2018/04/02 16:08 投稿
回答 10
受付終了

皆さん学習塾にかよわれていますか?家庭教師ですか?
うちは、こだわりがあったり、周りの空気を読むのが苦手だったりします。
周りもボチボチ行く子が増えてくるだろうなぁと思っています。
どんな風にされているか教えてください。

...続きを読む
質問者からのお礼
2018/04/05 07:34
沢山の回答ありがとうございました。お一人づつお返事したかったのですがすみません。
色々な方がおられて驚きました。
うちは、くもんのような、自分で考えてみると言うのが苦手です。(全くしないのではないですが、諦めてしまいます)
整理できず混乱するようです。
かと言って、個別指導は先生1人に生徒2〜3人が多く、特性のあるうちの子には難しいように思います。
対応してくれる家庭教師になるのかなと感じました。
対応してくれる家庭教師、どんな風に探せばいいのか??という感じでですが、
もうすこし、ゆっくり考えて見たいと思います。皆さんありがとうございました。
この質問に似ているQ&A 10件

この質問への回答
10件

https://h-navi.jp/qa/questions/96761
chihiroさん
2018/04/02 18:47

自閉スペクトラム症の娘の母です。

娘は、発達障害の子を受け入れている塾のような所に通っています。
(ソーシャルスキルトレーニングと個別学習指導を受けています)

娘は、全体指示を聞けないので1対1か、少人数制でないといけないなぁ、と感じています。

一度、くもんを見学しましたが、あそこは「自分で考えて自分で学習できる子を育てる」という方針でした。
集中力が続かない子や、分からないところを丁寧にかみ砕いて教えてくれる先生が欲しい・・・という子には合わないと思います。
(ひとつひとつ丁寧にフォローしてくれる所でなければ合わない私の娘はムリでした)

子どもの特性と、指導方針、両方を見て合うところを探すのが一番じゃないでしょうか。

https://h-navi.jp/qa/questions/96761
ラブ💖さん
2018/04/02 16:44

発達障害児はコミュニケーション能力が高くないので出来れば塾ではなくて家庭教師が良いと専門家に言われました。

息子は登校するだけでクタクタになってしまうので習い事はしてませんでしたが

中学生になるのでシルバー人材センターがやってる少人数制の学習教室に通うことにしました。子供の人数は3人です。

Dolores impedit eius. Rem sit quidem. Ut corrupti non. Qui quibusdam est. Alias amet quo. Qui qui deserunt. Autem id accusamus. Et dolorem accusamus. Vel id et. Temporibus tempore optio. Sit assumenda tempora. Expedita deserunt atque. Libero optio nihil. A velit quaerat. Quia voluptatem id. Laborum consequuntur consequatur. Unde dolores assumenda. Repellat consequatur ratione. Quo quas occaecati. Temporibus aut corporis. Sint optio quas. Quod commodi fugiat. Repellat aut sit. Ea nam in. Magni perferendis eos. Quaerat mollitia dolorem. Et est pariatur. Repellendus est nam. Nihil sapiente numquam. Voluptas excepturi consequatur.
https://h-navi.jp/qa/questions/96761
らんまるさん
2018/04/03 00:37

こんにちは。

この春中2になった長男が、自閉症スペクトラム+知的障害です。
小3になるまでひらがなが書けず、小2→小3で支援級の先生が4→2名となったのを期に、リタリコに月2回通い始めました。リタリコには小3から小6の12月まで通いました。

ひらがなが書けず、足し算もできませんでしたが、漢字も書けるようになり、割り算ができるようになったので、小6の12月で一旦休塾にしました。
進学を見据えて、中1の2月から普通の個別塾に通い始めました。個別といいつつ、先生1人に生徒2人…4回通ったところで負担が大きいし、合わないな、と感じまして今月末で退塾予定です。いまは特性のある子どもにも対応している家庭教師を探しており、来週にも面談予定です。

何を目的に勉強するのか?ということによるかと思います。
学力をつけたいのか、苦手を克服したいのか、進学を見据えて勉強するのか…。
学力をつけるためには、リタリコはとても良かったです。ただ進学(受験)を考えると、リタリコでは心許ない…と私は感じています。

苦手を克服する、学力をつける、という目的であれば、通信教材も有効だと思います。

ちなみに長男が通っていた小学校は私立中への進学率が高く、塾に通っているお子さんは多かったですが、まったく通わないお子さんもいます。
長男は知的障害がありますが、勉強が好きで、勉強したいという気持ちがあり、また進学したい学校があるため、かなりお金がかかりますが、塾や家庭教師を選択しています。

