2017/11/02 10:59 投稿
回答 5
受付終了

学校での担任の無理解に苦しむ親子です。
二次障がいもあります。

学校では立歩きはないのですが、足がじっとして居られない(貧乏ゆすりの凄く酷い状況)家では親が注意したら、違うことで気を紛らわせまふが、学校では先生が困って居るようです。
本人に聞くと、気持ちが落ち着かないとき、焦る時など、感情のコントロールが難しい時に身体が震える感覚?のようです。
最近特に多くなっています。
同じような方おられますか?
以前、コンサータで副作用が酷く違う薬もいざ仕方ないかなと思う反面出来ればこれ以上薬を増やしたくないと親も子も思っています。
何かアドバイス頂けたら嬉しいです。

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質問者からのお礼
2017/11/02 20:04
回答下さった皆様へ
お一人づつお返事を書かなくてすみません。
どの方の回答も、考えさせられる内容でした。繰り返し読み直して考えてみます。
やはり、何か負荷がかかっていると言うところから考えていきたいと思います。
有難うございました。
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この質問への回答
5件

https://h-navi.jp/qa/questions/76349
退会済みさん
2017/11/02 11:33

ごめんなさい。

担任が息子さんの何を理解してくれないのですか?スレタイには理解してくれないとありますが、
二次障害と貧乏ゆすりをしてしまうことに、先生がお困りだということしか書かれておらず、わかりませんでした。
具体的に何がお困りですか?
貧乏ゆすりに理解がないということですか?
さらなる服薬を勧められるということですか?


ちなみに、極度な貧乏ゆすりですが、申し訳ないのですが、残念ながらクラスメイトの授業の妨げになりますし、聴覚過敏等があったり、音や振動があると集中できないとかイライラする子もいますから、担任や周囲がどんなにお子さんの困りを理解していていたとしても、許容範囲というものがあると思います。うちの子のクラスにいたら、わかってあげたくても、こちらとしても大変な負担です。

貧乏ゆすりは、チックや他の疾患も念頭にいれて対策すべきと思います。
だとすると、医師にしっかり相談する必要と、生活全般のストレスを軽くしてあげては?
また、貧乏ゆすりに理解がないのだとしても、みんなの負担を軽くすべく学校と親でどう対策するかをしっかり話あうべきでは?

あくまでも学校生活は集団生活です。インクルーシブなどとは言っても、互いに迷惑は最小限にするしかありません。
私は、立ち歩きなちに他の子どもには負担がかかっていると考慮していく必要があると思います。

私ならマットやガタガタ音がしないよう、子どもの机や椅子に防音対策取らせて欲しい&席の配置も配慮してもらえないか?と学校にかけあいますね。
困ってるのは、我が子だけではなく、担任もクラスメイトも同じでしょうから。早急に対応が必要だと思いますので。

娘が一時期前の子どもの椅子を無意識に蹴っていました。
止めてといわれてもしばらくするとまたやるとこことでしたので、注意もしましたが、ADHDの特性を考慮し、一番前の席に即変えてもらいましたよ。薬飲んだり理解でなんとかなるものではないので、そういう行動をしても周りの負担にならない方法を親が考えて、学校に提案していきましたよ。

また、ストレス管理として、適宜学校を休ませたり、早退させるなどガス抜きをし、医師には頻繁に相談すると思います。

防音対策で合理的配慮が得られないなら、支援級への異動なども検討します。


https://h-navi.jp/qa/questions/76349
kitty❣️さん
2017/11/02 13:45

お子さんは普通級ということで宜しいですか?

貧乏ゆすりですが、実際困っているのは先生でなくクラスメイトでは?
先生は他のクラスメイトから苦情が来て困っているのではないでしょうか?

うちの主人と息子がADHDで、主人は貧乏ゆすりが酷いです。投薬してもなくなりません。注意すればやめますが、またしばらくすると復活。言ったからってやめられるものじゃないですよね?

