2016/03/25 21:25 投稿

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受付終了

さんすう好きな息子を、飯田橋の算数体験館に連れていきました。

普通なら立方体が４つしか入らない箱に、５つ入れよう。
という体験があって、悩んだ末、理科大学のお兄さんに『教えてください~~』『おしえてください』と走って聞きに行ったら

学生『目を見てごらん。目を見てお願いしてみようね。』だって。

それができれば自閉症じゃないよ。。ﾎﾞｿｯと思ってしまった。

いつも接してる人には目が合うけど、初対面の人には合わせられないし。
やっぱり障害児なんだなぁ。。。と再確認した日だった。
これじゃあやっぱり本人その気で頑張ってるけど、エレベーター会社に勤める夢は無謀かしら。

この質問に似ているQ&A 10件

今日は、授業参観で算数でした。 87÷21のような割り算の筆算でした。昨日は、学校休んだので遅れない様に担任に聞いて昨日の授業分を自宅で授業をして今日の授業に臨みました。教科書の問題を黒板に8問先生が書き、問題の上に出席番号が...息子の番号でした。「うわー、どうしましょう？席は真ん中の先生の机の前で教えられない〜。」と、思っていたら先生に手助けはあったものの黒板にかけました。授業終わりに担任から「解けてましたよ、一人で」安心しました。昨日休んだし、教え方違うし、割り算苦手だし。緊張感の授業参観でした。来月も授業参観が通常と公開と2日間あります。行事も詰まっていますので、頑張って行こうと思います。

小1男子境界知能の子どもがいます(ASD・ADHDも有) 算数の宿題で計算カードが出ています。繰り上がりのある計算カードを、頭の中で計算するのが大変そうです。。 (紙に書けば、半分～8割正解する感じです) 今日までは10までの数の足し算・引き算の計算カードだったのですが、明日からは繰り上がりのある足し算計算カードに入ります。ワーキングメモリーが弱く(WISCで70前半)、今はADHDの服薬をしていますが、勉強嫌いと集中力の低さが相まって、宿題をするのが大変そうです。 (宿題の量ややり方の調整を先生に相談するという方法もあると思いますが、) 境界知能などのお子さんで、宿題の、繰り上がり・繰り下がりの計算カードは、どのようにして行っていましたか？ (10までの数の計算カードは、7～8割正解のレベルです) 計算カードのやり方の工夫などありましたら、教えて頂けますと幸いです。よろしくお願い致しますm(_ _)m

ASD（自閉スペクトラム症） ADHD（注意欠如多動症）小学1・2年生 WISC 計算算数宿題先生

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2025/10/31 投稿

すみません！先ほど投稿した後に、似たような質問が少し前の時間に投稿されたのを見つけ、ダブってしまうなと削除したのですが、同じタイミングで回答して下さった方がいらっしゃいました。（回答が付くと削除出来ないシステムだと思っていたのですが、タイミング？で削除が可能になってしまったようです。）せっかく回答して下さったのに、本当にすみません。改めて、再投稿させて頂きます。ーーーーー小六女子です。wiscの結果によると視覚と処理が凹です。一般級在籍です。先日、前期のあゆみを持ち帰って来ました。得意な国語にＣ判定が有り、落ち込んで帰ってきました。悪かったのは『話す・聞く能力』の項目で『目的や意図に応じて、考えた事や伝えたい事を的確に話したり、相手の意図を掴みながら計画的に話し合ったりしている』という部分です。本を読むのは小さい頃から好きで語彙力もあるのですが、発言したりコミュニケーションを取る段階だと上手くできない様子です。ちょうど再来週に担任の先生とカウンセラーの先生と三者面談があるので、学校での対策は相談しようと思っています。ただ、すぐに家族で何かしてあげられる事はないでしょうか？確かに同級生のお友達とのコミュニケーションがあまり上手く無いと、以前から感じてはいました。例えるなら、投げてもらったボールを上手く投げ返せなかったり、違う方向に投げたり、悪いタイミングで投げたりする感じです。家族内では問題を感じないので、何故学校だと上手くいかないんだろうと不思議でしたが、特性だったんですね…。家では私達が彼女の意図を先に汲んでしまったりパターンに慣れていて違和感に気が付かなかったんだと反省しています。家族内で何か工夫したり心がけたり、出来る事があればアドバイスを頂きたいです。よろしくお願いします。