本人の気持ちもありますし、合う・合わないという相性もありますので、どの学習方法がいいかは、お子さんによるのかな?と思います。

Numquam ea accusamus. Amet architecto qui. Vitae saepe ut. Accusantium tempora magni. Maxime et quas. Omnis assumenda dicta. Itaque non accusamus. Iure dolorem quasi. Ut omnis eaque. Atque ut et. Alias debitis voluptatem. Maxime a voluptatem. Tenetur delectus tempore. Sed repudiandae aut. Aspernatur perspiciatis nesciunt. Non tempore nesciunt. Occaecati id a. Sit tenetur sunt. Maxime qui sint. Aliquam accusamus dolores. Illo saepe consequatur. Est repudiandae libero. Doloremque beatae cupiditate. Et cupiditate consequatur. Enim iusto vitae. Ipsam quis et. Sed ut odio. Delectus velit modi. Pariatur et reprehenderit. Dolorem pariatur a.
https://h-navi.jp/qa/questions/96761
2018/04/02 17:10

家はASDと不注意優勢型のADHDがあります、
中学1年の、2学期までチャレンジしてましたが
本人が塾に行きたいと言って来たため個別指導の学習塾に通ってます。
塾の先生にも不登校なこと上記の診断が出たことは伝えてあります。個別なのでその子にあったペースでプリントをしてながら教えて貰ってるそうです😄

A ea nostrum. Architecto nulla veritatis. Facere deleniti quisquam. Dignissimos et error. Eos vitae quis. Numquam aut repudiandae. Molestiae et quo. Doloremque quo et. Et reiciendis quam. Nulla consectetur nesciunt. Rerum illum illo. Aut laudantium reprehenderit. Occaecati deleniti recusandae. Minima non omnis. Tempore ex autem. Quis accusamus libero. Velit eos maiores. Ratione amet a. Molestiae minus nihil. Velit ad aliquid. Laudantium ut quibusdam. Fuga dolore laboriosam. Nulla facere sunt. Blanditiis placeat minima. Quisquam asperiores facilis. Fuga sequi sunt. Sint eos placeat. Deserunt suscipit est. Sit ut tempora. Repellat eos sit.
https://h-navi.jp/qa/questions/96761
タチアナさん
2018/04/02 20:38

チャレンジパッド開始時からチャレンジはやっています。
今月から中学生になります。本人が、家では勉強したくない、個別授業がいいと言っているので、個別授業の塾を探しています。なかなか私たちに合う塾が見つからないので、まだ探し中って状態です。

Molestiae sint magni. Delectus et velit. Quos qui exercitationem. Eveniet labore error. Excepturi autem porro. Quo velit voluptates. Architecto hic totam. Sunt aut provident. Ex corrupti molestiae. Et et sed. Laborum et voluptatem. Voluptatum porro nostrum. Maiores debitis dicta. Quas doloremque repellendus. Quae nulla enim. Et sit enim. Et quia quos. Repudiandae et non. Et necessitatibus voluptas. Vitae adipisci ut. Laborum aliquam nam. Minima omnis dolorum. Tenetur reiciendis nemo. Delectus dolor occaecati. Est praesentium veniam. Dolorem harum ullam. Quisquam magni sed. Voluptas illum qui. Recusandae quod voluptas. Et consequuntur dolor.
https://h-navi.jp/qa/questions/96761
退会済みさん
2018/04/02 17:26

こんにちは。お子さんはお年はいくつくらいでしょうか?
うちは小6になる子と小4になる子がいます。1年生からチャレンジタッチです。
塾も考えましたが、テストではほぼ90点以上なんであまり必要性がない、学校の宿題さえも捌けないことがたくさんあります。
集中できないから学校で宿題をやりたいともいいます。そして、できなくてもやらないという選択肢がなく、朝方までやって学校へ行けないの繰り返しです。集中できないのは特性ばかりのせいではなく。学校の担任と合わないことも原因であることが分かりました。できないから死にたいになってしまうような子は日々復習できていればいいかなと思います。
みんなが塾に行くから行く必要があるのかは私の中で永遠に疑問です。
それなりに学習できていれば問題ないじゃないですか。いくら勉強できても。年老いて趣味がないことの方が後々困りごとになってくるんですよ。そういうお年寄りが結構いるんですよ。考え方は多種多様です。
ですが、内容理解して復習ができるのなら、塾に行くことよりも。予習復習を身につける方が必要ですし。ストレス発散方法を見つける方が人らしく生きていくことができるんじゃないかと私は思います。
いま、発達の子でもやっていける和太鼓教室を探しています。私はどう生きるのかが一番大切だと考えます。