いっそのこと無理に座らせないで、来年から情緒級への移動も考えては?お子さんもつらいと思います。
本当はそういうとき、教室内を一周歩かせてあげて着席させれば落ちつくと思うのですが、普通級では他の生徒への手前そういう特別な配慮は難しいと思うので。

とりあえず、席を廊下側か、窓際の端の一番後ろにしてもらったほうが良いかもしれません。

辛いところですが、クラスはお子さん中心に回っているわけではないので、先生も他のお子さんの手前、お子さんだけに配慮しすぎると、贔屓とかズルいと言われちゃうので先生も困っているのかもしれません。お互い妥協点がみつかると良いですね。

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https://h-navi.jp/qa/questions/76349
退会済みさん
2017/11/02 11:45

補足です。

コンサータは続けているのでしょうか?
我が子は効果は少なく副作用があったので、ストラテラに変えました。
ストラテラも効果が薄いので、二次障害もありますし他の薬との併用したりインチュニブも服薬開始しています。
それぞれ、副作用はありますね。
一番酷いのは我が子の場合はインチュニブでした。

服薬は本人がこうしたいという希望もあるのですが、親、子、医師で相談して決めています。服薬状況は必要に応じて学校にも伝え、特に副作用は学校に資料を渡して理解を促しています。

薬をどのように使うか?は本人や親御さんの状態や希望にそって効果など考慮しながら服薬するべきですが、副作用が怖くても飲まないとかえってデメリットが出ることもありますよね。
どちらがより、悪いか?でマシな方にするという選択肢をするのが、時には現実的かなとは思います。

使用感などは毎回相談して微調整を繰り返しています。
数年かかって落ち着いたという感じですが、毎回調整しないとままなりません。
お薬の使い方も今のお困りの貧乏ゆすりとあわせて、医師と相談では?


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https://h-navi.jp/qa/questions/76349
ラブ💖さん
2017/11/02 12:23

申し訳ないけれど、どんな発達障害なのか
どんな二次障害なのか分からなくて回答し難いです。

おそらくADHDでの貧乏ゆすりでしょうがコンサータの副作用が酷かった為に出来れば
コンサータを再び飲まずに違う方法で貧乏ゆすりを抑えたいんですね?

感情をコントロールさせれば貧乏ゆすりが収まるのではないかと。


同じような人は居ると思いますよ?

コンサータは私も飲んでますが副作用に悩まれてるのならサプリメントなども効果があるそうです。

【リラクミンプレミアム】と言うサプリメントがコンサータの副作用を気にされてる
方にお勧めの様です。

他にも色々なお薬を飲んで居る様なので
今の医師の処方が納得出来ないのなら医師を変えるのも良いのかも知れませんね。

良く主治医と話し合ってみて納得出来なかったら
保健師などの専門家に相談すると良いと思います。

お子さんが心配ですし少しでも快適に過ごさせてあげたいですもんね。

参考になれば幸いです。

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https://h-navi.jp/qa/questions/76349
退会済みさん
2017/11/02 17:50

椅子に姿勢を整えやすい、座布団みたいなのおくのは、どうかな?
感覚おもちゃのようなもの、手に握ることで発散して、貧乏ゆすり治らないかな?(にぎにぎバナナみたいなやつなど)
教室の環境の何がストレスで、貧乏ゆすりが現れているのかな?視覚からの刺激?聴覚からの刺激?
人の多さ?

貧乏ゆすりを止めるのではなくて、教室内で何か息子さんに負荷がかかっているものがあるはずなので、それを見つけるところからかな。発達障害の本を参考に一つづつ、試していけば、何かヒットするかもしれないですよ。

ちなみに、うちは、素晴らしい教材に出会った時、学習面の理解がのびたけど、首をゆするチックが始まって、他の理由が考えられなかったので、その教材をやめたら治ったということがありました。残念だけど、仕方ない。本人も、嫌がってなかったと思うけど、ストレスがかかったんでしょうね。そして、そのチックは教材をやっている時じゃなくて、授業中や食事の時や全然関係ない時に出ていました。

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2023/11/14 投稿
4~6歳 ASD(自閉スペクトラム症) 発達障害かも(未診断)

