すいません、相談です。３歳５ヶ月の自閉症ADHD息子がいます。

アンパンマンのビデオで消してしまった話をみたいといって聞きません。

当時は全然見なかったのに今になって、そのときのタイトルを１話１話全て完璧に覚えててそれを見せろ！の癇癪に手を焼いてます。

『ばいきんまんとたぬきおに、みたい！』
『ポッポちゃんとタオルくん、みせて！』
『食パンまんとブルーベリーちゃん！今みせて！』

見事に全部消したタイトルです。

私『もう消しちゃったよ』『よくタイトル覚えてるね！すごい！』

息子　ぎゃー！ぎゃー！（号泣）、、これの繰り返し。

うまく切り返すというか、ごまかすというか、いい方法があれば知りたいです（涙）
うちならこうするみたいなのでも嬉しいです(T_T)

保育園での遊び方について。 もうすぐ３歳になるASDの男の子がいます。今月から療育に週一で通っています。 アンパンマン（テレビ）が大好きで、当時はまさかASDの傾向があるとは知らず、ワンオペなのもあり、かなり見せすぎていたと思います。月齢が進むにつれて台詞のエコラリアが始まり、言葉も遅く、コミュニケーションが取りづらい等、おかしいなと思ってアンパンマンを見せるのをやめ、なるべくテレビに頼らないように頑張っているところです。アンパンマンのおもちゃも片付けました。 しかし、保育園ではアンパンマンのおもちゃを手に持って、台詞を言いながら1人で部屋をうろうろして遊んでます。迎えに行った時の様子なので、一日中そんな感じで遊んでる事は無いと思うのですが… 家でアンパンマンのおもちゃがあると他の事に興味が出にくかったり、指示が通りにくい・反応が遅いです。先生にもどうにかアンパンマンからフェードアウトしていきたい旨相談しましたが、『切り替えは出来ているし、電車が好きなお友達は電車で遊んでるし、車が好きな子は車でずっと遊んでますよー？』って感じでした。 息子の特性は他のお友達の「好き」とは違うと思うのですが、、、他のお友達もいるのでクラスのお部屋からアンパンマンのおもちゃを撤去するのは無理だし、先生も好きなおもちゃで機嫌良く遊んでくれた方がいいのは分かります。 もっとほかの事に興味を広げてあげたいけど、アンパンマンがあるとそれしか見えなくなって先に進めない気がするんです。いつかお友達とも一緒に遊べるようになって欲しいし、どうしたらいいのかモヤモヤしています。 みなさんは上記の状況だとどうしますか？ もう一度保育園の先生に詳しく説明すべきでしょうか？保育園に個別対応をお願いするのは難しいでしょうか。（以前、加配の相談をした時は、基準より多く先生をつけてるので、◯◯君にも対応していけますよ、大丈夫ですよ。と言われて安心してました） 文書がまとまらず、申し訳ありません。アドバイスよろしくお願いします。