Dolores impedit eius. Rem sit quidem. Ut corrupti non. Qui quibusdam est. Alias amet quo. Qui qui deserunt. Autem id accusamus. Et dolorem accusamus. Vel id et. Temporibus tempore optio. Sit assumenda tempora. Expedita deserunt atque. Libero optio nihil. A velit quaerat. Quia voluptatem id. Laborum consequuntur consequatur. Unde dolores assumenda. Repellat consequatur ratione. Quo quas occaecati. Temporibus aut corporis. Sint optio quas. Quod commodi fugiat. Repellat aut sit. Ea nam in. Magni perferendis eos. Quaerat mollitia dolorem. Et est pariatur. Repellendus est nam. Nihil sapiente numquam. Voluptas excepturi consequatur.
このQ&Aは参考になりましたか
子育てに関する疑問や悩みを質問したり、疑問や悩みに回答できます。

あなたにおすすめのQ&A

小6男児です。普通級。 おそらくASD.(ADHDもあると思う、高IQだと思います。幼少期に発達検査しましたが、個性の範囲とのことでした) 高学年から対人関係が上手く築けないことに悩み出し、さらに今年5月中旬に母親(私)が酷く叱責してしまったことがきっかけでチックが出てしまい、実は今年始めから徐々に中学受験勉強と学校の両立でかなりの脳疲労を起こしていたようで(たしかに朝起きるのが辛そうでした)。 中学受験は辞めたくない、塾の勉強はしたい、と意地になっていますが、やはり集中力低下などで成績は下がり、さらにイライラしているようです。 5年後半より、ADSの特性が濃くなってきたかな、と感じていましたが、最近特に、幼児に戻ったように癇癪が酷い、以前より元気がない、常同行動?(壁、ドアなど目についた物に律儀に頭を下げて回る、物にぶつかったらごめんなさいと謝る)やチック(音声、運動両立あり)も酷くなっています。 チックが出てから、チックの相談に近くの小児科に数回受診し、様子見、とのことでしたが、徐々に不安になってきたので、きちんと専門の病院に行こうと思います。 食生活、睡眠に気をつけ、最近、カイロプラクティックで脳疲労を改善してもらっていますが、これは二次障害なのでしょうか。 もう、塾(夏期講習は毎日8時間、難関校対策です)は辞めるのが正解だと思いますが、本人は納得しません。 1番の原因は私です。(子供の特性を頭では理解していたつもりでしたが、気持ちがついていかず、酷い母親でした。今更後悔しても遅いですが。過干渉の自覚もあります) 専門の病院の受診は今から時間がかかりそうです。 やはり、今子供はかなり深刻な状態でしょうか。脳疲労が回復すれば問題ないでしょうか。考えすぎでしょうか。 イライラや癇癪は、反抗期の影響もあるのでしょうか。 特に、二次障害について、ご経験のある方、お話聞かせて頂きたいです。

