2018/01/25 10:09 投稿

回答 15 件

普通とか、、そんな問題ではない。。。

障害がある子達の中でも、とびぬけて個性的。。。

いったいどんな育て方をしたらそんなに変わり者になるのか。
ごく一般的な核家族で普通に育ててきたのに。

悪いことするわけではない、人に迷惑をかけるわけでもない。
ただ、ものすごく変わり者である。

参観日に涙がちょちょぎれた。。。

支援学級や支援学校の中でも、
うちの子が一番、ぶっ飛んでいる、というお母さまに質問です。

受け止め方を教えてください。

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４日、長男が、教師山先生に、手を挙げた。以前にも、殴ってしまう事が、ありましたが今回は様子が､違い何発も殴っています。担任は、社会に出る時に、暴力的、他害性は、必ずマイナスに、なる。サポートする側の教師にも共通理解が、必要と考え、生活指導教師に、報告し、複数で、今後を、協議しました。まずは、長男(のぶ)の話しを、聞き取り、なぜ暴力が、だめなのかを、話し納得するのを、待ち、生活指導教師と教頭と担任、のぶで、話し相手の、山先生に、謝罪してます。のぶが､納得する間、山先生からも聞き取りして原因を、探りながら今後の対応を、協議しました。原因は、三学期に入り、科目別の授業で担任が、抜ける時のサポートで山先生が、クラスに、入っている。山先生は、早く顔と名前を、覚えて貰おうと、積極的に挨拶を、してた。のぶは挨拶も苦手で、(辞めてくれ、ほっといてくれ、 )と、山先生に、言ってた。しかし、社会に出るにも、コミュニケーションの基本が挨拶だと、挨拶を、続けてた。二月に入り、金曜に、軽い接触、とっさに手を挙げて、(我慢出来ないんだ！)と、言っていた。山先生は、一度入った感情が､中々解消出来ないと、聞いてたから、私を殴って、ストレス発散して、関係改善できるならと、月曜日は、覚悟して出勤していたら、やはり突っ掛かって来たから、受けて立ちました。と、聞きました。のぶは、辞めてくれ、ほっといてくれ、と言い約束したのに、約束を、破り嫌なことを続けるから殴ったんだ！と、… 担任から連絡が、あった時に、わたしは、我が子に、親が頭を下げる姿を、見せる事も、のぶには、必要だと考えています。そして、暴力を、ふるいストレス発散？解消出来た事は、なく四年も前の事を、フラッシュバックしては、苦しんでいる事を、伝えて今後は、暴力を、振るわせない。暴力を、受けないように、お願い出来ないかを、話しました。私は、我が子が、一番大切です。我が子が、大切だからこそ、のぶに、関わる人に、怪我や暴力を、振るわせたくない。中学生になり益々体格も、腕力も強くなって、ます。相手か、大人とは、限らないし、取り返しの付かない事故にも繋がるからです。担任の対応から、廊下で、山先生とすれ違ったても、圧もかからず、のぶ君の中で決着が、付いたようです。と、聞きました。他害性、とっさに、手が出てしまうお子様に、関わるすべての、方に気づいて、欲しい。暴力は、相手も、我が子も、傷つく行為です。話しを聞き、納得させて、今後を、考えましょう。親が子供の、前で、謝り頭を下げる姿を、子供は、見ています。我が子達の未来の為に、頑張りましょう！

ASD（自閉スペクトラム症）中学生・高校生こだわりコミュニケーション中学校先生他害

息子は話すことが出来ず、所構わず奇声を上げたり場にそぐわない行動をとったりと正直、親として恥ずかしいと思ってしまうことが多々あります… 本当はそんな風に思いたく無いし息子にも申し訳と思う気持ちでいっぱいになります皆さんは、どうですか？

ASD（自閉スペクトラム症）小学1・2年生

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2019/06/07 投稿

息子は発達障害の関係で登校班ではなく車で送って行ったり時間をずらして歩いて一緒に学校に行っています。その関係で旗当番とかは隣で一緒に待たせてるのですが一部の3〜４年生の子にじろじろ見られたり笑われたりする時もあります…。そんな時親はどうフォローしてあげればいいんでしょうか…。

