2018/07/15 10:10 投稿
回答 7
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集中力が10分。投薬するかとても困っています。
小1娘、ADHD不注意型、学習障害がグレーです。周りが見えない、逆に見えすぎて気になる、集中力に欠けるところなどがあります。

勉強は今のところなんとなくついていけているようですが、参観に行くとダラッとして他のページを開いていたり、話を聞いているとは思えない態度、参加している感じがありません。そんな感じにもかかわらずテストは100点をもってきます。

習い事でもなかなか集中して出来ず、声や音が気になったり、爪やささくれが気になると練習どころではなくなります。

クリニックの先生からはもう投薬しかないと言われています。
以前インチュブニを試したところ、鎮静が強く出てしまいニコリともせずとてもかわいそうでした。

娘はとても明朗活発でキャラもあるのかお友達もたくさんいます。投薬で個性までなくなってしまったら、あとは本人自身は困っている様子がないことも投薬に気が向きません。

投薬で性格まで変わることはありますか?

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質問者からのお礼
2018/07/15 19:32
ありがとうございます。色々なご意見をいただき助かります。
本人は困っていることに気づいていない・・・娘も同じなんです。なのに親が投薬を決意してもいいものなのか、と葛藤があります。
また、今困っている面によく聞けばいいのですが、娘自身のいい所にまでよく効いてしまった面を見ているので投薬を続けたら性格も変わってしまうのかなという心配がありました。とくに同居の義母があまり発達障害のことを理解がなく、鎮静が強く出た娘の姿を見て投薬を反対しています。
みなさんのご意見を参考に、担任の先生、クリニックの先生、同居の義母ともう一度話し合ってみたいと思います。
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この質問への回答
7件

https://h-navi.jp/qa/questions/110910
カピバラさん
2018/07/15 13:02

はじめまして。
うーん、何のための服薬なのか…
周りが困ってる状況?
それとも、親が集中力をつけさせたい?
服薬で性格が変わるとか個性がなくなることはないと思いますが、良い意味で落ち着くことはあるかも…
気が進まないとのことですが、
必ずしも服薬するものでもないので、環境調整でしばらく様子をみては?
学年が上がると周りの評価も高まり、娘さんが集中出来ていないなと感じるかも…
本人や周りが困っている、服薬が必要と感じる時に、再度検討してはどうかと思いました。

https://h-navi.jp/qa/questions/110910
退会済みさん
2018/07/15 18:03

投薬によって神経質な部分が落ち着き
性格も穏やかになり社交的になってきました。

小1のテストは大抵の子が100点取れるように出来ていると聞きました。普通だと思いますよ!

うちは飲ませざる得ない状況だったので
飲ませてます。
インチュニブも始めの2週間〜1ヶ月は安定しませんでしたが、(怠い感じで覇気がない感じでしたが)
衝動性や不注意にも効くので助けられています。
エビリファイはイライラに効くらしいです。

集中力が高まる薬は何か分かりません…
興味があれば集中して取り組んでいます。

性格まで劇的に変わる薬はないと思います。
うちは薬を飲まないと凶暴になりますが
それが性格の問題なら発達障害ではないんですよね…

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https://h-navi.jp/qa/questions/110910
退会済みさん
2018/07/15 19:03

発達障害(アスペルガー&ADHD)で、現在ストラテラカプセル40mgを服用中です。
服用前は仕事中も何かに突き動かされる様に動いたり、忘れ物、指示された仕事が何だったのか忘れるという事がよくありました。

服用後はこれ等が全くなくなった、という訳ではありませんが、突き動かされる様に動いたり、忘れ物、指示忘れはだいぶ減った(?)と思います。

メガネやコンタクトレンズ、服や靴と一緒です。他のお薬を試してみては?

