どもは大丈夫です。

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https://h-navi.jp/qa/questions/23860
サリーさん
2016/02/26 23:28

mamiさん

私は、二年生から、次男が、発達障害だとわかり
お気持ちとても共感します。

長男が、一年生のとき、難聴で、補聴器をつけているお子様がいらして、お母さんの自己紹介で、
お話されていました。
幼稚園から、そのお子様を知っていたけど、
全く気がつかずいました。
他人ながら、先入観より、
人間的に なんか配慮してあげたいなと思いました。

私は、仲のいい同級生のママには、
次男、発達障害なんだ。と、話してます。
サポーターは、沢山いた方がいいかなっと
思って。

授業参観観てて、やっぱりこの子ちょっと
違うなと、他の保護者は、思うことあると思う。
カミングアウトすることは、悪いことには、
繋がらないと思います。
カミングアウトしたくなければ、
それも悪くないです。
何がいいか。正直、私もわからないです。

次男、四年生 現在。
みんなに色々お世話になりながら
普通級で、頑張ってます。
次男がいることが、クラスの明るさになると
担任の先生がおっしゃってくれました。
母として、有難かったです。涙です。

mamiさんも、お子様も、肩に力いれず、
普通に、頑張っていきましょう。

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https://h-navi.jp/qa/questions/23860
りんごさん
2016/02/27 20:17

クラスの保護者全体に伝えたい気持ち、すごくわかります。間違った認識をされないように先に伝えておきたいですよね。私も同じように思っていましたが、どれだけわかりやすく話そうとしても受け取り方の違う方がおられます。

また、保護者の方それぞれでどこまで理解したいかの度合いも違うように思います。
例えば、「苦手なことが多くて」と話すだけで察してくれる人もいれば、何かできることがあったら言ってねと受け止めてくれる器量のある方。
反対にまったく関心のない方もたくさんおられると思います。そして、一部噂好きの方もいます。

そしてもし、その噂好きの方達にわかってもらいたいと思って何か話したいとゆうことなら、難しいかなと思います。
わかってもらうとゆうより、申し訳なさそうにしていることで噂される気がします。
胸を張って堂々と、そして必要があれば笑顔で過ごすことが大事かなとも思います。

だって!
私たちは十分すぎるほど悩み、周りへ気遣っています!
子供たちも、苦手なことがたくさんあってもがんばっています!
でも、非定型の子供たちはどうですか?そんなに良い子ばかりじゃないじゃないですか!
定型の一部の子供は本当にストレートに発言したりします。非定型の子供たちはもしかしてたくさん傷つけられているかもしれません。そんなことがあっても、その子たちの親は知ることもないと思います。
私たちの子たちだけが迷惑をかけていることはないと思います!
、、、すみません。話がずれてしまって、、

ただ、周りにどのように思われているかはやはり気になるところなので、同じ学年の保護者の方で話しやすい方と話したりすることから始めるのがいいかなと思います。

以上、子供のことを話したいなと思う反面、マイナス面ばかり気になるネガティヴ思考なタイプの考えでした。

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https://h-navi.jp/qa/questions/23860
うじさんさん
2016/02/27 05:30

娘さんの障害の程度・内容にもよるのですが、普通級に行かれるということであれば、なおのこと正確にお話をされた方がいいと思います。発達障害の症状は人それぞれですので、「わが子の難しいところはこういう所」というのを事前に知っておいていただいた方がいいのではないでしょうか。
私の息子は現在特別支援高校の2年生で、小学3年生まで普通級でした。幼稚園の頃から息子を知っていてよくして下さっている方が多いというのがその学校を選んだ理由でしたが、学校の側に「自閉症」ということでの一般的な知識による思い込みがあり、結果「これはできないはず」という指導になったため、これでは息子の自立ができないと転校した経験があります。
「障害がある」と吹聴し、それを理由につき合わなくなるようなご近所だと「こうしてほしい」という要望自体が許容されるかどうかは分かりません。が、理解を示される親御さんや先生がいると信じて、具体的に何が苦手でどうしてほしいか、学校や友達の許容度合いを探りながらお話しされたらいかがかと思います。