ASD（自閉スペクトラム症） ADHD（注意欠如多動症）小学1・2年生

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2023/04/19 投稿

はじめまして。まずは何から書いていいのかわかりませんが、うちには四人の男の子がいます。そのうちの次男と四男が障害をもっています。次男は広汎性発達障害でADHDと就学前に診断されました。なぜこのような経緯にいたったか？産まれてから2歳になる位まで、凄くおとなしくて育てやすかったのを覚えています。でも2歳後半3歳近くから動きが凄く活発になり、落ち着きがなく、手を放すとすぐどこかへいってしまったり、高い所へ平気で登ったり、目に入るもの全てに興味を示し、あらゆるものを触ってみたり、危険だという認識はなかったように思います。とにかく行動！なんです。そのせいで息子は身内からもときには他人からも怒られ、その時は私もなんで言う事が聞けないの。と怒ってばかりいました。怒っている自分と凄く可哀想な息子。でもあまりにも言う事を聞かず、まわりからも怒られすぎるのは、やっぱり私の育て方が悪いから？と自負する時もありました。なんでこんなに言う事をきかないんだろう？なんでこんなにまわりから怒られるんだろう？と日々考えるようになり、息子は健常ではないんじゃないかと疑問に思い、携帯のネットで調べるうちに、息子と同じ症状の事がかいてありました。それを見たとき、息子は悪くないのだとホットし、息子の行動は脳の障害だと理解しました。それから、私自身が行動をおこし、息子のために色々と動きました。今現在。見た目は凄く普通の小学三年生。行動面はだいぶん落ち着きましたが、まだまだこの障害と付き合っていかなければなりません。今は本人も自分の障害を知っています。でもそれと向き合い、ちょっとづつではありますが、頑張って努力しています。うちは四人とも男子なので、障害も健常も関係なく育てています。次男の話が大まかになってしまいましたが、四男は、知的を伴う障害をもっています。まだ診断はでていませんが、行動は次男と同じようなところがあり、今もうすぐ5歳になりますが、3歳程度の知能しかありません。でもそれが凄く可愛く思え、このまま、小さいままならいいのに。と思う時があります。そう思いながらもこの子の為に、次男と同じように、今色々と動いています。私が皆さんに伝えたい事は、今、自分がお腹をいためて産んだ子供に一番何がしてあげられるかを考えてあげてください。十月十日一心同体で過ごしてきた母親だから分かること、気付いてあげれることってあるとおもいます。まわりなんて関係ないんです。なんて言われてもわが子一番ですから！勝手に長々と書いてしまってごめんなさい。ちょっとでも共感して頂けたら幸いです。

ADHD（注意欠如多動症）知的障害（知的発達症）診断

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2013/10/25 投稿

うちの娘はお店や施設、人によって「いい子でいられる場合」「落ち着きがない場合」「ヤダーと泣き叫ぶ場合」があります。これって何なんでしょ？

発達障害って不思議２歳の頃、電車に興味を持ち電車の名前を覚えたことからひらがなが全て読めるようになりました。発達障害では良くあるエピソードだと思います。でも、そういう何かに突出した能力が最近薄れてきました。それと同時にグッと社会性がアップしてきました。普通の子に近づいた？と言うのか。。。そういう能力がもっとあり、社会性が優れている一部の方が優秀と言われているのかな、と。でも社会性っていずれ上がると思うのです。その上がる前に、学生生活で自分は駄目だという劣等感を植え付けられてしまい、篭ってしまう子が多いような気がします。発達障害って人とは違う考えができるとても面白い能力でもあると思うのです。実際私の職場は自称発達障害の方が沢山いて皆さん天才的な閃きを持って仕事をしていました。或いは、機械のような正確なプログラマーもいました。そういう方を前にするとなんて自分は凡人なのだと思い知らされました。でもその方のお子さん達はやはり発達障害の子が多いみたいで現在子育てにとても苦労されています。発達障害の子はなぜ幼児期に苦労してしまうのか。それは他と比べてだからなのかな、とも思います。多動や手が出てしまうお子さんがいる場合はまた凄く大変だと思いますが。うちは幼児期にすぐ泣くので困りました。発達障害なのだから赤ちゃん時期くらい苦労させないで！なんて思ってしまってましたが。この、普通と違います能力、どこから来たのでしょう。薄れたら健常になるのか。なんだかとりとめもない事を思い、ふと書いてしまいました。そして、薄れて健常に近づくなら良いのですがちょっと勿体無いな、とも思ったり。今はどちらかというと、突出した能力もない普通のちょい不器用な子、な感じです。この不器用が曲者でもありますが。

年少息子の参観日が辛すぎました。誰かに聞いて欲しくて初めて書き込みます。息子は未診断（2月に発達検査予定）ですがかなり自閉傾向の特性があります。療育は昨年の7月から週2回、幼稚園と並行して通ってます。切り替え苦手、こだわりが強く癇癪あり、文字や数字が好きすぎる、集団行動が苦手、マイペースマイワールド… 療育ではいつも〇〇を頑張ってました！〇〇ができるようになりました！と言ってもらえるのもあって、私も息子の中で成長していることに注目して褒める！を実践している日々です。家での癇癪も以前より落ち着いてきたし油断していたというか、、、今日参観日に行ってみて、やっぱりクラスの他の子たちとは全然違うんだなと。みんな席に座って先生の話を聞いて、指示通りのことをやって、、、ハサミで切ってノリで貼る制作をしていましたが、器用な子も不器用な子も頑張っていました。息子はというとママがきてハイテンションなこともあり席にはほとんど座れず、副担任の先生が付きっきりで見てくれていて、関係ない話をずっと先生にしていて、指示は全く聞いてないから全てワンテンポ遅れてスタート、みんなが終わった頃やりだす（それも先生が全部手伝いながら）、途中上履きを脱いで靴下だけになっていたり、とにかくひとりだけベラベラおしゃべりして制作もできてない状態でママー！！と私の所にきたりして、、、はやく帰りたい、みんなの視線が痛くて泣きたいような恥ずかしいような気持ちでした。他の子と比べるのはよくないとわかっていますが、今日はは比べざるおえないというか本当にしんどかった。。迎えに行った時は、今日はたくさんの人がいてびっくりしたけど1日がんばったねと声かけはしました。年末に療育のクリスマス会に参加した時も、こだわりの強さから楽しいビンゴ大会で大癇癪が起き、すごくつらかったです。みなさんは参観日や行事参加はどうですか？乗り切り方というかアドバイスあればお願いします。

