小学一年生の男の子。話を聞くのが苦手で、集団の中で、「待つ」時間に弱さが出るタイプです。
お道具箱に油性ペンを入れてある学校なので、
入学当時からヒヤヒヤしていましたが、学校生活にも慣れた５月、６月と、公共物の机やイスに、油性ペンで、落書きを二回も、しでかしていました。

注意されても、その時は、わかっていても、数日すぎれば、緊張感も薄れて。また、同じ失敗です。

視覚優位なので、筆箱の裏ぶたに、
約束ごとを書いていまして。
「らくがきするなら、自由帳に」など、
テプラシールで、貼りました。

注意力散漫なタイプなこどもだけに、
叱られやすいので、
ストレス発散方法を
みつけていこうと思いますが、

授業中の、待つ時の姿勢、どうしたら、
視覚優位タイプで、おとなしく待てるように
なるんでしょうか。

ひらがなを書くのも、雑に早く
空き時間に、プリントのぬりえを
雑に早くぬって、退屈そうに、
いらない、イタズラを始めるようです。

これらも、注目ひきかも？と、思い、
親としても、困っています

給食の時は、先生の許可を得て、
立ち歩き防止のために、
給食の献立表をファイルに入れて、
見て待つように、うながしています。

献立表をみるための、
立ち歩きは、なくなりました

授業中、待つとき、どう教えたらいいのか、
悩みどころです。

本人は、授業が、つまらないと、
はなしており、忍耐力不足です。

他にも 我が子以外にも、鉛筆を噛んだり、
落ち着かないこどもを抱えながら、
新任の先生が
授業をみています。

同じような悩みの方々のご意見、
注目ひきかな、と思えるとき、
親の対処の仕方など、
お待ちしています。

よろしくお願いいたします。

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