2017/04/06 18:33 投稿
回答 15

遊び食べについて意見を下さい。自閉症ADHD3歳6カ月の息子のことです。

息子の食べ方に困ってます。

手づかみで食べたがり、スプーンだと自分で食べずに口を開ける。サラダを思いっきり手で握る。サラダを口に含んでパパのサラダの上に吐き出す。お茶や味噌汁のような汁物を肉や魚、ご飯やサラダにかける。パンをお茶に入れる。私のお茶や味噌汁にいちごのへたを入れる。

実は半年以上この状態です。去年のクリスマスも奮発して配達ピザを頼んでキッチンでふたを開けた瞬間、走ってきた息子にコーラをかけられすごく悔しかったです。

食卓は最後には地獄絵図となり、頑張って作った料理もぐちゃぐちゃになりショックで放心状態のまま食事を下げます。さっきも作ったホットケーキにお茶をかけられ思わず息子にビンタしました(T_T)かけてる表情は笑顔ではなく、純粋な実験心でやっているようです。

保育園や支援センターでは遊び食べは起こりません。たくさん食べておかわりするそうです。

家にいるときは基本的に食べず、夜の8時にやっと早食いに近い感じでガツガツ食べます。あとは車の中なら食べます。平日、休日ともにです。

夜寝ない悩みは続いているので、何か食べないと怖くて寝かしつけできません。息子もお腹減ってよだれだらけになって寝ないし(T_T)

何より旦那の食事を手づかみで握りつぶしたり、味噌汁を持ってご飯にかけたり。一緒に食事を取ることは厳しいのに旦那は息子と食べたいみたいで息子のそばでわざわざ食べてぐちゃぐちゃにされて食べれず、最後は立ってカップヌードルを食べてます。最近、私の食事は自分の以外は捨てられて終わりです。

長文読んでくれてありがとうございました。

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この質問への回答
15件

https://h-navi.jp/qa/questions/51543
退会済みさん
2017/04/06 19:41

やっちんさん、アドバイス通りできるかな?
小さな子供テーブルで、子供を壁際でコの字がたに囲う。そして、視界には邪魔な刺激が入らぬように。
こぼしたらさっと、現状にもどせるよう。親の料理はとどかぬ位置に。
食事以外に気がいかないよう、もちろんテレビや、音楽は流さずに。
親も席はなるべくたたない。
いただきます。
おいしいね、など、やる気がでる声かけを。
やっちゃうと、それに夢中になるから、もう、食べるに集中。
パーティーのようなことはさ、食べる前、たのしくやって、食べるときは食べるだけ。短い時間できりあげて。
給食の様子みせてもらって。
先生のさそいかけ、雰囲気、食材の形や大きさ、食器の置き方、アクシデントの対応、参考になることあるはずです。
そこで、落ち込まず、技術を少しでもぬすんでかえって。

https://h-navi.jp/qa/questions/51543
さとみんさん
2017/04/06 21:23

ちょっと気になったのですが…(-ω-;)💦
旦那さんの対応は、息子さんの遊び食べを助長していませんか?
旦那さんにもたけのこさんのアドバイスを読んで頂いて、協力して貰えるといいんじゃないかな?…と思いました。難しいかな?(ToT)

私だったら、当分家での食事は【おにぎり🍙だけ】で済ますと思います💦
やっちんさん、毎日頑張って料理しなくてもいいと思いますよ。疲れた日は、車の中でおにぎり🍙食べてご飯はおしまい!そんな日があってもいいと思います。少し休めないかな…?頑張りすぎるやっちんさんが心配です(ToT)

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https://h-navi.jp/qa/questions/51543
やっちんさん
2017/04/06 23:00

さとみんさんありがとうございます!そうなんです。私の質問の裏には旦那への無理解への怒りがあります(T_T)正直、息子の遊び食べを止められないなら、そばで食べないでほしい。『あ~またサラダにお茶かけちゃった。おい、もうこれゴミ箱行き。あ~今度は唐揚げにかけやがった!もう夕飯無理だな。カップヌードル食べるから。』軽く言われていつもきついのです。たけのこさんのコメント、みる前に私の旦那悪口でブチ切れ確定ですね(^^;)

