まめたさん
2017/07/20 16:47 投稿
回答 4 件

夏休みに入りましたね！！
夏休みは数日、担任の先生と娘がお勉強をしに学校へ行きます！
休み中に学校へくると少しは違うかな？と校長先生からの提案で実現になりましたが、担任の先生と学期中はほぼ連絡帳で連絡をしあい、電話も頂いたりと本当にご面倒かけてばかりでしたが、夏休み中に会えるのはﾁｬﾝｽだと思い、お話をしようと思います。このように勉強を教えています。や、このようなやり方だと理解しやすいみたいです。と勉強に関してお話しても大丈夫でしょうか？？先生の教え方を否定するつもりは全くありませんが、嫌な気分になってしまったら。。。と心配です。勉強面については皆さまどのようにお伝えしていますか？？先生からのご意見もお願いしたく、質問いたしました。よろしくお願いいたします。

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2021/10/08 投稿

この質問への回答
4件

https://h-navi.jp/qa/questions/62795
退会済みさん
2017/07/20 23:07

そうですね。
まあね、家で教えてるのは、学校で習ったところであったり、先に家庭で教えたりありますけど。
両方で頑張ってるから効果がある。
先生に教えていただいたおかげか、家でこんな風におしえると、理解が早いんですよ、なんていうふうにいってみたら？
間違っても、私のやり方を見習ってください、今のやり方を見直して、なんていわずにね。
また、この、問題集なら楽しくやれるよ、とか、そんな情報もありますよ、とかどうですか？
ただ、明らかに不満を感じてる時は、思ったことをいってみるといいと思います。

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https://h-navi.jp/qa/questions/62795
nazuna‐jijiさん
2017/07/21 10:39

こんにちは。
支援学校で現役だったころ、何人かの保護者から、個別の支援を頼まれました。
特別な訓練や学習方法。
2時間おきに取り出して訓練してほしいという要望は、さすがに無理ですとお断りしました。
ある塾のやり方をそのまま学校でもやってほしいという要望も、やはりお断りしました。
教師も得手不得手があるので、やり方(指導方法)を決められてしまうと、窮屈になってしまって続かないのです。
教師が納得して、これならやってみようと思えるような形で提案していただけると、受け入れがしやすいです。
学習するときの支援の方法
絵カードを利用すると分かりやすい、言葉を言い換えると理解しやすい、家ではこんな工夫をしています。
こうした提案は、とても助かります。
ただし、こうしてくださいと言われると、受け入れが難しくなります。
いろいろな方法を提案していただいて、「参考にしてください」と言われたら、やってみようかなという気持ちになります。
たくさん提案して、一つでもやってもらったらうれしいなという感じで、お話したらどうでしょうか。
要は、教師も子どもと一緒で、どうしたらやる気になってもらえるかということです。
教師は、専門家としてのプライドも高いですから、プライドを傷つけるようなことは避けた方が無難です。
たけのこさんも書かれていたように、提案型が良いかと思います。
気楽な形で、お話ししてみてください。

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https://h-navi.jp/qa/questions/62795
まめたさん
2017/07/21 21:22

たけのこさん
ありがとうございました！
考えすぎな性格もあり、話のもっていき方が上手くできなそうで、臆病になっていました。
ありがとうございます！先生を否定する事は全くないので、家では、このような感じでやらせています。とお話してみたいと思います(^^)

Accusamus eligendi unde. Accusantium minus in. Magnam eum blanditiis. Molestias quaerat deleniti. Sed occaecati vel. Ea ipsum ab. Voluptatibus cupiditate nostrum. Voluptatem dolorum enim. Consequatur cumque et. Quis fugiat expedita. Voluptas ut quia. Enim similique asperiores. Sequi ullam consectetur. Aut accusamus sint. Quo ut aliquid. Quidem temporibus quae. Voluptatem rerum dolorem. Et sit nemo. Qui est iste. Omnis rerum et. Numquam exercitationem dolores. Aut molestiae eos. Corrupti illum natus. Officia quia consectetur. Beatae esse necessitatibus. Dolorem sunt velit. Qui voluptas voluptatem. Ut distinctio id. Rerum quae voluptatem. Ut unde tenetur.
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https://h-navi.jp/qa/questions/62795
まめたさん
2017/07/22 08:32

nazuna‐jijiさん。
先生側からの回答ありがとうございます。とても参考になりました。押し付けは全くする気はございませんし、先生を否定する気持ちも本当にありません。
特に重要なところを教えて頂きたいことと、先生がどのような感じで教えているのかを知りたい気持ちはあります。

