2017/07/01 22:10 投稿
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「支援学校高等部から企業就労実績」
皆さん、こんばんは。
いつもお世話になります。

この春より国立大学付属支援学校高等部に息子が通っております。学校生活にもやっと慣れてきた感じですが
早速、進路について考えるようにと言われました。
うちは軽度知的障碍で療育手帳はB2判定。発達の方の主治医からは障碍者枠であれば企業就労も
可能であると思います、との事で私もそのように考えています。しかし息子は先日学校より就労支援施設に
見学に出向き「就労支援施設で少し学んだあと就労してもいいかも」と言い出しまして。
きっと社会に出ることに対しての不安もそれなりにあるのだと思います。私もかつては商業高校に通っており卒業後
社会に出てやっていけるのかと不安になったので息子の気持ちもわからないでもないのですが。
でも、やはり女の子と違い男の子ですから一度は勇気を出して社会に出て行ってほしいと思っています。
そこでダメならその時こそ一度就労施設に戻って一から訓練するのも良いかと思うのですが。

しかしながらです。今年の夏休みに体験実習を、と言われてるのですが学校から頂いた実習先のリストが
企業様の物は一つとしてなくすべて生活介護や就労支援施設のものばかりでした。
締め切りがせまっているので先日、私がPTA行事で見学に出向いた就労支援施設がリストにあったので
通所にも家から便利が良いので一か所目はそこを書いて出すことにしたのですが2か所目がどうしても見当たりません。
なので今回は1か所のみですみません、とメモ書きを添付して提出することにしました。
もし、そこがだめなら今年度は良いかな、と思っています。まだ言っても1年ですし。

一般的に支援学校高等部というのは企業就労の実績って実際のところ高等支援学校と比較すると乏しかったりするのでしょうか?子供は少人数制の今の学校がたいそう気に入ってる感じなので私がやいやいいうと水差すようで
忍びないのですが。



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質問者からのお礼
2017/07/21 18:02
コメントありがとうございます。参考にさせていただきます。
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この質問への回答
3件

RINRINさん
2017/07/01 22:52

息子が県立の支援学校を卒業しました。 一般就労した同級生、結構いましたよ。 近くに高等支援があり、ぶつかることも ありました。残念な結果のことも。 ただ、そこの高等支援学校は設立年数が 浅いので、長年の実績という点ではこちらの 方が有利なところがあります。 ちょっと辛口になりますが、まだ1年、ではないです。 2年ちょっとで卒業、です。スタートラインに立った、 ではなく、スタートしています。小学部からある 支援学校では、小学部、中学部の入学直後 から「高等部卒業後を見据えて」と先生方から 言われます。ちなみに、私の場合は就学前に 指導をしてもらっていた専門家の方から言われ ました。正直「そんな先のことなんて!」でしたが。 ところで、お子さんは失敗しても次がんばれるタイプ でしょうか。もし、失敗を引きずるタイプならば 就労支援施設で2年間訓練するのもアリだと 思います。作業訓練だけでなく、面談の練習や 履歴書を書く練習をする施設もありますしね。 私のオットは就労支援施設で働いています。 一度企業に就職してから、施設に来る人も います。いろんな人がいますが、オットいわく 「親の考えが変わらないとなぁ」と言ってます。 一般就労に固執する保護者の場合だと 再就職を繰り返すことも。 うちの息子は知的重度ですが、就労支援Bで 働いています。支援施設ですが、しっかり仕事を 任されています。とあるスタッフの方からは「辞めないで くださいね」とマジ顔で言われたことがあります。 ありがたいです。お給料はまぁ、安いですが、 支援の手があるところなので、安心してお願い できます。 お子さん、挨拶、返事などのいわゆる「報連相」は どうですか? 働くということは体力が必要です。 電車やバスなどを使って仕事場に行き、仕事をして、 帰宅をし、お風呂や食事の時間を守り、明日の ことを考えて就寝する。仕事のことも考えながら、 将来のこと、例えばグループホームなどのことも 考えていってください。

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5件
2016/11/08 投稿
療育 診断 特別支援学校

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25件
2022/12/21 投稿
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就学判定に委ねる、と言ったものの・・・モヤモヤしています。 年長男児、担当医には、付けるならASD、と言われています。 支援学級の見学&相談などもして、色々迷ったものの、あえて「支援級希望」と 出さず、入学当初は通常級でと思い、最終的な判断を就学判定に委ねることに したのですが、やはりモヤモヤしています。 支援級希望にしなかった理由は主に2つ。 ・見学した情緒級(2クラス)に、「ウチの子、ここまで出来なくはない(勉強面、  行動面とも)」と思うお子さんが複数いた。  ↑適切でない表現お詫びします※ ・療育や幼稚園で一緒になったことのない、知らない子ばかりだった ということです。 本人が、悪いお手本を真似しがちなので、より症状の重いお子さんと同じだと、そっち に傾いてしまうかも・・・と心配だったのと、同じ幼稚園から就学するお友達と一緒の ほうが、入学当初は早く学校に馴染めるだろうと思ったからです。 が、就学前健診を終え、今更ながら、やはり支援級のほうが良かったのではないか、 と思い始めています。 そもそも、集団指示が通り難いことがある(全くダメというのでもない)ので、学習 のことを考えれば少人数対応の支援級のほうが、ちゃんと身に付くだろうとは思って いて、時期はわかりませんが、先々で国語や算数などは支援級でフォローして頂か ないと難しいだろうとは想像しています。 そこをあえて入学当初は通常級スタートと考えた理由は、先に述べた2点のほか 学年が上がってくると”ちょっと違う?”という部分が目立ちますが、入学当初なら 発達課題に関らず様々なお子さんがおり、さほど目立つことなく通常級での学校 生活を経験することができる、というか、低学年のうちしか集団の中で得られる 社会面の経験をすることができないとの思いもあってのことです。 それと、最初から支援級にしたら「もしかしたら普通でも行けたのでは」という思い が湧き上がりそうだけど、入学時に普通にいて、難しいようなので支援に移った というのでは、納得のいきようが違うかも、という気持ちも正直あります。 しかし、民間の療育機関や担当医、また病院のリハビリ(感覚統合やSST)の 担当の方は大方が「支援級で丁寧に見てもらったほうが、先でみたら普通級より きちんと身につくだろう」という意見なのも事実です。そこを覆してまで、普通級に 入学するメリットがデメリットを超えるか?というと、う~んどうだろうと思います。 主人は私に比べ、「普通級でまずやってみる」の気持ちの方が強いようですが 就学前健診での適性検査が、8人グループでは十分に力を発揮できなかった ようなので後日個別に実施しますということになり、個別検査のときはちゃんと 全問解けた、というようなこともありました。 母親である私としては、主人よりも子供と接する時間が長く、他のお子さんの 中での様子も知っているという自負があるだけに「もしこのまま就学判定に委ね て、就学前健診を受ける前に伝えた普通級でやってみたい、という保護者の 意向が尊重されてしまったとしても、本当にそれでいいのだろうか」との迷いが 消えません。 就学判定をする機関の考え方がわからないのですが、保護者が普通級と 言えば要支援の子も普通級に入学するという話も聞きますし、実際どこまで 「子供のことを想って」プロの方々が判定を出すのか、気がかりです。 なんだか取り留めの無い、長文になってしまいました。読みづらくてすみません。 同じようにモヤモヤしている方、あるいは判定委員の判断を信じて!等、 いろいろお聞かせ頂ければ有り難いです。宜しくお願いします。

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11件
2017/11/22 投稿
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2025/04/20 投稿
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