2017/09/08 12:59 投稿
回答 6
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親が勉強不足なので今更な質問かと思いますが御容赦くださいm(_ _;)m

●発達障がいの診断はどんな検査で診断されるのでしょうか?

●年齢が上がると自閉症スペクトラムでもADHD傾向とか詳しくわかってくるものでしょうか?(診断名の欄に「自閉症スペクトラム」以外にあがってきますか?)


現在小4の娘がおります。
小学校入学前に自閉症スペクトラムの診断は受けていますが、年齢が上がるにつれていろいろ経験して得意不得意が以前よりハッキリしてきたかな?と感じています。(コミュニケーションの苦手さに加えADHD傾向を感じます)

高学年も近づき中学のこともしっかり視野に入れたいこの頃ですが、校区の中学は人数も多く、先生に彼女の特性を伝える上でもしっかり診断書を持って相談した方が先生にも説得力を持って伝えられるのではないかと考えています。


ちなみにこれまで受けた検査です↓↓

年中児の後半に【医療機関A】で
田中ビネー、CARS、TOM
の検査を受けて『自閉症スペクトラム』の診断を受けました。

入学前の夏休みに当時療育を受けていた【療育機関B】でWISC-Ⅲを受けました。
(1年生から通級を利用するか相談した先生から苦手な面がわかると伺って受けました)

その後どのタイミングで検査を受けるのかわからず、当時療育を受けていた【療育兼医療機関C】で小2の時にWISC-Ⅳを受けています。

今秋(小4)、同じ【療育兼医療機関C】で再びWISCを再び受ける予定です。(現在療育は打ち切られ薬の処方で通ってます)


WISCはあくまで特性のみを調べるものでしょうか?


中学や高校、社会に出るまでの過程で周りの方の理解を得るために親としても上手く彼女の事を伝えなければいけないのですが、私自身が説明するのが不得手なので。
それに先生によっては診断書がないと動いてくださらないとも周りから聞いたので。(診断書あっても動いてくださらない方もいらっしゃるとも聞いていますが)


只今、とある放課後等デイサービスが合わなくなった娘に別の放課後デイを探したり、今必要な療育を見直したりでモヤモヤしています。思春期も目の前ですし…

無知な上ぐたぐた長文ですみません‼︎

...続きを読む
質問者からのお礼
2017/09/17 00:04
ご回答いただいて、モヤモヤしていたものも少し整理がつき方向が見えてきた気がします。

皆さまお付き合いいただきありがとうございました!!
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この質問への回答
6件

https://h-navi.jp/qa/questions/68451
2017/09/12 08:52

診断名
純粋にASDだけ
ADHDだけ
と言う子は少なく
あれもこれもあり、時期と場面によって、ASD特性が強く出たり、ADHD特性が強く出たり
となるそうです😅

医師はその時1番強く出てるのを診断名にします…が
私の娘の場面
詳しく書くと
ADHD.ASD.LD.知的障がい、高機能,アルペルガー部分は余り無し,ADHD特性強,二次障がいODD有り
となります😅
面倒なので診断名にはADHD強,って書いてます😅

ポイントは診断名は一つだけではない。
時期によりどの特性が強く出るとかがある。

https://h-navi.jp/qa/questions/68451
2017/09/08 13:33

生活介護事業所の施設長をしているものです。
発達障がいの診断は、日本では医者しかできません。DSM5という基準かICD10という基準を使って診断する先生が多いようです。先生の経験則に基づく診断をされる方もいるようですが、僕は医者ではないのでそれくらいしか分かりません。ADHDはむしろ子どもの頃から目立つので、大人になってから診断がついたケースは僕は見たことがありません。当然、年齢が上がるにつれ、特性が継続的に続いているなど長期間診ることができるので、詳細なことが分かるかも知れませんが、あくまでも医者がどう判断するかなので、人それぞれですかね~。wiscは、発達の偏りが分かるので、発達障害の方によく用いられます。支援の現場でも参考になるフォーマルなアセスメントとして有名です。学校の先生や、支援される方にも伝わりますし、共有すべき情報だと思うので是非関わる方に見せて下さい。

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https://h-navi.jp/qa/questions/68451
カピバラさん
2017/09/08 19:14

はじめまして。
診断の件は省きます。
専門職ではないですが、今までの知識や経験で回答しますね。
ADHDの多動症は、高学年になると落ち着いてくると主治医に言われました。
特性が強くなってきたと思われるのは、どのようなエピソードですか?
例えば、多動や衝動性は少なく、不注意だけの場合は目立たないため、大人になってから診断される方も多いと読みました。
お子さんからの訴えや周りが成長し、比較するとそのように感じるのかもしれませんね…
ちなみに、家も両方の診断がついていますが、年齢が上がるにつれて、対人関係や幼稚な行動が目立ってきています(^-^;)
後は、学校の環境や対人関係に変化があり、落ち着かない状態なのかも…
息子の担任には、特性や診断されていることを報告していますが、診断自体に否定的な考えです…
こうなると、療育先の担当者から、直接話してもらった方が早いかなぁと感じています。
放課後デイも、合うところが見つかると良いですね!
家も高学年でも大人しく療育を続けてくれるのか心配はあります(^-^;)
まとまりがなくすみません。