Repellat beatae nihil. Repellendus dolor molestias. Culpa quos delectus. Dolorum omnis odio. Molestias et fugit. Omnis adipisci eos. Facilis reprehenderit quae. Voluptatem earum est. Facere quibusdam excepturi. Repellat cum sapiente. At eum molestiae. Tempora tenetur aliquam. Dignissimos commodi adipisci. Aut quasi ea. Error nam aut. Dicta fuga nemo. Beatae quisquam ut. Sit dolore eum. Eum iusto sit. Illo rem sed. Non ab error. Omnis aliquid consequatur. Eum et distinctio. Aperiam architecto impedit. Voluptas voluptatum rerum. Assumenda eum maiores. Commodi animi rerum. Molestiae et praesentium. Consequatur illo quisquam. Error eos dolorem.
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2016/05/29 投稿
中学生・高校生 ASD（自閉スペクトラム症） 小学5・6年生

いじめについて。　みなさまへ報告とお礼です（つぶやきも兼ねて） 何度か、投稿しています。 いじめについて、解決しましたのでご報告します。 不注意優勢ADHDを疑っている三年男子の母です。 あれから、話し合いの場に校長に出てもらうこととなって以降 「やったやられたはよくある話でしょ」「お互い様じゃないの」と当初言っていた担任は 「お母さん、ずいぶんご心配だったことでしょう。お子さんを思うと私も胸が痛みます」 「解決の場に同席して、お子さんの気持ちに私も貰い泣きしてしまいました」 と別人のようになりました。笑 「教師の立場として、気づかずに（見抜けずに）すみませんでした」 といったような謝罪の言葉は出てこず さも「私は最初っからお子さん達に寄り添ってましたよ！」と 保護者に寄り添う担任オーラ全開。 白々しい･･･（呆） 学習面についての問い合わせも、面談の時は 「お母さんと二人三脚で、全部一緒にやっていかないと困ります！」 「（スモールステップを積み重ねて頑張りますと言ったら）で、根本的問題が解決するんですか？」 だったのが、夫がドリルでやり直し箇所に貼ってある付箋が いつまでも外れないことに対して質問したところ、平身低頭で 「提出時にチェックしていますが、こちらも気をつけて やり直しをされているか気をつけて参ります」 と、今までにないほど丁寧な返事が返ってきました･･･。 男親や管理職に弱い担任のようです。 私と二人で話していた時の高圧的な態度を見せてやりたいくらいです。 いじめについての加害者サイドからも、何かうちの子に非があったのか 聞き取り調査で聞いてもらいましたが、結局何も出てこずでしたが 「×くんはやったらやり返される。×くんはすぐ泣いて先生に言いつける。 息子くんは我慢強く、先生にチクらないから都合が良かった」 と答えた子がいて、聞き取りの先生も 「複数の場所で不特定多数の子とトラブルになるなら、お子さん本人に何か問題がある可能性が ありますが、見ていてコミュニケーションに問題がありそうな雰囲気を感じない。 むしろ、今回はお子さんの対応は年齢相当から見てもしっかりして筋が通っているので （相手に警告もしたうえで怒っている）相手の子に問題を感じる。」 と言われました。 とりあえずはいじめ解決後、癇癪も目に見えて減り、勉強も自主的に落ち着いて取り組んでいます。 苦手なドリルも「ほら見て。漢字きれいでしょ？」と自ら見せてくれるようになりました。 子どもも「学校の授業も、頭がスッキリして集中できるようになった！」（※自己申告）と言っています。 習い事先でも、「ご心配されていた件が、本人の中で解決したんですね。 とても落ち着いて集中できるようになりましたよ」と、私が報告するより先に先生が見抜いてくれました。 近日にも授業の様子をこっそり見に行こうと思ってますが、 教育相談所からは「家と習い事先がそれだけ落ち着いているなら、 学校も恐らく大丈夫と思う」と言われたので、期待したいです。 解決したところで、いじめがあったという事実は子どもの中ではなくならないと思うので心配ですが 心理士さんからは、今は心に蓋をして何とか落ち着こうとしている状態だから 無理にいじめの件について話を掘り返さないほうがいい。 本人が話したときだけ、共感して寄り添ってくださいと言われたので、そっとしています。 担任やいじめ対応で1学期を棒に振った感じもして成績表が今から恐怖ですが、 今は心のリカバリと勉強の追いつきを手伝っていこうと思います。 また、並行して、発達専門クリニックの予約（受診は来年）も念のため取りました。 このクリニックは初診は三年生までしか受け付けないが、初診さえクリアしておけば 18歳までいつ来てもOKとのことなので、相談先確保のためと、 ADHDに関する継続的SSTがもし受けられるならと思ってのことです。 今の総合病院での心理士さんとのカウンセリングでは、SSTは受けられないので･･･ もしこちらで不注意優勢ADHDの診断が正式に降りて、それでSSTが受けれるならそれでも構わないです。 （むしろSST受けるために診断が降りて欲しい。中学に入る前に。） とりあえず、ベテランだからと言って理解のある先生、信頼できる先生とは限らない ということはよく判りました。 アドバイスくださった方々、本当にありがとうございました。