【施設入所、決断すべきか】 ASD、ADHDの小6男子の母です。 癇癪がひどく、パニックが始まると手がつけられません。暴言、自傷が目立ちます(今はないですが以前は物損や暴力も)。 今までの流れです。 通常級→支援級→不登校→精神科入院→児童心理治療施設(通所)→一時保護中(現在) 小2で診断がつき、私は仕事を辞めてずっと寄り添って支援してきたつもりでした。しかしおさまるどころか悪化しています。私のやり方が間違っていたのかもしれません。 家族や兄弟も疲弊しています。息子がとても大切ですが、他の兄弟も同じくらい大切です。他の家族への影響や、本人にとってどうするのが良いのかを考え、児童心理治療施設への入所を検討しています。 先日一時保護となり、息子が家にいなくてとても寂しい反面、平穏で静かな我が家の居心地の良さを痛感しています。常に神経を張り巡らせていなくても良い、外部からの緊急連絡にすぐに対応できるようにスマホを握りしめて行動しなくても良い、言葉や態度に細心の注意を払わなくて良い、ことがこんなに楽だったのだと感じています。 児童心理治療施設は、基本的に1年から1年半程の入所となるようで、治療後は家庭に戻すのが目的とのことでした。 私が未熟なばかりに「どうしても自分の手で育てたい」という思いがあり、ここまで来てしまいました。そのせいで周りも本人も辛い思いをさせてしまいました。私も疲れ切ってしまいました。 それでもなお入所に踏み切れないのは、踏ん切りがつかないのは、涙が止まらないのはどうしてなのか‥。情けなくて自分に腹が立ちます。 児相や通所施設の方と、これからどうするか面談します。しかし母親としての立場の人と話す機会がありません。機関の方以外に誰にも相談できません。誰かとお話ししたいです。どんな言葉でも良いのでかけてほしいです。涙がとまりません。支離滅裂で申し訳ありません。時間がありません、助けて欲しいです。

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2023/06/15 投稿
パニック 仕事 ADHD(注意欠如多動症)

うちの子はやはり発達障害でしょうか? もうすぐ1歳になる息子です。 自閉症の特徴にことごとく当てはまり、落ち込む日々です。 以下たくさんありますが息子の症状です。 名前を呼んでも振り返らない 遠くから呼ぶとたまにこちらを見ることもある 近くからは無視 目線が合いにくく、顔を覗き込むと反らす 遠くからはこっちを気にしてチラチラ見る 遠くから目が合い笑い返してくることもある 知らない場所に行くと目が合わない、呼びかけに反応しないのがひどくなり、回すおもちゃかボールを転がすのに熱中し、1人の世界に引きこもる バスや電車に乗ると窓の外を静かに見ている 窓の外や明るい方、キラキラするものをジッと見る(新生児の頃から窓の方をジッと見ていることが多かった) 車をひっくり返してタイヤを回す(走らせることは出来ない) ボールを転がすのが好き 転がらない物も転がす 新しい場所や嫌な時、お腹が空いた時、口に合わないおかずを食べさせると反り返って「あーー!」と大きな奇声を出す 同時に髪の毛を引っ張る事もある(生後1ヶ月くらいから授乳中に「んーーー!!」と癇癪あり 抱っこをすると両手で私の体を押し、仰け反る、横抱っこも反り返り不可能(眠い時に縦抱っこすると寝ることもある) イライラすると手をグーでパチパチさせる模倣はほぼ出来ないが、ハイタッチのみ出来る 手引き歩行のとき体(膝)を上下に揺らす 四つん這いで体を前後に揺らす おもちゃを叩く 構ってもらえないと頭を壁にゴンゴン打ち付ける 入眠時の寝返りが激しい 絵本は読んでいる最中に次々ページをめくる 指差した方を見ない 指差し出来ない こちらが言っていることの理解が全くなく意思疎通できない 手を持たれるのを嫌がる 顔を拭かれるのを嫌がる 指を曲げ伸ばししたりクネクネさせる 人を選んで人見知り 初めての人でも、気に入った人には膝に顔をうずめる 後追いはある いないいないばあの時は目を見て笑う くすぐると笑う このような感じなのですが、皆様の意見が聞きたいです。市の発達相談は予約中ですが、それまで症状の検索ばかりして不安な日々を過ごしております。 もし発達障害と分かれば、早くに療育を受けさせてやりたいです。 皆様ご教授ください。