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https://h-navi.jp/qa/questions/23860
2016/02/28 04:03

我が家も4月から一年生になるASDの息子がおります。一斉指示や言葉によるコミュニケーション面が苦手で、普通級+通級(情緒)です。受け身のタイプですが、人と関わる事が好きで、幼稚園では楽しく、自己肯定感が高く過ごしました。
なので、公立小学校という社会の荒波にもまれるのか、、と悩みは尽きません。我が家の場合は、通級するのでわかってしまうことなのですが、保護者会で、
・通級すること。
・情緒面で、上記のことが苦手であり、ご迷惑をおかけするかもしれませんが、、。
などと話すつもりでおります。
自分の特性を武器にして生きていってほしいと思っています。でも診断名は、それが一人歩きするのが嫌なのと、それを言うかどうかを決めるのは将来、息子が決めればいいと思っているので、今は言いません。
幼稚園の先生方から「そういうことを言わなくても、相手のことを感じ取って行動したり、自然と助けられるのが大人としてありたい行動」と言ってもらっていることが自分の気持ちの支えです。

ちなみに我が家には小4の息子もおります。彼もASDですが、普通級です。診断がついたのが3年の時なので、周りにはお話しておりません。好きなものに対するこだわりが強く、不器用で、ご迷惑をおかけするかもしれませんが、程度にしています。
私も嫌な思いをして会いたくない人もいます。同じ学年だし、会うんですけど、、。でも、気持ちのよい方って、有難いことに、少数ですがおられます!
私も肩の力を抜いて伝えてみます。

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2018/01/17 投稿
集団行動 あいさつ 小学校

高機能自閉症の年少児。人間関係のルールの学び方。 何度か、質問をさせていただいています。 高機能自閉症と診断されている年少(4歳半)の男の子がいます。 初めは泣いていた4月からの幼稚園は、夏休み明けくらいからやっと慣れ、 喜んで通っています。 そのくらいから、遅れていた言語発達も伸びて、 お友達とのかかわりも増えてきました。 その中で、お友達との関わり方やルールの点で、 課題が見えてきています。 先日、幼稚園の先生よりお電話をいただき、 ブランコの順番を抜かしてしまったり、お友達の遊んでいたおもちゃを 何も言わずにとってしまったりしたトラブルがあったそうです。 相手が怒っていたので、息子を半ば強引に列に並ばせたりしたそうです。 息子は一人っ子です。加えて、人がいる場所に行くのを嫌がるので、 幼稚園入園以降、幼稚園以外では、お友達と関わっていません。 公園も嫌がるのでほとんで行っておらず、 幼稚園以外は、家での遊びと、私と買い物などに行き、終わります。 お友達の家も、うちに来てもらうのも、拒否します。 入園直後は、幼稚園に通うだけで精一杯の様子でした。 幼稚園の先生や、心理士さんなども、今は、幼稚園以外の時間は 息子の好む過ごし方でとのことで、私もそのように考えていました。 ただ、最近は、お迎えの後も、体力的にも精神的にも、 以前より余裕が出てきています。 それに、息子はお友達と関われないということはなく、 幼稚園ではそれなりにみなと一緒に楽しんでいますし、 環境ができると楽しむことはできます。 基本的には穏やかなので、誘ってくれるお友達も多いです。 幼稚園でも言われたので、私も、遊びの中で、順番などを教えています。 息子は聞く言葉は理解するので、理屈としてはある程度入っているはずです。 けれど、それを実践する場が、対子供ということでは、 幼稚園(週4日、4時間)しかないのが現状です。 器用ではないので、失敗はすると思います。 だからこそ、実践や失敗する場は、たくさん必要なのではないかとも感じます。 幼稚園の先生は、自由時間の過ごし方はやはり強制するのはよくないのではという ご意見でしたが(心理士さんとは1月にお話しする予定です)、 本人が多少嫌がっても(行けば楽しむことの方が多いです)、 公園や習い事やお友達の家など、連れ出す時期なのかなとも思います。 入園前も、やはり公園ですら嫌がり、行っても短時間で帰るだけなどもありましたが、 家にいても仕方ないので、なだめたりしつつ連れ出していました。 そして、その中で、お友達もできたりしました。 やはり、嫌がるのを連れ出すのはよくないでしょうか? 連れていくとして、何か習い事や一時保育のような場もよいのではと思いますが、 何か、アイデアがあれば教えていただきたいです。

