2019/07/13 10:47 投稿
回答 14

子供だけの留守番、どうするか悩んでいます。
皆さん、どうされていますか?

小学二年生の高機能自閉症の娘(一人っ子)ですが、家でのみですが癇癪が酷く、娘の癇癪に振り回され続けています。
最近は、前の晩の些細な事で起こした癇癪を、翌朝も引きずって機嫌が悪いので、翌日の予定にも支障が出ています。

どうしても変更できない予定は、仕方ないので家電に何回か電話をしながら、半日弱の留守番をさせているんですが、心配なのと悪い事をしている様でどうにも落ち着きません。
火を使わない、インターフォンは無視、外出は禁止、家電は登録表示番号以外は出ない等の約束事はさせて、至る所に文字で掲示して出かけますが、いつ約束を無視するかハラハラしています。
私と夫、どちらの実家からも遠いので身内に子守をお願いすることができず、有料の託児をお願いしたことも有るのですが、当日出発前に癇癪を起こされ、泣き叫ぶ子を抱えて出発する事も出来ずキャンセルしました。

癇癪を翌日まで持ち越してしまう事についてですが、学校を休みがちなのもその一つなのですが(イライラしすぎて、頭痛・腹痛を起こして寝込んだりもします)、前々から決まっていた重要な予定をキャンセルせざるを得ない状況になる事に、本当に困っています。
娘の通院中の病院(発達障害の外来)の予約も、数ヶ月前から予約をしていて変更が難しいのですが、何度も癇癪でダメにしてしまっていて、行かれていません。

前々から、予定の内容・当日のスケジュールなどを娘と一緒に考えたり伝えたりして、「そんなの知らなかった」と出かける前にパニックにならないようにはしているのですが、殆ど効果は有りません。
病院などは、例えば受診後に好きな物を食べよう等のご褒美を用意しても、全く関係無く癇癪を起こしています。
ご褒美ほしさに頑張るという考えは無いようです。

病院で発達検査を受けて高機能自閉症と診断されまして、それから紆余曲折あって療育コーディネーターに辿り付き、先日スクールカウンセラーの先生と面談して支援級利用を検討しましょうとなりました。
学校では普通に生活しているようですが、学校へ通うことの心身へのストレスが大きすぎるのでは?という判断です。

今後、今以上に娘関係の打ち合わせや受診が増えて、重要度の高い外出が増えるみこみです。
小学二年生にもなれば、半日程度は留守番させても問題ないでしょうか?
キッズケータイを契約して持たせることも検討していますが、夫は外出禁止を破る免罪符になりようだと難色を示しています。

ちなみに、娘は予定に対してばかり癇癪をおこしている訳では無く、別の些細な事で癇癪を起こして気持が切り替えられず外出予定も無理とキレている様な感じです。
重要な予定でも、癇癪持ちの子供を抱えていたら諦めざるを得ないでしょうか?
予定の度に最近こんな状態で、参っています。

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この質問への回答
14件

https://h-navi.jp/qa/questions/136025
退会済みさん
2019/07/13 11:08

ん?

重要な予定とは、仕事ですか?
それとも子どもの事での打ち合わせですか?

そもそも、この子には長時間の留守番が無理なのではありませんか?
子どもが預けられないならば、しばらくは親の個人的なお出かけは夫婦とも自粛へ。
どうしてものときは、夫婦で協力して一緒に連れていくか、夫婦で交代に子守りするしかないですよね。
特に通院ですが、なぜ夫婦二人で対応しないのですか?
仕事だからですか?

うちは一人で連れて行けない場合は、二人で対応するために仕事を休んでおります。昇進も昇給も諦めましたよ。クビも覚悟です。

単身赴任とかなら仕方ないですが、数ヶ月に一度の通院ならそれは重要なミッションですから最優先にしてはどうでしょうか。

確かに預けられたら、選択肢は拡がりますが、預けるは正解ではないと思います。選択肢のひとつにすぎません。

留守番させる場合、様々なリスクと引き換えに出掛けることになりますから心配はわかりますがそもそも、シングルタスクしか難しいであろう子に色々なことをやらせすぎています。
やむを得ないという事情はわかるのですけど、本人は相当キャパオーバーなのではないかと思いますね。

