2016/09/22 21:33 投稿
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留守番についてご意見お願いします。小2の息子です。留守番はどのように練習したら良いですか?私がフルタイムに近いパートで勤務しています。今は学童に週3で利用出来ています。息子に留守番をさせる事が想像出来ないのですが、例えば年齢がもっと上がると出来そうとか、具体的に何が出来たら留守番は可能になりますか?診断はADHDとASDです。まだ親の監視下で自転車に乗っています。

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質問者からのお礼
2016/09/25 14:33
皆様回答いただきありがとうございました。
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この質問への回答
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https://h-navi.jp/qa/questions/37008
もっちきさん
2016/09/22 21:56

カピバラさんお仕事お疲れ様です。
私の意見が息子さんに合うかどうかわかりませんが、うちの息子の話をさせてもらうとすると…
うちは仕事が休みの土曜日とか日曜日、いつも一緒に買い物に行くときに『お留守番できる⁉️』と話して、できると答えたら30分か1時間くらい1人でうちにおいて出てました。
寂しくて泣いていた時もありましたが、テレビを見たり本を読んで過ごしてた時は出来たことを力一杯褒めてました。
自信がつくと1人で留守番が少しずつ出来るようになり、時間も少しずつ伸ばせますよ。

うまくいくかいかないかは親次第だと思います。勇気を持って子供を1人うちにおいて出る勇気。後はしっかり子供と話して、本人に決断させてできると話す時はやらせてみる。

アドバイスになっているかどうかはわかりませんが、一度試してみる価値はあるかな⁉️とおもいます。

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テルアさん
2016/09/22 22:56

息子さんは電話をかけることはできますか?
留守番中もすぐにお母さんに電話ができれば、母としても安心ですよね。
うちはまずそこから始めました。
家電に私の番号を登録してあるので、電話帳から検索して外線を押す、という流れを
チャートに書いてあります。
で、家の中の他の部屋に私がいて息子にかけてもらう練習をしました(笑)

それまでも短時間(30分とか)の留守番はしてましたが、その後
1時間、と増やしていって、4年の今は2~3時間はします。
最初はピンポン鳴っても電話鳴っても出ないでねと約束してたんですが
最近はピンポンだけは「宅配の場合」「家族の場合」「知らない人の場合」など
これもチャートにして貼っておいて、出てもらっています。

でもフルに近いパートだとお留守番も長時間になるのかな?
学校の放課後預かりはないですか?
うちはたまに利用していますよ。
あと放課後デイも利用しています。

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https://h-navi.jp/qa/questions/37008
退会済みさん
2016/09/22 22:21

カピバラさん、こんばんは。

留守番。悩ましいところですよね。

うちは、中1ですが、1時間~1時間半くらいは、ようやく。留守番が出来るように、なりました。

いきなり長時間の留守番は、まだ小2だと、心細くなってしまったりすると思うので、最初は、15分とか、30分とか。
お母さん、ちょっと買い物に行ってくるけれど、すぐに帰ってくるから、お家で、待てる?

と、帰る時間を、時計の文字盤のおもちゃなどで、示して、出ていく。ようにすると、本人も、解って少し、安心感が持てていいかもしれません。

お家には、他に。留守番させている間に、いるごきょうだいとか、おばあちゃん、おじいちゃんは、いらっしゃらなくて、全くの一人。ということですか?

まずは、短い時間から、徐々に慣らしていくことかな。
長時間の時は、学童を増やすとか、おばあちゃん、おじいちゃん宅に、預けるとか、もしくは来て貰う。

とか、駄目ですか?

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https://h-navi.jp/qa/questions/37008
2016/09/22 23:12

カピパラさん、こんばんは。留守番の事は気になりますよね。我が子もいまだに留守番は苦手ですが中3になると自分で工夫しているようです。テレビを見たりゲームをしたり祖父母に電話したり、たまーに勉強したり!家の中にいる事が苦手なので図書館にも時々行くようです。ただ台風や地震が起こると不安になるので、出来るだけ仕事を早く切り上げたりして一緒ににいるようにしています。きっとカピパラさんの息子さんも自分にあった留守番方法が見つかると思いますよ。