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2016/12/04 投稿
おもちゃ 4~6歳 ルール

来年小学生の息子(5歳10ヶ月)の就学先を普通級にするか情緒支援級にするか迷っています。 元々、私は情緒支援級希望で、先日体験に行ったのですが… 5人在籍していて、皆、気持ちの切り替えが苦手、立ち歩き、自分の発言の番でなくても大きな声で話してしまう、という感じで、教室の雰囲気が全く落ち着きなく、先生も余裕がなさそうでした。息子は萎縮しているようでした。 この状況なら、ある程度集団行動できる息子は普通級の方がいいのでは?と考えているのですが、皆さんにどう思うかお聞きしたいです。 《息子について》 早生まれ、5歳0ヶ月で受けた田中ビネーIQ88 ASD診断あり こだわり、癇癪、他害はない 簡単な会話はできるが、急に違う話題の話をしたりする、主語が抜けたりして分かりにくいことが多い ひらがな、カタカナ全て文書で読めるが、書ける字は少ない 自分の考えを言葉にするのが苦手 ごく簡単な足し算はできる くもん、卓球を習っている。見ていて特に問題はない。 《保育所生活について》 幼児13人で先生2人(療育通いがうち含め3人いる) 楽しそうに過ごしている 毎日する集団指示はもらさないが初めて聞く指示はわからなくなる。周りを見て解決できることもあるが、難しい場合、自分からヘルプが出せず先生の声掛けを待っている 制作は座ってできる、先生の補助もほぼなし。 同世代とドッチボール、フルーツバスケット等皆で行う遊びはやるが、自由遊びの時間は同世代ではなく年下とばかり遊んでいる。同世代との遊びにはついていけなさそう。 《情緒支援級のメリット・デメリット》 ◯指示がわからなくても先生が個別対応してくれる。 ◯少人数で保育所とのギャップが少なく、慣れやすそう。 ✕教室がざわついていて、逆に息子は落ち着かないかもしれない。 《普通級のメリット・デメリット》 ◯周りを見て行動する力はあるので、周りが落ち着いて授業を受けてたら、大人しく授業を受けられそう ◯保育所も楽しんで過ごしているので、学校も慣れたら大丈夫じゃないか ◯卓球やくもんの様子をみる限り、立ち歩きなど問題行動はしなさそう ✕指示がわからなくなったときに放置される可能性がある ✕友達とのコミュニケーションは難しそう、休み時間の過ごし方が課題 《学校について》 支援級在籍で通常級に交流ok 普通級在籍でも、来年支援級の検討があれば支援級の授業を受けることができる 通級は2年生からが対象。

