2017/10/15 15:33 投稿
回答 4
受付終了

学習障がいの漢字が書けない「ディスグラフィア」にどんな具体的なアプローチがいいのか、もしご存知の方がいらっしゃいましたら教えてください。
読みはほぼ問題なしですが、ワーキングメモリーのあんばいで、漢字を思い出せないことが多いようです。
現状は、学校では理解はありますが、自己肯定を下げないような前進的な支援策は行われていない感じです。
先ずは中学、高校進学の「合理的配慮」の中で、こんな支援機を使ったり、こんな補助をしたらうまくいくから対応可能かと問い合わせていくための具体的方策を探しています。

...続きを読む
質問者からのお礼
2017/10/22 12:04
コメントありがとうございます。
まだ発達ナビの使い方に慣れずですみません。
コメントいただいたことを参考にして、より苦手なことてそれをどうやったらフォローできるか考えていきたいと思います。
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この質問への回答
4件

https://h-navi.jp/qa/questions/73998
退会済みさん
2017/10/15 19:14

こんにちは

療育センターの作業療法士をしています

ディスグラフィアに対する合理的配慮は、個別に申告、相談になりますが
概ね
中高の授業、定期テストでは、提出物やテストで誤字での減点をしない、ノートの整理が雑でも減点しない、です。またタブレットの使用は学校次第です

受験の際は、答案の誤字への配慮と、巧緻動作の問題がある場合に限り、テスト時間の延長です。マークシート方式の受験では配慮は無しか、時間延長です。

配慮の理由は
ディスグラフィア(書字障害)が文字の体系やつづり方、単語のまとまりを認識することの困難、または手指の巧緻動作の調整の困難により一貫性をもって文字を書くことが難しい障害であるからです。

①失読症型
 書かれた文字を見たままに書き写す際に間違えやすいです。文字はそれほど乱れません

②微細運動障害型
 巧緻動作の調整が難しく、文字を書く際に多くの時間と努力を要する上に、文字を一定の大きさで列を揃えて書くことも、長めの文章を書くことも困難な上、文字は判読できないほど乱れます。

③空間認識障害型 文字の形の認識が難しいので、書き写す字は判読不能なほど崩れます。模写も困難です。

息子さんはこのどれに該当しますか?
または以下の症状で当てはまるものは何ですか?それによってトレーニングの方法が違います。

ディスグラフィアの症状
・文字の書き写しに時間がかかる。
・書くだけで指、手に痙攣や痛み。
・用紙の向きを90度曲げないと書きにくい
・書いた文字が正しいか、見比べてもわからない。細かい部分を見落とす。一文字を最後まで書き終えない
・英語では、大文字と小文字の区別がつかない。
・文字の形と大きさに一貫性がない。文字の配列のイメージが無く、罫線と余白に対してバランスよく書けない。
・読みやすい字が書けない
・考えることと書くことを一緒に出来ないので、思ったことを文章に出来ない
・同音異義語が理解できない

もし、興味があればご質問ください

ところで、漢字を読めるけれど、思い出せないという症状は一般的なディスグラフィアにはありません。
合理的配慮を求めるには、主治医の情報提供書(診断と息子さんのディスグラフィアに関する説明)の準備が必要かもしれません。

https://h-navi.jp/qa/questions/73998
ねこさん
2017/10/15 19:19

初めまして!ADHD&算数障害当事者母です
ウチもADHDの小3息子が今夏 発達性読み書き障害と診断されました
息子は読みは速度が少々遅れがちだが理解力もあるので問題なし
平仮名 片仮名パーフェクト
漢字の書字に激しい困難さがあります
喋りは達者で語彙も豊富ですが 自力で文章を書くのは非常に困難
先々 英語で大きくつまづくとの予測も頂いております
担当医より 支援方法も教えて頂きましたが 同時処理タイプなのか継時処理タイプなのかによって複数の支援方法から合うものを模索してゆかなければならないそうです
それと 他の発達障害が併存しているかどうかによっても支援方法が変わってくるそうです