回答
4件
2025/07/27 投稿
癇癪 小学5・6年生

ASDの家族への対応と原因について、 モヤモヤしています。。 小1息子と夫がASDです。我が強く、人の言うことをきくのが難しい面が強く、話が噛み合わないと感じることが結構あります。そして二人はとても似ています。 想像力が弱い、見通しを持つのが苦手など、子どものWISC検査からも分かります。(流動性推理IQ73) 前置きが長くなりましたが、以下、質問です。 いつも子どもの歯磨きは私がしています。 今日、実家に帰省中なので、親に子どもを預けて出かけようとしていました。 これから子どもの歯磨きをして出かけるために、私は急いでいました。 【時系列で】子どもに「○○くん歯磨きしよう!」× 何度も。 →「○○くん、ママは急いでいるから早く(歯磨き)して!」と言っても、「僕は急いでないから!」という返答が返ってきました。 【ママは急いでいるから、○○くんが協力して歯磨きをさせてくれないと、ママが出掛けられないから、○○くん急いでください!】 などと、文章を端折らずに伝えないと、分からないでしょうか。。(補足: 子どものWISC言語理解はIQ100、ワーキングメモリ71 です) ①【ママは急いでいる】と ②【自分(子ども)の歯磨きが終わらないと、ママは出掛けられないから困る】 ③【自分は早く歯磨きをしてもらわないといけけない】 の関連が、点と点でしか存在せず、線として結びつかない。 という現象なんでしょうか?? それとも、相手の気持ちが分からず、自分が急いでる訳ではないので、自分にとってはどーでもいい事。 ということでしょうか? 夫も決して若くはない年齢ですが、上記と同じ場面で、同じ発言するタイプです。 話が噛み合わず、「??」と思うことが多いです。こちらの話が伝わらず、自分の主張だけを返される感じ。。 長くなりましたが、質問としましては、 【僕は急いでないから!】と答える心理が何なのか、知りたいです。原因はどこなのか。 思考回路が違うので、理解が難しいです。 ここまでお読み頂きありがとうございます。 何かアドバイス頂けましたら助かります。 どうぞ、よろしくお願い致しますm(_ _)m

回答
18件
2025/07/26 投稿
小学1・2年生 ADHD(注意欠如多動症) 歯磨き

リタリコに力を貰っています。 独り言なので不快な方はスルーしてください。 ふと疑問なのですが、知的に障害の無い子は障害者手帳が出ないのですよね? なのに何故?障害者として学校では扱われるのでしょうか? グレーゾーンって誰が線引きしたの? グレーって親が不安になるだけで、何もないですよね? 右向け右と聞けない子、人の目を見るのが苦手な子、癇癪や拘りのある子など私たち世代には当たり前のようにクラスにいましたし、それでも差別することなく過ごしていました。 現代は少子化の影響、インターネット、医学の発達から少しでも育てにくい子は疎外されて、良いところを伸ばそうにも下手すれば教育すらまともに受けられないこともある。 私の住む地域(市)の公立小、中での不登校率に私は驚きました。小学校は6%、中学では20%を超えています。 これは発達障害だけではなく、環境や大人が深く関わった結果なのではと思ってしまいました。 もっとおおらかな時代に子育てをしたかった。 こんなに少しのことでも敏感にならずに、笑顔で子育てをしたかった。 ここの相談に「虐められないか?」と言う相談を多く見かけます。 確かに近年の虐めは度を超えています。 親としては子どもが虐められてる姿を見たくないですよね。私も同じです。 けれどいつでも優等生、リーダー、人気者では定型発達の子でも有り得ません。 発達障害は治りません。診断は出ても療育すら受けさせてもらえない(私の地域は知的を含まないと療育は不可)場合は、診断名だけのレッテルを貼られて生きていく。 そして我が子が?と悩み苦しんでいる姿を見た他人は発達障害をビジネスや雇用に繋げていく。 子供たちの可能性と個性を伸ばせる世の中になりますように。

回答
10件
2017/05/16 投稿
癇癪 診断 4~6歳

小4男児です。 特定のクラスメイトから暴言暴力を複数回(◯ね、などかなりきついもの)などをうけて小3の10月から不登校です。 死にたい消えたいなど情緒がおかしくなっていたので 精神科に行き、いじめによる適応障害と診断され家でゆっくり過ごしていました。 指先が不器用なのと書字が苦手なため一応進級前にWISC5も受けておこうと思い3月に受けた所、境界知能IQ77と出ました。 凸94凹77 担当医からは今の所発達障害とは診断できないけど方デイなどの利用を希望するなら何らかの診断を書きますと言って頂きました。 イヤイヤ期に癇癪が酷く4歳の時に受けた田中ビネーではIQが112ありました。 ビネーを受ける頃は癇癪もほぼなくなり落ち着いてましたがせっかく半年先に予約をとったので受けて損はないと思い一応受けました。 指先が不器用なので療育を希望しましたが個性の範囲内ですと断られてしまいました。 ビネーとWISCは別の検査で年数も経っているとはいえこんなに差(35)が出ることはありますか? 担当の先生は状況が状況なだけにこの検査だけを鵜呑みにするのは危険、 だけど次にWISCを受けるのは2年は空けなくてはならないので まずは支援級から様子を見るのが良いのでは?との事で。私も支援級を希望しています。 ですが当の本人が支援級を嫌がってしまいどうして良いかわかりません。 申し込むだけ申し込む形で合意しています。 (本人にIQの事は伝えていません) 親から見て今まで宿題など見ていたり会話をする中で学習の遅れや理解力が無いなどと感じた事が全くなく、 担任の先生も感じて無かったと仰ってました。 指先が不器用なのは先生も私も同意見。 一人っ子なので比較対象がいないため私が子供の境界知能を見過ごしていたのかな? と思う時もあったり、 学校に行けなくなり家からも出れなくなり自尊心がかなり低下していた時にWISCを受けたのが良くなかったのかな?と思ったりしています。(軽い鬱状態だったかもしれません) そして今はまだ不登校が続いており今後どうしていけばよいかとても悩んでいます。 家ではとても穏やかに過ごせていて外出も出来るようになり笑顔も増えました。 自宅学習もあまり無理にはさせないようにしてますが、自分で手をつけ始めました。 今度教育委員会の方と支援級を希望するための就学相談があるのですが子供の前でIQの話などをしなくてはならないのでしょうか? 私は発達障害でも境界知能であってもカミングアウトする時期は選びたいと思っていて、息子の精神状態的にまだカミングアウトしたくありません。 同じような状況の方がいらっしゃったりしたらアドバイスを頂きたいと思い投稿しました。 宜しくお願いします。