発達障害かも（未診断） ASD（自閉スペクトラム症） ADHD（注意欠如多動症）小学3・4年生小学5・6年生中学生・高校生コミュニケーション国語先生

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2017/10/11 投稿

こんばんわ四月から中学二年生の男の子、言葉も、少なくコミュニケーションも苦手な方です。さ。引っ込みじあんな様子、普通級に学んでいます。クラスの子、殆どは、休みの日に誘い合ったりして、出かけているようです。出かける話や、相談なども、いつも耳に入っていると思います。息子は、寂しそうな感じがしますが、私には、そのような話をしません。友人関係の事、数ヶ月に一度という感じて、ききますが、学校で話す事が出来る人は、数人いるようですが、特に趣味が合うわけでもないので、と言います。ですが、息子は、休日は、特に殆ど引きこもりな感じで、特に趣味も見当たりません。ゲームのマイクラなどでしょうか。中学生にもなると、うちの子も一緒に遊んであげてと、強制もできません。息子は、学校では、スローな独特の雰囲気もあると思います。また、あまりテレビなどにも興味がなくて、共通の話題が出来ない事もあるようです。寂しそうな様子を、見ると私も悲しくなってしまいます。そんな、ちょっと疎外感をなんとして、埋めてあげたら良いのか、無理に友達をつくったり、メールアドレスを聞いて来なさいとかいうのは、どうかと思うのですが、どう、子供にアドバイスするのが、良いかと悩んでしまいます。何かアドバイスがあれは、お聞かせ頂ければ、幸いです。

いつもお世話になっています。娘は一年生、支援級です。国語は漢字が大好きで楽しいようですが、算数が苦手です。一度覚えたことを忘れることもあります。（さくらんぼ計算）学習障害は算数だけ、国語だけなど、部分的にも起こりうるのでしょうか？国語は得意で算数が苦手なお子様をおもちの方から、何かいいアドバイスや、算数を教えるにあたって役立った本など教えていただけると助かります。（ちなみに主治医からは学習障害とは言われていませんが、学年が上がるにつれ、顕著になり診断されるかもしれません）

LD・SLD（限局性学習症）小学1・2年生診断国語計算算数学習

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2021/01/23 投稿

こんにちは小3次男がASD、LD(書字障害)です。今年度からプログラミングをはじめました。先日、プログラミングの教室でファーストレゴリーグ大会というものの用紙をもらってきました。息子は小三なので、ジュニア部門のようです。息子は参加したい！ということなのですが、私は全くわからないので、色々調べてみると、昨年息子の教室のチームが日本代表になったようでした。年齢も息子とおなじぐらいだったので、もし、息子が参加したら同じチームになるのかな…と思います。もし、息子がそのチームにはいったら、始めて数か月の息子がついていけるか、足手まといにならないか、と少し気になっています。ただ、本人が意欲をもっているので、参加させてあげたい、という気持ちもあります。教室の先生にも、もちろん相談予定なのですが(特性のことは伝えています)、追加の授業があり、受講料も発生するので、先生的には、すすめるかな…とか思ったりしています。そこで、もし、プログラミングの大会に詳しい方、経験された方がいましたら、教えていただけると助かります。よろしくお願いします。

ASD（自閉スペクトラム症） LD・SLD（限局性学習症）小学3・4年生先生

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2020/08/31 投稿

　算数が苦手で毎日悩んでます。　小学校２年生から公文に通っているのですが、小学校６年生　になるまで、やっと分数が何となくできるまでにはなりまし　た。でも、解き方などの理解はしておらず、同じことを何度　も何度も繰り返している状況です。　また、学校では図形を習っているのですが、直径や半径等の　意味が全く理解できず、なんども同じことを母親に聞いてき　ます。　これまではただの甘えだと思っていたのですが、学習障害の　ことをネットで知り、うちの子も一部当てはまるような気が　してなりません。　本人も算数を分かりたいと思っているようなのですが、教え　られたことが全く理解できず、そのイライラが奇声を発した　り、母親にあたったりと、すごくストレスがたまっていま　す。　もう、どう対応していいのかが分かりません。　誰か同じような経験をされた方いらっしゃらないでしょう　　か。

軽度の知的障がいあります。算数の計算の宿題が苦手になり、不登校になり、引きこもるようになりました。食事も１日一回。家庭でできる本人への自立へのフォローと療育機関と学校とどう助け合っていいのか分かりません。具体的な方法と手立てのアイデアを教えてください

ASD（自閉スペクトラム症） LD・SLD（限局性学習症）知的障害（知的発達症）小学3・4年生小学5・6年生中学生・高校生療育食事計算算数不登校宿題

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2023/10/29 投稿

算数の発達障害の方にお尋ねします。どこか相談窓口などに足を運ばれましたか？相談するほどの症状？でないときは行かない方がいいのでしょうか。それとも、専門家に相談せず放っておくほうがよくないのでしょうか。少し悩んでいます。

