よろしくお願いします。
小学3年生、知的障害があり支援級に通っています。

みなさんならこんな時にどう対応するか教えて下さい。

子どもの通う学校は通学斑があり子どもたちで集まって登校します。
その中に同じ学年の子がウチの子に対して、
「かけ算できる？」「３たす３は？」
など言っているのが聞こえてきました。（私は家にいたのですが集合場所が近く声が聞こえてきた）
ウチの子は「わからない」と普通に対応しているように聞こえました。
帰宅してから、学校で何か嫌なことはないかと聞いても、本人は気にしていないのか、忘れているのか、「ないよ」
と返事。
正直私はなんでそんな意地悪な質問するんだろう、とその会話を聞いたときは悲しいような怒りたいような気持でした。
その子はウチに遊びに来ることもあるのですが（うちのゲームめあて？）子どもの事を見下したような発言が多く、
私はあまり関わらない方がいいのでは、と思うのですが、うちの子も遊びたがったりするので、怒鳴ったりしたときは注意しましたが、発言の内容まではまだ何か注意したことはありません。
こんなこといずれあるだろうとは思っていたものの、実際にあるとショックだったし、私が何か動いた方がいいのか（親か先生に相談とか）、気にしすぎなのか、どうしたらいいのかわからなくなっています。

こんにちは。いつもこちらではたくさんの方にアドバイス等いただきお世話になっております。 どうしたらいいか困っているのでアドバイスお願いします。 現在、普通級３年生。　投薬有りの情緒の通級に週１で通っております。 ですが、やはり特性があり、授業には参加がほとんどできなく先生の指示に従わなかったり、他の子にちょっかいを出したり、友達とケンカなどがあり支援級をお願いしようと思っています。 長い事（春からの担任です）迷惑をかけてきたし先生も困っているのが分かりますが。言うことが酷いです。 授業中他の子供達にたいして「そんなんじゃ○○みたいに学校に来ている意味がないぞ！」など「○○のせいでできませんでしたとならないようにちゃんとしなさい」や息子本人にも補修の居残りで放課後残っていたら「どうせやる気がないんだから帰れ！」等 言われています。 これらは私が見学に行った時に聞いた事や息子本人が言ったことです。 支援級に移りますが、交流等で通常級にも行きますので、通常級の先生とも関わりが少しはあると思います。そこで通常級の担任の先生の対応等を相談したいのですが。どこに相談するのがベストでしょうか？それとも何もしないのがいいかアドバイス下さい。

小３の学習障害の息子ｸﾝがいます。息子ｸﾝは国語と算数を支援学級に行っています。 書く事が苦手で１年生の頃から平仮名、漢字の宿題は私が赤鉛筆で書いたのをなぞる事をさせています。形を覚えさせる為にやっています。 ３年生になり、支援学級の先生が変わりました。その先生が先日、今日息子ｸﾝに『○○ｸﾝはいつまで、何年生までお母さんが書いたのをなぞる？』っと聞いたみたら、息子ｸﾝは『ん？３年生？』っと答えてました。っと言われました。家に帰り息子ｸﾝが『漢字の宿題、もう一人で書くよ。みんなと違う事してるのは、おかしいことだよ。』っと。 何故に支援学級の先生が息子ｸﾝにそれを聞いたのか疑問だし、配慮がなくない？っと おもってしまいました。 甘やかしてるわけじゃないし、楽させてるわけでもないし。 息子ｸﾝが自分はおかしいんだ。って言われたと感じさせられた事にも腹が立つし。 言葉の配慮がもう少しあっても…って私が過保護すぎなんでしょうか？ 間違いだらけでマスにおさまらない字を一生懸命書いて、赤ペンで書き直され間違い直しをする。それだけでも息子ｸﾝの自尊心は傷つく事を理解して欲しい。 それを学校に求めるのは、私が間違っているの？私が甘やかしすぎているのでしょうか？

知的の遅れのある息子がいます。小学１年生です。 登校に付き添っているのですが、２年生にいじられます。 息子が答えられない問題を出して笑っています。 「１００×１００は？」とか、「これ何？解らないの？」とか… 「頭が空っぽなんだ」とか言われました。 私は「掛け算は１年生では習ってないよ？」とか言いましたが ちゃんと説明するべきだったのかと反省してます。 悪気はないと思うのですが、息子の事をどう説明すれば 解ってもらえるでしょうか？ このままだとイジメに発展してしまうかと心配です。