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退会済みさん
2016/09/22 23:18

練習でしたら、回覧板隣に家に持って行くから留守番させたり、大丈夫そうなら、ゴミ出しとかで少し長めにしてみたり、休みの日にでも近くのコンビニに買い物に行くから一人で留守番していてね。くらいからはじめて、数分から、30分にそして、1時間という感じで良いのではないでしょうか。あまり、留守番する事になる事がないなら、無理に練習する必要もないと思います。小学校の、息子も、未だにトイレに付き添ていますが、やっと留守番するようになってきました。それは、買い物に外に行くのが好きじゃなく家で遊んでいたいからです。本人がそう思うようになれば自然に留守番に繋がりますし、無理に留守番をするように練習する必要はないと感じます。でも、留守番の時は、私の方が心配なので連絡を必ず入れていました。ちょっとの時間でも。なので、不安にならないで留守番できるようになったと思います。それから、パソコンをはじめると時間を忘れている所があるので、私がいなくても不安にならないと思います。
お子さんによってなので、無理なさらない方が良いかと思います。

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https://h-navi.jp/qa/questions/37008
退会済みさん
2016/09/22 23:24

カピバラさん

うちも、三十分程度かなー。
少し前までは、絶対留守番などしませんでした。
誰が来ても開けるな、居留守で。といってあります。
最近変な人も多いしね。
少しずつです。
うちはあまり、留守番必要としませんが、嫌だと言ってるうちは、早いのかな。拒否反応が強くなるとたいへんですよ。

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2017/10/09 投稿
診断 離婚 遊び

IQ90だと普通学級の授業についていけないよね。 ウィスクの結果が総合IQ91の子供がいます。小1です。 下は処理速度86、上は言語理解で103でした。 ASDとADHDの診断が付いております。ADHDなのでなかなか集中できません。 宿題は終わらせられますが(まだ簡単なので)、その後の学研のドリル2ページをやるのに苦労します。。。 ちゃれんじタッチは今まではできていましたが、最近は「疲れたから今日は無理、。土曜日にやろう」と言っています。 読み書きが苦手なので、文章の問題を読んで理解することができない。。。。 例:「|線の文を正しく直してください」 |がどこか分からない。教えるがなんかボーっとしている。 パット見て分かる問題は解けますが、少し問題文を読まないといけないものは読もうともしません。 現在は、 国語→2学期までの漢字はなんとか書ける。ただ音読みと訓読みが怪しい・・・ 物語は読んでもいまいち理解できないから動画を見せてなんとか理解できているかな、程度。 授業の一斉指示が通りにくいから個別に声掛けをしている 算数→繰り上がりと繰り下がりの計算はできる。 文章問題はよくわからないことがある。 「同じ答えになる問題に〇を付けよう」とか、文章を読んで問題を解くことができない。 これまで何回も相談してきていますが、普通級へいるのが難しいのかなと。 これまでの経緯としては、 年長児→幼稚園で困ったことはなし 小児科医→田中ビネー96だし普通級へ行ったら? 幼稚園の先生→普通級へいけると思う。多動じゃないし。 デイ→普通級だと思う 平仮名・カタカナが書けていたのと、上記の意見を参考にして普通級へ進みました。 普通級から支援級へ行くのは、夏が終わって9月くらいに相談会がある、と聞きました。 2年生から支援級へ行くのはもう無理なのでしょうか? 7月の個人面談では担任から「付いていけているし、支援級へ行かなくてもいいと思う」と言われたので、2年生はこのまま普通級かなと思っていましたが。。。。 とりあえず2年生から通級へ行くことにしました。ただ通級はSSTをするだけです。勉強のフォローはなし。 支援級は見学をしていません。 支援級へ行く!!と決意し、揺らがないものとなったときに見学をしたほうがいいですよね? そうでなければ、見学したのに結局入らなかったのかよ、となりませんでしょうか? 見学して微妙だと感じたら断ってもいいですよね? とりあえずもうすぐ担任と個人面談があるのでそこで様子を聞き、それからどうしたらいいのかを考えたほうがいいのでしょうか? 本人に聞くと「授業は分かる」と言い、学校へは頑張って通っている感じです。 周りの子は息子はこんな子と理解しており(?)助けてもらっていることがたまにあるそうです。 周りを見ると1・2年生の頃は普通級で、3年生から支援級へ行っている子が多く、2年生は様子見で、3年生から行こうかなと思っている自分もいます。迷うー。 ただ支援級は普通級の子と遠足が違ったりしてあんまり交流はなさそうなんです。 体育とか図工は交流級ですよね?学校によって違いますよね。。。 支援級へ行くと将来の選択肢が狭まる(普通の高校へは入れなくなる)と思っていましたが、 デイの担当者から 「高校の専門学校や通信もあるから、勉強ができないから入る高校がない、ということはないよ」と言われ、少し安心しましたが本当でしょうか? どこかのブログで、「今の子達のIQが上がってきており、110が平均となっているのかも。IQ90でも普通級で付いていくのは難しい」と書いているのがあり、やっぱりなーと思いました。

