2018/04/25 22:58 投稿

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中学校の学区を変えて通わせのはありですか？

小6の娘ちゃんは広汎性発達障害で支援学級に在籍中です。普通学級には国語、算数以外は行っていますが、授業ごとに両方を行ったり来たりをしています。小学3年ぐらいから同級生との関わりができなくなってきました。話や行動について行けず、授業のグループ分けで一緒になった時に少し話をするぐらいで、会話のキャッチボールはできず、どんどん距離があいてしまったようです。
娘ちゃんは学校で低学年(レベルが一緒だからか)と遊ぶのが楽しみで、何とか学校に行けています。
本音は『同級生の女の子の友達が欲しい』気持ちがあり、泣きながら訴えてきます。
親として何がしてあげれるのか悩んでいます。

現在の小学校の支援学級は女の子1人だけ。来年入学する学区の中学校には、同級生の女の子は入らない予定です(現時点の情報)
だから、支援学級に在籍して普通学級と交流を持っても、友達ができるとは考えられません。
それなら、支援学級に同級生の女の子がいる中学校があるなら学区を変えることも考えています。
もちろん、支援学級の同級生と仲良くなれない可能もありますが。

分かりにくい文章ですいません。
皆さんのご意見を聞かせて下さい。

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小学校高学年の発達障害の子が友達と仲良くさせることはできないでしょうか小学校5年生で発達障害と診断された息子がいます。うちの子は言葉で物事を伝えるのが苦手で、コミュニケーションがうまくとれません。本人は友達と遊びたいようなのですが、同い年の子から「これ以上は定員オーバーだから」といって遊びにいれてもらえないように明らかにはぶられている様子です。友達と仲良く遊ばせてあげたいのですが、皆様ならこのような場合どうされますか？

小学5・6年生遊び診断コミュニケーション小学校

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2016/02/20 投稿

はじめまして。小六、広汎性発達障害の娘の事で質問させて下さい。来春の中学入学についてです。学校区の中学は35人一クラスが9クラスあるマンモス校です。その中学に兄を通わせましたが、いまひとつ個別に配慮をお願いしても、やってくれない学校でした。（兄は、アスペです。）娘が少人数の中学に転校したいと言っています。昔からある部落の中学に行きたいと言っています。私としては、上手く学校に入って行けるのか、また人間関係に失敗したら・・いろいろ不安です。皆さんの中で、少人数の学校に転校した経験をお持ちの方、メリット・デメリットを教えていただけませんか？よろしくお願いします。

広汎性発達障害の4年生の息子。一見定形発達の子と変わらないように見えるけれど、感情の高ぶりで手が出たり、授業中たち歩いたり。勉強もすぐならできるけど、時間がたったらてんで思い出せない。支援級への転校に向けて動き中。現在の学校では、友達関係もうまくいかなくなりはじめ、別の学校への転校。教育委員会、市の施設から、色々と見学してみてください。といわれたので、幾つか見学して、絞った学校を教頭先生経由でお伝えしたら、『でも、決めるのはこちらですから。何で近くの学校ではダメなんですか？』今の学校では今までの仲間と急に違うクラスになることに彼は耐えられなく、落ち着いて勉強できないんです、、、。登下校の安全が第一（何かあったときに困るってこと）って言うから、私の職場に近いところにしたよ？徒歩圏内ではなくても、車で送迎しますけど？近くの学校は、重度のお子さんが来る予定で、正直手が足りないってはっきり言われたよ？迷って決めた支援級がそこでは、今と何ら変わりないじゃない！少人数で、落ち着いて勉強できる環境で、インプット、アウトプットのコツを身につけて、中学では普通級に戻るんだって本人は切り替えようとしてる。このお役所仕事！って叫びたい！ただ、わがままで、親の都合で決めたんじゃないってこと、わかってもらえるように、陳情書を書きました。伝わりますように！！