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2024/11/21 投稿
先生 こだわり 集団行動

初めまして。幼稚園に関してご意見くださいませ。 ADHD疑いグレーの年少の男の子です。 年少、二学期の終わりに、年中になってからは担任の先生1人に25人のクラスになるので今のままではやっていけない。発達検査を受けて、療育に行く事を考えてと言われました。 知能は高く理解力はあるが、指示に素直に従えない、マイペースすぎて時間がかかるなど、集団行動をスムーズに過ごせない傾向があります。 二歳を過ぎた頃に言葉が遅い、3歳児健診でも集団行動が苦手という傾向で自治体の発達相談を受けました。どちらも、発達グレーとも個性の範疇ともいえるため、様子見となりました。 今の幼稚園は三歳のプレ(週3クラス)から通っていて、状況を承知の上で年少に入園しました。プレ、保育ルーム、幼稚園、学童保育もある巨大なマンモス園、のびのび系です。 療育はプラスになると考え、受給者証の手続きを進め、施設の見学などを進めて検討している最中です。 そんな中、年中からはパートでフォローの先生を付ける予定だけど、週3しか難しい、残りの週2はお休みして、療育に行ってほしいと言われました。 療育は検討中ですが、幼稚園降園後の習い事タイプのものも含めて、幼稚園生活を優先と考えていました。 幼稚園の言い分も、マンパワー不足で大変な状況も非常に理解できますが、なんだかとても悲しい気持ちになってしまい、どうしたものか、、と悩んでいます。 このまま幼稚園の言い分通りに週二回は療育でお休みして様子をみるのか?! 療育は行くという前提でも、ほかに息子の特性を理解してくれる幼稚園を探して転園する方がいいのか、、 私自身が幼稚園に不信感を持ち始めて客観的な考えが持てないので、何かお考えを頂けますと嬉しいです。 よろしくお願い申し上げます。

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2021/03/11 投稿
集団行動 発達検査 先生

5歳3ヶ月の年中の息子がおります。 3歳の時に自閉症スペクトラムと診断されました。 来年度の進路について悩んでおります。 ◼️現在 幼稚園週4日 療育センター週1日(プレの終わりから週1通園) 幼稚園後民間療育1日(50分) 日曜日に民間療育1日(50分) ◼️年長 週1の療育センターは通えなくなります。 週5幼稚園か、週5療育 もしくは民間療育を探し週1、幼稚園週4 ◼️特性 幼稚園は基本的にお友達は居なく、ひとりで過ごしています。お世話してくれる子供はいます。 朝のお支度は絵カードがあってもしない。 朝の会、終わりの会もフラフラ、寝そべり、先生の膝に座る。 お弁当は食べっぱなし。最近息子の中でリズムが刻まれているのかクラス遊びの時に右隣の子を3回叩く。 少しの失敗でも怒り、物をバンバン叩き泣く。 トイレは完璧でないが、幼稚園で出来ます。運動会は競技は90%出来ているが、待ち時間がグダグダの為絵カード持たせるも集中力きれる。 発表会も90%出来る。音楽が好きな為。 年長はハードルが上がり、選択する力を養うそうです。 幼稚園で何をして良いか本人が分からず、ただフラフラしている時間が多いのであれば、療育で身辺自立、苦手な面を見ていただく方が良いのではないのか。 幼稚園はとても寄り添って頂き、分かりやすいように工夫はして下さいます。ただ加配の先生はたまにしかつきません。 但し輪の中には入れなくても何となくクラスの子を見てる事もあり、伸びている部分もあります。 本人的に療育センターは好きなようですが、伸び伸びと広い園庭で過ごしていた子が運動会も発表会もない場所は窮屈に思わないのかなと。これは親の気持ちです。 でも就学前に1年間療育通わせる事で土台が出来た状態で入学できるのではないのか。 療育の効果がどこまで出るのか分かりませんが。 そんなに真剣に考えず、最後の1年を幼稚園で過ごすべきか考えすぎてわからなくなってきました。 そのような経験をされた方がいらっしゃいましたらアドバイス頂けると幸いです。