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2016/06/28 投稿
小学3・4年生 SST コミュニケーション

一難去ったらまた一難 喘息の医師に言われた言葉が凄く頭に残ります。 「我慢する事が増えれば増える程ストレスになって溜め込んで、普通なら少しづつ自然とどこがで少しづつ発散できる。 でも、娘は発散出来ないまま、自分の意識とは別に記憶に残ら無いパニックになって発散される。」 障害を持ってる人達は常に、普通になる為する為に我慢や頑張らなきゃいけない。 普通の人ならしなくてもいい我慢や頑張りが多々あって、常に努力が必要。 心休まる時は少ないと思います。 ストレスも半端ないはず。 そのストレスの発散の仕方を知らない。 自然に出せない娘です。 いつも周りに気を配り、人の心がわかる優しい娘です。 ですがいつもうまくいか無い、周りに合わせようと相当努力しています。 努力しますが、同じ様に出来ない歯がゆさ悔しさがとても多くあります。 そんな娘、ストレス発散が出来ず、ストレスが重なり合って記憶に残ら無いパニックを起こします。 普通に出来ない自分が悪いと、意識の無い中、自分を責めているから記憶に残ら無いまま自傷をしてしまう。 そんな娘に今回発達には詳しく無い、喘息の小児科医が「パニックを起こす程、我慢しなきゃいけ無い治療を続けていいのか？」と、頭抱えていました。 確かに… 娘がパニックを起こす背景にはストレスが蓄積された発散だと私も思いました。 『パニックの原因になる物を一つづつ取り除いてあげましょう』 と、児童精神の先生からご指導がありました。 娘のストレスになる物（事）を無くせばいいと思っていました。 （今回の場合は吸入） ですが、日々普通にしようと頑張る、我慢する。 これのストレスは取り除く事ができません。 娘のストレスどうしたら取り除いてあげることができるのでしょうか？ ストレス発散。 普通なら、好きな事を思いっきりやる。 のんびりするなど… 私から見たら、好きな事思いっきりやってる様に見えるのですが… （食べたい物食べて、寝たい時に寝て、絵を描きたい、ユーチューブ観たい…上げたらきりが無いほどやりたいことしてますが…） どうにか娘からパニックを取り除いてあげたい。

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2017/02/06 投稿
自傷 小学5・6年生 先生

いつもこちらで皆さんにアドバイスを頂いてありがとうございます！ みなさん、2学期が終わり冬休みが始まりますね。 普通クラスで何とか頑張ってる小学４年の息子も無事に2学期乗り切る事が出来ました。 親の私達も嬉しく思ってるんです。 でも、何だか気持ちがモヤモヤ。。 その原因は、そう息子の通知表です。 もちろん、そんなに良くないのはわかってるし、期待もありません。。 それにしても、学力が低く成績の酷さに 落ち込みまくりでした。。 学校のテストも、算数は6割程度 他は7割〜8割ぐらいですが全ての成績が 最低ランクで。。。 先生の評価は厳しいなぁと実感しつつ。 親子で勉強や宿題も一生懸命頑張って 先生もそれなりに普段は認めてくれてた はずなのに。。 人一倍頑張っても、周りよりも劣ってしまう息子の評価や結果が可哀想で、情けなく思えてしまって。。 この先の将来も不安しかなく、息子が可哀想に思えて仕方ない。。 私達も出来る限り、力になるつもりですし 一緒に頑張ろと思ってるんですが これもやっぱり無駄な努力なのかなぁ？ってマイナスな事ばっかり思えてしまいだめな親ですよね。。 息子本人は学校も先生も友達も大好きで 生活態度とかはほぼ問題はないのですが。 学力ってどうやって伸ばしてあげたらいいんでしょうね？？ はぁ。。落ち込み、モヤモヤした気持ちを 前向きな気持ちに持っていくにはどうすればいいんでしょう？？ みなさんはこんな気持ちになったりしますか？？