おにぎり作戦、ぜひぜひ使わせてもらいます!車で食べるのだっていいですよね。気遣ってくれて感謝です!ありがとうございます(^_^)ノ

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https://h-navi.jp/qa/questions/51543
カピバラさん
2017/04/06 20:24

やっちんさん、こんばんは。
すごく大変そうですが、大丈夫ですか?
たけのこさんのアドバイスがとても良いと思いました。
年齢より幼いお子さんが多いと思います。
家も2歳程幼いと思っています。
やっちんのお子さんも1歳くらいだと思うと、
いかがですか?
投げつけられて悲しいですが、年齢上がると今より落ち着いて食べられるようになるかも。
車の中で食べられると言うのも、余計な刺激がないからなのかなぁと思いました。
お母さんを困らせて、反応を試しているのかとも思いました。
ダメな事をした時は、過剰に反応せず黙々と片付けるとか…
既に色々対策されていたらごめんなさい。
少しでも気が休まると良いなぁと思います。

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https://h-navi.jp/qa/questions/51543
退会済みさん
2017/04/06 22:40

やっちんさん、こんばんは。

私は、お読みして思ったのは、息子さんは、「○○をかける。」ということに、興味があるのでは?
全く見当違いだったら、ごめんなさい。

サラダを用意したのなら、最後のドレッシングをかける。作業を息子さんに、お願いしても良いですよね。

お風呂では、どうですか?
ザーと液体が、流れる。ことが、面白いのだと思う。

それを、食事ではなくて、他のことに、置き換えてあげることは、出来ませんか。

例えば砂遊び。ザーッと流れる感触に触れることが出来ます。

食べること。というより、かけて、流して。に、拘っているのではないですかね。

保育園や支援センターでは、しない。のは、甘えることが出来るのは、自分の親しかいない。
と、息子さんは、本能的に、理解しているからだと思います。

「かける。」という作業を、家の中、保育園、支援センターの中。で、数分間でも、良いので、体験させる。
時間など、設けられると、尚。いいのかな。と、私は思いますが、これは。

・・見当違い?

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https://h-navi.jp/qa/questions/51543
花子2さん
2017/04/06 20:35

家でしか遊び食べをしないのなら、悪いのは分かってるのかな?と。
試し行動かな?。
親がどこまで許してくれるのか試してるとか?。
お子さんとは違うテーブルで食べては?。
お行儀悪いと一緒に食べれないよって。
テーブルに飲物や汁物は置かないとか。
大変ですね。

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2020/12/17 投稿
小学5・6年生 ルール ADHD(注意欠如多動症)

ウィスクの結果をみて、学校と相談しているところなのですが、医師や学校の見解も様々で、現状このままで様子見になりそうな感じです。まとまらない文章で恐縮です。どなたかにお話を聞いていただけると、とてもありがたいです。 以前もこちらでご相談しさせていただき、その時にウィスクの結果をみて学校と相談していくという話で終わっていました。 小3息子、ADHD(不注意傾向)、書字障害の診断ありです。 結果、苦手ワーキングメモリ85、得意言語理解118、知覚推理、処理速度93,94でした。 医師から「平均99だが、でこぼこがあるためこの数字はあまり参考にしなくていい、学校には書字障害に関する配慮と、耳からの記憶の苦手さ、整理整頓の苦手さ、班活動の苦手さに配慮する内容を診断書に書いておきます」とのことで、通級指導教室や支援員の配置も検討してもらえるよう記載していただきました。 診断書を持って先日、校長、教頭、担任、特別支援学校教員と面談をさせて頂きました。特別支援の先生には「学習に関しては普通級で問題なく過ごせる、意欲も高く特別の配慮は必要ないと考えます」担任からは「知能面に関しては全く問題ないと感じる、授業に参加意欲も高く発表したいがため、板書が追いついてなかったり、授業が終わったら勉強道具が机周りに散乱してるが、それも春から比べるとだいぶ改善されている、お友達との関係も息子さんが特別目立って問題があるわけではないし、心配していない、普通級で問題ない」校長からは「得意分野をのばし自信をつけさせることで高学年になると驚くほど他の分野も伸びる子は多い、自信をつけさせてあげてくださいね」とお話がありました。 私は「通級指導教室をお願いしたいです(満席で待機者多数のため予約しました)、特別支援の先生の定期的な訪問指導?も継続してお願いしたい」と伝えました。面談が終わり、問題ないと言われるのに、問題があるように感じる私の見立てが見誤ってるのか自信がなくなっています。 検査結果を正確に判断することもできないので、問題ないと言われればそうなのかなとも思います。 このまま様子見で普通級でいくことに落ち着きそうです。療育は、利用したいなと考えてはいます。どなたかに聞いていただきたく、乱文にお付き合いいただきありがとうございました。