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2017/01/12 投稿
癇癪 発達相談 おもちゃ

【追記しました】かなり子供っぽい高一女子…。 アスペルガー症候群ですが、本人は障害のことをよく分かってません。 娘はふざけるのが大好き、人を笑わせるのが大好きな子です。自分を「バカゴリラ」と呼び、替え歌や変顔など、常にふざけ三昧😡 でもかなり浮いていて、「エッ」と周りがドン引きするような発言(下ネタや失言)も時々あり…。 本人は失言には気づかず、「あれ?シーンとなっちゃった…」とオロオロ。 それでもまたふざけてしまい、一時もじっとしていられません(怒) 親に対してもすぐちょっかいを出したり、甘えて膝に乗りたがったりします…。 一方で、やけに丁寧な言葉遣いやら、妙に冷静だったり、変なところでこましゃくれてます💢 あと、とっても趣味が子供っぽいです…💧 未だに、小学生女児のようにファンシーな可愛〜いのを好み、そうでないものは使いません。 テレビも幼児番組を喜んでみています。 駄菓子やおもちゃが好きで、ビーズなど収集癖があり、コレクションを畳に並べては写真をインスタに投稿しています。 外でも遊具で遊びたがる、土手やオブジェによじ登る、あちこちに走っていく…。 収集癖の中にガラクタ集めがあり、道でゴミを拾い集め、叱ってもやめません。宝物なんだそうです😓 本人は最近、 「私がいるとみんなに迷惑がかかる」 「要領悪くて、みんなと違ってキモイ!」 と、自分を客観視するようになりました。 中学では許されていたことも、高校では嫌われて孤立し、教室に居場所がないそうです。 身を縮めて過ごし、休み時間は相談室にいると聞いて複雑な気持ちになりました。 身だしなみにも無頓着で、宿題はぐちゃぐちゃ、教科書はシワシワ。 それでも、自分の幼さ、ズレには気づけない娘…。性格が幼いのは障害が関連しているんでしょうか?それとも、性格の問題…? 叱っても叱っても変わりません😓 成長すれば改善の余地はあるでしょうか? 🍄🍄🍄🍄🍄🍄🍄🍄🍄🍄 追記です^^ ご回答への返信にもある通り、娘は知能検査の結果は正常(IQ105)で、群指数によっては115くらい。高校もギリギリですが偏差値60のところに通ってます。 でもとても、高機能の子とは思えなくて… アスペルガーの診断も本当にそうかな、軽い知的遅れがあるんじゃないかな、と思ってしまうほど幼いです💦 小学校低学年の子みたいな甘え方や嗜好、喋り方。ずっとおかしいと疑っています😓😓😓 🍄🍄🍄🍄🍄🍄🍄🍄 再び追記です ご回答の返信にある通りで、娘にはかなり勉強は厳しく、時には怒鳴ったりご飯を抜いたりしてきました。 国公立大学に入って欲しくて、親戚みんなで娘に期待してきました。 小学生の時は優等生だったんです… でも今は、いくらお金をかけても成績が悪くて、「いくらかけてると思ってるの!」「単位が取れないと出ていってもらうからね!」と怒鳴ってしまいます。。 娘はいつも「ママ私のために厳しくしてくれてありがとう」「恥ずかしい子でごめん、絶対成績上げるね」と謝ります…。 最近はもう全然できなくて、奇声を発しながらノートやドリルを破いてしまいます。自分を責めて、髪の毛を抜いたりと酷いです。 みなさんのご回答を見て、娘が必死に苦しんでたこと、やっとわかりました…😓 二次障害の始まり、とご指摘くださった方々もいて、ハッとしました。今からでも遅くないかな…。良い部分を認めて伸ばしてあげたいです。 本当に苦しいです。でも私が苦しむのは、娘がいちばん嫌がることです。 みなさんのご回答が希望になってます。ありがとうございます🙇‍♀️