もうすぐ２年生になる娘について、皆さんならどう接するかアドバイスをお願いします。 ・物や時間の管理が苦手 ・家庭内での癇癪泣き ・若干空気を読めない これまで各種検診は引っかかることなく、何度か幼稚園や保健所に相談もしましたが問題なしとのことで療育センターまではつながりませんでした。 （ちなみに夫も診断は受けてませんが、人の話を聞かない（聞いてるそぶりで生返事はしますが、興味がないジャンルの話だと認識してしまうと即座に右から左に抜けてしまう様子）・場にそぐわない発言をして注意されてもなぜ悪いのか理解せず逆切れ・金銭の管理ができない・生きていくうえで避けて通れない事でも興味がないものや苦手認定してしまったものに対しては全くやる気がない・特定の分野へのこだわりが強く、相手が明らかに興味がなさそうでも延々と相手の顔色お構いなしにしゃべり続ける・プライドが高く本人以外には分からない所で怒りスイッチが入り言葉で他害する傾向がある・など…） 以下、娘の現状です。 ----- ・学校ではふざけている男の子に注意したりお世話焼きな面もある。わりと社交的で友達も多く、元気なグループで運動も得意なので先生からはしっかりしている子と思われがち。 ・忘れ物が多く物の管理が苦手。あちこちに一時的に物を置いて、後からあれがないこれがないと騒ぐ。もしくは物が無くなっていることに気づかない。ヘアゴムなど、遊ぶときに邪魔だからといって一時的に外してどこに入れたか分からなくなる。（ウエストに取り付けるタイプのポーチをいつも持たせてるので何か一時的に外した時はその中に入れるように言ってますが、7～８割はついついどこかに置いたりしてしまう様子） →学校から帰ってきたら、最低限ランドセル・名札・帽子・ヘアゴムの４点をランドセルラックの所定の場所に戻すことを１年生の目標にしていたものの、未達成のまま２年生になりそう。（目に入りやすいようランドセルラックの一番上の段にそれぞれの置き場所を親子で決めました） ・時間の管理ができない。好きな動画や本などを見ていると、前もって決めていた時間の何倍も超過していても気づかずに延々と見続ける。親が声掛けをすると「嫌～だぁ～嫌～だぁ～～～」と泣く。 ・学校や友達の前では泣かない。外面はしっかり者で頑張っている分、家では甘えてる？ ・宿題が終わったらプレイできるという約束でクリスマスにゲーム機を買いましたが、 たまに帰宅してすぐランドセルなどを玄関に放り投げたままリビングに駆け込んできてゲーム機の電源をつけるので「あれ？お約束は？」と明るいトーンで声をかけると 「だってぇ～～～～！！！やりたいんだもん！！！ねぇママ今からやっていい？」など、通らないと分かりきっている要求をしてくる。 案の定断られると「嫌だぁ～～～～～！！ねぇダメ！？ダメ！？」としばらく泣く。平気で30分以上その調子を繰り返す。 →「やりたいよね～、でも約束は約束だもんね～、泣いても無駄って〇ちゃんはもう分かってるもんね？〇ちゃんが本気だしたら10分で宿題終わるじゃん★終わったら声かけてね～」「〇ちゃんが約束守らないならママももう約束守らないよ、それでいいならやっていいよ」「もうさっき説明したから言わないよ、ママ洗濯物たたんでくるね」などと平静装ってのらりくらり対応していても、心の中では「またかよ何回も同じこと言わせんなよ」とイライラしてしまいます。 ・嫌だ嫌だ泣いても何の解決にもならない、しつこく泣いても周りも自分も嫌な気持ちになるだけだから言いたいことは言葉にして伝えないといけない、的な方向で年少くらいから長泣きのたびに毎回諭してきてますが、まだやめません。 頻度は減りました。年少の頃わがままが通らずに泣く頻度が95％とすると、1年生の今は40％くらい？ 1学期に1回くらい、わざとだろうと思うほどの普段は言わないレベルのどうでもいいわがままを言って2時間くらい癇癪起こしてることがあります。 →そういう時はたいてい本人が落ち着いた後に最近どう？と聞くと嫌だったことを話し始めたりするので、「嫌なことがあったときは普通に言ったらすぐに話聞けるからさ、わざとわがまま言わなくていいんだよ。」と伝えますが 「でも泣きたくなっちゃうの。えへへへ～」だそうです。 ・宿題をしていると苦手意識のある内容に対しては「わかんない！」と半泣きになり、教えて～と言ってきておきながら「これとこれを足したらどうなるかな？」とスモールステップで質問していっても「わかんない！」と自分で考える気ゼロ。 分からない、このお勉強嫌だ、という感情で頭がいっぱいになっている様子。 ・「ママ今から揚げ物するからね、油が飛んでやけどするかもだから料理コーナーには来ないでね」と告知してから揚げ物調理を始めても、思いっきりバチバチ油の音がしているなかで「ねぇママこれ作ってー！！」と作りかけのおりがみを持ってきたりする。 「あれっ、こっち来たら油飛んできてやけどするかもよ」と声掛けすると、「あ、そうだった！」と思い出して戻ろうとしますが、「これね、〇〇の本に載ってたのを自分で見てここまで作ったんだよ！」と話し続ける。 「とりあえず向こう行こうか」「じゃあそれ終わったら作ってくれる！？」などこちらの顔色お構いなしです。 ・パパが大事にしているゲーム機を勝手に使ってデータ消してしまってものすごい剣幕でブチ切れられても、その時はギャン泣きしますがその途中でTVで自分の好きな番組が始まったりとか何かしら音や視覚からの刺激があると「あ、これ〇〇なんだよ！！」と楽しそうにしゃべり始め普通に笑ってます。どんなにキツく怒られようと、一通り言われ終わった直後に「ねーパパ膝乗っていい？」「ねぇパパのゲームしていい？」などとすぐにケロッと元通り。明らかにパパの怒りが収まっていないのに… 結果、「今ダメっつったろーが！！！！！」と更に激しく叱られる。 良くも悪くも叱られたことが残らない人です。 ----- 正直、もう何年も繰り返し諭してきていることがまるで効果なくうんざりしてしまいます。 先天的にそういう部分の伸びしろがないんだからそれを求めるのは不毛だ、と周りに特別な配慮をしてもらいながら一生を過ごすわけにもいかないんだし この調子じゃ高学年あたりから本人が苦労するんじゃないのかなーと心配にも思います。 ・物の管理 ・癇癪泣きからの卒業 ・空気を読む の3点をゆっくりでもいいから伸ばしたいんですが、皆さんならどのように取り組みますか？ 癇癪泣きについては外では我慢できているんだから大目に見てあげたほうがいいんでしょうか… 長くなってしまいましたが、いろいろな方のお話を聞けると嬉しいです。

