2017/05/16 09:44 投稿
回答 6
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中学生1年生ADDの娘です
英語のスペルを覚えることが苦手な様です。
例えばMay読みはメイですがmeiとなったり、ほかにも多々あるのですが、何度も読んで書いて一通りの単語練習後にミニテストをしてあげるとmeiになってしまいます。中には覚えられる単語もります、長い単語がダメとか短い単語だ覚えられてるとかではないようなのです。
何が引っ掛かってるのか、、、独自の記憶方法を無意識にしているのか?
リスニングはいけるのですが、書くというのが苦手な様です。
特徴的な事なのかとは思うのですが、何か工夫やコツがあればアドバイスお願いします💦

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質問者からのお礼
2017/05/16 22:57
みなさん、アドバイスありがとうございました!
色々試して、本人に合う覚え方を見つけていけたらと思います!

これからもアドバイスよろしくお願いしまーす!
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この質問への回答
6件

https://h-navi.jp/qa/questions/56127
2017/05/16 10:36

こんにちは
お嬢さん、リスニングは大丈夫ということだと英語はキライ、苦手ということではなさそうですよね。
英単語を覚えることが苦手ということですよね。
反復して練習しても覚えられない、覚えられることもあるけれど、覚えられない単語もある、長い単語は覚えにくい・・・
工夫としては、声に出しながら書く、長い単語は区切ってフォニックスを使いながら覚える、体を使って空書きくながら覚える、など体のいろんな感覚を使って覚えると、どれかにヒットしたりします。
そして、娘の英語のトレーニングをしてくだっている先生は「英単語の習得はネイテイブでも大変だから根気と時間がかかる」と。

さて・・・もしも違っていたら、それでいいのですが・・・
ワーキングメモリは低いということはないですか?ワーメモ、短期記憶が苦手だと忘れやすくて、覚えるのに時間がかかります。
英単語は書けないだけで読むのには問題はないですか?
中学になると漢字の各画数がぐっと増えますが、問題なく書けますか?

実は、うちの娘の去年の今頃の状況にとても似ているので、失礼ながら余計なことと思いますが、ちょっと気になって。

英語ディスレクシアということも・・・あるんです。
漢字やかなが今まで大丈夫でも、中学になって英語の読み書きが始まると途端に表面に出てくるディスレクシアです。
娘がまさにこれでした。
中1の中間の英語はスペルミスが多いけれど87点。それがどんどん英単語をが覚えられなくて急降下して、漢字も書けないことがわかって・・・医療機関を受診したのが年明けの1月。診断が出たのが3月。
もう中2です。進学に困難です。
もっと早くわかっていれば専門的なトレーニングを最初から受けていれば、読み書きにこんなに苦労しなくて、進路だってまだ希望があったかもしれないのに・・・と、どれだけ親子で泣いたことか。

単に苦手なだけならいいのですが、もしも・・・ということもあるので気をつけて様子を見てあげてください。

ちなみに、私がこちらで英単語の覚えかたをご相談したときのQ&Aです。
みなさんに、いいアドバイスをたくさんいただいたので、よかったら参考にしてください

https://h-navi.jp/qa/questions/46774

https://h-navi.jp/qa/questions/56127
ママさん
2017/05/16 11:11

う~まんぼう!さん
ありがとうございます!
漢字は今のところ問題なさそうですが、今後どうなのか注意深く見ていこうと思います!
たしかに、ワーメモは低いと思います。
同じように書き始めて10語のうち数個だけ覚えられないというのはなんなのかなー?って感じなんです、、、
不思議だなーって思っちゃって💦
Q&Aのページ、参考にさせていただきます!
ありがとうございました!

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https://h-navi.jp/qa/questions/56127
退会済みさん
2017/05/16 11:51

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https://h-navi.jp/qa/questions/56127
ママさん
2017/05/16 13:43

めいさん
ありがとうございます!
う~まんぼう!さんにも助言頂いた中にフォニックスとあったので、調べてました!
試しにやってみます!
この学習方法なら理解しやすいかも!と思います!
私が子供の頃には無かった学習方法です!
情報ありがとうございました!!!

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https://h-navi.jp/qa/questions/56127
退会済みさん
2017/05/16 15:41

うーん、英語という言語は綴りと発音が一致しない物が数多くあるし、また文章になると発音も変わる。なので、こういう障害がおきやすいわけですね。フォニックス、もあるけど、これもその理由から実は限界があるのです。
一番は反復して慣れさせる、ってのしかないでしょうね。

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https://h-navi.jp/qa/questions/56127
ママさん
2017/05/16 16:07

drymangoさん
ありがとうございます
慣れてくれば覚えられる?かもですね!
反復練習とか色々試して本人に合う覚え方?を考えていきたいと思います!