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2023/07/24 投稿
特別支援学校 小学3・4年生 療育

2歳3ヶ月の娘のことなんですが… 何度かこちらで質問させていただいています。 先週K式の発達検査を療育の施設で受けてきました。 そこの療育には空きが出た時に通っていて今まで4回ほど通っています。 なので娘の状況も何度かみてくれている先生が検査をしてくださいました。 療育の後に受けたので疲れていたのか、お昼前だったのでお腹が空いていたのもあるのかもしれないですが、結果があまりよくなくショックを受けています… はじめは私の膝の上に座っていろいろしていたのですが途中からやらないと積み木を手で払ったり…私の方を向いて座ってやらなかったりで… パズルが好きなので形を合わせたりするのはできたのですが… 発達指数が 姿勢49 認知適応67 言語社会80 トータル67 という結果でした。 姿勢の面が49というのがショックでした… 一歳二ヶ月の発達ということになるみたいで一年以上遅れています… 家では段差を登ったり走ったりするのですが外ではちょっとの坂も慎重だったりあまり走ったりもしないので… 反対に言葉があまり出てないのに言語が80なのがビックリしました… 言葉のところは一歳半ぐらいかなぁと思っていたので… この凸凹した結果もよくないのでしょうか… 家族とは目が合いよく笑うのですが、検査をしてくれた先生に目が合うか聞くと、警戒してるのかあまり合わないですと言われていました… 私は感じたことがないんですが、こだわりもあると… いろいろ覚悟したほうがいいと思っているのですが、同じような方や何がアドバイスいただけたらと思い質問させていただきました。

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2023/10/20 投稿
0~3歳 発達障害かも(未診断) こだわり

現在、小学1年生の息子のことです。 入学してから現在まで、学校から電話がかかって来ており、内容としては、、、 入学当初は、トイレに間に合わなくてズボンを汚してしまう(現在、解消)ということでの相談。 最近は、お友達とよく揉める。すぐカッとなってしまって、叩く、騒ぐ、、、等の癇癪がひどい。 あまりに酷いのでWISCの検査を受けてみては?と勧められて、先日、検査を受けてみました。 結果の数値化したものを貰えなかったので、詳細は書けませんが、やはり何らかの困り事があるという結果でした。その結果を受けて、通級教室に通うよう申し込みを先週学校に伝えました。 担任もわかりました。手続きを進めますと言ってくださり、今手続き待ち中です。 そんな中、昨日、また電話が掛かってきまして、周りにも息子と同じように元気な子が多く、正直私(担任)1人では限界がある。 今は色んな先生にサポートしていただいている状況だが、周りにもサポートが必要な子が多く、息子に付きっきりという訳にはいかず、結果、授業中など、息子が離席したり、やりたくない時に教科書とかをポイッとしたりして、悪循環になってしまっている。 大変申し訳ないが、お母様に学校に来ていただいて、息子がどういう状況に置かれているか、また、息子のサポートに入って頂けませんか?と言われました。 学校に上がる前は認定こども園に通っていて、集団行動も出来ていたし、発表会なども大きなホールを貸切って開催されていましたが、きちんと出来ていました。 なので、今まで発達外来等で相談をした事はありません。 家での様子ですが、特に癇癪等は起こさず、宿題にも取り組んではいます。(宿題の内容を理解しているかと言われるとおそらく理解は出来ていない。) 息子に、授業中の離席やお友達との衝突などが続くとお母さんが学校に行かなくちゃいけないけど、行ってもいい??と聞いたら、来なくても大丈夫、頑張ると言っています。 言い聞かせてからの学校での様子はまだわかりません。 スポット的に様子を見に行くことは出来るので、行ってみようとは思っていますが、やはり発達障害の相談を医療機関にした方がいいのか、、まだ様子見でいいのか、、発達障害の相談をしたとして、家では問題行動はないので、どう対応すればいいのか、、同じような境遇の方がいらっしゃれば、お話を伺いたいです。 長文失礼致しました。