初めて質問させていただきます。 子供は小3、支援級所属の軽度～中度の間の知的障害男子です。 幼稚園から療育園と幼稚園の両方に通い、小学校も最初から地元の支援級です。 支援校は空きが無く入れませんでした。（毎年1人か2人しか入れないのです） 中学も多分支援校には入れませんと今から言われています。 田舎の小学校の為、息子の学年は一クラスしかなく良いのか悪いのかクラス替えはありません。 毎日送り迎えをしているので何かあれば先生にすぐ相談でき、学校の支援級への対応は特に問題は感じていないのですが最近少し気になることがあります。 息子は最近自我の成長が著しく、他の学年のお兄さんたちに健常のこどもたちのマネをして（挨拶をしたり）絡んだりしているようなのですが、その後ろで「は？あいつ俺の事友達だと思ってんのかなぁ」などと揶揄われていることが分かっていません。 いつも支援の先生が近くにいてくださっていますし今は小さな揶揄いで済んでいますが・・・私が大袈裟に受け止め過ぎなのかなとも思うのですが正直息子に対して”他人になんて興味持ってくれない方がいいのに”なんて思ってしまいます。 上手く説明できず恐縮ですが、このようなことを乗り越えた経験をお持ちの方がいらっしゃいましたら何か知恵をお貸し頂けましたら幸いです。

小学３年　自閉症スペクトラム　ADHD　の息子のことでお尋ねです。 ３月に診断が降りた際に、病院の先生から、 「授業中の立ち歩きなどが、今は無いようなので、落ち着いて過ごせるように、まずは環境を整えてあげてください。」 と言われました。 学校では、席は一番前、近くに息子と気が合いすぎる子は刺激になるので、なるべく離してもらい、宿題も本人の出来るところまで。 授業中のノートも、全部書けないので、大事な部分だけ書けたらよし。 声かけをしてもらう。 などと、配慮はしてもらっています。 先日担任と少し話すことがあり、毎度の事ながら「宿題はどんなですか？」 から始まり、 「学校での見通しが立っていないようで、次にやることが分かっていなかったり、チャイムが鳴らない日は、授業が始まっても教室に居なくて。友達に掴みかかることもちょこちょこあって、止めに入って理由を聞いても、理由はないとしか言ってくれないんです。授業中、プリントやノートなど、声をかけて出来る時もあれば、全くやらないときもあって…気分の問題ですかね？」 と聞かされました。 教室に居ないときは、トイレの個室に籠っているそうで、最近はトイレの個室に籠っていることが増えている。とも聞かされました。 元々お腹の調子が悪くなりやすいのですが、何かあるのかも？と気になって、息子と話をしてみると、 「１日に何回かトイレに入ってる。休み時間とか、授業中先生が見てない時に、こっそりトイレに入ってる。今日は授業中、３回(全部別の授業中)トイレに入ってた。先生が10分置きに呼びに来る。長いときは、授業が終わってたりするよ。」 と話すので、 「授業中トイレに行くときは、先生に声をかけてから行こうね。じゃないと、急に居なくなってたら、先生もビックリして探さなきゃいけなくなるよ。」 と話し、 「毎日お腹が痛くなるの？」 と聞くと、 「うん。なんか、クラスがうるさくて、そこに居るのが嫌になってきて、お腹も痛くなるから、トイレに逃げ込んで、一人になって落ち着かせてる。後、授業が45分もあって、長すぎるし、教室は広いし、狭いところがいいんだ。(学校は)楽しくない場所になってきてる。人数が少なかったら、静かに勉強できるんだけどな。」 と説明してくれました。 話を聞いた日は、このままでは学校へ行きたいけど、行けない状態になるのでは？と、とても不安になりました。 担任や前担任と以前話をした時には、 「やることをやらない。やっていない状態では、加配や支援学級の対象にはならない。通級も、日本語学級しかありません。息子には、必要ありません。」 と言われ、「出来るのにやらない子」と思われているようなので、それ以降、加配などの話しはできていない状態です。 少人数の認定校など探して、息子に話しもしているんですが、 「今いる、学校でしか遊べない友達と遊べなくなる。」 と、転校は嫌がります。 環境を整えてあげる。とは、どのようにしてあげたらいいのかが、分からない状態です。 アドバイスなど、よろしくお願いします！