5才男児の父親です。まだ、発語に至っておらず、こちらの言っていることがどれくらい伝わっているのかも、 わからない状態です。(ある程度は、通じているようですが…) 最近、自我が強くなってきて、気に入らないことがあると、他人を叩くようになりました。 保育園でも、療育施設で参加しているスクールプログラムでも、保育士や担当スタッフを叩いてしまいます。 また、道を歩いている時など、すれ違う人を叩く(というより、強めのタッチ)ような行為が続いています。先日も 自分より小さい子供の胸を(結果的に)叩いてしまうような状況に陥りました。 このような他害に対して、どのような対応をすべきか、思案しています。 最近は、体も大きくなり、力も強くなったこともあり、男性の私でも手に余ることもあります。 何か、良策などありましたら、お教え頂ければ幸いです。 よろしくお願い申し上げます。

３歳9ヶ月の自閉症ADHDの息子がいます。一人っこで多動症と睡眠障害もあります。 息子は暇な時間が本格的にだめになってきました。GWの金曜日ですが、既に手詰まりです。運悪く私も風邪を引いていて息子にかまうことが大変です。 ずっとやることを提示するのに何かいい方法はありますか？スケジュールはやっていて、遊びカードがありますが、何で遊ぶか分からないみたいです。 とにかく暇だと『パパに会いたい！』『支援センター行きたい！』『ピザ食べたい！』『チョコレート！おすし！はたらくくるま！』って叫んで要求が通らないと泣き叫ぶ、私を叩いてくる、キッチンのものや引き出しをぶちまけるなどのパニックを起こします。一分一秒でも暇を作らないためにはどうすればいいでしょうか(T_T)

現在2歳9ヶ月と1歳2ヶ月の兄弟がおります。 上の子が発達が遅れており、喃語のみで言葉がありません。 会話はある程度理解していますが、指示やアドバイスされることは嫌がったり無視します。4月からは幼稚園へ通っていますが、遅ればせながら療育へも通おうとしております。 皆さまに相談させていただきたいのは、絵本を読み聞かせることについてです。 発達遅めの上の子は、読み聞かせられることが好きでは無い様子です。 自分から開いてみたりはしていました。 現在は私も忙しさから下の子と2人の時も殆どめくらなくなってしまいました。 仕掛け絵本や、こどもちゃれんじの絵本は見ることもありました。 仕掛けは仕組みが気になるようで、気に入ったものほど壊すので修理していますが、内容を楽しむことが出来ておらず、これから出来るようになるかもわかりません。 テレビや動画を見た時は反応があるのに、絵本の静止画だと反応が薄いので、テレビを見てしまいます。 テレビを見ながらだと、話しかけたり、リアクションしたり、飛んだら跳ねたり走ったりの関わりは出来るのですが絵本だと関わることが出来ません。 やはり絵本でコミュニケーションを取ることで 発語が促されるのでしょうか。 トーマスが好きで、トーマスの図鑑絵本で指差しが出来るようになったことがあり、乗り物図鑑を何冊か用意しました。が、反応もイマイチで、現在は全く開きません。 トーマスの絵本も持っていますが、読んで欲しいと持って来られる事もなく、そのまま。 乗り物が出てくる絵本も、そんなに興味なし。 アドバイスや指示関連を嫌うので、絵本を眺めながら『これなぁに？』や、『◯◯どれ？』と語りかけられたり教えられることが好きでは無いようです。勝手に音読しているうちに興味を持ってくれたりしますか？　どんな風に関わればいいかが分かりません。 根気強く図書館などから借りてきて、寝る前などに絵本時間を設けるべきでしょうか？ 一冊でも気に入った絵本が出来るとそこから広がるのでしょうか。興味が出る時、読める時が来るものなのでしょうか？？ 2歳男の子、ましてや発達がやや遅い場合、こんなものですか？？ 案外、お父さんが読んだ方が楽しんでくれたり…？？？ どんなことでも構いませんので、皆さまのお子さんの体験談を教えていただけると嬉しいです。よろしくお願いします。