支援高校において漢字など覚える事の出来ないお子さんを通わせている保護者の方に質問します。（板書も無理な場合）...知的ありの場合でお聞きします。どういった支援を受けていますか？覚えられないものは、そのままスルーな感じですか？漢字テストは、いつも空欄か、間違っている漢字を書いた状態になる。そんな感じで授業もずっとやっているのでしょうか？一生懸命交渉したりが中々しんどいです。覚えてもすぐ忘れる、どこかしらの漢字の作りが抜けるなど、同じ特性を持っているお子さんを育てている方はわかると思いますが。やり方が合わず効果も出ないやり方をする事に疑問があります。何故なら、アプリを使って行っている学校もあり。選択して選ぶなど、書けないなら読めるなど、その子の身になる仕方をしないのはどうなのかと言う事と、書けないなら読める様にするなど、レベルを下げる。お医者さんにもそう言われました。ですが現状高校側がそれに見合った支援がされていない所がある。その子にとって身につく最大限のやり方で行われていない学校がまだまだあり、これは、問題かなと思ってます。（機材等揃って無い場合は除く）それでも、やり過ごす事ができれば良いのですが、子供も一生懸命やる為体力的にその日の疲労がピークになってしまい。朝起きられません。

ASD（自閉スペクトラム症） LD・SLD（限局性学習症）知的障害（知的発達症）中学生・高校生高校

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2024/09/07 投稿

この質問への回答
12件

星のかけらさん

2016/03/26 08:52

きじとらさん

「教えて下さい」とヘルプを出せるなんてすごいですね。
「さんすう体験館」に喜んでいけるなんて、やっぱり天才ちゃんですね。

うちの子がプログラミングの講座に行った時、返事はしないし勝手に進めるしで保護者席からやきもきしていましたが、そのプログラミングを開発された博士は「お母さん、この子ね、聞いてないようでちゃんと聞いてますよ。だってほらこんなすごいの作りますから」と作品を大画面で見せてくれ、おもしろがってくれていました。

子どもが礼儀正しいのは大事なことかもしれませんが、大人が子どもの持っている好奇心を大切にすることはもっと大事かもしれないと思います。

うちの子が小１の頃、下校の校門に立っていた養護教諭は、うちの子が目を合わせないものだから、顔を目の前に持ってきて、それを避けようと顔を背けても背けた方向に「さ、よ、お、な、ら」と顔を無理やり前に持ってきてあいさつをしていました。この先生、うちの子嫌がってるのわからないのかなと思いました。このようによかれと思っていろんなことをしてくれる人はいます。

だんだん目線を合わせるスキルは身につくと思います。

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退会済みさん

2016/03/26 00:50

ウチの娘も、初対面の人には目を合わせられない。女は愛嬌っていうのに・・・不愛想。いや、無視状態。（泣）

でも、大人になって「目を合わせるのが苦手なんです。」って言えたら、将来は今よりもっと理解のある環境になってるんじゃないかな～と思ってます。
エレベーター会社に勤める夢は諦めないでくださいね。応援してま～す。

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退会済みさん

2016/03/25 22:16

そうなのよね。
専門職であろうが、技術職であろうが、事務だろうが、コミュニケーションのいらないしごとはないし。ふだんの会話で不快にさせることもあるかもしれないものね。
昔はよかった。
チムチムチェリーのような煙突掃除やさんとか、おいら岬の灯台もりはーなんて、歌みたいに一人でもくもくとがよしとされる職業があればなー。
なんて思います。
息子はピザ屋になりたいといいだしました。
主人にピザづくりと配達と上にのせる野菜づくりをさせる。自分も作ったり、お金をもらったりする仕事を。私の役割は、材料の冷蔵庫の管理だって。
私が一番つまらない仕事をわりあてられました。ちぇっ。です。

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退会済みさん

2016/03/25 21:45

きじとらさん

すごいね。
都会はいろんなものがあるのだねー。
将来かー。
まだまだ想像できないな。

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きじとらさん

2016/03/25 21:55

たけのこさんさん。こんばんはー。
いつもありがとうございます。

頭のなか数字とエレベーターだらけの息子はエレベーターの会社(FUJITEC)入るためだけに、さんすうをそそのかされて頑張ってる。目標あるから頑張ってるみたい。いつまで続くやら。
社会人で目が合わなかったらほんと困るだろうな。。。ﾊｧ。。

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