小学1年のADHDな息子の事なのですが、とにかく言葉での説明が下手なのです。
夕飯を急いで作ってると突然「本当はこうやってパーで叩くんだよ！」と自分の胸を叩きながら言うので「何の話？」と聞くと「ゴリラの威嚇の仕方」の事でした…＿|￣|○
いつも会話はこんな感じで降って湧いてくるような前後の脈絡のないもので、「何が？誰が？何の話？？」と聞かないと意味不明です。
また、喋りたい気持ちが強すぎる時は、頭の中がこんがらかったまま喋ろうとするので、余計支離滅裂です。

こんな時、皆さんはどう対応していますか？

私は話を一度遮って「何を一番言いたいのか落ち着いて考えてから話してごらん。」と言ってるのですが、友人から「それは(息子が)ショック受けるんじゃない？」と言われてしまいました。
かと言って、最後まで「あのね、うんとね…」と遅々として進まない話を聞いている余裕もなく…
受け応え方の他にも「こんな学習、トレーニングをすると文章作りが上手になるよ。」というようなアドバイスもございましたらお教えください。

一歳8カ月の息子がいますが、まだ言葉が出ません。 言葉を促す方法を教えてください！ 一歳半検診で言葉が出ないことを指摘されました。2歳まで出ない時は連絡するように言われました。 日頃は絵本の読み聞かせ、話しかけをしています。 周囲からは個人差と片付けられてしまいますが、やれる事は何でもやりたいのです。 息子は喃語は流暢で、喃語で色々話しかけてきます。 指差しは出来ます。 ワンワン、ゾウ、カンカン(踏切)、モーモーと一歳半の頃何度か出たものの、今は一切ありません。 今は抱っこをせがむときに強制的にコッコと言わせていたら抱っこの時にコッコと言うようになりました。 でも、普通なら自然と親の言葉を真似るのでは？と思うのですが、なかなか出ません。モノマネは得意です。 お父さんにどうぞ、など簡単なことはわかってるようです。 療育は2歳で再検査受けたあとからで、予約で半年待ちとのこと。 少しでも出来ることはやりたいのです。 具体的に効果があった方法を教えてください！

小5のADHDグレーゾーンの息子、会話の仕方が分からない？空気も読まず言いたいことだけを繰り返します… 小5のADHDグレーゾーンの息子は、会話の仕方が分からないのか、空気も読まず言いたいことだけを繰り返してしまいます。 小1から通級指導教室に通っていましたが、入室希望者が増えたため、先生から「できたら続けさせてあげたいけれど、通級に通っている子どもたちの中で一番困りが少なくなってきているから、卒室してほしい」と言われ2年間のみ通いました（親としてはもっと続けたかった気持ちがあります）。 現在5年生になりましたが、ワーキングメモリーが低いこともあってか、興味があること以外はなかなか覚えられません。学年で2クラスしかない学校なのですが、5年生になっても友だちの顔と名前が未だに一致しないことが多く、空気を読むことも難しいため、仲がいい友だちはいないようです。 先日、用事で学校へ行った際、放課後の廊下で息子が先生に何度も同じことを話している場面を見ました。「僕、目が悪いから病院に行ってるんだよ」「学校を遅刻したり、早退したりして行くんだ」という息子に、「それは知ってるよ。さっきも聞いたよ」と答える先生。そもそもなぜ今自分の目の話をしているのかも分かりませんし、先生の「さっきも聞いたよ」というセリフに（なぜ必要性のない自分のことを繰り返し先生に話しているの？）と心配になりました。 息子は話すべき内容かそうでないか、また相手の反応はどうなのか、聞きたいと思うような内容なのかなど分かっていないのだと思います。だから友だちもなかなかできないのではないでしょうか。このような場合、親としてどのようにサポートすればよいのでしょうか？日常生活の中で適切な会話の仕方を学ばせる方法、対応策があれば教えてほしいです。

いつもお世話になっています。 ADHDの1年生の息子。 トラブル続きで困っています。 身支度や生活面でのフォローは何とか周りと連携を取り手助けでフォロー出来ていますが、 突発な行動と言葉でトラブル続きです。 言葉が遅く、初語は2歳弱、5歳まで片言であかちゃん言葉でした。 指摘されると、とっさに手が出る。 その時に物を待っていると、その物で叩く。 単語で言い返す、単語を連呼する。 例えば、 日付を間違え指摘されると、持ってる鉛筆そのまま当てる、たまたま頭を叩く形になりましたが、真横に顔があったとしたら突き刺さって居たかも…と、思うとゾッとします。 友達「熊は可愛い」 息子「凶暴だし」 友達「可愛いよ」 息子「死ね！死ね！死ね！」の言葉。 息子は、「側に寄ったら殺されちゃう位凶暴だよ」それでも可愛いって言う友達に対して「じゃぁ側に寄って死んできたら？」って言いたかったみたいです。 家でも、袋とじを開けたので、 私「いつ開けて良いか書いてあるよ、読んだの？」 息子「読んでない」 私「読んでから開けようね」 息子「読んだ」 （行動としてはあきらかに読んでいません） 私「読んで無いって言ったよね」 息子「言って無い、読んだ」 私「読んで無いって言ってたから、読んでからね。って話したよね」 息子「読んで無い」 私「読んだんだよね。」 息子「読んだ」 私「始めは読んでなくて、開けようとしたけど、その後で読んだよ。って話そうね」 息子「は？は？は？話せんし！」 こんな調子で言葉の前後が無いので、言い争いになり喧嘩が多々あり、お友達に手を上げてしまったり、暴言で悲しい思いをさせたり、トラブル続きです。 私がこう言ったらいいんだよ。 と、繰り返し話していますが…