同じ様な悩みの方や良い対処法知っている方おられますか？ 私は自閉症グレーの5歳の幼稚園児の母です。 娘と私の話しなのですが、誰かが失敗したり、勘違いして怒られたりする物語を見ることがとても苦痛です。 具体的に言うと、ドラえもんののび太の失敗話やざわざわ村のがんこちゃんとか教訓的な話しもダメです。見ることができているアニメでも、登場人物が何か失敗しそうになると、娘は悲鳴をあげて逃げだします。 娘は、幼稚園での読み聞かせのとき、その様な場面がでると「やめて、読まないで！」とパニックになってしまいます。今は、「先生聞きたくないから廊下に言ってもいいですか？」と言って、廊下に行くことを目標に訓練中です。 基本的には、いやな場面を避けてあげれば良いと思っています。 しかし最近、自分も含めて、どうしてこんなに物語が苦痛なのかと不思議に思っています。 私は小説も最後読んで、ハッピーエンドか確認しないと読み始められません。 もちろん、ドラマなど怖くて楽しめないので見えません。 リタリコさんで、ドラマの場面などみながら、子供に相手の表情や状況など教えてあげると良いと見たのですが、まず自分がドラマが見えないという状態です😅 少し、ドラマとか楽しんでみたいと思いながら、逃げだしたくなる心があります。 深刻には悩んでいません、何か良い、対処法知ってるよ〜って方おられたら少しお聞きしたくて質問しております。宜しくお願い致します。

エコラリアで言葉を応用して話してくる息子 アンパンマンやトムとジェリーだとバイキンマン、トムのマネをするので、 自然と暴力的な言葉になってしまいます。 他にもハマる様なアニメはほぼ暴力的なものばかり…(´・_・｀) 刺激的なものが良いのは分かりますが… どうしてももう少し言葉使いが良くなって欲しい。 ある程度刺激はあるけど、暴力的ではないアニメはありませんか？ オススメを教えてください。 ちなみに怖いものは苦手です。 NHKものはハマりませんでした。 ジブリではトトロ、ぽにょ、魔女の宅急便が辛うじて見れます。泣きますが… 映画ものはほぼ怖いみたいです。

ADHDの年長男の子ですが、最近言葉遣いが悪く何度注意しても聞きません。 「おめーらクズだな」というアニメのセリフを気に入り、何度も口にするのですが本人はダメだと分かってわざと言ってるところがあります。 家の中だけならまだしも、幼稚園や外でも口にするので親としては何としてもやめさせたいのですがこっちが怒れば息子もムキになってむかってきます。 テレビの音量も小さくしてと言っても、すぐまた音量を上げ注意されては下げてまた上がるの繰り返し。 気に入らないと癇癪を起こして大声で叫んでみたり、寝転んでヤダヤダといってみたり。 正直もうしんどすぎてどう対応していいか分かりません。 消えてしまいたい、この子と一緒に消えてしまいたいと思う毎日です。 みなさんは子供の癇癪や言うことを聞かない時にどうやって対応しているのか教えて欲しいです。 周りに発達障害の子を持つママさんが1人もいないので誰にも相談できません。宜しくお願いします。

はじめて質問します。 知的障害ありの自閉症児で4歳5か月の息子の母です。 今のところ、意味ある言葉は出ておらず、怒ると「あー」と言ったり何かやって欲しいときは「たったった」と言ったり、「ちゃーちゃぶてー」「たたー」など基本宇宙語を話しております。 そこで、どなたか、お子様が全く同じ状況だったけれど、会話が成立するようになった方はいらっしゃいませんか？ もし、いらっしゃいましたら、どのような経緯を経て話せるようになったのか、詳しくお聞かせ願いたく存じます。 今思えば、この療育方法が発語に効果があったのではないか この関わり方のおかげで言葉が出たのではないか ということもお聞かせくださるとありがたいです。

4歳発達障害グレーゾーンの娘がいます。 話を聞きません。答えません。指示をききません。特に難しい事は言ってないつもり。「仕上げ磨きするからママのところに来て」「靴下をはいて」「洋服を袋に入れてね」分かりやすいよう言ってるつもりなのですが、完全無視か違う事をはじめてしまうか。好奇心旺盛すぎて目に入るものすべてに気がいってしまい、指示は全く耳に入らず。知的は問題はなさそうですが、やりたくないことはすぐやめるか怒るか。私は発達障害を考えてますが他の人は大丈夫だよと言います。 朝から眠くて機嫌の悪い娘はママのせいで○○になった❗️聞いてないの。耳悪いのね❗️とグチグチ。たまに嫌になってしまいます。 愚痴になってしまいましたが、どのようにしたら指示を聞いてくれるのでしょうか。靴下はいてでは発達障害グレーの子には分からないのでしょうか。