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https://h-navi.jp/qa/questions/110910
iさん
2018/07/15 17:13

娘さんの事をよく観察されてるなあと思いました。
投薬で性格も変わると、私も経験から思ってます。
お薬は体内でいろいろ作用するので、精神薬以外の内科系のお薬でも性格は変わると思っています。
37兆個もあるといわれる身体の細胞は、日々身体を整えようと一生懸命働いていますが、その細胞や微生物を抑圧するのが、お薬なんですよね。
抑圧されたら当然働けなくなります。
身体は全部繋がってるので、あっちこっち副作用も出てくるのは想像できます。

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https://h-navi.jp/qa/questions/110910
退会済みさん
2018/07/15 19:08

性格が変わったように見えたりはします。
攻撃性のある人はもちろん穏やかになりますしね。
ニコリともしないからかわいそう・・・はわかりません。

うちの子供は「困っていることに気付けません」
いつも幸せです。
でもテストは囲いの中でしか受けられませんでした。集中できなかったので。

突拍子もないことを言うためいじめにあい、突き飛ばされケガをしましたがそれでもいじめられていると気付けず楽しいと言っていましたよ。
本人が困っていることに気付けないこともあるのでお気を付けくださいね。

投薬はご両親のお考えだと思います。
担任の先生と話し合いを重ね、情報収集をたくさんした上で必要かどうか判断されるのが良いかもしれませんね。

ちなみにうちは同じような症状でインチュニブ、ストラテラがダメ。コンサータが効きました。

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https://h-navi.jp/qa/questions/110910
hattaさん
2018/07/15 12:31

薬はどれがあうか試していくしかないと思ってしまいます。
インチュニブがピンとこないのであれば合わないのではないでしょうか。
ドクターと相談して別の薬を試したらどうかなと思います。

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2017/02/25 投稿
中学生・高校生 ADHD(注意欠如多動症)

高1の息子がコンサータ服用を11月から始めています。とても私自身が怖がっていた薬でしたが、18㍉から、現在は27㍉を服用しています。食欲減退や、多少の冗談が効かなくなった?などもありましたが、服用続けられそうな感じです。 27㍉になった数日、頭がうわーとぐるぐると動きが速くなった感覚があったとか… そして人の話が今までより聞ける感覚が少しあるようです。夕方16時過ぎあたりから凄く眠くなると言ってましたが、現在は慣れて特別な副作用はなく服用できています。 本日親だけの診察でした。 小3くらいの子が服用する量らしいので、また増量になるのかなぁ?なんて思っていましたが、休薬などせずに低用量を毎日服用した方が良いだろうって事で27㍉を続けるようになりました。 お正月3日くらい休薬しても良いの?って聞くと休薬無しで、低用量で毎日服用したら良いとか… 私から見てあれ?って思うような事はありますが、間違いなく効いてるって感じは?分かりません。なので息子には、度々どんな感じ?と聞きました。息子本人は、増量に更なる期待を少ししているようでした。医師が増量ってなる場合もあるかもしれんって言うと増量してもろても良いとか…小3くらいの量だったら増やしてもらいたいなぁとか でも魔法の薬では無いと思うので、勉強をしようと思うのは、自分次第なん違うん?って言いました。 コンサータ服用でゲームしててゲームが上手くなって…とかなら服用の意味ないかもよって…。 少しマシになったような感じはあるのですが、やはり勉強をしてるふりって言うのもあります。コッソリ足音立てずに見に行くと机の上に勉強道具、太ももの上にスマホか漫画といった感じです。これは昔から定期テスト中であっても受験であってもこんな事してました。 私が来るのがわかったら、勉強してるとこ見せる為にだと思います。 どの程度の感じで?この量で続けようと何感じなのでしょう。 アドバイスというか、体験などありましたら聞きたいと思います。お願いします 例えばこの教科は伸びたけれど、今まで良かった教科が悪くなったとか?なんでもありましたら聞かせてください。