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2022/12/08 投稿
計算 ADHD(注意欠如多動症) 小学5・6年生

Wiscの数値は、大幅に変わりますか?今中1の発達障害の子供がおります。 今まで発達検査は、年長と小3でWiscを受けました。言語と処理速度が凹で知覚推理とWMは平均でした。 中学に入学する時に就学相談を受けた際、小3で受けたWiscの結果でOKと言われたのでそれを提出しました。 小3で受けたときは、発達障害を診てくれるかなり有名な病院でWisc以外にもK-ABC検査や視覚認知発達検査など色々と細かく検査をしました。 今、学校で落ち着きがないということで、巡回の心理士さんに見てもらったりしているのですが、中学校から最新の発達検査の結果が欲しいと言われています。 年長は通っていた療育で、小3は病院で受けたのですがどちらも問い合わせをしたら、今年度の予約はいっぱいでキャンセル待ちをすることになりました。 どちらも費用がかかるうえに病院の方は2泊3日入院して実施するので結構な金額がかかります。 未就学の時に市で無料で田中ビネーを受けたことがあるのですが、結果の説明の不十分さや検査者への不信感があるのでそちらで受けるのは拒否しています。 家庭としては、小3で実施した発達検査で十分本人の特性を把握できていて、発達検査の必要性を感じていないのですが、やはり定期的に発達検査は行った方がよいのでしょうか? もし、今回受けたとしてもまた、高校生や大学生でも受けるのでしょうか? すでにIQよりも勉強の進捗で知能についてはわかるような気もするのですが・・・・

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2023/11/10 投稿
ADHD(注意欠如多動症) 中学生・高校生 田中ビネー

中2娘の特別児童扶養手当、却下されました(TT) これで2度目です。 東京都、ADD,自閉症スペクトラムで精神障害者手帳2級です。 感情のアップダウンが激しく、感情のコントロールが難しいので 診断書の要注意度「常に厳重な注意を必要とする」に医師が〇をつけたのに却下でした。 また対人な不慣れなことに関する恐怖感が強いので特別支援級在籍です。 医師からは「精神障碍者手帳2級」と要注意度「常に厳重な注意を必要とする」があれば 特別児童扶養手当をもらえるのではないか?と言われましたが、今回も却下されました。 本人の希望もあり、薬を飲んでいないのと ビネーでIQ81だったのが却下された理由かなと思いますが・・・。 (あとコロナ対策で税金が減ってるから却下されるかもとも言われましたが) 特別児童扶養手当はもともと中度以上の障害の子向けというのは知っていますが、 IQが普通なのに、軽度の発達障害なのに特別児童扶養手当をもらっているという話を聞くと なんでうちの子は特別児童扶養手当、却下されるんだろうと思ってしまいます。 うちの子はビネーよりウィスクのほうがIQ低く出る可能性がたかいので ウィスクを受けて、再度、申請したら、通ったりしないかな?と思ったりします。 娘の高校の進路はサポート校を考えています。 サポート校は普通の私立高校より学費が高いので 特別児童扶養手当もらえたら、助かるなと思っていたのですが・・・。 却下された理由もわかりますが、軽度の子でももらっているという話を聞くと少しもやもやします。

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2021/03/10 投稿
ASD(自閉スペクトラム症) 中学生・高校生 ADHD(注意欠如多動症)