長男小１で広汎性発達障害と診断され、小２から特別支援学級に行かせています。コミニュケーションには問題がなく、算数・国語　学力がついていけないので一年生の途中で学校から通級を勧められ　小２に上がる段階で学校と相談のうえ特別支援級になりました。４年生になり、彼なりに成長して学力が伸びてきており、読みは問題なく、４７都道府県すべて県名と場所を覚えることができました。算数は苦手ですが、４年生の普通学級にも籍があり、その担任の先生からはいまの学年には長男よりも学力の低い子も何人かいるといわれました。その後、支援級の担任の先生に、今後のことを考えると普通学級に戻ることも視野に入れたいと相談すると、それはしないほうがいい・中学校もこのまま支援級で行ったほうがいいしその後も就労支援等知的障害者として生き方をそろそろ具体的に考えたほうがいいといわれました。親からするともっと選択肢を持たせてあげたいし、担任の先生に言い切られると、何をもってそう思われるのか聞きたかったのですが、それ以上相談できなくて悩んでいます。市の教育委員会の担当の人には、担任の先生と校長先生とお母さんが相談して決めることです・市からも支援級の先生に伝えておきます　と言われ、担任の先生の気分を害しそうでそれはやめてほしいと伝えました。学力はくもんに通ったり、家庭教師の先生に来てもらったりして、今後も伸ばしていけると思います（本人もできるのは楽しそうです）。担任の先生には一緒に成長を見守ってあげましょうと言われますが、先生にとってはいずれ卒業していなくなる生徒じゃないですか、と言いたくなります。特別支援制度自体が曖昧な定義で、子供の選択肢を狭めたのではないかと後悔しています。本人合った私立中学等を考えたほうがいいのかもしれない等々、どこに相談したらいいのかわかりません。

LD・SLD（限局性学習症）教育委員会就労支援診断国語算数特別支援学級中学校先生

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2015/09/02 投稿

中学校で普通級か、支援級か迷ってます。現在、小6で支援級に通う娘がおります。小2の時に不登校ぎみになり、その際に広汎性発達障害と診断され、支援級に変更し、現在に至っています。支援級になってからは、不登校もなくなり落ち着いて学校に通っております。ただ、6時間目まで学校にいることができず、5時間目までで帰ってきてしまうことや、授業参観などの理由で土曜日など休日が登校日となると、登校できない、など課題点もあります。またお友達を積極的につくることも苦手のようです。このような状況の中で、主人が中学校からは娘を普通級に入らせる、と言っています。(主人はもとより支援を受けることを良く思っていないので) 私としても、高校進学の事を考えると、成績や内申点がつく普通級への進学が望ましいのかなとも思うのですが、今のような状況で普通級に入ってうまくやっていけるのか、とても不安思います。初めて投稿させていただきます。アドバイス頂ければうれしいです。

小学5・6年生診断通常学級不登校中学校高校進学

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2016/09/14 投稿

広汎性発達障害の子供がいます。来年小学校に上がるのですがどのタイミングで学校にお話すれば良いですか？養育の先生や園からは普通級で大丈夫と言われています。困り事もないと言われていて学校にはどのように伝えれば良いのかも分かりません。経験やお知恵をください。宜しくお願いします。

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ASD（自閉スペクトラム症）小学5・6年生中学校

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2019/02/14 投稿

子供へのカミングアウトの方法　小５広汎性発達障害　男児育て中です。　支援学級にいますが　本人は中学校からは普通級に戻る　と言い切りました。ならば法的根拠にのっとって普通級に戻したってかまわないのですが　本人にその大変さがわかっていません。勉強に関しては興味が増えてきて　個別指導塾や家で頑張っています。親からすると普通級に戻りたいならそれでもかまわないけど、本人にその後の進学・就職に関してどう説明したらいいか悩んでいます。やりたい仕事はたくさんあるので　そのためにはどういう進路を歩むべきか　支援学級ならば制限があること　今まで通り手取り足取りはしてくれないこと　支援学級では進路が限られる可能性が高いこと　この辺りをよく親子で話し合って　どうしたらいいか・・・ご経験のあるかたいらっしゃいますか？もしその後本人のモチベーションがあがった　等のご経験があれば教えてください。ちなみにうちは、飛行場のグランドスタッフになりたいらしく・・・　お仕事なびという絵本が家にあり　いろんな仕事に就くためには　というチャートも載っていて　一緒に見ながらこの仕事をするには高校に行って大学に行く必要があるんだね　と話すと　そんなことは知ってる！と言われて　そうですか～じゃあがんばって～とエールを送りました。いまいちどころかいま５ぐらいわかってなさそうです。でも期限は刻々と迫っていて　・・・焦ります