お子さんに指示したり約束させていることは、とても大事なことなので、約束させねばならないのは間違いありませんが、それらを全部~八割、半分すらも守れるスキルがこの子には無いということではないかと思います。

留守番させるな!とは言いませんが、
インターホンには反応しない。
外に出ない
火を使わない

この3つが守れ、半日も留守番できていたら御の字だと思いますけどね。
だとしても、頑張らせ過ぎです。
また、感情コントロールや見通しをたてる力はどうやって補っていますか?
癇癪がーと言わず、ちょっと頑張らないと余計に大変になるだけだと思いますよ。

見通しをたてるのが下手だったり、場当たりてきだったり、見た目ややれていることから推測する彼女よりもだいぶ幼い子のようです。

留守番させたいならさせてもいいと思いますが、うまくやれなくて当たり前と思った方がいいです。

また、もう少しこの子と向き合ってあげてください。主さんがたの育て方がどんなに悪くなくても、なかなかうまくそだっていかないタイプと思います。

https://h-navi.jp/qa/questions/136025
退会済みさん
2019/07/13 12:17

半日留守番させる前に、一時間、一人でいるというとこからはじめてはどうですか?
息子は四年生だけど、半日私がいないって、ないなー。一時間か、二時間くらいかなー。

大変ならデイサービスに預けたらどうですか?
二年生だと、半日一人でも問題ないのが普通なのにと、感じていらっしゃるのかな。私なら普通の子でも半日一人にはしないな。

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https://h-navi.jp/qa/questions/136025
todonekoさん
2019/07/13 11:48

子供だけのする番は、高学年までできませんでした。そもそも本人が不安がってだめでした。
できるかどうかは、子供によります。させても大丈夫か不安があるのであれば、させない方がベターかなと思います。

今、いっぱいいっぱいと思います。でも、親だけが負うのは善策でないと強く思います。
親族に相談されるのももちろんですが、コーディネーターさんやスクールカウンセラーさんに、この相談をして、今、ご自身の状況で確実に使える手立てを教えてもらう方がはやいかなと思います。向こうはそれが仕事です、やり切ってもらってください。あ。向こうもふわふわした回答をすぐに言うと思うので、あきらめないでくださいね。

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2019/07/13 11:53

娘さんの癇癪が、長時間続くのが気になりますね。
元々、気持ちの切り替えが苦手なんでしょうかね。

子供の留守番、うちでもしてますよ。
長女は、3歳後半から留守番の魅力にとりつかれました。
それでも、私が買い物に行く程度の時間なので、長くても30分くらいで済ませてました。
子供には、DVDを見せてましたよ。
もちろん、ピンポンが鳴っても出ない、外出は徹底的に教え伝えました。
火は、ガス台にチャイルドロックみたいなのがあったので、それを使い元栓を閉めるをやりました。
ライター等は、手の届かない場所やわからない場所に隠しました。
あと、刃物も隠したりしましたよ。
時には、留守番が1人の時間にもなるので、最低限のルールは守らせれば大丈夫なんじゃないのかなと思います。

重要な予定は、決行してましたよ。
特に子供本人のことは必ずでした。
パニックを起こす起こさないではなく、「あなたのことなので、中止はありえません」と言ってましたけどね。

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https://h-navi.jp/qa/questions/136025
カピバラさん
2019/07/13 13:27

こんにちは。

留守番はお子さんの様子によりますよね。
嫌がるなら出来ないでしょうし…
息子は小3~4頃から、留守番の練習を始めました。
30分とか短時間から徐々に慣らしていきました。
最初は、音が怖いと言ってましたよ(^-^;)
今は半日は留守番出来ています。
特に問題ないですが、携帯電話を持たせてからは、些細なことで何度か電話をしてくることも(^-^;)
外出禁止、来客対応も禁止しています。
予期せぬ災害の心配もあるので、私が仕事で町内いる時限定です。

放課後デイサービスも利用していますが、長期休暇以外は日中一時支援で使えないのですよね…
長期休暇中は使えますよ!