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2016/12/22 投稿
小学3・4年生 ASD（自閉スペクトラム症） 先生

普通級で、漢字テストが毎週１回あるんですが 合格になかなかなれず。本人は悔しくて、やめようとはせず、漢字プリントをもくもくと、行っているみたいなんです みんなと同じテストじゃないと嫌な気持ちもあり。親としては、テストの枚数が増えていくと負担が大きくなるんじゃないかと心配です。普通級での、テストみなさんは、どうしてますか？

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2017/05/10 投稿
通常学級 ADHD（注意欠如多動症） 小学1・2年生

UD観点の支援 通常学級に通う、勉強が苦手な小1・ASDグレーゾーンの息子の学習の悩みです。家での勉強の際、スモールステップで褒める工夫をしていますが、つきっきりで見る訳にもいかず、親の負担が大きく限界を感じることもあります。個別の声かけを頑張る前に「親がつきっきりにならなくても、子どもがパッと見て迷わず、失敗しにくい学習環境の整え方」について、UD（ユニバーサルデザイン）の観点からアドバイスを頂けると嬉しいです。

専門家Q&A
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2026/03/09 投稿
発達障害かも（未診断） 学習 小学1・2年生
言いたい！聞きたい！
締め切りまで
18日
【長期募集】言いたい！聞きたい！「友だち関係・スマートフォン・ゲーム」の悩みやトラブル、わが家のルールを教えてください
子どもが成長するにつれ、親の目が行き届かなくなる「友だち関係」。特に近年はスマートフォンやオンラインゲーム、SNSでのやり取りが増え、どこまで親が介入すべきか本当に頭を抱えますよね。
このテーマは【長期募集】として、皆さんのリアルな声を継続的に集めていきます。

「こんなルールを作ってうまくいった」という成功談はもちろん、「親が口出しして大反発された」「LINEの返信トラブルで相手と気まずくなった」という現在進行形の悩みや失敗談もぜひお寄せください。お子さんの成長に伴う変化や、その時々のモヤモヤをぜひお気軽にお寄せください。

【例えば、こんな経験はありませんか？】
〇 オンラインゲームで強い言葉を使うようになり、ゲーム機を一時取り上げた。その後の本人との話し合いやルールの見直し
〇 「SNSやスマートフォンはまだ早い」とあえて持たせない選択をしているが、周囲とのギャップをどう埋めているか
〇 SNSトラブルを防ぐため、わが家で作った「スマートフォンの独自ルール」（リビングでしか使わない、夜〇時まで、など）や、それを破った時のペナルティ設定
〇 良かれと思って親が友だち関係に介入・アドバイスしたら、かえって事態がこじれてしまった失敗談

【アンケートへの答え方】
本画面下にある「選択肢」から、ご自身の状況に最も近いものを1つ選択してください。 よろしければ続けて「このテーマに投稿する」欄に、皆さんの経験や思いをお寄せください。
※「数行だけの短いコメント」や「いま現在悩んでいるというモヤモヤ」だけでも大歓迎です！文章のまとまりなどは気にせず、お気軽にリアルな声をお聞かせください。

お寄せいただいたエピソードについては、発達ナビ編集部が作成する記事にて読者の方からの声として紹介、もしくは読者体験談として発達ナビで公開などで活用させて頂きます。

【アンケート期間】
2026年4月23日 〜 2026年7月31日

▼発達ナビ編集部が作成する記事内での読者の方からの声としての紹介については、採用、不採用にかかわらずご連絡は致しません。ご了承くださいませ。
▼読者体験談化について
・エピソードが採用された方には編集部より随時（投稿より最大1ヶ月程）ご連絡致します。ご連絡の際、追加で質問をさせていただくこともあります。
・体験談公開の際はお名前公開・非公開を選ぶことができます。
・エピソードが採用された場合、Amazonギフト券500円分を謝礼として差し上げます。
・採用とならない場合にはご連絡は致しません。ご了承くださいませ。
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