退会済みさん
2012/12/03 16:37 投稿
回答 5

先日、ボタンやジッパーの閉め方について質問したものです。
いつもみなさんにお世話になって、とても助かっています。ありがとうございます。

こんなに次から次へと質問していいのか分からないのですが…今日はお昼と夜の区別についてです。

息子は明るいと暗いの区別はつくのですが
朝と昼の違いが分からないようです。

夜が他と違う、というのは分っているようです。明らかに暗いからだと思います。
でも、朝と昼はどちらも明るいですし、正確に時間で区切ることもできないので、私もどう教えていいか分かりません。

朝と昼って、そもそも何が違うんだろう…と、私も考え始めるとよくわからなくなってしまいました(苦笑)

何か良い方法ありますでしょうか?
そもそも朝とお昼の違いってなんでしょう?

それから書いていて思いましたが、夕方も分かっていないと思います。
時計は「大きい針が~」くらいです。数字は一応理解しています。

よろしくお願いします。

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この質問への回答
5件

https://h-navi.jp/qa/questions/404
choinsonさん
2012/12/03 20:17

私も幼稚園だった頃だったと記憶していますが、息子に質問されたことがあります。朝と昼の違いについて、どう違うか聞かれたことを思い出しました。その時、私は朝は朝ごはんを食べて、昼は昼ごはんを食べるんだよと答えたことを記憶しています(笑)
小さいうちはharnessさんのお子さんと同じで1日の時間の流れが理解できていなかったようでしたね。
時計の長い針、短い針は難しいので、ウチはデジタルの時計を使っています。朝は7時、昼は12時、夜は8時というように生活リズムに合わせて決まった時間でまず覚えさせてみるのはどうでしょう?ウチは今でも何時になったから学校へ行く時間だとか、お風呂の時間とか、全て時間で話しています。もうすぐ夕方だから宿題の時間だと言ってもピンとこない子です。朝とか昼とかは曇りの日になるとますます区別がつかなくなるので、もうしばらく時間がかかるかと思いますよ。

https://h-navi.jp/qa/questions/404
NAO@さん
2012/12/04 16:41

わあ、うちの子と一緒ですね。やっぱり朝と昼は難しいのか…そして私が咄嗟に答えた回答も全く一緒です(笑)そのくらいしか指標ないですよね。
やっぱり、時計の時間で●●をする時間、と言ってあげた方がいいですよね。その方が子どもにとっても私たちにとっても分かりやすいですもんね。

どうやって夕方とか朝方とか覚えたか自分でもさっぱりなので、時間で教えるのが一番良さそうですね。
でもそのためには時間を教えてあげねば…とほほ。

がんばってみます~!ありがとうございます♪
Choinsonさんのお子さんは今11歳なんですね。先輩ママのお話いろいろ聞きたいので、これからもよろしくお願いします。

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https://h-navi.jp/qa/questions/404
nyaomamaさん
2012/12/04 23:59

私の中では、やっぱり昼は活動時間で夜は休息の時間になってほしいです
うまく仕事につかるかはわからないけれど一般的な時間に生活リズムを合わせる癖をつけないときついと思うので。

だから…体が疲れて眠るのも大事だけど大きくなってからはお昼寝みたいなのは短くしたり寝そうになったら外で遊んだりやることのオンパレード!!

朝起きて、ご飯を食べて(こぼすので食後で)着替えて動き出す
犬の散歩に行ったり学校に行ったり…

夕方はご飯の支度をするよって話して同じ番組(うちはNHK)見せたり役所の音楽に合わせて教えたりしました
外に出て夕焼け空を見たりしていまだに「お空が夕方」って言います

夜もお風呂に入ったらパジャマに着替え
「夜だから着替えて寝ようね」って言いながら…
着替えたらおもちゃをかたしてもらってる間にダッシュで私もキッチンやらなんやらの段取りをしてベッドのある部屋へ移動して少し本を読んでみたりして
「夜だから寝ようね」って寝かせました

服の着替えは意外と気持ちも変わるみたいで…うちでは1歳になったらパジャマを着せ始めて寝る時間の調整をしました

なかなか眠れないときは大変だけど外遊びを導入しましたよ

時間で覚えてしまいお休みの日に???ってなったので時間は付け足しで話しました…「今日の朝ごはんは9時です」みたいに
だからどんなに遅い時間になっても3食ずれてたべますけどね

ほかの家族との時間の都合があって毎日同時時刻ってわけにはいかなかったからなのですが…あまり違う予定になる時は「ママが具合が悪いから」「今日は特別」とか言ったらわかってるかは?だけど納得してくれました

幼稚園の頃はお話しながら絵をかいてカード式にして
「今度はこれしよう」って一日の流れを作ったりもしました
私の洗濯とかも入れてこのときはなにしたい?って考えてもらいました

なにか参考になったらいいと思ったのですがだめかな?