発達障害かも（未診断） 4~6歳こだわり療育発達検査診断集団行動幼稚園先生癇癪

回答7件

2件

2025/01/30 投稿

この質問への回答
15件

退会済みさん

2018/01/25 10:38

だめよ奥様

受け止めたりなんかしちゃ。

ひたすら薄目で見る。
直視しない。

目がつぶれますからー♪

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ナビコさん

2018/01/25 12:23

お疲れ様です。
４月から支援級に行く子がいて、一番ぶっとんでいるかはまだわかりませんが、幼稚園の中では一番目立っています。入園式から一目瞭然で、うちの息子のところで写真切れてました。（息子だけ映ってない）
外出時に機嫌が悪かったり、こだわりが出ている時は、本当に恥ずかしいですね～。人の目が気にならならいわけないし。
でも「悪いことをするわけでもない、人に迷惑かけるわけでもない」は、非常に重要ですよ。
健常児でも、人をいじめて不登校や自殺に追い込む子だっているし、窃盗する子だっているし。親だったら、そっちの方が嫌です。私なら。
私は息子のことを「宇宙人」だと思うようにしています。
宇宙人なら、地球人の常識は通用しないでしょう？
大変だけど、「ママが一番好き」って言ってくれる、かわいい宇宙人です。

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さむままさん

2018/01/25 14:27

私も、参観日で泣いた過去がありますよ。
もうね？前の日から胃が痛くて。懐かしいです。
今も、学校からの連絡は、心臓が掴まれますからね。

受け止める？我が家は、無理でしたね。
参観の後の保護者会では他の親御さんに謝りましたが、参観の最中は、私は何も見えない何も見えないと、言い聞かせていましたよ。
そうしないと、こっちが感情的になりそうで。

周りのお母さんたちの方が、いい意味でも悪い意味でも楽しんでくれていましたね。
「いやー笑わせてくれるよ」「いいよいいよ。元気な証拠。」「今回は、なかなかやるねー。」等々。
周囲に迷惑がかかるようでしたら、先生にもきつく注意してもらうように話していました。
最悪は、強制退場もお願いしました。
ただ、笑って許せる範囲？は周りも許容してくださいました。勿論、ものすごい勢いで謝り倒していましたけどね。
そのうち、「謝らないの。先生だって加減がわかってるんだから。」と温かな目で見守ってくださいました。
それでも、私自身は、泣きたい気持ちでいっぱいでしたよ。

でも、それは、私が恥ずかしいからだと。子供が困ってるのではなく、私が恥ずかしいのだと気が付きました。
先輩ママからは、それが当たり前。その当たり前の気持ちを無くしてはダメだと言われました。
特性だからと開き直るようではだめだと。
また、「迷惑をかける存在なのではなく、人より手立てがほんの少し必要なのだ。だから、感謝の想いを忘れてはいけない。」と。
迷惑をかけたら謝るのは当然だけど、それ以上に感謝を伝えて行くと、周囲の協力や見守りを得やすいと実感しています。
成長していくと落ち着いてきます。また、療育や医師との連携でも、手立てがみつかったりします。

我が家には、双子の宇宙から来た怪獣が居ます。
その時々に悩みは尽きません。でも、世界の誰よりも可愛い、変な怪獣です。

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take38さん

2018/01/25 17:26

小学校支援学級の教員です。どんなのかはわかりませんが、少なくとも学校ではどんなことがあっても大丈夫ですよ。昔は悪いことや心配なことをしない、させないための教育でした。そのため閉鎖的でしたが、今は違います。悪いことや失敗はやってみないとわかりません。特に失敗した時の対応を学習することが重要だと思います。学校にいるうちはまだまだ色々な経験をしております。温かい目で見てあげて下さい。学校は、正直言って仕事ながらも大変ですが、子ども達の成長を感じることができます。できれば嘘でもありがとうと言って頂けたら嬉しいです。大人になって自立した時に自信持って生きていけるよう学校は取り組んでいきます。

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