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2022/05/17 投稿
中学生・高校生

小一の男の子についてです。 朝起きてから、学校を出発するまで、私が全て指示をしないと何もしません。分団登校も、はじめのうちは何とか間に合っていましたが、並ぼうとしません。ママついてきて、というので、一緒についていくと、分団で行けます。 学校の出発直前になかなか動こうとせず、時間がどんどん過ぎていき、最終的には怒鳴って何とか玄関を出るも、帽子が自分の思うポジションで被れないことに立ち止まり直し、水筒が重い、ランドセルが重い、などと言ってなかなか出発できず、分団の子供には、先にいってもらうようお願いし、最近は個別登校(私付き添い)で学校へ行っています。 見通しをつけようと、朝やることを書き出して順番を見せたり、できたらポイント制などもやりましたが、幼稚園の頃から行き渋りで毎朝遅刻。 いろんなことを試しましたが、さっぱりうまくいきません。 いくつか病院を受診、児発にも通ったし、ペアトレも受けた。引越などもあり、今度また新しい病院へ通う予定でいます。 知的には問題はなく、勉強などはついていけているようです。が、気持ちの切り替えやこだわりなとがあり、集団生活ではマイペース過ぎるところが学校でもあり、普通級ですが、通級も今後利用する予定です。 支援級ももちろん考えました。が、主人が反対しています。支援級にうつることも担任に相談しましたが、何とも言えませんとのこと。支援級にうつったところで、意気揚々と通うようになるかといえば、?です。 本などで対処法なども勉強して色々やってきましたが、漠然とした不安が常に私にあります。 ちなみに、息子には幼稚園時代から、親しい友達はいません。担任も接し方などに苦慮しているようで、今度保育所等訪問支援など利用してみようかと考えています。 本を読んだり病院の先生に相談すると、子供に寄り添えと言われる。付き添い登校もいつまで?息子に聞いても、一人で歩いて学校へは行けないと言われます。帰りは自分で帰ってきます。 学校の先生には、一人で行けるよう頑張れ、分団の集合時間も守れと言われるけど、言って聞かせられる子供だったらこんなに苦労していません。事実、園でも無理やり私と引き剥がす対応をされ、完全に不登園になり、転園もしました。(大変でした) 何をどうしたらいいのでしょうか?朝から怒鳴るのも馬鹿馬鹿しくなり、怒鳴るのをやめて最近は遅刻ちょい手前の時間に一緒に登校していますが、、このまましばらく一緒に登校していればいいいのでしょうか? 発達障害は脳の問題だし、関わり方、接し方など工夫したところで、学校とか集団には完全に向いていない息子。幼稚園の時からずっとそうだし、いろんな合理的配慮などを園に掛け合ったり、療育ママになったり、色々やりましたが、疲れました。担任の先生も疲れていると思いますが、甘やかしてると思われているようです。虚しい気持ちでいっぱいです。完全不登校になる予感しかしていなかったので、行けてるだけ良しとして、このまま淡々と日々を過ごして行けばよいのでしょうか?何だかよくわからなくなってきました。最終的にはフリースクールかなとも思っています。何かアドバイスがあれば、何でもお願いします。疲れました。

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2023/06/15 投稿
先生 フリースクール 療育

【小学校高学年性問題】 とても悩んでいる事があります。 厳しい意見でも構わないので(凹むかもですが…笑)、私はどうするべきかアドバイスを頂けたら幸いです。 姉には小6の息子がいます。 姉は息子が小2の頃に離婚して、シングルで育てております。 姉の息子は私ともうちの子供達(小5息子と小3娘)とも非常に仲が良く、家も近いので、姉の息子は数ヶ月に1回くらい我が家にお泊まりに来ます。 我が家にお泊まりに来るようになったのは小学生になってからです。 低学年の頃から私やうちの子供達と一緒にお風呂に入っていて、それは今も変わらないです。 普段家では1人で入るそうで、うちでみんなと入るお風呂が楽しいみたいです。 その気持ちはすごくわかるのですが、もう小6だし、一緒に入るのはおかしいと言うべきでしょうか?? 自然に入らなくなる日を待つべきでしょうか?? それとも姉に伝えるべきでしょうか?? ↑↑ そんな事を悩んでいたある日… いつものようにみんなで川の字になって寝ていたら、朝方姉の息子が私の布団に入ってきました。 私が寝ていると思ったのか、そっと胸や下半身を触り始めました。 小6となるとそういう事に興味を持つと思うのですが、本人にやめるように言うべきでしょうか?? 姉に言うべきでしょうか?? 理由をつけてお泊まり自体をやめさせるべきでしょうか?? 結局私は、寝返りするふりなどをして自然に回避して、起きてからは何事もなかったかのように接しました。 長い下手くそな文章でごめんなさい。 私にとってどんな事があっても可愛い甥っ子には変わりないので、甥っ子のために私は今後どうするべきか、アドバイスを頂けたら幸いです。