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2019/11/12 投稿
絵カード 先生 療育

初めて投稿させていただきます。 3歳の発達障害グレーの男の子のママです。 この春から主人の転勤で地方から練馬に引っ越し予定でしたが、以前都会での人混みで子供が自らベビーカーのガードを下ろし拒絶反応を起こした経緯から、あまり都会過ぎる環境で生活することに不安があり悩んだ結果、住まいは埼玉県の川越、鶴ヶ島の辺りにすることにしました。先日家族でそちらに足を運び通園しようと考えている幼稚園にも状況を説明し続きをしてきました。 幼稚園でも落ちつきがなく制服の採寸も嫌がりできない状況でした。帰りに外に出たら園庭で遊びたくなり離れなくなってしまったので園長先生のご好意で気が済むまで遊ばせていただくことができましたがみんなと一緒に園生活が送れるか心配になりました。言葉の遅れはないですが特にこだわりが強く、決まった物しか食べないことも不安です。 現在月1で子供家庭支援センターにて臨床心理士の先生と一緒に成長を見ていただいているところですが、幼稚園に上がり集団生活に馴染めるかが大きな診断のポイントになるかと言われているので幼稚園の先生とは情報交換をさせていただきつつ必要があれば支援センターとも連携をとっていくようにお話をしてきました。 幼稚園に入ることだけでも不安でしたが転居で大きく環境が変わるので地域に馴染めるか、幼稚園に楽しんで行ってくれるかとても心配です。 幼稚園は1クラス30人くらいに年少ですと担任と補助の先生が1人つくようですがもう少し少人数のほうがよいのか…とも悩んでおります。 幼稚園ももちろんですがこの地域で支援を受けられるところ等の情報も教えていただきたいです。 また、1歳11ヶ月で群発性熱性痙攣を起こし県立病院に入院し、退院後1回無熱での痙攣のような症状があった為てんかんの疑いもあり(脳波の異常は今のところなし)、3ヶ月に1回診察に通っているので発達障害にも理解のある小児科が入っている総合病院があれば教えていただきたいです。うまく説明ができず申し訳ありませんが何か情報やアドバイスあれば教えてください。よろしくお願い致します!

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2018/02/22 投稿
0~3歳 診断 こだわり

長文失礼します。 昨日、幼稚園で面談があり園での様子を聞いてきました。 4月で年中になった息子ですが、今年はコロナの影響があり幼稚園が再開したときは分散というかたちで最初はスタートしました。 分散の時は緊張しながらも穏やかに、過ごしていました。一斉保育(30人)になってからは、最初は緊張しながらも過ごしていたけど、慣れてきてからは本来の姿をみせるようになりました。 興味がないことはやらない。 自分の気持ちを伝えられなくて癇癪をおこす 製作の時は立ち歩いてしまうこともあるが声をかけたりするとやる。 集団行動が苦手です。 今は運動会の練習の時期であり、運動会の練習は参加できてないと言ってました。 かけっこの練習のとき、息子がやり方をあまりわかっていないのかと思って先生が息子と1対1でかけっこの練習をしたときはゴールまで走ることができました。 クラスの皆で練習をした時は途中まで走ったけどゴールまで走らずゴールの反対を走ってしまったと言われました。 パラバルーンの練習では、最初はパラバルーンに触ることができなかったけど、先生が触ってみる?と聞いてくれたら触ることができました。 触ることができるようにはなったけど皆が練習してるとき一緒に練習に参加をすることはなく体育館の外にでてしまい小さい窓から皆の練習の姿を覗いて見て、手の動きを真似をしてみたりしてると言っていました。 面談が終わってから家で息子に何で、練習しないのと聞いてみたら恥ずかしいからだと言っていました。 全くもって興味がないわけではないけど、恥ずかしいっていうだけで練習をしないものなのかと考えてしまいました。 先生と園長先生と面談の時に、集団でやるとき恥ずかしいからしないのか、集中力が切れてしまうからなのか、集団でやるっていうときにそういうところが見られると言われました。 なかなか練習に参加してくれない息子にどんな風に言葉がけをしてあげればいいのでしょうか? 幼稚園ではこのような様子なので、このままだと幼稚園では見れないとも言われてしまいました。 療育についてまた利用をすることを考えていることと幼稚園と併用していきたいことは伝えました。 療育に通って幼稚園での様子によっては幼稚園を辞めて療育のところ1本にすることも考えています。 運動会の練習のこと、幼稚園だけでは難しいと言われてしまったので早めに幼稚園を辞めて療育施設1本にしてしまったほうがいいのか もう少し考えて決断を出したらいいのか悩んでいます。

