2017/10/02 12:06 投稿
回答 12
受付終了

怒ったり騒ぎすぎたりするのは、発達障害と関係ありますか?

5歳年長の息子がおります。
現状は、教育センターに私だけで相談にいき、特に検査などはしないで何かあれば都度連絡、という状況です(接し方の参考にするならADHDやアスペルガー関連の本を見てくださいとも言われました)。

今回の質問です。
昨日息子が公園でジャングルジムから降りられなくなったとき、大声でわめき散らしました。皆さんがギョッとするくらい叫びます。
今朝はテレビのデータ放送のクイズに不正解して「ママが早く教えてくれないから!!」と怒鳴りました。

怖いこと、嫌なこと、腹が立つこと、納得いかないこと…等が起こると、とても大声で反抗してきます。この反抗の仕方が、端から見れば「ちょっとすごいね」とひいてしまうくらいです。
少し経つと冷静に話も聞くのですが…

この怒りや大声も、衝動性によるものですか?
改めて教育センターにいって診断をお願いしたほうがいいのでしょうか…

...続きを読む
質問者からのお礼
2017/10/04 12:45
みなさま
お忙しいところ、たくさんの言葉、アドバイスありがとうございました!
息子は勘づいてしまうかもしれませんが、息子もつれた相談をしてもらおうかと思います…

本当にありがとうございました!
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この質問への回答
12件

https://h-navi.jp/qa/questions/71897
退会済みさん
2017/10/02 19:01

衝動性ではなくて、失敗に対する耐性が低く、ちょっとした注意や声かけで傷ついてしまったり、攻撃されたと勘違いしているのです。
色々見失ったり、見失いそうでパニックになってるだけ。

感情の制御が下手なんです。

対処ですが、まだ何も手をつけてきてないのなら
まずは、失敗しそうな場面を少しも減らすため、難しい事ではなくて、簡単な事にトライさせ、できたら一緒に喜ぶところからでしょうか。

ジャングルジムに登ったら降りられないなどの時は、周りにどう思われても、まずは落ち着けー。
怒るのと、泣くのやめてから一緒にどう降りるか考えようねーと話して、手の動かし方、足の動かし方、手足の運び方、どう力を入れたらいいかなどを、優しく一つひとつレクチャー。

人のせいにしてきたら、私は悪くないもーん。
答知りたいなら、聞いてくればよかったじゃーん?とサラッと流す。

注意も慰めるのも怒りや泣きがおさまってからでかまいません。
泣くのやめたら話そ。とほっときます。
怒りちらしてるときは、怒ってる人とはお話ししません。
とします。

うちでは、泣き止んだり、怒るのを我慢してきたらちゃんと話してくれてありがとう。怒ったり泣いてるときより、わかりやすくていいよね。
我慢してえらかったね。
間違えて嫌な気持ちになったの?など振り返ってます。

怒ってはダメなどとくどくど言うよりは、それでは伝わらないし、いいことないと学ばせたり
自分の気持ちが落ち着く感覚を学ばせることが大事です。

できれば、こういう性質は大きくなってからの方が対策がやっかい。
早めに改善したりテクニックを身に付けさせてあげた方が無難です。
本人もパニックになってどうしたらいいかわからず、困ってるんです。

心理などの個別療育を受けた方がいいと思いますよ。



https://h-navi.jp/qa/questions/71897

少し周りの子と違う...?
と思ったら見てもらうのもいいと思います。
子どもの頃だけで、後から成長が追いついていく場合もあります。
小さい時は手帳をもらっていたけど、大きくなって手帳を返す程まで成長したという子も居ます。

調べてみて、発達障害と認められても認められなくても、なるほどこういう個性なんだなー、
この子にはこういう風に伝えたら伝わりやすいんだなー、という風に感じてもらったらと思います。

ちなみに私は、幼いころは自閉傾向が強かったです。
衝動性が出る時もありますがどちらかというと注意欠如が目立つ子でした。
今では衝動性も理不尽なことがある時ぐらいです。
急なスケジュール変更には少しパニックになりますが...。
療育は受けておらず、今はカウンセリングのみです。
それでも私に合った対応、対処法を見つけられるのは有り難いことですね。

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https://h-navi.jp/qa/questions/71897
たかっちさん
2017/10/03 19:10