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https://h-navi.jp/qa/questions/404
どどりあさん
2012/12/05 14:24

昼と夜すら、概念として理解していないと思います。4歳です。
なので、朝と昼はもっと難しいんじゃないでしょうか??><

他のママさんからのお返事もとても参考になりました。
ありがとうございます☆

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https://h-navi.jp/qa/questions/404
退会済みさん
2012/12/05 23:24

お返事たくさんいただき、ありがとうございます。
そして同じようなお悩みのあるお母さんがいて、少し安心しました。ウチの子だけが分からないんじゃないか、って思ってしまって…
いろいろ試して、ゆっくり少しずつ覚えていってもらおうと思います。ありがとうございます!

Choinsonさんへ
ありがとうございます。朝ごはんとお昼ご飯、面白いですね~笑
1日の流れが分かっていないんですよね。まさにそうです!
そういえば我が家にデジタル時計は置いていません。試してみようかな?
まずは時間で覚えさせるのも一つですよね。朝と昼の違いが分かるというよりも、1日のリズムを作ってあげる方が大切な気がしてきました。
しばらく時間がかかると分かっただけで、ほっとしています。ありがとうございます。

NAO@さん
一緒なんですね><そう、まずは時間を入れなくちゃいけないですよね。そこが難しかったりするのですが。苦笑
一緒にがんばっていきましょう~!!

nyaomamaさん
ものすごく参考になりました!細かく教えて頂いて、本当にありがとうございます。。1日の流れを作るには、食事や睡眠、着替えとかがヒントになるんですね。とても勉強になります。
お昼寝に関しては、料理をしているときとか、どうしても寝てもらった方がこっちは楽だからと、昼寝をさせてしまうことも多いです。大反省。それだといつが昼か夜かも分からなくなってしまいますよね。
これからは少しずつ、規則正しい生活を促せるようにしていきたいと思っています。本当にありがとうございます。
また相談した時には、是非教えてほしいです。

どどりあさん
けっこう難しいことなんですよね。。がんばっていきましょう!><

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2023/02/08 投稿
中学校 ASD(自閉スペクトラム症) 計算

小2息子は軽度自閉症ですが、普通級に在籍しています。他害、授業妨害をするクラスメイトのせいで登校渋りになっています。そのクラスメイトに多動、他害がみられますが、両親は普通級にこだわっている様子で支援級、通級を利用していません。放課後デイを利用し始めたり、発達検査を受けたりはしはじめているようですが、母親のプライドが高いようでなかなか次の支援に繋がりそうもありません。頻繁にクラスメイトに謝りの電話などをしているようで、特性があることは理解しているようで、支援も受けているとの見解です。被害は頻繁に受けているのに我が家は一度手紙を貰ったのみです。やったことは申し訳ないですが個性があるので、わざとじゃないので許して下さい。今後も仲良くしてほしいと謝る姿勢に疑問を持ちました。 担任、学校も困っているようですが、強く叱ると注目をあびてエスカレートするので強く叱ることは無い方針です。でも、毎日のように被害にあったり、妨害しているのに強く叱らない先生の日常の対応にも息子は心が折れてしまいました。 スクールカウンセラーも受けましたが、被害を受けたときの心のフォローをしてほしいと頼みましたが、学校のこれ以上の対応は見込めないので困っています。学校に行かない日も増え、不登校に繋がるのではないかと心配しています。 息子は落ちついているので普通級に在籍させていますが、1歳頃からずっと支援を受けさせてきました。普通級にこだわる気持ちもわかりますが、支援級で少人数で適切な教育を受けることが、他害をする子にもプラスになるのではないかと思うのです。そして、授業妨害や他害を毎日してもなお普通級に拘るのが理解できません。他のクラスメイトもそのせいで時々休んだりする子も中にはいました。だから個人的には、他害を繰り返すクラスメイトの親に支援級をすすめたい思いでいっぱいです。 どう対応するのがいいのか、アイデアをいただきたいです。

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2023/02/16 投稿
ASD(自閉スペクトラム症) 小学1・2年生 通常学級