お仕事されているということですよね?
ファミリーサポートなどで一時間だけでも、様子を見に来てもらうとか…

受診は、癇癪で一緒に連れて行けないということですか?
かなり大変ですね…


その様子だと留守番は心配ですね…
キッズケータイを持たせても、心配は変わらないような…
もう少し成長するまで、極力留守番させないようにした方が良いのでは?

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https://h-navi.jp/qa/questions/136025
あかりさん
2019/07/13 17:53

Webカメラの利用はいかがでしょうか?

危険な所や心配な所に取り付け、マイク付きで話せるようにしておきます。

見張っているように感じるかもしれませんが、案外便利なものです。
家電話に出ない時に見て確認、気づいていないだけかどうかの確認も、声かけもできます。

お子さんから何かあった時に連絡が入れられるように、タブレット端末でSkypeやLINEの登録をしておきます。

2年生の留守番は個人差が大きいと思います。

キッズ携帯は扱いをしっかり教えられるならありですが、無理ならただのGPS端末の方が便利です。


癇癪については癇癪の状態を診ていただいた方が良くないですか?

癇癪を起こしていないときに予定を知らせ、見えるようにし、予定日まで心構えができるようにお知らせはしていますか?

その予定が必要であることを伝えた上で、その予定に対するお子さんの気持ちは確認されていますか?

その予定に対して癇癪でなくお子さんが否定的な場合、なぜ否定的なのかの確認はしていますか?

また、お子さんが否定的でも実行しなければいけない予定の場合、なぜ実行しなければいけないのか理由を納得できるまで話をしていますか?

気持ちを切り替えるスイッチはないですか?
癇癪を起こしていない時に話したことはないのでしょうか?

癇癪を起こすということは、伝えたいことが思っているように伝えられなくてもどかしい状態ですよね。
掘り返してまた癇癪を起こされたら疲れてしまうかもしれませんが、落ちついている時に『どうして欲しかった?』と聞いて、『ここまでならしてあげれるけどどうかな?』と話し合ってみるのもひとつの方法ですよ。

子供相手でも、歩みよりやすり合わせって案外必要です。

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2017/12/16 投稿
会話 ADHD(注意欠如多動症) 中学生・高校生

小学5年生の娘がADHD傾向にあると思っています。 とてつもなくめんどくさがり屋でサボリ癖があり、忘れ物が多く、やるべきことが出来ず、叱られるとすぐ下を向きイライラして返事もしない。 渾々と話し合って約束事をしても翌日にはすっかり忘れています。本当に思い出せないと言います。あんなに何度も何度も確認し合ったのに…と悲しくなります。 小学校1年生の時、初めての授業参観で「歯磨きをみんなでやってみよう」という授業だったのですが、磨いた時の唾を吐く用に、先生が給食の牛乳パックは捨てないように声をかけていたようだったのですが、娘だけ牛乳パックがない…。 何も言えずに黙ってる娘を先生が見つけてくれ、紙コップを用意してくれました。 後で娘に聞いてみても本人は首をかしげるばかりでした。 小3の時は「実は宿題を毎日のように出してなかった」と学校の面談で言われ…。 娘は民間の学童に通っていて、そこではアルバイトの大学生が毎日宿題やったか確認するのですが、娘は「やったよー」と毎日言っていたそうです。 それを叱って理由を聞いたら「めんどくさくてやりたい気持ちになれなかった」と。。。 私自身は本当にダメ親で、今までもそういったことが起こるたびに「どうして?どうして?」と娘を叱ってばかり。基本娘は首を傾げたり怒ったり泣いたりと、失敗したことの認識が薄いというか、それを悔やんだりする気持ちがとても薄いようです。 娘はピアノと補習塾(算数、英語)に通っているのですが、ピアノの発表会が近いから毎日1時間練習すると先生と約束したにも関わらず自分からやることは皆無。 英検を受けたいと言うから申し込んだけど、塾以外で一度も自ら勉強しない。 もちろん英検は落ちました。 退めてもいいと言っても「退めたくない!」の一点張りで、私が「じゃあピアノ少しでも朝晩練習、英語1日1個でいいから問題やる、とにかくやる気を見せて」と言って「わかった!絶対やる!」と元気に言っても次の日もうやらないし、「昨日の約束は?」と言ってもダンマリです。 親としての対応に本当に悩みに悩んで、やはり発達に何か問題があるのでは、と思い、このサイトを見つけ皆さんのご意見や体験を読む中では確信に変わっています。 そこで質問ですが、やはり病院に行って診断を受ける必要がありますでしょうか。 娘は基本的にはとても甘えん坊で常にべったり。1人でトイレに行ったり、自宅で親のいない階に1人で行くことも絶対にしません。 家族といる時はいろいろやるべき課題が出来なかったり、気に入らないとプリプリとヘソを曲げることが多く困ってますが、外ではとても気遣いをしている様子でお友達とのトラブルは全くなく、先生や学童のスタッフからも「性格が純粋でいつもニコニコ無邪気で天使ちゃんだ。」と言われています。 勉強はあまり出来ません。塾に行ってるにも関わらず算数が特に苦手です。 理解力がないので先生が言ったことがわからないことも多いです。 時計を見ながら動いたり、約束の時間になっても焦ったりすることはありません。 こちらのサイトで勉強させていただきながら、私は接し方を変えなければと考えていますが、まずは病院で診断を受ける必要性については悩んでいます。 将来の娘を思うと私自身は不安も多く、勉強にどんどん遅れていくのでは、自立ができるのか、事件に巻き込まれるのでは、未来の自分のために動くことが今現在できない娘の将来をとても案じています。 私自身はとても理屈っぽく心配性で、娘にかける言葉も多くなりがちです。これ以上できない娘を詰って傷つけたり、2人で辛い思いで泣いてしまったりすることをやめたいと心から思っています。 私自身も毎晩自分の娘への対応を後悔したり自己嫌悪に陥ったりの日々を変えたいです。 娘には幸せに成長して欲しい。 そのために病院に行く必要はありますでしょうか? ダラダラと書いてしまいましたが、皆様のご意見を聞かせていただければと思います。 宜しくお願いします。

