小学校３年生の娘、軽度のアスペルガー診断です。
普通級在籍、集団生活を乱すなどはありません。
勉強も苦手分野はありますが、今のところ問題なしです。
ただ、自分の気持ちを相手に伝える事が苦手な上、伝え方も下手で、上から目線の言い方だったり、
特に“初めての事”や“初めての人”には緊張や不安で、指示が通りにくかったり理解するのに時間がかかり、ただうなずくだけだったり、固まってしまうことがあります。
１年生の時に、友達とトラブルになり、下校班を変えるということもありました。(本人は至って悪気はなく記憶も曖昧になるくらい、気に止めていませんでした。)

先日、家庭訪問がありました。
１年生の時は、個人面談で娘の様子を詳しく聞こうとしたら、当時の担任の先生(女性)に
｢学校も忙しい。他にも手のかかる子がたくさんいるから｣
と言われてしまい、なんとなくトラウマというか、迷惑がられるだけなのかな…と思い、２年生で担任の先生が変わり、とてもいい先生(男性)で敢えて詳しく特性のことを言わなくてもしっかりと見てくれてる印象でした。
今年度進級して、また担任の先生が変わりました。男性の先生で、｢診断を受けているとの事で、家庭環境調査票も、読ませていただきました。隣りの席の子と話をしていても、今のところ目に余る言動等はありません。順調にきていて、このままの波に乗らせてあげていけたらと思っています。心配なことはありませんか？｣と聞いていただき、また｢こーしてほしい。あーしてほしい。とかありますか？｣
とも聞いていただきました。

ただ、どう対応してほしいか…について母親の私も｢分からない｣のが正直なところです。
診断されたわが子が普通級にいて、
先生に、あーしてほしい。こーして欲しい。と要望を出すことに、正直、漠然とした戸惑いがあるんです。

どうしてそう思うのかも、自分で分からないのです。
発達障害の子が悪いわけでもないし、通級や支援級に在籍するほどではないけれど、特性を持っている子もたくさんいるのも分かってるのに。。。

娘のことになると、戸惑い？抵抗感？なんと言えばいいのか複雑な気持ちです。

なんなんだろう･･･この気持ち。

診断を受けたことを認めてないわけでもないけれど、本当は認めてないのか？納得してないのか？
娘の特性に目をつぶりたいのか？
……自問自答の日々です。

よくわからない文章になってしまいましたが、
同じような気持ちの方･･･いらっしゃらないかな(^_^;)