ADHDで境界知能(IQ80)の息子がいます。 現在通常級に在籍、通級利用中の小4です。 現在支援級に転籍をしようか悩んでいます。 先日の個人面談で担任の方からいよいよ抽象的な学習に全くついていけず、書こうとすらしなくなっていると報告を受けました。 抽象的な学習とは社会科見学で見てきたことをA4用紙に新聞風にまとめる、といったような課題です。1人ではなにを書いていいかわからず困っているそうです。 他にも読書感想文など、国語によくある自分で考えて答えるものは全滅のようです。 漢字も2年生の途中くらいまでしか覚えていません。発達障害専門の家庭教師をつけているので算数と理科は好きなようです。 息子はWISCの結果処理速度が非常に低く、板書が難しいことや書字が整わないことは想定内でしたが4年生になり、まわりのレベルが上がっている中やる気も無くなってしまっているのではないかと言われました。 本人はクラスで仲の良い友達もおり、みんな優しく勉強が苦手な息子の理解もあるため支援級への転籍を嫌がっています。 担任の先生は本人が嫌がっている以上無理にさせることは効果がないです、と仰ってますが、先日支援級を見学させていただいた際に同席した校長先生には特性のある子は早いうちに転籍した方がいいです。とズバッと言われました。 中学は支援級を視野に入れていますので、小学校の間はなんとか通常級で、、と思っていましたが甘いでしょうか。 アドバイスお願いいたします。

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2024/10/03 投稿
国語 算数 小学3・4年生

特別児童扶養手当申請の結果、却下となりましたが、不服申立しようか悩んでいます。 5歳の年中児。3歳手前から療育センター受診し、診断名は自閉症と精神遅滞。3歳で療育手帳B (軽度~中度)を所持、期限は来年の誕生日まで。 半年以上前より不眠、興奮を抑えるリスパダール服用。服用前より睡眠障害や興奮の度合い緩和されたのの、症状はあります。 非該当の理由以下3つ ①障害の状態が固定されていないから。申請 ②学校に入ってからの状態が分からないから。 ③この病名の場合、IQ 60あると非該当になるから。 この理由に対しての疑問は ①"障害の状態が固定されている"必要があるなら 、手当の更新期限は"なし"や"永久"になるのでは?発達障害の場合は1~3年で更新となる人が多いと聞くが? ②未就学のうちは該当ならないのか? ③就学してからでも、この診断名のままではIQ60以上だと該当ならないのか? また、手当申請のための申請書や診断書に記載はありませんが、 3歳から療育(週2回預かり型、月2回の母子通所)にも通っています。ちなみに週3日は普通の保育園通所。 以前より成長しているものの、現在の見通しでは特別支援学校、よくて小学校の支援学級の知的学級です。 また、療育手帳B所持については申請書に記載したものの、その時持参しておらず、手帳番号は記載せず、手帳の写しも添付しておりません。後日役場に持参しましたが、役場担当者は県へ提出済みなのでコピーとらなくてよいと言われました。 この手帳の写しの有無でも審査結果に影響がありはしなかったかが気になってもいます。 申請経験のある方、該当した方、しなかった方、不服申立てしたことがある方、いろんな意見、情報いただけると助かります、よろしくお願いします。

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2020/02/19 投稿
手当 療育センター 保育園

公文式について質問があります。 自閉症スペクトラム、知的平均の年長娘がいます。 発達障害の方で公文を利用されてる方が多いと聞いたこと、娘の通う園で公文を利用されてる子が多く、子供が行きたいと前々から言っていたので、今月の公文の無料体験に行き、先日初回体験を終えました。 娘はやや緊張気味でしたが、特に態度等は問題なく、課題もゆっくりながら問題を解いていました。 しかし、他のお子さまを見ると、ただプリントをやっている印象を私は持ち、先生が特別間違いの点を教えてるわけではないので、プリント学習だけならば家庭でもすでにやっているので、公文に通う利点が見出だせませんでした。 能力別にプリントが出されるようなので、学年に関係なく学習が出来るのは良いと思いましたが。 公文に通われてる方で、公文式の良かった点、公文式で合わなかった点など教えて頂きたいです。 初回体験を終えた娘の様子ですが、楽しかったと言っていて、帰宅後すぐに宿題に取りかかりました。家庭学習が公文のプリントより少し進んでいるので、理解できたことが自信になった感じで、宿題も解いていたように見えました。 追記 体験は算数と国語でした。皆様はどの教科を受講されてたのかも教えて頂けたらと思います。

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2019/11/20 投稿
小学3・4年生 小学1・2年生 4~6歳

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