私の子供のクラスに障害を持ったお子さんがいます。うちの子は面倒見がよくその子のお世話をよくしているみたいデス。私としては、あまり関わって欲しくないのですが、子供にそんな事も言えないので、今まで何回も泣かされて帰って来ています。ちょっと叩かれたとか、ふでばこの中を全部取られて返してくれないとか、血が出るまで引っ掻かれたとか、服を汚された、破られたとか他いろいろは、まぁ仕方ないと思えるのですが、今日、目の横1.5センチの所に鉛筆を刺されたと学校から連絡がありました。怪我は大した事無くてだいぶ泣いただけで済んだのですが、もしもう少し場所が違ったらと思うと、学校に行かせるのが怖くなっています。どうしたらいいんでしょう？

知的支援級には通う４年生の男子の親です 昨年末頃お腹が痛いと休んだのが続いたので、よくよく話を聞いてみたら 同じ支援級の３年生男子がよく身体を突いてきたり、叩いてきたりしてとても嫌だったようで誰にも上手く言えなかったようです。 すぐに先生に伝えてそれ自体は収まったのですが、最近叩かないけど、くすぐる様な事をして来るそうです。 本人が嫌だと伝えても言い返してきたりしてそれが嫌になっています。 その事もすぐ先生に伝えました。 じゃれたり遊びの延長の様ですが 先生からは触る事は今後してはいけないと言ったそうです。 ですが、その日の帰りに 下駄箱の靴を片方投げられたみたいです。 相手は早く靴を履きたかったようで競争で勝とうとして、そうしたのかもしれないそうで、息子は言い返されるのが嫌で何も言えなかったそうです。 (相手は言葉のラリーが早い印象ですが、うちは気持ちがすぐに出てこない方です) 話を聞く限り相手は自分がしてる事何も分かっていないと思うのですが (相手の嫌がる事をしてる自覚が無い) そんな相手に対して 子供にこうしたら？ああしたら？とアドバイスするだけでは限界を感じています。 担任は今年から来てる先生で、昨年見てくださった先生の時には一度も嫌な事は無かったようです。 前の先生はまだ在籍されていますがそちらの先生にも相談した方が良いでしょうか。 子供が明日は学校行くと言いながらも 引っ越したいと寝る前に言っていたり 相手のお母さんにも注意をして欲しいと言っています。 支援級なので昨年、今年に引き続き来年度も同じクラスでやっていかなければならないかもしれません。 後は大人がしっかり動かなければと思うのですが 相手の保護者はまだ知らないようです 怪我等していませんが相手側に学校を通じて伝えてもらうのはやり過ぎでしょうか？ 学校に出向いて 担任と前の担任と話をしてみるのは効果があるのか？ 今の見守るだけでは 子供からギリギリのヘルプを出すまで気付く事が出来ないのではないかと 2次障害や不登校を恐れています。 本当情けないですが、こんな時やり過ぎかもしれないと抑えてしまいそうになる自分も居て 似た経験や参考になる事があれば頂ければと思います。

息子の友達は小4で多動で診断があり支援クラス在籍です。 今日ドッチボールに負けたクラスの子からから「障がい者」 と言われたそうです。 友達の母親はショックで怒ってます。 こういう時でうすればいいのか。 私も怒りしかありませんが、何か良い対処の仕方はありますか？

支援学級から支援学校に転籍したかた。決めては何でしたか？お子様はスムーズに学校に慣れてくれましたか？ 現在小学２年の息子は支援学級（知的）に在籍しています。授業によっては協力学級に混じります。みんなよりできないことに気づき始め協力学級の教室に入れないときもあるそうです。朝は登校班で行けず補助の先生が途中まで来てくれそこまでは一緒に歩いたりしています…。 このようなこともあり先日本人を連れて支援学校に見学に行きました。本人もどのようなとこかと興味を示していました。 私たち夫婦も支援学校が息子に合っているのではと思い、あとは本人の気持ちなのですが、いま支援学級にいるお友達や先生と離れて一からまた新しい環境で嫌がることはないかなどが不安です。 経験している方のお話をメインにお聞きしたいです…。

特学の中学で、母親の私が迎えに行き、支援員の方が子供のダメ出しばかりし、しまいには 難しいお子さんですね～いわれ腹立ちました 子供は聞いていて自分が、悪いと思ったようでごめんなさい。ごめんなさい。って何回も言いました。 皆さんどう思いますか？