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https://h-navi.jp/qa/questions/68451
Mmさん
2017/09/08 20:23

カピバラさん

ご回答ありがとうございますm(_ _)m

私自身ADHDの認識が十分でないのですが…

ある方から中学生になってアスペルガーの診断が初めてついたというお話を聞いて(それまでの診断名は広範性発達障がいか自閉症スペクトラムだったらしいです)、成長してよりわかってくることもあるんだと衝撃を受け、うちの娘は…と考えてみて。
自閉症スペクトラムの特性が幅広く感じていたので注意力が低いように感じていてADHD寄りかな?と思っていたのです。

・探し物が苦手(入学前から既に3つ年下の妹がすぐ見つけられるものも見つけることが困難でした。未だにです)
・字を書き写すことが苦手。下の子も学校にあがって改めて感じます。
・目先のものに反応してしまう(学習以外のノートがあったらすぐお絵描きとか、やらなきゃいけないことをしに行って別のことをやってるとか)
・妹がやることにすぐ割り込む(低学年までは学校でもよくあってました。今は落ち着いてきました)

低学年の間はまだ小さいからと思ってましたが、カピバラさんが言われる通り周りと比較するとより目立ってきたからそう感じるのかもしれません。

学校の先生が理解がない時、療育機関等に間に入ってもらう方法もあるんですね!学校の先生は選べませんからね…。なるほどです‼︎

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https://h-navi.jp/qa/questions/68451
Mmさん
2017/09/08 14:00

Daisuke Hayashi さん

ご回答ありがとうございますm(_ _)m

WISCは診断とは別のものなんですね。

DSMはどこかで聞いた事あるのですが、ICDは初めて知りました。(勉強不足でお恥ずかしいです)

ADHDは子どもの頃からはっきりわかるのですね。娘の注意力等の不得手さはASDの範囲内なのかしら…

診断は医師しかつけることができないことは聞いたことありますが、現在かかりつけのリスパダール処方していただいている先生の肩書きは小児科医なので今後どうするか考えていきたいです。

WISCは新たに利用する放課後デイが見つかったら相談時に持参してみます!!

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https://h-navi.jp/qa/questions/68451
Mmさん
2017/09/17 00:00

ねねこさん、ご回答ありがとうございましたm(_ _)m

時期によって強く出る特性が変わったりするんですね!置かれている環境にもよるのでしょうね。

就学前に受けたきりなので、変化もありそうですね(^^;;


中学進学やその先のことを考えて、準備を少しずつやっていこうと思っているので、受診先に診断受けてみることも相談してみようと思います。

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2023/11/13 投稿
診断 ASD(自閉スペクトラム症) パニック