小学5・6年生絵本塾通常学級中学校高校大学進学就職仕事

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2016/11/23 投稿

同年代の子と全く関われない娘について相談です。広汎性発達障害、中1の女の子です。知的には問題ありません。小2から支援級に移りました。今も所属は支援級ですが、本人の「高校に行きたい」との希望もあり、主要5科目は通常で授業を受けています。娘が障害があると分かってくれている大人には一方的に、自分の興味のある話をガンガンしていきます。失礼な事も平気で言ってしまいます。逆に同年代とは全く関わる事が出来ません。むしろ避けている感じさえあります。話しかけられれば多少の受け答えはするようですが… 小学校の支援級のクラスは、周りが全員男子でした。知的クラスには女子もいましたが、人懐っこい彼女達が娘の所に来ると逃げていました。学童にも通っていましたが、会話はもっぱら先生方だけです。今の支援級も、周りは全員男子です。休み時間はやはり先生とお話して過ごしています。通常級での授業は、板書はきちんとしていますが、グループ学習や実験の時間などは、全く発言せずじーっと座っているだけで参加出来ません。小学校のうちは、優しい子が「一緒にやろう」などと声をかけてくれましたが、中学生は思春期反抗期だし、自分の事で精一杯で、そんな優しい子もいないようです。「まずはおはよう、ありがとう、ごめんねを言えるといいね」と常々話していますし、SSTの教室に２年通っていますが、全く成果が出ていません。私は、たくさん友達がいなくても、誰か気の合う子が見つかればいいと思っています。娘は、無理して友達を作るくらいなら1人で好きな事してる方がいいと考えているようです。しかし、高校に行きたいという希望があったり、大人になってからの事を考えると、挨拶や必要最低限のコミュニケーションは出来ないと困ってしまいます。幼稚園時代は個別心理、小4までは音楽療法と、療育もしてきましたが、ずっとこんな調子でこの歳まできてしまいました。少しでも必要最低限のコミュニケーションが出来るようになるには、娘をどんなふうに導いてあげたらいいでしょうか… 今は娘の一方的な話を聞いて、「面白いね」と言ってくれる大人がいますが、彼女が大人になったらどうなってしまうんだろうと考えると、焦りと悲しさばかりが浮かんでしまいます。何かアドバイスがあれば宜しくお願いします。

中学生・高校生療育 ST SST 音楽療法会話コミュニケーション学習幼稚園小学校高校先生思春期反抗期

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2016/03/09 投稿

発達障害で3年生男児、支援級在籍で学校の方針で国語、算数のみ取り出しです。知的な遅れはなく、授業も静かにしていて問題なし、勉強の遅れもなし、ただ、人間関係問題ありありで、空気の読めない行動で回りを困らせる事があるようです。もう、支援学校に行かせた方がいいのか？誰もはっきり言ってくれなくて、どうしたいいのか悩みます。友達もいないし、放課後も一人でずっと家にいます。私も学校へ行っても一人です。親子で浮いてます。淋しいです。

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12件

らんまるさん

2018/04/25 23:50

コッコママさん、こんにちは。

お友達がほしいのであれば、放課後ディサービスに通われてはどうですか？
私の長男も小学校支援級では同級生がおらず、小学校での友達は1つ年上の支援級の男の子だけでした。
小3半ばから放課後ディを利用していますが、そこでは友達が何人かできました。

中学校の支援学級に女の子が入学してくるかどうか、事前に知ることは難しいかと思います。
またそうした理由で学区でない中学校に進学を希望しても、なかなか許可が下りないと思います。

放課後ディで女の子が多いところ、女の子の利用が多い日を利用すれば、自然とお友達ができると思います。

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退会済みさん

2018/04/25 23:27

確か、それを教育委員会だったと思います。基本的に居住まいにある中学校ではないかと。

その仲の良い同級生の住んでいる学区にある中学校に、進みたい。
という事であれば、地域学校として指定後の通知を郵送で受け取った後に、
「異議申し立て」をする。

という形になるのではないでしょうか。我が市が上記のような形です。

でも、これは私個人の考えですが、新しい学校、新しい級。必ずしもマイナスではなく、それがきっかけとなり、娘さんも大きく成長を遂げる。ということも起こり得ることではないですか?