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2024/06/10 投稿
離婚 小学校 お風呂

小学校1年生(7歳4ヶ月)言語の発達が1年遅れの次女の事です。 日常の次女は、集中力があまり続かず、物を手に取るときも周りに水の入ったコップやお皿などがあってもサッ!と取ったり、何をするにも雑なかんじがあります。 唯一真剣なのはユーチュー◯を見るときだけでしょうか(汗) 学校は行き渋りが見られますが、なんとか通っていて友達関係は良好のように思います。 未だに、ママ抱っこがしょっちゅうで、スーパーや友達の前のでも抱っこというくらい甘えんぼな次女です。 そんな次女は小学校に入学後、算数の習得・定着の悪さが気になり、担任の先生に何度もご相談しましたが「大丈夫ですよ〜。みんな同じです」ということでしたが、夏休みが明けても一桁+一桁の計算があいまいで、10を超える数字だと計算が困難なままだったので、夫婦の判断で検査を受けることにしました。 用紙などはいただけなかったのて、私が見てきた数字です。 FSIQ76 言語理解 73 知覚推理 76 ワーキングメモリ 73 処理速度 88 言語療法士の先生の言葉です。 「IQが思ったより低く出ちゃいました。 知的ボーダー…いわゆるグレーゾーンですが、 日常生活に困り感や支障はないならば、言語の語弊が一年遅れなので、文字は読めるけど意味につながらず、このIQの数字が出たのではないかと思われます。また、処理速度だけ数字が高く出ているので意味は理解できてなくても、行動に移してしまう傾向があるかな、と思います」 と言われました。 ネットで調べても調べ方が悪いのかあまりよく分からなかったのですが、 ・日常生活的に支障がなければ、知的ボーダーの子ではないということですか?(年齢相応の善悪の判断もつき、自分で着替えたりお風呂に入れたりトイレもできます。) ・言葉の発達が追いつけば、IQも上がるのでしょうか? ・そもそも、一年遅れの言葉の発達は追いつくものでしょうか? アドバイスいただけるとうれしいです。 よろしくお願いします。

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2018/12/18 投稿
お風呂 先生 算数

薬の合う合わないの判断についてです。 小学三年生、ADHDでコンサータ18mgを処方されました。 それを飲み始めて三週間経ちますが、飲んで改善した点は全くなく(学校で担任の先生にも伺ったらやはり何も変わった様子はないとのことでした)、むしろイライラや興奮による吃音が悪化したように思えます。 もともと多動はそれ程なく、感情のコントロールができないことが第一課題だったので私はてっきりインチュニブから始めるのかなと思ったらいきなりコンサータで「?」という感じではありました。 しかし主治医の先生はどうやらコンサータ推しらしく、現状を伝えても「まだ始めたばかりなので続けましょう」という感じでした。 この状態は子供にコンサータが合っていないからなのか、先生が仰るように飲み始めでまだ安定していないからなのか判断できずとても悩んでいます。 本人も薬の効果は実感しておらず、「何か変わった気はしない」とのことでした。 もし効果がないなら、現状メリットよりデメリットが上回っているので投薬をやめたいのですが勝手にやめたらいけないと言われて悩んでいます… こんな時はどうしたら良いでしょうか?

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2件
2024/07/17 投稿
ADHD(注意欠如多動症) 小学3・4年生 先生
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