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https://h-navi.jp/qa/questions/73998
ねこさん
2017/10/15 19:25

追記です
息子も漢字の読みは何ら問題なくスラスよめますが 読めるのに書けないというタイプです
後天的な事故や脳への衝撃によって起こりがちな失語症ではなく 生まれつきの先天的なタイプなので 発達性読み書き障害という診断名になるそうです

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やんさんさん
2017/10/15 19:59

うちの息子も漢字が書けない。
けど、やたら、難しい魑魅魍魎とか森羅万象とか?なぜか書ける。
興味があれば書けるのだと。
私もワーキングメモリが少ないので、とにかくパブロフの犬状態で受験は過去問をひたすら体に暗記。
興味があるものは、ものすごく暗記出来たので、大学受験は生物と現代文で何とか乗り切りました。
英語は捨てました。
大人になり、外国人との交流も出て来たのですが、片言でも伝わるって事が最近分かり、子供も身近な生活単語を覚えてもらうようにしてます。

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2023/12/12 投稿
中学生・高校生

中一男子 ADHD、アスペルガーです。 字のこだわりが昔から強くいつも困っています。 字をキレイに書かないと気が済まない。丁寧すぎてとても遅い。枠があると枠にきっちり書かないと気が済まない。なぞる事が苦手で完璧になぞりたい。少しでもはみ出たら消す。 自分の納得のいく字の太さにしなければ気が済みません。そのため書く前にシャーペンの芯の先を余白で何度も馴らしてから書きます。それは何文字かごとに行います。他人が見たら好みの太さが全然わかりません。シャーペンですし、どの文字も太さは同じに見えますが、本人には違うように見えるらしく…何度も何度も消します。なのでこだわりが強い時は、宿題や勉強は殆ど進みません。 図形なんかは最悪です。。ちょっとでもズレると癇癪起こして消す。。破ったりもします。 気分が良かったり、早く済ませて特にやりたいことがある時(主にゲーム)、どうしても欲しい報酬(おやつなど)ある時はこだわりが消えて早くできる時もあります。 小学生の時は漢字ドリルが3時間以上泣きながらやるのは度々。。減らしてもらったり、付き合ったりしてなんとかやり過ごしました。 中学生になり課題が多かったり塾の宿題も多く、させることが大変です。毎晩つきあって励ましたり、気分を変えれるよう工夫しますが、字のこだわりのせいで何も進まない事が多く、本人も辛そうです。 元々ダラダラしたい性分で手をつけるのにも時間がかかるのに、こだわりで停滞し、寝る時間が午前様になります。時間が遅くなればエンジンかかったり、出来ないから朝にやると朝起きてなんとか仕上げるということもよくあります。 毎晩早く寝れるよう頑張ろうと励ましますが、いつも同じです。睡眠不足で朝は最悪です。睡眠不足が続くと調子も悪くなるのでまたこだわりも出るという悪循環です。 新学期や新しいノートや教科書に書く時が特に酷いです。ストレスある時は明らかです。新しい物を綺麗に扱いたいというこだわりもあります。でも使い込んだらどうでもよくなります。 そんなこんなで提出課題が仕上がらず、次の日学校に行かないということが小学生の頃から数回あり、中学校になって先日も1回ありました。 近所の高校に行きたいという目標があり、塾に通って頑張っていますが、ついていけていません。塾は本人は頑なに辞めないと言います。 先日ボソッと「いつまでもこだわってても仕方ないんだけどね…」と言ったので、進歩してるなと喜んではいますが、親としてどうにもできないので悩んでいます。 こだわりがあるお子さんをお持ちの方、何かアドバイスがありましたら宜しくお願い致します。