小学5年生の娘がADHD傾向にあると思っています。 とてつもなくめんどくさがり屋でサボリ癖があり、忘れ物が多く、やるべきことが出来ず、叱られるとすぐ下を向きイライラして返事もしない。 渾々と話し合って約束事をしても翌日にはすっかり忘れています。本当に思い出せないと言います。あんなに何度も何度も確認し合ったのに…と悲しくなります。 小学校1年生の時、初めての授業参観で「歯磨きをみんなでやってみよう」という授業だったのですが、磨いた時の唾を吐く用に、先生が給食の牛乳パックは捨てないように声をかけていたようだったのですが、娘だけ牛乳パックがない…。 何も言えずに黙ってる娘を先生が見つけてくれ、紙コップを用意してくれました。 後で娘に聞いてみても本人は首をかしげるばかりでした。 小3の時は「実は宿題を毎日のように出してなかった」と学校の面談で言われ…。 娘は民間の学童に通っていて、そこではアルバイトの大学生が毎日宿題やったか確認するのですが、娘は「やったよー」と毎日言っていたそうです。 それを叱って理由を聞いたら「めんどくさくてやりたい気持ちになれなかった」と。。。 私自身は本当にダメ親で、今までもそういったことが起こるたびに「どうして?どうして?」と娘を叱ってばかり。基本娘は首を傾げたり怒ったり泣いたりと、失敗したことの認識が薄いというか、それを悔やんだりする気持ちがとても薄いようです。 娘はピアノと補習塾(算数、英語)に通っているのですが、ピアノの発表会が近いから毎日1時間練習すると先生と約束したにも関わらず自分からやることは皆無。 英検を受けたいと言うから申し込んだけど、塾以外で一度も自ら勉強しない。 もちろん英検は落ちました。 退めてもいいと言っても「退めたくない!」の一点張りで、私が「じゃあピアノ少しでも朝晩練習、英語1日1個でいいから問題やる、とにかくやる気を見せて」と言って「わかった!絶対やる!」と元気に言っても次の日もうやらないし、「昨日の約束は?」と言ってもダンマリです。 親としての対応に本当に悩みに悩んで、やはり発達に何か問題があるのでは、と思い、このサイトを見つけ皆さんのご意見や体験を読む中では確信に変わっています。 そこで質問ですが、やはり病院に行って診断を受ける必要がありますでしょうか。 娘は基本的にはとても甘えん坊で常にべったり。1人でトイレに行ったり、自宅で親のいない階に1人で行くことも絶対にしません。 家族といる時はいろいろやるべき課題が出来なかったり、気に入らないとプリプリとヘソを曲げることが多く困ってますが、外ではとても気遣いをしている様子でお友達とのトラブルは全くなく、先生や学童のスタッフからも「性格が純粋でいつもニコニコ無邪気で天使ちゃんだ。」と言われています。 勉強はあまり出来ません。塾に行ってるにも関わらず算数が特に苦手です。 理解力がないので先生が言ったことがわからないことも多いです。 時計を見ながら動いたり、約束の時間になっても焦ったりすることはありません。 こちらのサイトで勉強させていただきながら、私は接し方を変えなければと考えていますが、まずは病院で診断を受ける必要性については悩んでいます。 将来の娘を思うと私自身は不安も多く、勉強にどんどん遅れていくのでは、自立ができるのか、事件に巻き込まれるのでは、未来の自分のために動くことが今現在できない娘の将来をとても案じています。 私自身はとても理屈っぽく心配性で、娘にかける言葉も多くなりがちです。これ以上できない娘を詰って傷つけたり、2人で辛い思いで泣いてしまったりすることをやめたいと心から思っています。 私自身も毎晩自分の娘への対応を後悔したり自己嫌悪に陥ったりの日々を変えたいです。 娘には幸せに成長して欲しい。 そのために病院に行く必要はありますでしょうか? ダラダラと書いてしまいましたが、皆様のご意見を聞かせていただければと思います。 宜しくお願いします。

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2023/11/17 投稿
算数 トラブル

IQ90だと普通学級の授業についていけないよね。 ウィスクの結果が総合IQ91の子供がいます。小1です。 下は処理速度86、上は言語理解で103でした。 ASDとADHDの診断が付いております。ADHDなのでなかなか集中できません。 宿題は終わらせられますが(まだ簡単なので)、その後の学研のドリル2ページをやるのに苦労します。。。 ちゃれんじタッチは今まではできていましたが、最近は「疲れたから今日は無理、。土曜日にやろう」と言っています。 読み書きが苦手なので、文章の問題を読んで理解することができない。。。。 例:「|線の文を正しく直してください」 |がどこか分からない。教えるがなんかボーっとしている。 パット見て分かる問題は解けますが、少し問題文を読まないといけないものは読もうともしません。 現在は、 国語→2学期までの漢字はなんとか書ける。ただ音読みと訓読みが怪しい・・・ 物語は読んでもいまいち理解できないから動画を見せてなんとか理解できているかな、程度。 授業の一斉指示が通りにくいから個別に声掛けをしている 算数→繰り上がりと繰り下がりの計算はできる。 文章問題はよくわからないことがある。 「同じ答えになる問題に〇を付けよう」とか、文章を読んで問題を解くことができない。 これまで何回も相談してきていますが、普通級へいるのが難しいのかなと。 これまでの経緯としては、 年長児→幼稚園で困ったことはなし 小児科医→田中ビネー96だし普通級へ行ったら? 幼稚園の先生→普通級へいけると思う。多動じゃないし。 デイ→普通級だと思う 平仮名・カタカナが書けていたのと、上記の意見を参考にして普通級へ進みました。 普通級から支援級へ行くのは、夏が終わって9月くらいに相談会がある、と聞きました。 2年生から支援級へ行くのはもう無理なのでしょうか? 7月の個人面談では担任から「付いていけているし、支援級へ行かなくてもいいと思う」と言われたので、2年生はこのまま普通級かなと思っていましたが。。。。 とりあえず2年生から通級へ行くことにしました。ただ通級はSSTをするだけです。勉強のフォローはなし。 支援級は見学をしていません。 支援級へ行く!!と決意し、揺らがないものとなったときに見学をしたほうがいいですよね? そうでなければ、見学したのに結局入らなかったのかよ、となりませんでしょうか? 見学して微妙だと感じたら断ってもいいですよね? とりあえずもうすぐ担任と個人面談があるのでそこで様子を聞き、それからどうしたらいいのかを考えたほうがいいのでしょうか? 本人に聞くと「授業は分かる」と言い、学校へは頑張って通っている感じです。 周りの子は息子はこんな子と理解しており(?)助けてもらっていることがたまにあるそうです。 周りを見ると1・2年生の頃は普通級で、3年生から支援級へ行っている子が多く、2年生は様子見で、3年生から行こうかなと思っている自分もいます。迷うー。 ただ支援級は普通級の子と遠足が違ったりしてあんまり交流はなさそうなんです。 体育とか図工は交流級ですよね?学校によって違いますよね。。。 支援級へ行くと将来の選択肢が狭まる(普通の高校へは入れなくなる)と思っていましたが、 デイの担当者から 「高校の専門学校や通信もあるから、勉強ができないから入る高校がない、ということはないよ」と言われ、少し安心しましたが本当でしょうか? どこかのブログで、「今の子達のIQが上がってきており、110が平均となっているのかも。IQ90でも普通級で付いていくのは難しい」と書いているのがあり、やっぱりなーと思いました。