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2023/11/17 投稿
トイレ 病院 忘れ物

小2男児の我が子、親から見てもこんな子とは友達になりたくないなと思う性格(学校での振る舞いなど)です。実際、クラスに仲が良いと言える友達が1人もいません。 入学より2年間、特に大きな問題やいざこざがあったわけではありませんが、周りから嫌悪感を持たれているのか、周りの子達は仲良しや気が合う合わないで子供らしい友人関係構築が活発なのに対し、我が子は心理的な距離を置かれているようです。外で皆んなでサッカーや鬼ごっこなどをする際は一緒にしているようです。ただ、他の子達はその中で作戦を立て合ったりチームプレーをしかけたりして心理的に連携しあって遊んでいるのですが、我が子はただ1人楽しんでいるだけ、というような察知、共感能力の無い子供です。 仲間に入れない不安からか、自分の同質性を友達にアピールしたいのか、汚い言葉を放ったりジェスチャーを行います。クラスの遊び仲間に、その子たちの名前をもじった嫌な呼びかけをします。例えばケンタくんにケン◯ッキーと呼び続ける感じです。何度言い聞かせて注意しても響きません。イベントなどの集まりでも、まるで飢えた子の様にお菓子など周りの目を気にせずかっさらい、口の周りがベタベタになっても無頓着で欲求のまま楽しいこと、美味しい物へ向かっていきます。親がいれば注意しますが、注意しても聞き入れず、振り解いて逃げていきます。力も強いので幼児の様に抱き抱えて退場することで解らせるということも出来ず、少しの注意も結局大暴れして周りの目もある為、後で注意するだけになります。ピアノを習っている為、ある集まりで、弾ける曲を弾いてみたら、と言っても拒否していたのに、他の子が素直に引き出した途端、僕ももっと出来る、僕がやる、と早くその子を終わらせて自分が弾こうとします。先ずはその子の演奏を聴こうという想いやる意識は全くありません。全て自分中心で他者へ関心を持とう、この場はこういう振る舞いをしたほうがいい、と考える事もしてないと思います。 家で放課後私と過ごす際は、ちゃんと宿題をしたり本を読んだり、ピアノの練習をしたり、と割と良い子なのですが、ひとたび他の子供達と関わる学校や、お祭りの様なワクワクするイベント事となると、落ち着けず2歳児の様に欲求の赴くまま1人好き勝手に行動してしまいます。 アスペルガー積極奇異型の項目が我が子にぴったり当てはまるので、何らかの発達障害があると確信してるものの、医者は言葉が出にくいから不満が溜まっているだけで、言語能力の向上と共に良くなっていくか、性格の問題で、発達障害ではありませんよと言いました。学校の先生も、授業中は突飛な発言などあるけれどちゃんと聞いて学力も高いので問題無しとみています。休み時間の子供達だけの世界について注意してみていない為、問題なしの範囲内だと捉えている様です。 ただ、放課後約束してまで遊ぶような仲良しの友達や、当たり障りのない友達もいないのは事実なので、どうやって改善すれば良いのか途方に暮れています。似た様な体験やアドバイスなど、聞かせていただきたいです。