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2023/11/23 投稿
ASD(自閉スペクトラム症) 聴覚優位 小学5・6年生

高校1年生の息子のADHDの投薬量(増量と減量のタイミング)についての質問です。(長文です) 息子は多動・衝動性タイプのADHDで、小1からストラテラとリスパダールを服薬してます。小1の夏休みから服薬開始するまでは、授業中に教室から脱走する・衝動的に友達にちょっかいを出したり手が出てしまう・刺激に弱く注意が散漫する、など困り事だらけの日々でしたが、服薬開始してから徐々に薬の効果も現れ困り事も少なくなりました。 ですが、息子の体は成長速度が早く、体が大きくなるにつれて、薬の量が合わず多動・衝動が顕著になってくるので、その度に薬の量を調整をしており、現在はストラテラ・インチュニブ・リスパダールを服薬しております。 主治医には中学に入った頃から「徐々に薬を減らしていきましょう」と言われているのですが(医療助成制度の対象外年齢になった時の医療費負担のことも考えて下さっての意見だけど思いますが)、息子の体の成長速度は相変わらず著しく、その上思春期突入も相まって減薬することなく高校入学し、現在に至ります。 実は息子は小学校からずっと同じチームスポーツをやっており、高校もスポーツ推薦で入ってほぼ毎日遅くまで部活動をして帰って来ます。 高校にもなると親が学校生活に介入することもほとんど無くなり、息子にとっても自立心を育てるいい機会だな、と思っていたのですが、 ①思春期真っ只中 ②部活動で体が疲れている ③中学に比べると自己管理でやらないといけないことが圧倒的に多い ③同級生や先輩との人間関係がうまくいってない(遅刻や休みが多く、周りからしょっちゅう注意されたり、イジり(?)批判(?)される事が精神的負担になっている) ④体の成長速度は変わらず同じペース などなど、思春期や環境への対応できていないことのストレスが原因だと思いますが、家に帰ってくるとイライラをぶつけてくるのは勿論のこと、多弁・多動・衝動性が目立つようになりました。 そこで本題の質問なのですが(前置きが長くなりすみません!)、高校生のお子さん(もしくはご本人が高校生の時)の投薬は増量や減量もしくは内容変更などされましたか? 主治医に相談しても「思春期だからそのうち多動・衝動も落ち着きますよ」と言われるとは思いますが、似たような経験されたかたのお話やアドバイスを頂けたら恐縮です。 宜しくお願い致します。

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2023/11/06 投稿
ADHD(注意欠如多動症) 中学生・高校生

5歳9ヶ月、WISC-Vの結果から就学について迷っています。 4月で年長に進級したため、就学相談を見据えてWISCを受けました。結果は以下です。 全検査IQ80 言語理解IQ85 視空間IQ91 流動性推理IQ70 ワーキングメモリIQ91 処理速度IQ89 普段の様子を見ている私からすると思ったより全体的にうっすら低く、流動性推理の数値のみなら軽度知的の診断がもらえるようなIQです。心理士さんの口からは出ませんでしたがいわゆる境界知能という数値かと思います。 年中の秋ごろにかなり色んなことが伸びた印象があり、年中の夏に学校見学した際の教頭の見立て、また園や児発の先生方も普通級でいけるでしょうと仰って下さいました。 私自身も普通級でいけそうだなと思っていましたが、この結果を見ると勉強についていけないような気がしています。 普段の勉強はちゃれんじたっちのみですが横で見ていると得意な問題はさっさと答えますが見たことない問題に対する理解力が低く、とくに推理が必要になる順列系の問題は壊滅的です。 勉強自体は小学生への憧れもあり、頑張ってやろうという意欲はありますが、理解ができないとしょげてしまい、暫くやらない…と落ち込んでしまいます。 日常生活での会話はそこまで困りませんが、言葉の使い方がおかしかったり上手く表現出来なかったりすることも多々あります。 一斉指示が入らない、場面の切り替えに弱いなどの理由で加配をつけてもらっていますが、年中の冬からは殆ど個別の声掛けも必要なくなってきているとのことでした。 お友達とのトラブルもなく、どちらかというと関わりも上手との事で日常生活は困らない、普通級でもうまくやれると思います。 ただ勉強のことを考えると支援級の方が安心な気もしています。 似たような子をお持ちの方でどのような選択をされたか知りたいです。

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2025/04/12 投稿
就学相談 WISC ASD(自閉スペクトラム症)

特別児童扶養手当について、申請可能か教えてください。  IQ100以上の自閉症スペクトラムの小4の息子のことです。3年生の夏休みから癇癪が酷くなり、昨年末から癇癪を抑える薬を飲んでいます。今までの癇癪は私と妹に殴りかかる、物を投げ散らかすなどでした。  今年の夏休み明けから不登校になりました。不登校になる少し前から、友人関係を切る、母親が出かけるのを阻止する、包丁を持ち出す、などの気になる行動があり、今は癇癪を起こすと自分の頭を強く殴る自傷行為があります。  主治医からは、今の鬱状態はそのうち治るので無理に学校に行かせない、嫌なことを無理にさせない、と言われ様子を見ています。    息子は、私と祖父以外には自傷行為を起こして拒否をするので、デイサービスに預けることもできません。自傷行為があったり死にたい気持ちがあったりで1人にもさせておけませんし、知り合いなどからの人目が気になり外出にも制限があり、外出時も常に私か祖父と一緒です。  パートの仕事がある時は祖父宅に預けていますが、息子の状態が悪いと休ませてもらったり、仕事を続けることに限界を感じています。  不登校になりまだ3か月ですが、このような状況なので、手帳の取得や特別児童扶養手当の申請の検討を考えはじめました。  私の住む自治体のHPでは、特別児童扶養手当の対象はIQ50以下程度又は身体障害がい1級〜3級となっていますが、IQの高い自閉症スペクトラム児は、対象にはならないのでしょうか?  また、何か有効な制度の情報や、似たような経験をお持ちの方のアドバイスなどありましたら、教えてください。

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2020/11/28 投稿
不登校 手当 自傷

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