こんにちは。心配を増やしたらごめんなさいですが、我が家の場合です。

息子の場合は小さい頃から反抗的で育て難かったです。でも外では良い子だったので、誰も障害とは思ってなく、私の育て方が悪いのかと悩んだ日々でした。
発達障害を真剣に疑うようになり、反抗だけでなく、多動や不注意も当てはまる気がしてからは、グレーゾーンの子かもと思うようになりました。でも、学校で問題を起こさないので診断は下りないだろうと悩む日々。
中1で不登校になり、診察するも先生は微妙な感じ。やはり、学校からは問題指摘がとりあえずコンサータを試したら効果ありでした。つまり、発達障害だったわけです。

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https://h-navi.jp/qa/questions/71897
たかっちさん
2017/10/03 19:18

ごめんなさい、子どもが触って送信に😣💦⤵️
今から用事があるので、続きは後でになります。すみません😢⤵️⤵️

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https://h-navi.jp/qa/questions/71897
たかっちさん
2017/10/04 07:47

すみません、続きです。

娘は癇癪が酷く、気持ちの切り替えも苦手でしたが、それなりに適応していたので怪しいと思いながらも様子見でした。兄の方が多動など分かりやすかったので、娘は障害までとは深刻に考えていませんでした。ただ不安は常にありました。
でも小4で不登校になり、兄と一緒に診察すると、先生は娘の方が気になる様子。確かに年齢が上がるにつれ、幼さが気になるようになってたんですよね。甘えたなのかなぁ、と思ってたんですが、知能検査をしてみましょうとなりました。

私が思ったのは、障害は本当に判断が難しいということです😞幼稚園、学校、保健センターで、大丈夫ですよと言われてきましたが、大丈夫じゃなかった。
でも、その逆も勿論あります。心配してても、何ともなかった人もいると思います。

年齢的には癇癪はまだまだある時期ですよね。だから書かれてる内容だけなら、障害かどうかは微妙かもしれません。でも何か感じるから、このサイトにたどり着いたんですよね。
本当に受診するかは繊細な問題ですよね。私は長年踏み切れなかったので悩むのはわかりますが、今は自分の勘を信じて早く受診しておけば良かったなぁと後悔しています😞でも、直感だけで受診するのはお薦めしません。違ったら、子どもを巻き込んじゃって可哀想だから。

1つだけお薦めのアドバイスがあるとしたら、
子どもが苦しんでるかどうかよく見てみてあげて下さい。

当たり前のことだけど、私は反抗ばかり目がいってしまって、ワケわからずイライラして辛かったのは子どもだったんだと気付いてあげられませんでした。コンサータを飲んだ息子の感想は「イライラが減ってホッとする。」でした😢最近娘は「駄目だと分かってても、わぁーってなっちゃうんだもん」と癇癪後に泣きながら言いました。反抗や癇癪があるからおかしいのではなく、反抗や癇癪で子どもが苦しんでるかがポイントなんだと思いました。

ちゃんと調べて冷静に見てみて、それでも育てにくくて自分も子ども辛いなら、一度診てもらうのもいいと思いますよ。大丈夫なら安心するし、特性があれば早めに対処することで、子どもも楽になりますしね😊

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https://h-navi.jp/qa/questions/71897
退会済みさん
2017/10/02 12:10

支援センターの発達外来でみていただいたら。
気になるなら専門の医師にら見ていただくことが大切だと思いますよ。

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2023/03/26 投稿
病院 小学1・2年生 知的障害(知的発達症)

