初めて投稿します。
広汎性発達障害 の年長男児の母です。

現在、区の療育施設で毎週1回1時間の療育を受けているのですが

先日は運動課題でした、内容は、特大ブランコで友達（ほかの子）を誘って一緒に乗るというものなのですが

クラス5人で交代に指名していくのですが結局息子は最後まで声をかけてもられえず、先生が声をかけるかたちになりま

した。なぜ誰も声をかけなかったというと日ごろ（この教室中）とにかくうるさい（声が大きい）＆多動（動き回る）

等こちらが見学していても顔から火が出る思いのことが毎回です。

先生になぜ注意しないのかと質問したところ、正しい出来た時にほめるとしているので注意することはしない。

言わないと治らないでは解決にならないとのお話しでした。

このままこの施設で続けて伸びるのか疑問です。（保育園やほかの施設でもこのようなことはありません）

怒られないから好きなようにしていいと子供勘違いしているのだと思います。

どうすればこの施設でもおとなしく出来るか体験談なのどありましたらご意見いただけませんか？

どうぞよろしくお願いいたします。




（例）何度言っても子どもが言うことを聞きません。みなさんどう伝えてますか？

未就学児の療育に詳しくないですが、
療育施設は「矯正施設」ではないと思います。

いつから通われてるのかわからないですが、文面から
こたさんはそこでお子さんをしつけてもらうことを期待してらっしゃるように感じました。

先生は、色々の活動を通して、やりにくさと本人が折り合っていけるような場面を
作ろうとされてるように思います。

うちも小5から通わせたSST（ソーシャルスキルの療育）で
盛りだくさんの期待をしていました。
親は外で待つので、出てきたら「今日は何したの？」と必死で聞いていました。
1時間半に送迎が前後1時間ずつ、その上少なくない費用がかかるので、
効果を焦っていたのだと今振り替えると思います。

5回に1回面談があって、その時行き詰まっていて聞きたいことを一生懸命聞いていましたが、
印象に残って、今も役に立っているのは、療育を通じて子どもの行動を解説してもらえたこと
「あぁ、そういう見方もできるのか」「期待値を調整したほうがいいんだな」とか
自分の固定観念をちょっと変えてくれた経験でした。

療育は子どもも育ちますが、通ってる親もこれまでの考えを整理して変えるチャンスです。
もう少し通われてみてもいいのではないかな、
その場面でこじんまりまとまる必要はないかな、せっかく練習できる場なのにと思います。

でも、率直な意見なり感想、疑問を先生に伝えられるのもいいと思いますよ。
療育の目標を即答はされないかもしれませんが、こういう考え方の
家庭で育ってる子なんだな、と先生の参考になると思いますし、
お母さんのコミュニケーションスキルの練習にもなると思います。

就学後はそうそう学校や先生を変えられませんから。