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11件
2023/12/04 投稿
先生 宿題 ADHD(注意欠如多動症)
言いたい!聞きたい!
締め切りまで
12日
「私の経験を役立てられたら」「もっと深く知りたい」子育てを通じて支援者を目指した・働き始めたエピソードを教えてください!
今年も残すところあとわずかとなり、街のイルミネーションが美しい季節になりました。一年の締めくくりに、ご自身の歩みを振り返っていらっしゃる方も多いのではないでしょうか。

日々お子さんと向き合い、児童発達支援やその他の支援の場に通う中で先生とお子さんのやりとりなどを見て「こんなふうに子どもに関わればいいのか」「もっと専門的な知識があれば、この子の気持ちが分かるのかな?」そんな風に心を動かされたことはありませんか?

中には、その想いがきっかけとなって資格取得の勉強を始めたり、実際に支援の現場で働き始めたりした方もいらっしゃるかもしれません。「子育てとの両立、どうしてる?」「実際に働いてみたら、わが子への対応にも変化があった!」など、あなたの“支援者への道のり”について教えていただけませんか?
もちろん、「資格は取ったけれど、現場に出るのは不安……」「理想と現実のギャップに悩んでしまった」といった失敗談や迷いも、これから一歩を踏み出そうとしている誰かにとって、大切な道しるべになります。

例えば、こんな経験はありませんか?
・子どもが放課後等デイサービスに通うようになり、障害福祉の仕事に興味を持った
・わが子の特性をもっと深く理解したいと思い、児童指導員や保育士、公認心理師などの資格を取得し、そのまま現場で働き始めた
・「同じ悩みを持つ保護者の方の力になりたい」と、ピアサポーターや相談支援のボランティアを始めた
・家事や育児の合間を縫っての資格勉強、こんな「すきま時間活用法」で乗り切った!
・実際に児発・放デイの児発管・管理者・児童指導員として働いている中での印象的だった支援のエピソード など

皆さんの一つひとつの経験が、同じように悩んでいる保護者の方々にとって、次の一歩を踏み出すための大きな勇気やヒントになります。ぜひ、あなたの体験談をお聞かせください。

【アンケートへの答え方】
本画面下にある「選択肢」から、ご自身の状況に最も近いものを1つ選択してください。
よろしければ続けて「このテーマに投稿する」欄に、具体的な体験談をお寄せください。
お寄せいただいたエピソードについては
・発達ナビ編集部が作成する記事にて読者の方からの声として紹介
・発達ナビの連載ライター陣がイラストを描きおろし、体験談をコミックエッセイ化して、発達ナビで公開
などで活用させて頂きます。

【アンケート期間】
2025年12月19日(月)〜 2025年12月31日(水)

▼発達ナビ編集部が作成する記事内にて読者の方からの声としての紹介について
採用、不採用にかかわらずご連絡は致しません。ご了承くださいませ。

▼コミックエッセイ化について
コミックエッセイとしてエピソードが採用された方には編集部より随時(投稿より最大1か月ほど)ご連絡致します。ご連絡の際、追加で質問をさせていただくこともあります。
コミックエッセイ公開の際はお名前公開・非公開を選ぶことができます。
コミックエッセイとしてエピソードが採用された場合、Amazonギフト券500円分を謝礼として差し上げます。
採用とならない場合にはご連絡は致しません。ご了承くださいませ。
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