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2020/09/30 投稿
癇癪 幼稚園 運動会

4歳男子です。1歳半までは全く問題なくきたのですが、2歳を前に喋り始めていた言葉を全く話さなくなり、癇癪でところかまわず泣き叫ぶことが多くなりました。 入園する予定だった幼稚園のプレに通っていたのですが、集団に入ることができず、先生にも全く慣れず…事あるごとに怒り、先生に年少は無理ですと言われてしまい、年少は諦めて、この1年療育1本できました。 そして、人慣れはまだまだ難しいですが時間をかけてゆっくり接してもらえれば、ちゃんと順応もするし、療育の先生からもすごく成長したと褒めていただいて、来年は公立幼稚園の特別支援枠で入園させてもらおうと思い、公立幼稚園のプレに通って、先生にもいろいろ話をして、願書を出し、面接を受けたところ、公立幼稚園からまた断られました。 なんだか、ショックで呆然としてしまいました… 多少難しい性格ですが、着替えやトイレもできるようになったり、友達と遊んだり、お話も下手ですができています。信頼してる人には、面白くて素直な子です。 なのに、わかってもらえない、受け入れてもらえない息子… 辛いです。同じような子をお持ちの方いらっしゃいますか?どのように進路考えたらいいのか、どのようにしたら、息子が毎日楽しく、成長しながら過ごせるのか、どのようにしたら、人を信頼していけるようになってくれるのか…悩んでいます。 アドバイス頂けたら嬉しいです

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2019/10/21 投稿
4~6歳 幼稚園 発達障害かも(未診断)

いつもお世話になっています。知的障害のない自閉症グレーの年長児の母です。 年少を療育園で過ごし、年中から加配付きで幼稚園に通っています。 言葉の遅れも随分追いつき、会話可能で、文章を読むことできる状態です。 最近は園に馴染み、お友達を大好きになって、毎日楽しそうです。 そこは、とても嬉しいことなのですが、お友達が好きなあまり、今度は先生に対して問題が出てきました。 クラスメイトに先生が注意すると酷く怒り、時には手が出ることもあります。 先生はみんなで過ごす為のルールを教えるのが仕事であること。ルールを守らないと、その子が困るから教えていることなどを、家で絵をまじえて説明するのですが、納得いかない様です。 説明の後も「先生は悪いやつだ‥。」とブツブツ呟くので、上手く伝わっていないことが分かります。 突然、先生が園児に注意しているところに乱入し、先生に当たり散らします。 幸い先生方も娘を理解して下さって、止めながら気をそらしクールダウン場所に連れて行って下さいます。 しかし今後、就学も控えており、クラス、先生に関してこの理解のままでは、トラブルのもとになるなと苦慮しております。 何か、彼女がわかりやすい、先生ー生徒の関係、集団、学校について良い説明はないでしょうか? 本人の中で納得いくと、ルールは守らないとね〜っていう真面目な子なので、スッと行ける様な気がしています。 些細な事で結構です、違う側面からのアプローチでも何でも構いません。 ヒント頂けると嬉しいです。よろしくお願いいたします。

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2017/06/12 投稿
4~6歳 先生 ASD(自閉スペクトラム症)