言葉のやり取りや理解がうまくできておらず悩んでおります。 グレーゾーンのASD傾向の小学校２年生男子です。 最近目上の人にも年下の子に話すような言葉遣いで話して度々トラブルになったり、叱られている間に自分が言われて嫌だと思ったことをオウム返しでそのまま言い返して、そのことばかりが頭を占めて、肝心の何に対して怒られているのかから論点が外れてしまいます。 例えば、①目上の人に「どけ」等酷い言葉遣い→②そのことを親が「謝れ」と注意→③「謝れ」という言葉に反応し「お前が謝れ」と返答→④親がその言葉遣いが間違っていると説明→⑤何も反応せずに黙る→⑥本人に理解できているか確認→⑦「〇〇と言われてイライラしています」等関係ない内容を突然言って反論→⑧再度何が悪いか説明→⑨別の言葉に反応or関係ない内容を突然言って反論・・・ という感じで、説明の中で何が悪かったか、具体的にどうすればいいかを説明しても、本人の中では「強い口調」「自分の感情」にばかり気を取られ、反論内容も意味不明な内容だったりして、会話が成立しません。 どうすれば肝心の点を理解し、会話が成立するようになりますでしょうか。

会話が難しい中2の娘。 主語がない娘との会話にいつもイライラしてしまいます。 紙に書いてからそれを読んだら？と話せばめんどくさい。 わからないならもういいと言われてしまいます。 会話してる最中にも、突然別の話に切り替わり、こちらはちんぷんかんぷんな事も多々。 話に入りは来ても全く別の話を始めて、周りを中断させる。 会話しようにもキャッチボールは出来ない。 これを治すにはどうしたら良いのでしょうか？ 今は会話も含めて周りに合わせられなくなり不登校になりました。 この先、これからも逃げてばかりの人生にならないように、考えて話す事を身につけさせたいのですが、どうしたら良いのでしょう。

はじめまして。小学1年生の男の子です。 発達障害で、本当に毎日、毎日繰り返し教えて 単語や、ちょっとした2語文が7歳にして ようやく出てきました。 とても嬉しいですが、 でも、発音不明瞭のうえ声が 本当に小さいので、困っています。 性格も大人しいです。 もう少し、発音不明瞭など改善されれば 理解しやすく、相手の方にも わかってもらえ、それにより、 言葉の利便性に気づいてくれれば、 もっと話したい気持ちが育ってくれるのでは 、、、と期待してます。 何とか、 いずれ、この子と簡単な会話がしたいと 願っています。 何か発音不明瞭を改善するにあたり どんなささいな事でも良いので 教えていただければありがたいです。 どうぞよろしくお願い申し上げます。

主語述語が会話に出せない子供 小6男子 広汎性発達障害です 会話の中で 例えば ｢今日は外だった｣といきなり言うので 周りの人はわかりません この間も｢今日は占いで一位だった」といわれ 何が外だったのかなんの占いで一位だったのか聞くと 詰問されていると思うようで嫌がります 語彙力や特性と考えていますが なにかトレーニングスキル等ご存知ないでしょうか 会話力これから先さらに大事になるとおもうのでよろしくお願いします

いつもこちらでお世話になります。 一歳九ヶ月です。うちの息子は大人しくてあまり言葉を発しません。たまに2語文もありますが、もともと指差しが少なかったので、言葉も少ないだろうなと感じてました。たまに、話すだけです。 気付くのが弱いからでしょうか？こうゆう場合、言葉は増えるのでしょうか？ちなみに目はあいにくいです。

ASD軽度知的障害の支援級に通う小1の男の子がいます。 言語>知覚>処理の順で高くても処理速度81です。 自分の言いたい事をどう言葉にしていいのか分からず、伝えられずに怒ります。 こちらが意味や言葉を説明しても理解が出来ないようです。 会話の組み立てができずに知らない人がいると話しかけられてるのが怖いようで逃げます。 同じようなお子さんを持つ方がいましたご相談させてください。 シチュエーション別に言葉を勉強出来るアプリや教材など使ってみて良い教材をご教示ください。 よろしくお願いします

この春、小学校一年生です。ＡＤＨＤだけど、普通学級です。校長先生に配慮や支援をお願いしに行ったけど、普通に座ってられないと困りますねとか、支援員はつけられないとか、不安になるような事ばかり言われました。担任の先生は対応に慣れた先生をお願いしました。支援シートも保育園の先生と書きました。息子が困らないように、しておいたほうがいいこと、あと何があるでしょうか？ひらがなは勉強中です。自分の名前は書けるようになりました。