1歳4ヶ月になったばかりの息子がいます。 発達外来にて遅れは見られるが様子見、自閉度はあっても軽度でないかと言われています。(知的についてはこれから) 近々療育に通う為の手続きは始めますが、指差しと常同行動(自己刺激)について質問させていただきます。 〇指差し どの指差しもしません。 a.こちらが指差す方向はしっかり追います。指差しせずとも大人の目線の先を見ます。 b.発見、共感(指差ししませんが、あっ!と言って毎回こちらを見てアイコンタクトはとります) c.要求(最近になって、手差しで欲しい物を要求するようになりました) d.応答(なし) ①a-cについて、 例え上記のような反応があっても、やはり指差しと言う行為が重要なのでしょうか? 〇常同行動(自己刺激) 息子は感覚遊びのようなものがとても多いです。 まだ歩けないので、お座りのままですが、 手をバタバタ(とにかくよく肘から下をバタバタしています。) 左右に揺れる(かなりの頻度) 棒状の物を目の前で振ります(寄り目になりながら見ます) ぴょんぴょん跳ねる(かなりの頻度。移動するのではなく、跳ねるのを楽しむ) 何度も首を上下にがガクンっと振り、感覚を楽しむ よく手をパチパチ、両手の指先同士を合わせてツンツンする 大人しくするべきときはわかるようで、先生のお話等は目を見て落ち着いて聞いています。  ただ、とにかく座ったまま落ち着きなく体のどこかが動いています。 ②常に体のどこかが動くのは多動なのでしょうか? 歩きだすまで分からないのでしょうか? ③歩き出したら落ち着いたりするのでしょうか? ④食事中も左右に揺れたり、首をガクンとしたり、スプーンやフォークを渡しても目の前で振ってしまいます。名前を呼ぶとこちらを見て動きを止めますが、少しするとまた始めてしまいます。 この場合、これらの行動に対しどのように対応すればよいでしょうか? ①-④ アドバイスいただきたいです。 できること 名前を呼ぶと必ず反応する。 発語(ママ、パパ、ばあば、マンマ、アンパンマン、たった、いないいないばあ、ミミミ-ミルクのこと) 模倣あり いただきます、ごちそうさま、バイバイ(しないこともある)、ありがとう・こんにちはで頭を下げる。持ってる物をちょうだいどうぞ、もしもし、ゴロンと言うと寝転がること、褒めると手をパチパチする? 好きなぬいぐるみの名前を言うと、取りに行く。 他に気になること 言葉の理解の遅れ お風呂やお散歩、〇〇取ってやポイして等は分からない スプーン、フォーク、コップ飲みできない(ストローは嫌がるので自分で飲めない) 積み木、型はめできない、興味なし 手の感覚過敏あり ここ数ヶ月でつかまり立ち、ハイハイした。まだ歩けない(お座りで移動することもあり。私がシャフリングだった事もあり、シャフリング疑い。低緊張ではないし、リハビリ不要との診断) 回る物や光る物が気になる(執着や没頭はしません) 車は走らせながらタイヤをずっと見てはいますが、ひっくり返して遊ぶなどありません。 偏食なし。 何かに没頭したりおもちゃを並べたり、横目など複雑な常同行動はありません。 人見知りあり(最近は薄くなった)、後追いあり、目線は合いしっかりアイコンタクトは取れています。 親以外でも笑うと笑い返してくれます。 ここ数ヶ月でかなり出来ることも増えましたが、気になる事も多く相談させていただきました。 長くなりましたが、よろしくお願いいたします。

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2024/02/02 投稿
発達障害かも(未診断) 療育 お風呂

保育園との溝に疲れてきました。 現在、年長の男の子Sがいます。 Sは4歳で自閉症スペクトラム障害の診断を受けました。(その前から疑われていたのですが、診断がおりませんでした) 昨年から、児童発達支援センターと保育園に3日ずつ通っています。 彼は、知的な遅れはあまりみられませんが、口頭指示が苦手で、社会性が低く、他の園児とトラブルになる事が多々ありました。 お迎えに行く度、「今日はこんなことが・・・」の報告。 今年に入ってから、園長先生に数回呼び止められ、 「支援センターの回数を増やす事は、検討されないですか?(今通えるMAXで通所しています)」と聞かれた事をきっかけに、 「お迎えを5時までにお願いしたい(パート保育士の関係)」と言われ、 最後には「あまりトラブルが増えると・・・」と退園をにおわされました。 実際、同じ保育園でSより重度の子がいたのですが、3月で退園となっていました。 正直、0歳児から通い、あと1年と思うし、Sが保育園好きと言うし(一時期Sの周りでトラブルがあると、すべてS絡みと疑われ、保育園嫌い、先生嘘つきだから嫌だ、という時期もありましたが)、転園先の見当もつかず、私もフル勤だし・・・とモヤモヤしたまま通っています。 最近、保育園とのちょっとした行き違いにもイライラしてしまい、こんなんでいいのか?と思う所もあります。 実際、3月の卒園式には、本人が興味を示さない為、出席を遠慮され、 以前は支援センターに通う日に園の行事があると、声を掛けていただいていましたが、今はそれもありません。 保護者会の役員や、運動会などのお手伝いも声掛けがなくなりました。 我が家は腫れもの状態なのでしょうか。 インクルーシブ保育をうたい始めている保育園ですが、実際手からあまる園児は退園(苦肉かもしれませんが)。 今環境を変えるのは、Sにとってとても辛い事になるのが目に見えているので、私が我慢していればいいのでしょうか。 園に打ち明けて、Sの扱いが悪くなるのも困ります。 とりとめのない話ですが、何かアドバイスいただけたらと思います。