一人のお友達と、これが一生のお別れではないでしょうし、学区が近いのであれば、連絡先を交換しておけば、いつでも会えますよね。

>もちろん、支援学級の同級生と仲良くなれない可能もありますが。

こういう風に、どうしてまだ入ってもいないのに、互いに顔を合わせてもいないのに。
出来ない。って親御さんたちは決めて、決めつけてしまうのでしょうか。

学校に通うのは、親ではなくて、子どもです。
そこを履き違えないほうが良いと思います。

子ども可愛さ故のこと。だとは、私も障害児の親なので、解ります。
だけれども、思い切って手を離し、送り出す。時には、必要なことです。

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ナビコさん

2018/04/26 08:34

自分の経験ですが、中学校だと趣味の合う人で意気投合できることがあります。
小学校より人数が増える分、多様な生徒が入ってくるので、どこかに自分と似た趣味や雰囲気を持つ人がいて、小学校よりはるかに居心地がよかったです。
逆に高校は…、レベルが同じくらいの生徒の集まりで、中学校のような多様性が減っておもしろくなかったように思います。
プライベートで趣味の集まりに参加したら、同い年の女の子もいるかもしれません。（学校だけにこだわらずに。学校は勉強しにいく所と割り切って。）

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たかたかさん

2018/04/26 22:40

お疲れ様です。頑張っていらっしゃいますね。

うちの自治体では、理由次第という感じでした。
ただ基本的には「学区の学校へ」でした。

ちなみにうちは支援級の学区以外の支援級に通っていました。
交通事情が理由でしたが。
他の人にはあまり話さないでほしいと言われました。
うちの場合は認められることだけれど「簡単に変更できる」と
思ってしまう人がいると困ってしまうということでした。
知り合いは変更を認められませんでした（理由が理由だったので）。

気になるのであれば教育委員会に相談してみてはいかがでしょう。

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ゆずなみさん

2018/04/26 23:28

4月から中学支援級に在籍している息子がいます。

こちらの地域では支援級在籍のお子さんは学区は関係なく中学を選択できるので自力登校できる隣の中学に決めました。学区外を選択したのは友達を作ってあげたいというのも理由の一つでした。

本人は当然学区内の中学だと思っていましたが、支援級人数が少なすぎて勉強以外の事がまったく身につかない気がしました。コミュニケーションを学びたくても交流級ではハードルが高過ぎて…。
他にも疑問に思うことがあり学区外にしましたが私と主人で相談して決めました。本人がすごく嫌がっていれば学区内にしていたかもしれません。

入学してみて感じましたが、
メリットとしては見学して決めただけあって安心して通わせることができる。

デメリットは交流級に息子を理解しているお子さんがいないので交流での活動はきついかなということ。

皆さんがおっしゃるように放課後など児童デイに通ってお友達を作るとか部活動を通じてお友達を作るとか方法がある気がします。息子も以前通っていたデイの子が同じ中学だと話してくれました。

中学の支援級へ行って急にひとりぼっちになってしまい、不登校になったという話を聞いたことがあります。
頑張って交流級で過ごしているのに支援級に在籍しているというだけで馬鹿にされている。と言う話も聞いた事があります。
また逆に部活動を通じて友達が増え、交流級で上手に過ごしているお子さんもいらっしゃいます。

事前に入学するお子さんを把握するのは難しいと思いますからデイなどで情報を仕入れるのもいいかもしれませんね。あと一年あるので色々調べられるといいと思います。
いずれにしろ、発達障害も人それぞれ。
親が決めるかお子さんが決めるかはお嬢さんにあった方法を選択するといいのかもしれません。

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コッコママさん

2018/04/27 21:31

ナビコさん

ご意見ありがとうございます。
確かに中学校は人数も増えます。多様な子が集まる=趣味が合う子に出会える。
素敵な考え方です。
私が不安がり過ぎていたのかなと反省です。

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