幼稚園のことで悩んでいます。 長男は幼稚園の年少で、今年の1月にADHDと自閉スペクトラム症を診断されました。 現在は自由なスタイルののびのびした幼稚園に通っています。(生徒数は多いマンモス?タイプだと思います。) 現在は加配の先生がついてくれてますが、午後になってくると興奮しやすく友達とのトラブルも増えてしまうため、本人も辛いんじゃないかということで、毎日半日で帰ってくる生活をしています。 幼稚園側から、年中になったら年少さんで人手が必要になってくるから加配できないと言われました。そして、日数を調整したいと言われました。具体的にどういう日数になるか確認したところ、今までの同じような例の場合では、週2~3回で通ってもらってたそうです。 この話を療育センターの方に話したら、幼稚園を変えてみる選択肢もあるとアドバイスをうけました。 見通しが持てやすいように教育系(やることが決まってる)の幼稚園の方がクラス単位で行動するから先生の目も行き届くし、本人も楽かもしれないと…。 今の幼稚園は、先生たちもとても長男のために考えてくれて関わってくれてるので感謝してるのですが、ADHDと自閉スペクトラムのある子どもには自由スタイルの幼稚園よりやることが細かく決まってるスタイルの方があってるのでしょうか?? ちなみに幼稚園に入る前に、プレで違う園に通っていたのですが、やることが細かく決まっていた園で息子は全然馴染めず常に浮いていました。(違うことがしたくて暴れる等) その事があったため自由に園を選んだのですが、良くなかったのでしょうか…。 何かモヤモヤしていてスッキリしないのでどなたかアドバイスをお願いします。 分かりにくい文ですみません…。

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2021/02/14 投稿
ASD(自閉スペクトラム症) 先生 4~6歳
言いたい!聞きたい!
締め切りまで
10日
【中高生行き渋り・不登校】中高生のお子さんの行き渋りエピソードをお聞かせください!
思春期になると友だち関係も複雑になり、コミュニケーションなどでつまづいたり、勉強への意欲の低下や、将来への不安、学校生活への漠然とした不安、生活リズムの乱れなどで学校に行くことが難しくなるお子さんも多いのではないでしょうか。

今回はそんな「中高生のお子さんの行き渋り・不登校」についてのアンケートとなります。

例えば:
・部活で友だちトラブルがあり、学校に行くのが難しくなっった
・受験をしたが、入学後に授業についていくことができず不登校に
・家でゲームばかりで昼夜逆転。朝起きられず不登校に
・「なぜか学校に行きたくない」と理由も分からないまま不登校が続いている
・スクールカウンセラーに子どもの不登校について相談をしたら合理的配慮などを行ってくれて学校に行けるようになった
・普通科高校で不登校に、通信制高校に転入をしたら勉強に意欲的になり家庭でも笑顔が増えた
など

皆さんの経験は、同じ悩みを持つ保護者の方々の大きな助けになります!ぜひ率直な体験談をお聞かせください。

【アンケートへの答え方】
1、本画面下にある「選択肢」から1つを選択してください。
2、よろしければ続けて「このテーマに投稿する」欄に、具体的な体験談をお寄せください。

お寄せいただいたエピソードについては
・発達ナビ編集部が作成する記事にて読者の方からの声として紹介
・発達ナビの連載ライター陣がイラストを描きおろし、体験談をコミックエッセイ化(
https://h-navi.jp/user/368843)して、発達ナビで公開などで活用させて頂きます。

【アンケート期間】
2025年7月3日(木)から7月13日(日)まで

▼発達ナビ編集部が作成する記事内にて読者の方からの声としての紹介について
採用、不採用にかかわらずご連絡は致しません。ご了承くださいませ。

▼コミックエッセイ化について
・コミックエッセイとしてエピソードが採用された方には編集部より随時(投稿より最大1か月程)ご連絡致します。ご連絡の際、追加で質問をさせていただくこともあります。
・コミックエッセイ公開の際はお名前公開・非公開を選ぶことができます。
・コミックエッセイとしてエピソードが採用された場合、Amazonギフト券500円分を謝礼として差し上げます。
・採用とならない場合にはご連絡は致しません。ご了承くださいませ。
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