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2018/04/17 投稿
運動 4~6歳 診断

通常級と特別支援学級どちらを選択? 長文です、すみません。 現在小学1年の女の子です。小学校に入学してから文字の苦手感や算数の学習困難が明らかになり、学校と相談をしてウィスクを受けました。知覚推理と処理速度は境界域にあるのですが、言語理解とワーキングメモリーがかなり低く、IQは69です。 日常の生活での困難はあまり見られず、身支度や風呂なども自分で出来き、お喋りも問題なくコミュニケーションが取れます。 ただ学習や集団への指示を理解して取り組む事に遅れがあり、学校でも個別に先生に指示してもらったり、板書もお手伝いをしてもらっている状況です。宿題が毎日ありますが、算数では二桁の数字が出て来て、数の概念が曖昧なため一人でこなすのが難しく、漢字も覚える事が苦手な為、付きっきりで教えていますが、理解出来ない部分において、何度も角度を変えて説明しても一向にわからない!と言われるとつい私もイライラしてして声を荒げてしまう事があり、娘も泣きながら机に向かうという日々です。。(わからない事は仕方のない事だとわかりながらもイライラしてしまう自分に自己嫌悪です。)  スクールカウンセラーの先生にはIQ的には通級ではなく、転校が必要な特別支援学級を勧められ、見学にも行って来ました。 少人数のクラスで、子供達はフレンドリーで、娘は気に入り新しい学校に行く、と言っています。 ただ、特別支援学級に転籍するという事はこの先障害者として生きるという覚悟をするというこのです。と先生に言われた事が頭を離れません。支援学級ですと理科と社会がカリキュラムからなくなり、卒業時に小4程度の学習内容。中学高校も特別支援、就職も障害者雇用という事で、選択肢もかなり狭まってしまいます。 娘は絵を描く事がとても好きで、出来れば そちらの道に進めたらと思っています。 懸念している国語と算数だけ支援級に行く事を伺いましたが、システム的に不可能との事でした。 来年度から転籍するのなら今月までに決めれば対応してくださるという事で、時間が限られている為とても悩んでいます。子供の事を思うと支援級への転籍の方が負担も少なくのびのびと学校生活を送れるのでは、と思いますが、主人は個別指導などに通わせたり、半年くらい様子をみたらどうか?転校するということになると大事になるし、これから成長もしていくのだから早急に決めなくても良いのではないか?、と話しています。 支援級に移ることで今後の人生がガラッと変わる大きな選択ですので、わたしもとても悩んでいます。なにか少しでもアドバイスなどいただければ有り難いです。

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2023/02/08 投稿
小学1・2年生 学習 就職

中2の娘が発達障害かも知れません。小さい頃からあまり寝ない育てにくい子でした。こだわりが強く、自分の思い通りにならないとひどく癇癪をおこしたり、気持ちの切り替えが出来るまで2時間以上かかる事もしばしば。音や温度、味覚が敏感過ぎて困る事もよくありました。当時、健診などで相談しても「様子を見ましょう」程度で、私も初めての子育てだったのでそんなもんだと思っていました。しかし小6になって宿題が出来なくなったり、イライラして物を投げたり、パニックになったり、それまでとは違う行動をしだしたので心配になって精神科を受診しましたが、それがきっかけ(?)で親子の関係が崩れました。娘は自分が病人扱いされた事に凄くキズ付き、妹と弟とは違う扱いをされて自分は差別されてると言い、病院へ行く事も、お薬を飲む事も拒否しました。病院の先生 は「本人がお薬を飲まないなら力になれない」とさじを投げれ、検査も出来ないまま終わったので、診断も確定されてません。ただ、アスペルガーの可能性が高いとの事でした。他の病院へ行っても同じ事の繰り返し…。その間娘は酷くなるばかりで、自傷行為をするようになり、パニックも頻繁に起こしたり、自殺すると脅かし( ?)たり、見る見る悪くなるばかり…。ここ数ヶ月、自傷行為はなくなったが攻撃性が高くなり、主人は無視されたり、私は蹴られたり、叩かれたり、唾を吐かれたりされてます。何とか学校へは行ってるものの、それ以外はほぼ引きこもり。娘は、「こうなったのはお母さんのせいだ」「責任取れ!」「私は病気じゃない!」と言います。攻撃が激しくなって3回も警察沙汰にまでなりました。2年前からある大学の心理相談を親子で受けてますが、そこで最近「この子は発達障害じゃありません」とはっきり言われました。もう疲れました。娘は発達障害なのか?それとも別の病気なのか?治療が必要なのか?どこへ行けばいいの?何を、誰を信じればいいの?ここまで読んでくださった方、長々と分かりづらいところもあると思いますが何かアドバイスありましたらお願いします。

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2018/06/17 投稿
癇癪 ひきこもり 自傷
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