今年特別支援学校の一年生になったばかりのダウン症の男の子がいます。発語はほとんどなく、「あぅ、わぅあ」等の発声で何かを訴えたり、クレーンで指示したりする程度です。学校では先生のマスクや眼鏡を取るイタズラが目立ち、私は学童の指導員として対応しているのですが、学童内では同じようなイタズラや指導員や他児をつねるなどのイタズラも目立ちます。そのつど注意し、止めない時はタイムアウトとしてうつ伏せで短時間動けないようにし、その場は収まりますが一向にイタズラは減りません。笑いながらふざけているイタズラをするときと真顔でするときと様々です。適切な対応方法があれば教えて頂きたいと思います。。

たむまるさんはじめまして。ダウン症の一年生のお子さんがいるのですね。

他害やいたずらはする前に止めることが大事ですが、すべてする前に止めることは困難ですし、タイムアウトも行えていてたむまるさん全体的によく頑張ってらっしゃると思います。私の息子もいたずらがひどい時期がチョコチョコきますが私が気をつけていることは、何も行動してないときに一番褒めることです。めがねを取ってない、マスクを取ってない、いすに座っている息子さんを一番褒めることをおすすめしたいです。

何にも行動してないことを褒めるのは難しいですが　『いすにちゃんと座れていてとてもえらいね！いい子だね！ちゃんとお手手をおひざに置けてるね！すばらしいことだよ！先生も嬉しいって！お手手ちゃんと置けてるね！えらい！』これらの言葉を小声であってもおとなしく座っている間、かけ続けることをしてます。

またはマスクやめがね以外の触っていい場所を設定してあげることもおすすめしたいです。　『〇〇先生が好きなら、握手してあげよう。お手手つなごう。お手手嬉しいって。』　みたいに顔→手に注意を持っていけば、やられてるほうもきつくないと思います。先生も可愛くお手手をつなげたら嬉しいですよね。

あまり参考にならなかったら、ごめんなさい。たむまるさんの気持ちが少しでも楽になりますように。