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2022/12/08 投稿
国語 中学生・高校生 発達障害かも(未診断)

情緒級、どこもこんな感じなのでしょうか。 今年の4月から入学、国語と算数のみ情緒級で受けて、他の教科は普通クラスで受けている娘がいます。知的無しです。 この間の情緒級の先生との面談で、「とても優秀ですよ、勉強も進んで手上げてるし休み時間は友達とも遊んでますし」と言われて少し安心していたのですが… 今日校外学習で遊園地へ行ったのですが、「これでいいのかな…」と思うことがありました。 支援級の子は親が付き添いなので、私が娘について行きました。 普通クラスの男の子と女の子が手を繋いでいて、娘が「私も一緒に繋ぎたい」と近づいて手を繋ごうとしたら、男の子に「俺たちは一年●組だから。そっちは●組(情緒級)だろ」と言われて手を振り払われてました。娘は少しムッとしたあと、一人で歩いていました。 その他にも何度かその男の子と言い合いしてました。 今回の校外学習はグループ活動が主なのですが、支援級の子はグループなど特になく、親と行動する感じでした。情緒級の担任の先生も忙しいのか、同行しませんでした。 娘と一緒にお弁当を食べたのですが、ほかはグループでまとまって楽しそうにたべていて。 娘は冷たいご飯とおかずが嫌なのか、ほとんど手をつけず、レジャーシートに乗ってくるアリを怖がってまともな休憩ができませんでした。 グループ活動が主なのに、親がつきっきりでそばにいて面倒みるなら、情緒級の子たちだけで近場の大きい公園などで同じような体験をさせるのでもよかったのではないかと思ってしまいました。 娘は少し理解されにくい話し方をするので、最初は仲良くしてくれてた子もしばらくすると離れていってしまいます。手を振り払われてトボトボ歩いてた娘を見て、悲しくなってしまいました。 情緒級に通うお子さんがいらっしゃる方、普段はどんな感じで学校で過ごしていますか?又、遠足や校外学習はどのような感じですか?

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2024/05/17 投稿
算数 小学1・2年生 ASD(自閉スペクトラム症)

Wiscの数値は、大幅に変わりますか?今中1の発達障害の子供がおります。 今まで発達検査は、年長と小3でWiscを受けました。言語と処理速度が凹で知覚推理とWMは平均でした。 中学に入学する時に就学相談を受けた際、小3で受けたWiscの結果でOKと言われたのでそれを提出しました。 小3で受けたときは、発達障害を診てくれるかなり有名な病院でWisc以外にもK-ABC検査や視覚認知発達検査など色々と細かく検査をしました。 今、学校で落ち着きがないということで、巡回の心理士さんに見てもらったりしているのですが、中学校から最新の発達検査の結果が欲しいと言われています。 年長は通っていた療育で、小3は病院で受けたのですがどちらも問い合わせをしたら、今年度の予約はいっぱいでキャンセル待ちをすることになりました。 どちらも費用がかかるうえに病院の方は2泊3日入院して実施するので結構な金額がかかります。 未就学の時に市で無料で田中ビネーを受けたことがあるのですが、結果の説明の不十分さや検査者への不信感があるのでそちらで受けるのは拒否しています。 家庭としては、小3で実施した発達検査で十分本人の特性を把握できていて、発達検査の必要性を感じていないのですが、やはり定期的に発達検査は行った方がよいのでしょうか? もし、今回受けたとしてもまた、高校生や大学生でも受けるのでしょうか? すでにIQよりも勉強の進捗で知能についてはわかるような気もするのですが・・・・

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2023/11/10 投稿
未就学 療育 田中ビネー
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