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2023/12/12 投稿
中学生・高校生

WISC−Ⅳの検査を複数回されたことのある方に質問です。 数値にどれくらいの差が出ましたか。 小学校への通級申請のために1年以内のWISC結果が必要だと言われて、2度目のWISC−Ⅳを受けました。 1度目とは違う場所で受けましたが、その結果が1度目とかなり違うのです。 具体的には、言語理解のIQが88から125に変わっていました。 結果は変化するとは聞いていましたが、37ポイントもの差には違和感があります。 これって良くあることでしょうか。 それとも検査技師のスキルの問題でしょうか。 親としては、結果の数値に頼らず子どもの困り感に寄り添っていく方針です。 それでも小学校での対応はこの数値が多少参考にされるようなので、実際の状況を表していないとしたら厄介だなぁ、というのが今の本音です。 追記: 確かに、前回の検査(小1、7歳)から1年ちょっとしか空いてないので、覚えてる部分はあったと思います。 そのことは検査前に申し出たのですが、再度検査を受けて下さい、と言われたのでそこまでの影響は無いのかと思っていました。 とはいえ、他の指標は全て前回より低い数値となっています。 凸凹の具合も変わってしまいました。

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2019/02/21 投稿
ADHD(注意欠如多動症) 小学1・2年生 LD・SLD(限局性学習症)

ADHDで境界知能(IQ80)の息子がいます。 現在通常級に在籍、通級利用中の小4です。 現在支援級に転籍をしようか悩んでいます。 先日の個人面談で担任の方からいよいよ抽象的な学習に全くついていけず、書こうとすらしなくなっていると報告を受けました。 抽象的な学習とは社会科見学で見てきたことをA4用紙に新聞風にまとめる、といったような課題です。1人ではなにを書いていいかわからず困っているそうです。 他にも読書感想文など、国語によくある自分で考えて答えるものは全滅のようです。 漢字も2年生の途中くらいまでしか覚えていません。発達障害専門の家庭教師をつけているので算数と理科は好きなようです。 息子はWISCの結果処理速度が非常に低く、板書が難しいことや書字が整わないことは想定内でしたが4年生になり、まわりのレベルが上がっている中やる気も無くなってしまっているのではないかと言われました。 本人はクラスで仲の良い友達もおり、みんな優しく勉強が苦手な息子の理解もあるため支援級への転籍を嫌がっています。 担任の先生は本人が嫌がっている以上無理にさせることは効果がないです、と仰ってますが、先日支援級を見学させていただいた際に同席した校長先生には特性のある子は早いうちに転籍した方がいいです。とズバッと言われました。 中学は支援級を視野に入れていますので、小学校の間はなんとか通常級で、、と思っていましたが甘いでしょうか。 アドバイスお願いいたします。

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2024/10/03 投稿
小学3・4年生 学習 国語

小3からの支援級について。 担任から支援級を勧められています。 幼稚園の頃も担任から勧められ療育に通っていたのですが、ほんとにグレーな感じで悩んだ末小学校は普通級で入学しました。 本人はやる気はあるタイプで勉強や運動も一生懸命やっていて、立ち歩きや他害もないですが、学校では学習の進みが遅いと言われています。(ぼーっとしてる、わかんないってなっちゃう) また、何度も言っているのですがトイレに行ったときにきちんと拭かないのか拭けないのかお友達からうんち臭いと言われたこともあるようです。 本人は自分に合わせたペースでゆっくりやるよりもみんながいる学級で頑張りたいと何回聞いても同じ答えで親としてはどうしたらいいか悩んでいます。 正直担任のことが好きでないのも悩む要因です。 熱血風ではありますが、結局のところそれが圧となって子供に降り掛かっているのではないかと思うからです。 懇談会で今年は学力の高い子達でしたと言ったのもすごくモヤモヤしました。(学力?と) みんなでかしこくとか差別しないとかスローガンを掲げながら結局頭の良い子を育てようとしている?、人を馬鹿にしないを強要することで馬鹿にしているような気がする感じ(伝わりますか??)がして とにかく他の方の意見が聞きたいです。 コメント頂けたら嬉しいです。

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2024/03/05 投稿
他害 療育 小学1・2年生
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