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2018/05/15 投稿
高校 中学校

息子が今3年生で支援学級にいますが、将来的には6年生辺りから普通級に移行するように考えています。 息子は4月から4年生になります。 2年の時に検査を受けてADHD混合型、ASD、国語系LDがわかり3年生から支援学級に移行しました。 算数は得意でしたが、字が下手で0なのか9?6なこともありましたが、支援学級になってからは苦手だった平仮名や漢字も上手になりました。 たまに、「っ」や「、。」がない時があります。 支援学級から普通学級に移動した方にお聴きしたいのですが、同じ学校だと普通学級へ移動するといじめられるのでしょうか・・・? 人に話したら、同じ学校で移動したらいじめられるから、するなら転校した方がよいと言われて悩んでいます。 2つ上に姉がいるので、その時は姉は中学2年生です。 支援学級の先生とは6年生位には普通学級に戻る様に支援して下さることと、息子なら普通学級に移動しても問題ないとのこと。 本人も普通学級との行き来でなかなか友達が出来ないので、支援学級のお陰で楽しく学校が行けてるからすぐにでは無く、ゆくゆくは普通学級に行きたいと言っています。 支援学級から普通学級に移動したお子さんをお持ちの方の体験談やご意見お待ちしております。

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2021/03/22 投稿
いじめ ASD(自閉スペクトラム症) ADHD(注意欠如多動症)
言いたい!聞きたい!
締め切りまで
6日
「わが子に合う学校、どう選んだ?」中学・高校進学の不安を安心に変えた、あなたの経験談を教えてください!
子どもの日々の成長を感じると同時に、進級や進学の二文字が心に重くのしかかることはありませんか?「今の特性で、中学の集団生活に馴染めるかな?」「高校進学を控えているけれど、内申点が足りない……。どんな選択肢があるの?」

「わが子にぴったりの環境を見つけてあげたい」という親心がある一方で、あふれる情報の中で「結局、何が正解なの?」と迷子になってしまうこともありますよね。そんなとき、一番の支えになるのは、同じ道を通り抜けてきた先輩保護者の方々の「うちはこう選んだよ」「ここは盲点だった!」という生の声です。
成功したお話はもちろん、「もっとこうしておけばよかった」という後悔や、進学先を変えた経験なども、今まさに悩んでいる方にとっての貴重な地図になります。あなたの歩んできた道のりを、少しだけお裾分けいただけませんか?

例えば、こんな経験はありませんか?
・合同説明会や学校見学で、先生に「ここだけは確認した」というチェックポイント
・通信制高校や単位制高校、サポート校など、多様な選択肢の中から今の学校に決めた決め手
・中学校の通級指導教室や特別支援学級から、普通科高校への受験に挑戦したときの手続きや工夫
・受験当日のパニックや不安を防ぐために、親子で取り組んだメンタルケアや事前準備
・「偏差値」ではなく「お子さんの特性(少人数、静かな環境など)」を優先して選んで良かったこと
・オープンスクールで見落としていたけれど、入学してから気づいた「配慮」の実態
・進学後に環境が合わず、転校や編入を経験したからこそ分かった「学校選びの本当の基準」

皆さんの一つひとつの経験が、同じように悩んでいる保護者の方々にとって、次の一歩を踏み出すための大きな勇気やヒントになります。ぜひ、あなたの体験談をお聞かせください。

【アンケートへの答え方】
本画面下にある「選択肢」から、ご自身の状況に最も近いものを1つ選択してください。 よろしければ続けて「このテーマに投稿する」欄に、具体的な体験談をお寄せください。

お寄せいただいたエピソードについては
発達ナビ編集部が作成する記事にて読者の方からの声として紹介
発達ナビの連載ライター陣がイラストを描きおろし、体験談をコミックエッセイ化して、発達ナビで公開
などで活用させて頂きます。

【アンケート期間】 2026年2月25日 〜 2026年3月9日
▼発達ナビ編集部が作成する記事内にて読者の方からの声としての紹介について
採用、不採用にかかわらずご連絡は致しません。ご了承くださいませ。
▼コミックエッセイ化について
コミックエッセイとしてエピソードが採用された方には編集部より随時(投稿より最大1ヶ月程)ご連絡致します。ご連絡の際、追加で質問をさせていただくこともあります。
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