支援級(情緒級)か普通級かどうやって決めましたか? 年長になるとみなさん悩まれると思いますがみなさんはどのように決めましたか? 我が子のこと ・先日受けたWISCⅤはIQ110、凸が流動性推理125凹がワーキングメモリーと処理速度91 ・保育園加配あり。一斉指示が入らないため加配ありですが今は先生のフォローなしで過ごしている。指示が入ってなくても周りをみてリカバリーしているとのこと ・同じ保育園から一緒の小学校は1人。その子(A君)は支援級を希望している ・友達が好きだがコミュニケーションは苦手。ただ本人はコミュニケーションが苦手とは思っていない感じ ・心理士さんからは筆圧の弱さ、体幹の弱さの指摘あり ・保育園では45分、着席可能だと思うと言われている ・他害、多動なし。強く言われると黙っちゃうタイプ ・保育園では年少→大人しい優しい子。年中→やんちゃな子。年長→大人っぽい子。と友達関係に変化あり。とくにトラブル等はないが年中時、変化していく鬼ごっこについていけなかったようです。 最初は子供が普通級がいいと言ってましたが小学校の見学をした際、A君が支援級なら支援級でもいいよと言ってました。A君とは遊んだりする仲ではないけど知り合いがいるから安心という理由だと思います。 検査をしてもらった心理士さんから、椅子に着席出来るけどグラグラしたり、筆圧が弱いところが先生に理解されなければ支援級の方がいいのではないかと言われました。 支援級で手厚い指導の方がいいなと思う反面、友達がいない状況なのでみんなと同じスタートラインにたつ普通級の方がいいのかなとも思ったりもしてます。 支援級に抵抗はないですが他学校の他の人のお話を聞くと支援級が居心地が良すぎて普通級に戻りたくないと何人からもお話を聞いてそれがすごく躊躇う理由です。 我が子が行く小学校は希望すれば交流級に行けるようで支援級の子はなるべく普通級に戻すように本人の様子を見ながらやってくれるようです。情緒級は2クラス10人ほど。 学校に2人の指導員がおりずっと1年生にいるわけではない ちなみにIQが高めではありますが相談員さんいわく希望すれば支援級にいけるとのことでした。 みなさんの決め手やいろいろな視点から意見を教えていただけるとうれしいです。 よろしくお願いいたす。

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2024/08/04 投稿
小学校 コミュニケーション 4~6歳
言いたい!聞きたい!
締め切りまで
2ヶ月
【長期募集】言いたい!聞きたい!「友だち関係・スマートフォン・ゲーム」の悩みやトラブル、わが家のルールを教えてください
子どもが成長するにつれ、親の目が行き届かなくなる「友だち関係」。特に近年はスマートフォンやオンラインゲーム、SNSでのやり取りが増え、どこまで親が介入すべきか本当に頭を抱えますよね。
このテーマは【長期募集】として、皆さんのリアルな声を継続的に集めていきます。

「こんなルールを作ってうまくいった」という成功談はもちろん、「親が口出しして大反発された」「LINEの返信トラブルで相手と気まずくなった」という現在進行形の悩みや失敗談もぜひお寄せください。お子さんの成長に伴う変化や、その時々のモヤモヤをぜひお気軽にお寄せください。

【例えば、こんな経験はありませんか?】
〇 オンラインゲームで強い言葉を使うようになり、ゲーム機を一時取り上げた。その後の本人との話し合いやルールの見直し
〇 「SNSやスマートフォンはまだ早い」とあえて持たせない選択をしているが、周囲とのギャップをどう埋めているか
〇 SNSトラブルを防ぐため、わが家で作った「スマートフォンの独自ルール」(リビングでしか使わない、夜〇時まで、など)や、それを破った時のペナルティ設定
〇 良かれと思って親が友だち関係に介入・アドバイスしたら、かえって事態がこじれてしまった失敗談

【アンケートへの答え方】
本画面下にある「選択肢」から、ご自身の状況に最も近いものを1つ選択してください。 よろしければ続けて「このテーマに投稿する」欄に、皆さんの経験や思いをお寄せください。
※「数行だけの短いコメント」や「いま現在悩んでいるというモヤモヤ」だけでも大歓迎です!文章のまとまりなどは気にせず、お気軽にリアルな声をお聞かせください。

お寄せいただいたエピソードについては、発達ナビ編集部が作成する記事にて読者の方からの声として紹介、もしくは読者体験談として発達ナビで公開などで活用させて頂きます。

【アンケート期間】
2026年4月23日 〜 2026年7月31日

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▼読者体験談化について
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