回答
9件
2025/07/02 投稿
宿題 IQ 不登校
言いたい!聞きたい!
締め切りまで
12日
放課後等デイサービス、「合わないかも…」「これって辞め時」?と感じたときの不安やトラブル、どう乗り越えた?
日々の仕事や家事、そして育児のパートナーとして欠かせない存在である「放課後等デイサービス」。お子さんに合った場所が見つかれば心強い味方になりますが、通い続けるうちに「あれ? 最近様子がおかしいな」「コミュニケーションがうまくいかないな」と感じることもあるかもしれません。
「せっかく空きが出た施設だから、辞めたら次がないかも」「わがままを言っているのはうちの子の方かもしれない」……。そんな風に自分を納得させようとして、気がつくと心がヘトヘトになってしまうこともあるのではないでしょうか。
良い変化があったお話はもちろんですが、施設でのトラブル、スタッフさんへの伝え方の悩み、そして「勇気を持って辞める」という決断をしたときのエピソードも、同じように悩む誰かにとっての大きな道しるべになります。あなたの心の内にあった葛藤を、少しだけお話しいただけませんか?
例えば、こんな経験はありませんか?

・放課後等デイサービスと方針が合わず、思い切って転所を決意した経緯
・子どもが「行きたくない」とサインを出したとき、一時休止にするか退所するかで悩んだ基準
・施設での怪我やトラブルがあった際、感情的にならずに解決へ向けて話し合った工夫
・複数の放課後等デイサービスを併用していたが、子どもの負担を考え一つに絞った時の判断材料
・新しい放課後等デイサービスや別の居場所を見つけるまでに活用した相談先

皆さんの一つひとつの経験が、同じように悩んでいる保護者の方々にとって、次の一歩を踏み出すための大きな勇気やヒントになります。ぜひ、あなたの体験談をお聞かせください。

【アンケートへの答え方】
本画面下にある「選択肢」から、ご自身の状況に最も近いものを1つ選択してください。
よろしければ続けて「このテーマに投稿する」欄に、具体的な体験談をお寄せください。
お寄せいただいたエピソードについては
発達ナビ編集部が作成する記事にて読者の方からの声として紹介
発達ナビの連載ライター陣がイラストを描きおろし、体験談をコミックエッセイ化して、発達ナビで公開
などで活用させて頂きます。

【アンケート期間】2026年2月24日 〜 2026年3月8日
▼発達ナビ編集部が作成する記事内にて読者の方からの声としての紹介について
採用、不採用にかかわらずご連絡は致しません。ご了承くださいませ。
▼コミックエッセイ化について
コミックエッセイとしてエピソードが採用された方には編集部より随時(投稿より最大1ヶ月程)ご連絡致します。ご連絡の際、追加で質問をさせていただくこともあります。
コミックエッセイ公開の際はお名前公開・非公開を選ぶことができます。
コミックエッセイとしてエピソードが採用された場合、Amazonギフト券500円分を謝礼として差し上げます。 採用とならない場合にはご連絡は致しません。ご了承くださいませ。
選択肢をクリックすると3人の回答が見られるよ! (回答してもタイムラインには流れません)

関連するキーワードでQ&Aを探す