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Q&A - お悩みきいて!

ADHD、WISCで知能指数69の小2の息子...

まのんさん

2017/09/14 20:33

2

違反報告

ADHD、WISCで知能指数69の小2の息子がいます。ADHDについて色々と知りたくLITALICOさんの発達障害のところを読ませていただいたのですが、「知的障害のある人でADHD（注意欠陥／多動性障害）のような症状が見られる人もいます。その場合、知的障害のある人にADHDの併存を認めるときは、精神年齢に対して過剰であるかどうか注意する必要があります。」の精神年齢に対して過剰であるかどうか注意する必要があります。とは、どういう意味なのでしょうか？

この質問は回答受付を終了しました

質問者からの「ありがとう」のメッセージ

まのんさん

2018/01/09 12:05

回答ありがとうございました。
お礼が遅くなってしまい、大変申し訳ありません。
納得する事ができました。

この質問への回答

退会済みさん

2017/09/14 21:54

違反報告

こんにちは

出典はこちらでしょうか
「知的障害の原因は？遺伝する確率はあるの？」
https://h-navi.jp/column/article/115

さらにこの部分の出典は
「有馬正高／監修『知的障害のことがよくわかる本』（2007年，講談社／刊） https://www.amazon.co.jp/dp/4062594161/」
と書いてあるので、この本をちゃんと読まないと意図がわからないかもしれません。

個人的な印象としては、

「知的障害」がメインの記事なので、

まず「知的障害」が確定している場合において、

多動などAD/HDに似た特徴がある時、

①知的障害に由来するものか（AD/HDの合併はない）
②知的障害外にAD/HDを合併していると言えるほど、顕著な特性がみられるか

を慎重に見なさい、ということではないかと思います。

過剰だったら②となるのかもしれません。

まのんさんの場合は「AD/HD」は診断済みのようですね。

知的障害がある前提のケースの文章なので、混乱されるかもしれませんが、
今は、この記事は気にしなくてもいいのかも

知的障害がメインでAD/HDがあるなら、投薬治療が見逃されることのないように、
と読む人もいるのではないかと思いました。

すでにAD/HDが診断されていて、投薬治療をそれでもしないケースもあると思います。
その辺の微妙な兼ね合いは、ここでは意見交換難しいかなぁ・・・。
私も素人で、門前の小僧なので、でしゃばってごめんなさい。

1

退会済みさん

2017/09/18 08:12

違反報告

小さいうちは特に、知的障害の場合は、理解が遅いために、混乱が生じ、そこから悪い行動に繋がっている場合もある。
混乱から衝動的な行動をしたり、乱暴をしてしまったり。
そんなことだと思います。
特に幼児の場合は、知的のある発達障害の子も知的ではない発達の子も混乱するとパニックや、癇癪、他害、ものを投げるなどにつながりがちです。　

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【通常学級？特別支援学級？特別支援学校？】お子さまの転籍・転校のエピソードをお聞かせください！

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例えば：
・特別支援学級に在籍しているが、交流級で問題なく過ごせている様子を見て特別支援学級ではなく通常学級転籍を視野に入れ始めた
・通常学級に在籍しているが、高学年になって勉強の遅れが目立つように。通級指導教室だけではカバーが難しく特別支援学級への転籍を悩んでいる
・特別支援学級に在籍しているが不登校に。教育委員会などとも相談し、●年生から特別支援学校に転校することにした
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など

皆さんの経験は、同じ悩みを持つ保護者の方々の大きな助けになります！ぜひ率直な体験談をお聞かせください。

【アンケートへの答え方】
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お寄せいただいたエピソードについては
・発達ナビ編集部が作成する記事にて読者の方からの声として紹介
・発達ナビの連載ライター陣がイラストを描きおろし、体験談をコミックエッセイ化（https://h-navi.jp/user/368843）して、発達ナビで公開などで活用させて頂きます。

【アンケート期間】
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▼発達ナビ編集部が作成する記事内にて読者の方からの声としての紹介について
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▼コミックエッセイ化について
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先日(12月中旬)、療育手帳の更新で児童相談所に行き、田中ビ

ネー検査を受けました。最初は、結果は聞かなくてもいいかな…と思っていたのですが、進級時に一クラスになる事を考えた時に言い知れぬ不安に襲われ、児童相談所に電話をして検査結果の開示をお願いしました。書類だと申請だの色々面倒なので、電話で口頭開示にしました。今日、児童相談所から電話で田中ビネー検査の結果を聞きました。知能指数が67で５歳９ヵ月、社会性能力指数が39で３歳４ヵ月でした。一人で行動したり、周りに合わせる事が苦手です。成功体験を増やし、スモールステップで成長を促すには学校にどのような要望を出したら的確に実行に移して貰えますか？アドバイスをお願いします。過去の質問を御覧になられた方は知っていると思いますが、学校に登校できる日とできない日があります。限られた時間の中で、学校での成功体験も増やしてあげたいです。

回答

知的グレーではなく、軽度知的障害となりますよね。凸凹はわかりませんが、社会性の低さもかなりハッキリしていますので、下手なお願いをするより...

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ASDとADHDの違いが本当によくわかりません

中学生の息子はASDがメインで＋ADDと診断されています。ADHDの薬を飲むことで感覚過敏が減り集中力が上がりました。おかげで人の顔を覚えられるようになりコミュニケーション能力が格段に上がりました。多動他害は元々全くありません。主治医がいうには、ほとんどのASDのお子さんはADHD(ADD)があるとのこと。息子と同じ情緒支援級のお子さんは全員知的障害のないASD診断です。しかし、私と普通に会話ができる程度で、コミュニケーション能力にはそこまで問題ないように見えるお子さんが何人もいます。ではなぜASDなのかというと、授業中に手も上げずにずっと発言ばかりして何か上手くいかないとすぐにパニックになり癇癪を起こして家に帰ってしまう子とか、授業には参加しないで先生に注意されたら暴力を振るうお子さんとか…です。他の学年の子は、コミュニケーションは普通だけどごちゃごちゃ大人数のクラスが苦手だからASDとか。ASDは社会コミュニケーションの障害なのではないですか？それってADHDなんじゃないの？って思ってしまいます。お薬試してみたらという風に言ってみたけれど、ASDだからADHD薬は処方されないんだそうで、ASDの薬のエビリファイとかを飲んでいて「効かない」と言ってやめてしまう子が多いです。うちの子もエビリファイは合いませんでした。そして、なぜADHDの薬でASDが緩和されているのかもさっぱりわかりません。主治医に「息子はADHDがメインだったということですか？」と聞いたのですが、「いえ、がっつりASDです！」と言われました。さっぱり意味がわかりません。どなたか教えていただけないでしょうか。

回答

ASDもADHDも、脳の前頭前野という部分の障害だから、重複するケースが多いらしいです。そのため、どちらの特性か専門医でも判断が難しく、...

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