小5の息子 ADHDです。
心優しいく、明るい子ですが忘れ物やら整理整頓が苦手なのび太タイプです。

日常生活や学校生活では、癇癪などないのですが、、
普段と違う環境に置かれると、様子が変わって来ます。

例えば、法事などかあり親戚が集まる、、
私の友達など家族ぐるみで遊びに行く、、
などの時に、ちょっとした事で癇癪が始まり周りの雰囲気を悪くさせます。

もちろん、行事が決まったら事前に本人に伝えて
癇癪を起こさないない様に言い聞かせますが、、癇癪コースになります。

癇癪を起こした時は、帰れる状況ならすぐに連れて帰ります。
それが子供との約束なので。
息子はいつも自覚はある様で、毎回反省し「お母さんごめんなさい」と言います。
発達障がいの特性も理解してるつもりですが、私は「あなたの癇癪で皆が困ってしまう！理由があっても我慢しなくてはいけない！」
と最近も伝えました。
息子は「わかった、もうしない」と言いますが、これも何度も聞いてるセリフです。

担任の先生に言うと、学校ではいつも穏やかなので信じられないです。と言われます。

癇癪の原因は私にあるのではないかと、最近思ったりします。
どうしても人が集まる場所だと、そちらに私の気がそれているのが
息子にしたら気にいらないのかと。
ただ、息子に聞いてもなぜ自分がこうなるのかわからないとの事。

季節ごとのイベント、ハロウィンやクリスマス会など
子供にも楽しませてあげたい気持ちはあり、ママさん友達やそこの子供達と一緒に楽しめたらなぁ！
と、思いますが息子の癇癪が始まると思うと家族だけでいいか、、
と、思ってしまいます。

同じ様な子供さんをお持ちの方いらっしゃいますか？

どの様な対策をされてますか？

新学期が始まり、お子さんが学校や園で過ごしやすいように、先生方とコミュニケーションを取る機会も増える頃かと思います。
その中で、学習面や生活面で困難を減らすための「合理的配慮」。 言葉は知っていても、「何をお願いできるの？」「どうやって伝えたらいいの？」「わがままと思われないかな…」と、悩んだり、ためらったりした経験がある方も多いのではないでしょうか。

そこで今回は、皆さんが実際に学校や園で受けている「合理的配慮」や、お願いする際の「伝え方の工夫」、また合理的配慮をお願いする際などに起こったトラブルについての体験談を募集します。

例えば、こんな経験はありませんか？

●感覚過敏で教室がつらい→イヤーマフやサングラスの使用を許可してもらった
●板書が苦手 → タブレットで黒板を撮影させてもらっている
●集団指示が通りにくい → 先生から個別に声をかけてもらうようお願いした
●テストの時だけパニックになる → 別室での受験を認めてもらった
●お願いしたこと：支援級の先生に間に入ってもらい、担任の先生に伝えてもらった
●伝え方の工夫：医師の診断書やWISCの結果を添えて、具体的に説明した
●ちょっとした工夫：「廊下側の席にしてもらう」など、小さな工夫で落ち着いて過ごせるようになった
●失敗談や学び：最初はうまくいかなかったけど、伝え方を変えたら状況が改善した

うまくいったこと、工夫していることはもちろん、「今まさに悩んでいる……」ということでも構いません。
皆さんの一つひとつの経験が、同じように悩んでいる保護者の方々にとって、次の一歩を踏み出すための大きな勇気やヒントになります。ぜひ、あなたの体験談をお聞かせください。

【アンケートへの答え方】
本画面下にある「選択肢」から、ご自身の状況に最も近いものを1つ選択してください。
よろしければ続けて「このテーマに投稿する」欄に、具体的な体験談をお寄せください。

お寄せいただいたエピソードについては
・発達ナビ編集部が作成する記事にて読者の方からの声として紹介
・発達ナビの連載ライター陣がイラストを描きおろし、体験談をコミックエッセイ化
して、発達ナビで公開などで活用させて頂きます。

【アンケート期間】
2025年9月11日（木）から9月23日（火）まで

▼発達ナビ編集部が作成する記事内にて読者の方からの声としての紹介について
採用、不採用にかかわらずご連絡は致しません。ご了承くださいませ。

▼コミックエッセイ化について
コミックエッセイとしてエピソードが採用された方には編集部より随時（投稿より最大1ヶ月程）ご連絡致します。ご連絡の際、追加で質問をさせていただくこともあります。
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