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2024/06/26 投稿
集団行動 発達障害かも(未診断) トイレ
言いたい!聞きたい!
締め切りまで
約17時間
「みんなと泊まれるかな?」高学年の宿泊学習、親の不安と本人の「やりたい!」をどう支えたか教えてください
高学年になるとやってくる、林間学校や修学旅行などの「宿泊学習」。お子さんにとっては学校生活最大のイベントですが、発達が気になるお子さんを持つ保護者の方にとっては、未就学児の頃とはまた違った、一段と深い悩みが出てくる時期ですよね。
「集団行動のルール、守れるかな?」「お友だちとのトラブルが心配」「着替えや荷物の管理を一人でこなせるだろうか……」と、カレンダーを見ながらドキドキが止まらないかもしれません。本人が「行きたい!」と言えば言うほど、親としては「もし何かあったら」と、葛藤もあるのではないでしょうか。
無事に参加できた成功体験はもちろん、「先生と何度も打ち合わせをした」「持ち物に徹底的に工夫を凝らした」といった準備の裏側、さらには「今回は見送る決断をした」という苦渋の選択まで、お子さんと保護者の方の経験をぜひお聞かせください。

例えば、こんな経験はありませんか?
・荷物迷子を防ぐため、1日目・2日目など「使う分だけ」をセットにしてジップロックに小分けし、写真付きラベルを貼った工夫
・先生と事前に「クールダウンできる場所」や「パニック時の緊急連絡先」について詳細な打ち合わせをしたこと
・班決めの際、仲の良いお友だちや配慮のできる子と同じ班にしてもらえるよう、学校側に相談したエピソード
・枕が変わると眠れない、特定の音が気になるなどの感覚過敏に対し、アイマスクや耳栓などの持ち込み許可をもらった話
・「やっぱり無理そう」と判断し、宿泊はせず日帰り参加に切り替えた際の本人の納得感や、その後のフォローについて

皆さんの一つひとつの経験が、同じように悩んでいる保護者の方々にとって、次の一歩を踏み出すための大きな勇気やヒントになります。ぜひ、あなたの体験談をお聞かせください。

【アンケートへの答え方】
本画面下にある「選択肢」から、ご自身の状況に最も近いものを1つ選択してください。 よろしければ続けて「このテーマに投稿する」欄に、具体的な体験談をお寄せください。
お寄せいただいたエピソードについては
・発達ナビ編集部が作成する記事にて読者の方からの声として紹介
・発達ナビの連載ライター陣がイラストを描きおろし、体験談をコミックエッセイ化して、発達ナビで公開などで活用させて頂きます。

【アンケート期間】 2026年3月28日 〜 2026年4月8日
▼発達ナビ編集部が作成する記事内にて読者の方からの声としての紹介については採用、不採用にかかわらずご連絡は致しません。ご了承くださいませ。
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